三年级下册科学第一课
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三年级科学下册知识点(一)第一单元第一课《种子发芽了》1.番茄的种子:水滴型,黄色,表面粗糙;黄瓜的种子:橄榄型,乳白色,表面平整。
2.番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方,需要充足的(阳光),(60到100)天可以成熟,适合在(春季)栽种,(夏季)和(秋季)也可以种植。
种好番茄,需要把它放在温暖的阳光下,保持土壤湿润。
3.栽种记录内容包括(日期),(高度),(形态)的变化。
4.蚕豆种子的特点:类似人脚的扁平状,表面平整,前端有眉状黑色种脐苹果籽形状:扁水滴型,前端尖细,黑褐色,表面平整。
红松种子特点:一头大一头小,种皮坚硬。
冬瓜种子特点:卵形,白色或淡黄色,扁平。
枣种子特点:两头尖,中间大,黄色,种皮坚硬,凹凸起伏大。
5.种子发芽的条件是:(水分),(空气)和(适宜的温度)。
6.种好番茄需要做好哪些事?答:(1)按照正确的方法来播种;(2)按照番茄的习性来照料;(3)把它放在温暖的阳光下,保持土壤湿润。
7.怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识?答:可以通过查阅资料、请教有经验的人、自己做实验等方法,获得更多的种植番茄或黄瓜的知识。
第二课《幼苗长大了》1.植物根的生理作用是:吸收水分及溶解在水中的养料。
2.玉米的支持根数量很多,是从茎基部的几个节上长出并深入土里的,其机械组织发达,不仅能吸收水分和无机盐,还能起到稳固茎干的支持作用。
3.植物的根通常生长在地下,连接根和叶的部分是植物的茎。
茎有输送水分的功能。
4.树干、树枝都是茎。
5.叶主要由(叶片),(叶柄)组成,叶片上有(叶脉)。
6.植物的根,茎,叶分别负责(吸收)、(输送)、(制造)养料,它们都属于植物的营养器官。
7.如果把幼苗的叶子都摘光,植物还能活成吗?答:把幼苗的叶子和未脱落的叶子全部去除,幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给,又不能利用叶进行光合作用,生产“营养”供自己消耗,因此,结果只能是死亡。
8.研究茎的作用:(1)茎和叶的变化是:茎和叶变红,茎中有被染成红色的小细管,叶脉也被染成红色。
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课种子萌发》第一课时教案教学目标•掌握种子萌发的基本过程和原理。
•培养学生观察和探究的能力,让他们感受到科学的魅力。
•引导学生热爱生命,珍惜生态环境。
教学重难点•种子萌发的过程和原理。
•培养学生探究能力。
教学内容与步骤1. 生动形象地引入生命无处不在,植物也是生命的一种。
我们可以看到植物,吃到植物,人们用植物也可以制作出各种衣物以保护自身。
我们今天的主题是植物的种子,种子萌发,相信大家都听说过,不知道什么是种子萌发的,但是我们今天来了解一下它。
2. 学习新知识首先,我们用显微镜看一下种子的内部结构,种子里有一颗小小的胚芽,还有一些营养物质,胚芽可以长成一棵植物。
在雨水和阳光的作用下,种子的壳子会裂开,植物开始从地下探出头来,往上生长。
而在种子壳裂开之前,营养物质的作用达到最大。
3. 科学探究通过上述内容的介绍,也许你们已经知道了种子萌发有很多的原理、过程,但是这些原理、过程有没有什么关联呢?现在,我们举一个例子。
我们把一颗种子从外面看不出任何变化,但是如果我们把它放在容器里面,不断地加水,几天之后就能看到小小的芽正在往上生长,根往下扎。
根据上述介绍的原理、过程,这是为什么呢?其实,种子含有很多的“储备物”,也就是营养物质,这些物质可以为胚芽生长提供能源。
再加上适宜温度的作用,胚芽的呼吸加快,营养物质得到了充分利用。
这时,就可以看到种子中的萌芽了。
4. 锻炼学生实践操作能力现在,我们将学过的知识进行实践操作。
每个同学都可以拿到两颗干净的黄豆。
我们使用纸巾插在小盆里,然后将黄豆放在纸巾上,再淋上适量的水。
大家可以贴上自己的名字,每天观察一下,看看豆子的变化。
5. 活动总结通过这一次的实际操作和理论认识,你们已经知道了种子萌发的过程和原理,并学会了探究的方法。
通过这次探究活动,你们发现科学的乐趣,也了解了“观察”、“实验”的重要性。
课后作业调查一下你身边的植物有哪些常见的种子,向同学们报告,并说一下你对种子萌芽过程的见解。
部编版三年级下册科学教材课本教科书目录[最新版]科学教材目录第一单元:生活和学校- 第一课我生活的地方- 第二课我的学校- 第三课我的体育场- 第四课我的教室- 第五课劳动锻炼身体第二单元:身边的水- 第一课用水的大小事- 第二课用水的方式有哪些- 第三课水的好处- 第四课水的危害- 第五课水资源的利用第三单元:天气与季节- 第一课天气的变化- 第二课阳光明媚的日子- 第三课云的形状- 第四课寒冷的季节- 第五课春望、花开第四单元:动物世界- 第一课动物的特征- 第二课动物的表演- 第三课动物的起居- 第四课动物的消失- 第五课动物的保护第五单元:植物的奇妙世界- 第一课植物的形态- 第二课植物的性格- 第三课植物的传播- 第四课植物的结构- 第五课植物的利用第六单元:太阳与月亮- 第一课太阳的作用- 第二课太阳的能量- 第三课太阳的运动- 第四课天文现象- 第五课宇宙奥秘第七单元:我们的地球- 第一课地球的特征- 第二课地球的气候- 第三课地球的水- 第四课地球的资源- 第五课地球的岩石第八单元:常见的力- 第一课动物的力- 第二课物体的重量- 第三课物体的形状- 第四课改变物体的位置- 第五课物体的运动第九单元:物体和性质- 第一课物体的性质- 第二课物体的颜色- 第三课物体的形状- 第四课物体的材质- 第五课物体的硬度第十单元:一个原子的世界- 第一课原子的世界- 第二课看得见的原子- 第三课元素与化合物- 第四课物质的变化- 第五课原子的应用备注:以上目录为部编版三年级下册科学教材课本教科书的最新目录,供参考使用。
科学三年级下册教案第一课:植物种子的孵化篇章概述:本课主要教授植物种子的孵化过程以及它对植物生长的重要性。
通过实际操作和观察,学生将了解到种子的结构和发芽的条件,并学会制作简单的观察台。
引入在本课中,我们将学习到植物种子的孵化过程以及植物种子如何发芽生长。
同学们知道什么是种子吗?我们平时吃的苹果、梨子里面都含有一颗果核,这颗果核就是种子。
学习目标1. 理解植物种子的结构和功能;2. 掌握植物种子的孵化过程和发芽条件;3. 学会制作简单的观察台,观察种子的发芽过程;4. 培养对植物生长的兴趣和热爱。
学习重点1. 植物种子的结构和功能;2. 植物种子的孵化过程;3. 制作观察台观察种子的发芽过程。
学习过程一、植物种子的结构和功能(板书:种子的结构)植物种子一般由外果皮、种皮、胚乳和胚珠组成。
种皮是种子的保护壳,起到保护作用。
胚乳是种子的储存器官,能够为胚芽提供养分。
在适宜的环境下,种子就会发芽,胚乳中的养分被胚芽吸收,胚芽逐渐成长为新的植物。
二、植物种子的孵化过程(板书:种子的孵化条件)为了让种子顺利发芽,我们需要提供一些适宜的条件。
首先,种子需要适当的温度和湿度。
温度过高或过低都会影响种子的发芽,而适度的湿度则有利于种子吸收水分和激活生长。
其次,种子需要适量的光照。
不同的植物对光照的需求不同,有些植物需要充足的阳光,而有些植物在阴暗的环境下也能发芽。
最后,适宜的氧气供应也是种子发芽的重要条件。
实践操作:制作观察台观察种子的发芽过程材料:透明塑料杯、纱布、种子、水步骤:1. 将透明塑料杯洗净并擦干;2. 在杯底铺一层湿润的纱布;3. 将准备好的种子均匀撒在纱布上;4. 适度浇水,保持纱布湿润;5. 将杯子放在明亮的位置,但避免直射阳光;6. 每天观察种子的发芽情况,并记录下来。
三、总结与拓展通过本课学习,我们了解了植物种子的结构、发芽的条件和种子发芽的过程,并学会了制作观察台观察种子的发芽过程。
植物种子是植物繁衍的重要方式之一,它的孵化和发芽过程对植物的生长发育起着至关重要的作用。
第一单元太阳与影子
第一课:影子
1.影子形成的条件:
光源、不透明物体、屏
2.影子长短、大小、形状和方向与什么有关:
1)物体影子的长短和光源照射的角度有关。
光源与不透明物体体夹角越大,影子越长;光源与不透明物体夹角越小影子越短。
2)物体影子的大小是与不透明物体和光源之间的距离有关。
不透明物体与光源的距离越大,影子越小;不透明物体与光源的距离越小,影子越大;
3)物体影子的形状和光源所照射的物体的面有关。
光源照射物体的面是什么形状就是什么形状。
4)物体影子方向与光源的位置有关。
影子方向和光源方向相反。
3.生活中影子对我们有什么影响?
不利的方面:
1)灯光造成的影子有可能影响观看(晚上看书).
2)建筑物的影子导致周边光线不好。
(不住楼房第一层)
3)影子有的时候会暴露目标。
(狙击手)
有利的方面:
1)可以利用影子表演皮影戏
2)夏天在影子底下乘凉
3)可以利用影子来判断方向和时间
4)手术室就需要用无影灯。
三年级科学下册知识点第一课:身边的材料1、我们身边的物品都是用材料制成的。
2、石油、木头、棉花、沙子都是天然材料。
3、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。
4、日常生活中所用的材料可分为两种,一种为天然材料,另一种叫人造材料。
5、我们身边的物品都是有材料制成的,你知道哪些材料?答:我们身边常见的天然材料有:粘土、沙、石、木头、棉花;人造材料有:玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、纸等。
6、玻璃使用什么加工的?答:玻璃是由含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后,在高温炉内融化,经过工人师傅成型,冷却后制成的。
7、物品按材料的不同可以分为哪几类?答:金属制品:铝钥匙、弹簧、暖气片、铁锅、小刀;木制品:木凳、桌子;纸制品:课本、报纸;棉制品:棉衬衣、棉被、棉袜;橡胶制品:自行车内胎、橡皮筋、橡皮。
第二课:塑料1、塑料是一种用途广泛的人造材料。
塑料还可以代替钢铁做建筑材料。
2、塑料杯遇到热水会变软。
塑料的优点有:轻便、防水、透明、耐磨等。
缺点:埋入土里不容易降解。
3、用塑料代替木头有什么有点,又什么不足?答:塑料具有防水、轻便、透明、耐磨等性质,用塑料代替木头可以节约木材,减少森林破坏,但塑料不易降解,容易造成污染。
4、一只手带塑料手套,一只手带棉布手套,两只手的感觉一样吗?答:不一样,因为塑料手套的透气性差,防水性好,而棉布手套的透气性好,防水性差。
5、你都知道哪些新材料?答:防弹玻璃、记忆金属、人工钻石、变色眼镜6、什么是白色污染?答:人们随意抛弃在自然界中的废弃的废旧塑料包装制品,飘挂在树上、散落在路边、草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种随处可见的污染环境现象,成为“白色污染。
”7、减少白色污染的建议答:尽量不使用塑料袋;回收塑料物品;制作塑料制品时添加一些添加剂,使其容易分解;用菜篮子代替塑料袋。
第三课:倾听声音1、在我们的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着各种各样的声音。
2、声音是由物体振动产生的。
最新北师大版科学三年级下册全册教案第一课植物的生长
教学目标
- 了解植物的基本结构和生长特点
- 掌握植物的生长过程及其影响因素
- 学会观察植物的生长变化并记录
教学重点
- 植物的基本结构和生长过程
- 植物生长的影响因素
教学内容
1. 植物的结构:
- 根、茎、叶的功能和作用
- 植物的器官之间的联系和相互作用
2. 植物的生长过程:
- 种子的发芽和根的生长
- 茎的生长和叶的生长
- 花和果实的生长
3. 植物生长的影响因素:
- 光照、水分、温度对植物生长的影响
- 营养和肥料对植物生长的影响
教学活动
1. 观察植物的不同部分,并进行简单的植物解剖实验。
2. 利用实验方法观察种子的发芽过程,并记录观察结果。
3. 进行室内种植实验,观察不同条件下植物生长的差异。
4. 组织学生团队观察附近自然环境中的植物,记录植物生长的特点和环境条件。
教学评估
- 学生完成观察记录并做出合理解释。
- 团队观察报告的撰写和展示。
教学资源
- 北师大版科学三年级下册教材
- 植物标本和实验器材
- 种子和
- 记录表格和观察笔记本
教学延伸
- 组织学生实地考察植物园或农田,了解更多植物的生长特点和环境需求。
- 研究不同地区的植物种类和适应性,展示调研结果。
第二课动物的生长与变化
...
(继续编写下一节课内容)。
新教科版三年级科学下册第一单元第一课《运动和位置》教案一. 教材分析《运动和位置》是新教科版三年级科学下册第一单元第一课的内容。
本节课主要让学生通过观察和实验,了解物体的运动和位置变化,培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材中提供了丰富的图片和实例,帮助学生理解运动和位置的概念,同时设计了多种实践活动,使学生在动手动脑中掌握知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力,他们对周围事物的运动和位置变化有一定的了解。
但在科学探究方面,部分学生可能还缺乏基本的实验操作技巧和科学思维。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们积极参与实验和讨论,提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.让学生了解运动和位置的概念,知道物体运动和位置变化的基本原因。
2.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。
3.引导学生通过合作、交流、探究的方式解决问题,提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握运动和位置的概念,知道物体运动和位置变化的原因。
2.难点:培养学生进行科学探究的能力,以及运用运动和位置知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学模式,引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2.运用观察、实验、讨论等教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。
3.注重个体差异,给予学生个性化的指导和支持。
六. 教学准备1.准备教材、课件、实验器材等教学资源。
2.安排实验室,确保实验安全。
3.提前给学生讲解实验操作步骤和注意事项。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示生活中常见的运动和位置变化的图片,引导学生关注周围事物的运动和位置变化,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)介绍运动和位置的概念,解释物体运动和位置变化的原因。
通过实例和动画演示,让学生更好地理解运动和位置的含义。
3.操练(15分钟)分组进行实验,观察和记录物体的运动和位置变化。
教师巡回指导,解答学生在实验过程中遇到的问题。
部编(统编)人教版科学三年级下册全册目录 3部编(统编)人教版科学三年级下册全册目录1. 第一单元五官- 第一课耳朵- 第二课眼睛- 第三课鼻子- 第四课嘴巴- 第五课手- 第六课脚2. 第二单元爸爸去砍柴- 第一课安徽的剪纸- 第二课安徽茶坊- 第三课曹雪芹- 第四课辽宁锦绣3. 第三单元环境保护- 第一课保护地球- 第二课垃圾分类- 第三课植树节- 第四课保护水资源4. 第四单元到处都是数- 第一课平面图形- 第二课数字与数量- 第三课位置与方向- 第四课时间- 第五课长度5. 第五单元动物世界- 第一课哺乳动物- 第二课鸟类- 第三课爬行动物- 第四课水生动物6. 第六单元生长的花朵和儿歌- 第一课图案花朵- 第二课主题花朵- 第三课儿歌《我爱北京天安门》7. 第七单元中国风俗- 第一课传统节日- 第二课西南少数民族节日- 第三课北京四合院- 第四课家乡之旅8. 第八单元孩子们来找茬- 第一课南方少数民族传统建筑- 第二课陕西风味小吃- 第三课广东民间艺术- 第四课黑龙江农业观光农庄- 第五课风筝文化9. 第九单元大自然的魅力- 第一课水和冰- 第二课风- 第三课雨- 第四课雪山大峡谷10. 第十单元电与磁- 第一课长短发光- 第二课铁磁和不磁- 第三课测试是否电- 第四课交通的电信号- 第五课安全使用电脑11. 第十一单元食品和健康- 第一课不同品牌的奶粉- 第二课吃什么样的食物好- 第三课城市中的食品12. 第十二单元小企鹅找妈妈- 第一课我的亲人- 第二课不一样的季节- 第三课找“她”- 第四课小企鹅找妈妈- 第五课接应企鹅宝宝。
三年级下科学课听课记录小红书第一课:植物的生长过程植物是我们生活中不可或缺的一部分,我们每天都能看到各种各样的植物。
在这节课中,老师给我们介绍了植物的生长过程。
植物的生长过程可以分为几个阶段,包括播种、发芽、生长和开花结实。
首先,播种是植物生长的第一步。
我们可以将种子放入土壤中,然后给它们充足的水和阳光。
接着,种子会慢慢发芽。
我们可以观察到种子表面出现小小的绿芽,这就是植物在发芽。
植物发芽需要充足的水分和适宜的温度。
当植物发芽后,它们会开始生长。
生长是植物生长过程中最重要的一部分。
植物通过根吸收水分和养分,通过茎和叶子进行光合作用,将光能转化为化学能,为自己提供能量。
在这个过程中,植物会逐渐长高、长出新的叶子,并且根系也会不断扩展,以吸收更多的水分和养分。
当植物生长到一定阶段时,它们会开花结实。
开花是植物生长过程中最美丽的一部分。
花朵可以吸引昆虫来传粉,从而形成果实和种子。
果实可以保护种子,并且有助于种子的传播。
通过这节课,我了解到了植物的生长过程,也明白了植物生长的重要性。
下次我在看到植物时,一定会更加仔细地观察它们的成长过程。
第二课:动物的生长与变化在这节课上,我们学习了有关动物的生长与变化的知识。
动物和植物一样,也会经历不同的生长阶段。
动物的生长与变化有两个重要的过程,即生长和变态。
首先,生长是指动物从幼小到成熟的过程。
在这个过程中,动物会不断地长大,体重也会增加。
不同种类的动物生长的速度和方式也不尽相同。
例如,鸟类会孵化出蛋,然后通过喂食来帮助它们长大;而哺乳动物则通过母乳或其他食物来生长。
变态是指一些动物经历的特殊生长过程。
在这个过程中,动物会经历不同的形态和外貌变化。
例如,蝴蝶会从卵变成幼虫,然后变成蛹,最后变成成虫。
这个过程被称为完全变态。
还有一些动物会经历不完全变态,如蚕、蜘蛛等。
通过这节课,我了解到了动物的生长与变化的过程,也明白了每个动物都有自己独特的生长方式。
动物的生长与变化是自然界中一种奇妙而美丽的现象。
第1课温度和温度计(一)背景和目标温度是用来表示物体冷热程度的一个物理量,在我国通常使用摄氏温标来标识。
生活中,对于一个物体的冷热情况,学生们都有用手触摸、身体感受的经验。
但哪个物体热些,哪个物体冷些,只是一种相对的感觉,并无明确的标准,至于一个物体比另一个物体热多少或冷多少,我们就更无法做出比较准确的描述了,这就必须借助测量温度的工具一温度计来测量.学生们可能听说过温度计,也曾用体温计测量过体温,但真正使用温度计测量过其他物体温度的学生估计极少。
本课学习时,对许多学生来说还是第一次使用温度计。
因此,本课的学习,重要的是要让学生们理解温度计是用来做什么的、它们是如何工作的,以及如何识读温度计。
这一课的主体活动是:让学生使用一个真正的温度计,观察它是如何对周围物体的冷热程度作出反应的,并利用温度计模型识读刻度。
对三年级的学生来说,温度计零上刻度的识读,不会有太大困难,但对于零下刻度的识读可能容易出错。
需要教师重点讲授这部分内容.怎样正确识读零下温度,是需要学生掌握的,因为本单元后续的学习活动,要以这样的技能作为基础。
科学概念.温度表示物体的冷热程度,物体的温度可以用温度计测量。
常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法.观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
识读温度计(模型)刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感态度价值观。
理解测量工具使用规定的意义,并愿意遵守这些规定。
(二)教学准备为每组准备:气温计、体温计各1支,水温计(测量范围在一20 0c}—mo 0c> 2支一4支为全班准备:自制温度计模型(刻度范围在一20 0c}—mo 0c〉0(三)教科书说明第一部分:比较水的冷热先以学生们在生活中用手触摸冷水和热水时的感觉(或经验)引出温度的概念一表示物体的冷热程度。
然后,通过感觉比较四杯冷热不同的水,引出如何准确测量物体温度的问题。
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课种子萌发》第一课时教案一、教学目标1.了解种子萌发的必要条件。
2.理解种子发芽的过程。
3.掌握观察法探究种子发芽的方法和步骤。
4.培养学生的观察、实验和团队协作能力。
二、教学重点1.种子萌发的必要条件。
2.种子发芽的过程。
三、教学难点1.如何用观察法探究种子发芽。
2.如何对实验结果进行分析和总结。
四、教学过程1.导入环节1)出示图片,让学生猜想图片上的物体,引导学生思考。
2)出示种子,并让学生分组讨论,分析种子与图片上的物体有什么相同点和不同点。
2.学习环节1)谈论种子的重要作用当问及种子的作用时,很多人第一时间会想到它是植物繁殖的一种方式,但实际上种子的作用远不止于此。
通过观察种子,可以发现它是由若干部分构成的。
其中最重要的部分是种皮和胚芽。
种皮的作用是保护种子,防止它在运输或储存过程中受到损害。
胚芽则是种子最关键的组成部分,它具备萌发的潜力,能够生长出新的植物。
种子的萌发是植物生长过程的开始,它需要一些特定的条件才能开始,如正确的温度和湿度等。
2)讲解种子萌发的必要条件种子萌发的必要条件主要包括水分、温度和氧气。
种子的存活并不取决于地下土层的氧气含量,而是取决于种子与土壤中的空气的交换。
在种子进入土壤之前,它们通常处于休眠状态。
种子吸收了水分后,可以激活发芽的生理机制。
温度也是种子发芽的重要因素,它影响着种子的生长速度和影响。
在温度适宜的情况下,种子最容易萌发。
氧气是种子发芽所需的第三个必要条件。
所有的植物种子都需要氧气来进行呼吸,种子的呼吸作用会使种子内部的能量和水分得到释放,从而激活发芽过程。
3)探究种子发芽的过程及实验让学生小组合作进行实验,探究种子发芽的过程。
将学生分为三组。
第一组观察种子在水的情况下的变化,第二组观察种子在温度适宜的情况下的变化,第三组观察种子缺少氧气时的变化。
每组同学需注意观察种子的时间和变化,记录在自己的笔记本上。
在实验过程中,教师要及时给予学生帮助和指导。
教科版小学三年级科学下册第一单元第1课《运动和地方》教案主题:运动和地方目标:- 了解不同物体的运动方式和运动规律- 掌握描述物体运动的常用词汇- 了解物体的位置和方向概念教学内容:1. 物体的运动方式和运动规律- 引导学生观察周围环境中不同物体的运动方式,例如:人走、鸟飞、风吹树叶等。
- 引导学生总结不同物体的运动规律,例如:人可以走、跑、跳,但不能像鸟一样飞。
2. 描述物体运动的常用词汇- 引导学生通过观察不同物体的运动,研究描述物体运动的常用词汇,例如:走、跑、飞、转动等。
3. 位置和方向概念- 引导学生了解物体的位置和方向概念,例如:上、下、前、后、左、右等。
教学步骤:1. 导入- 利用图片或实物展示不同物体的运动方式,激发学生对主题的兴趣。
2. 探究- 让学生观察周围环境中的物体运动,引导他们总结出运动方式和运动规律。
3. 研究- 通过举例和图片展示,教授描述物体运动的常用词汇,并让学生模仿、记忆。
4. 操练- 给学生一些简单的运动动作,并请他们用正确的词汇来描述。
5. 巩固- 利用练题或小游戏巩固学生对物体位置和方向概念的理解。
6. 总结- 引导学生总结本节课所学的内容,回答相关问题。
扩展活动:1. 观察身边环境中更多的物体运动方式,并在课堂上分享。
2. 利用地图或模型让学生描述物体的位置和方向。
注意事项:- 需要提前准备好相关图片或实物,以便展示给学生观察和讨论。
- 确保学生能够理解和正确使用描述物体运动的常用词汇。
- 鼓励学生参与活动和讨论,并积极分享自己的观察和想法。
- 对于理解困难的学生,可提供更多的实例和练,帮助他们更好地掌握课程内容。
参考资料:- 无。
第一课:生物和非生物一、填空题1、(猫)是一种动物,(蒲公英)是一种植物,2、(动物)、(植物)和(人)都是生物。
3、生物的共同点是:(能生长)、(能繁殖)、(生长过程需要水和营养)。
4、(毛绒玩具)和(石子)都是非生物,非生物的特点是:(不能生长)、(不能繁殖)、(也不需要水和营养)。
5、毛绒玩具是(人类制造的),石子是(天然的)。
二、问答题1、寻找你家周围有哪些生物和非生物。
答:生物有:鸡、狗、猪、猫、牛、树木、花草、人等;非生物有:玩具、椅子、桌子、房屋、石子等。
2、机器人是生物吗?为什么?它能完全取代人的劳动吗?答:机器人不是生物;机器人虽然能活动,但它不具备生物的特点,不能生长、不能繁殖、不需要水和营养;机器人不能完全取代人的劳动,因为它的行为判断都在一定的程序下进行,是一种运算模式。
物质的东西永远决策不了意识。
第二课:树与草一、填空题1、树和草都是(植物),他们都有(根)、(茎)、(叶)、(花)、和(种子),它们的生长和生存都需要(阳光)、(水)和(营养物质)。
2、草的茎很柔软,叫(草质茎);树的茎与枝干很硬,叫(木质茎)。
二、名词解释蒸馏水———是指自来水经过一种分离工艺,去掉其中的矿物、有机物等,获得的比较纯净的水。
三、问答题1、比较蟋蟀草和桃树根、茎、叶等器官的主要特征。
答:蟋蟀草:根比较细、比较多;叶片平展,细长条形;茎秆丛生,茎的顶端有2-7 个指花穗。
桃树:主干不太高,茎比较硬;叶子为长椭圆形;通常花瓣为 5 片,也有很多桃树品种为重瓣花,果实里有硬核。
2、说一说制作植物标本的过程?答:(1)采集漂亮的叶子与花;(2)找一本厚厚的书;(3)将叶片与花展平后夹在书中;(4)每隔一天将标本翻个面;(5)将标本固定在硬纸板上;(6)将植物的名称、采集地点、采集人、采集数据记录在上面。
第三课植物与我们的生活一、填空题1、我们的(衣食住行)离不开植物,植物为我们提供了(粮食)(蔬菜)(水果)(纺织材料)等丰富的物质资源。
运动和位置》教学设计
一、教学目标
科学概念目标
1. 物体有“静止”和“运动”两种状态。
2. 可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
科学探究目标
1. 判断物体是“静止”的正是“运动”的。
2. 借助方向盘软尺等工具,测定和表述某个物体的位置科学态度目标
1. 关注生活中物体的“运动”和“静止”状态
2. 与同伴合作探究,并以事实为依据,开展交流研讨科学、技术、社会与环境目标初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷
二、教学重难点
教学重点:知道如何判断物体是运动的正是静止的。
教学难点:准确描述物体的位置。
新湘教版三年级下册科学第1课《我们衣服的材料》教学设计一. 教材分析《我们衣服的材料》这一课主要让学生了解和掌握衣服的材料及其特点。
通过学习,学生能够认识不同的衣服材料,了解它们的性质和用途,从而更好地选择和保护自己的衣物。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验,对衣服的材料有初步的认识。
但他们对不同材料的特点和区别可能了解不多。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生通过观察、触摸等方式,更深入地了解各种衣服材料。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够说出常见衣服材料的名称,了解它们的特点和用途。
2.过程与方法:学生通过观察、触摸等方式,培养自己的观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观:学生培养对各种衣服材料的喜爱,学会珍惜和保护自己的衣物。
四. 教学重难点重点:让学生认识不同的衣服材料,了解它们的性质和用途。
难点:让学生学会如何根据不同的场合和需求,选择合适的衣物材料。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法,让学生在实际操作中,观察、体验和了解各种衣服材料。
六. 教学准备1.教师准备各种衣服实物,包括棉布、丝绸、尼龙等,以及相关图片和视频。
2.学生准备自己的衣物,以便在课堂上进行观察和讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示各种衣服实物的图片,引导学生谈论自己穿过的衣服,从而引出本课的主题。
2.呈现(10分钟)教师展示各种衣服实物,让学生观察和触摸,引导学生说出它们的名称,并简要介绍它们的特点。
3.操练(15分钟)学生分组进行实践活动,观察和比较不同衣服材料的特点,如柔软度、透气性、耐磨性等。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(5分钟)教师引导学生总结各种衣服材料的特点和用途,让学生举例说明。
5.拓展(10分钟)教师通过视频或图片,介绍衣服材料的发展历程和新技术,如纳米材料、生物降解材料等,激发学生对科学研究的兴趣。
6.小结(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,强调各种衣服材料的特点和保护衣物的重要性。