经济全球化教学案例

（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等教学方法，让学生在实践中掌握经济全球化的相关知识。
2.运用比较、归纳、演绎等思维方法，培养学生分析经济全球化影响的能力。
3.采用情境教学法，让学生站在国家发展的战略高度，认识经济全球化的重要性。
4.运用探究式教学法，引导学生自主学习，提高学生独立思考和解决问题的能力。
在本节课的教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，使学生在掌握经济全球化相关知识的同时，提高自己的综合素质和能力。通过本节课的学习，让学生在经济全球化的大背景下，更好地认识我国的发展道路、发展理念和发展战略，为我国的发展贡献自己的力量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：请学生谈谈对经济全球化的认识，以及经济全球化对日常生活产生的影响。
本节课的内容主要包括三个方面：一是经济全球化的定义、发展历程和主要特征；二是经济全球化对我国经济发展的影响；三是我国应对经济全球化的策略。在教学过程中，我将结合具体的案例，如我国加入世界贸易组织（WTO）、一带一路倡议等，引导学生深入分析经济全球化对我国政治、经济、文化等方面的影响，从而培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决实际问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，检查自己是否真正理解和掌握了经济全球化的相关概念。
2.让学生结合自己的实际，思考如何运用所学知识应对经济全球化带来的挑战。
3.通过自评、互评和他评等方式，对学生的学习效果进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。
4.教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励优点，指出不足，为学生提供改进的方向。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放国际形势变化的相关视频，让学生感受经济全球化的发展趋势。

3.拓展思考：激发学生对全球化进程中未来发展趋势的思考，培养学生的前瞻性思维。
（五）作业小结
1.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。如要求学生撰写一篇关于全球化对我国经济发展的研究报告，培养学生的写作能力和研究意识。
2.自我反思：引导学生进行自我反思，检查自己在全球化知识方面的掌握程度。如让学生撰写学习心得，反思自己在全球化话题上的认识和看法。
首先，我以时事新闻为例，引导学生关注全球化背景下国际经济的动态，激发学生的学习兴趣。接着，通过分组讨论，让学生探讨全球化对我国经济发展的影响，培养学生独立思考和合作交流的能力。
在讲授理论知识时，我采用案例分析法，以具体的经济事件为例，阐述全球化的内涵、表现及其影响。同时，注重引导学生运用所学知识分析现实问题，提高学生的实践能力。
2.引导学生运用所学知识分析现实问题，培养学生解决问题的能力。如要求学生分析我国加入世界贸易组织（WTO）后的经济发展变化，探讨全球化对我国产业的冲击和机遇。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。例如，针对全球化过程中的公平与失衡问题，让学生分组探讨解决方案。
（三）小组合作
人教版必修二第24课世界经济全球化优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版必修二第24课“世界经济全球化”，旨在让学生了解世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现及其对各国经济的影响。通过分析全球化背景下的国际经济合作与竞争，培养学生运用经济理论分析现实问题的能力。
课程开始前，我通过调查了解到学生对世界经济全球化有一定了解，但对其深入内涵和影响认识不足。针对这一情况，我设计了一系列教学活动，旨在提高学生的认知水平。
3.互动交流：组织学生进行小组间的互动交流，促进学生之间的学习与借鉴。如小组间互相提问、解答疑惑等。

《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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3.教师提出问题：什发学生对经济全球化的思考。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体展示经济全球化的相关概念、表现及其对我国经济生活的影响。
2.教师通过举例说明，让学生了解经济全球化的具体表现，如国际间贸易、投资增加，跨国公司的崛起等。
3.教师分析经济全球化对我国经济生活的影响，如促进了我国经济发展，但也带来了资源配置不平衡、环境污染等问题。
4.教师讲解我国应对经济全球化的策略，如积极参与国际经济合作、加大对外开放等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：经济全球化对我国经济生活的影响。
2.学生分组进行讨论，每组选取一名组长，负责组织讨论并总结本组的观点。
3.各组代表分享讨论成果，教师引导学生进行点评和补充。
4.教师总结学生观点，强调经济全球化对我国经济生活的重要影响。
2.培养学生分析经济全球化现象的能力，使学生能够运用经济全球化的知识分析实际问题。
3.让学生了解我国应对经济全球化的策略，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.通过对经济全球化的学习，使学生能够运用所学知识，对经济全球化相关问题进行辩证思考。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，让学生在分析实际案例的过程中，理解经济全球化的概念及其对我国经济生活的影响。
4.结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，对学生进行全面、客观的总结，为学生的后续学习提供指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示我国加入世界贸易组织的图片，引导学生思考：我国加入世界贸易组织对我国经济生活产生了哪些影响？
2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：面对经济全球化。
2.突出学生主体：本节课在教学过程中，充分尊重学生的主体地位。教师通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题，使学生在探究经济全球化的过程中，能够主动寻找答案，提高学生的自主学习能力。

九年级历史下册《经济全球化的趋势》优秀教学案例
一、案例背景
在我国深入推进改革开放，积极融入全球化进程的大背景下，引导学生了解和认识经济全球化的趋势，已成为九年级历史教学的重要内容。本节教学案例以九年级历史下册《经济全球化的趋势》为课题，旨在让学生通过学习，掌握经济全球化的基本概念、发展历程和影响，培养他们分析历史现象、把握时代脉搏的能力。
3.教师在解答问题的过程中，注重引导学生运用所学知识进行分析，形成自己的见解。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，共同探讨经济全球化的相关问题，培养学生的团队协作能力。
2.设定小组任务，如搜集资料、制作PPT、撰写研究报告等，使学生在合作中相互学习、共同进步。
3.教师在小组合作过程中，适时给予指导和反馈，帮助学生提高合作效率，确保合作学习的质量。
在本案例中，教师将结合课本内容，运用生动形象的案例、图表和数据，引导学生深入了解经济全球化的起源、发展及其对各国经济、政治、文化等方面的影响。通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思考与探究，使他们在掌握知识的同时，增强国家意识、全球视野和历史责任感。在此基础上，本案例还将关注学生的人文素养，引导他们从人性的角度看待经济全球化，理解各国人民的共同追求和命运相连，为构建和谐世界奠定基础。
5.联系实际，培养实践能力
本案例将经济全球化的教学内容与学生的实际生活紧密联系，引导学生关注时事新闻、国家政策等，使学生在学习历史知识的同时，能够紧跟时代步伐，提高实践能力。此外，通过课堂展示、讨论会等活动，学生将所学知识运用到实际中，进一步巩固了学习成果。
3.结合时事新闻，引入经济全球化的热点话题，激发学生的兴趣和思考，使课堂教学与实际紧密结合。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究经济全球化的起源、发展及其影响，如：“经济全球化是如何产生的？”“它对世界各国带来了哪些影响？”等。

3.引导学生认识到经济全球化带来的机遇和挑战，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
4.培养学生具备国际合作意识，使他们能够在未来的国际舞台上为我国的繁荣和发展作出贡献。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示经济全球化的相关场景，如国际贸易、跨国公司等，让学生身临其境地感受经济全球化的氛围。
6.1认识经济全球化优秀教学案例高二政治（统编版选择性必修1）
一、案例背景
在当今世界，经济全球化已成为不可逆转的时代潮流。为了让高二政治学生更好地理解和认识经济全球化，我设计了一份优秀教学案例。本案例以《认识经济全球化》为主题，旨在通过生动有趣的故事和深入浅出的讲解，让学生掌握经济全球化的概念、特点及其对我国的影响。
5.实践导向：本节课注重将理论知识与实际应用相结合。案例中的小组讨论、课后作业等环节，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实践能力。同时，鼓励学生进行课外阅读，了解经济全球化在我国的发展现状，为将来的就业和创业提供有益的借鉴。
3.培养思维能力：本节课通过提问、解答、讨论等方式，不断激发学生的思考，引导他们运用经济学原理分析经济全球化带来的机遇和挑战，培养了学生的思维能力和分析能力。
4.价值引领：本节课在传授经济全球化知识的同时，注重培养学生的社会主义核心价值观。通过分析我国在全球化进程中的地位和作用，引导学生树立正确的国际视野，坚定他们对中国特色社会主义道路的信念。
五、案例亮点
本节课的案例亮点主要体现在以下五个方面：
1.贴近生活：本节课的教学案例紧密联系学生的生活实际，如加入世界贸易组织、一带一路倡议等，让学生能够直观地感受到经济全球化对生活的影响，增强了学生对知识的认同感和学习的兴趣。
2.互动性强：本节课通过讨论、探究等教学方法，引导学生主动参与课堂，充分发挥了学生的主体作用。案例中的小组合作、情景创设等环节，使学生在互动中思考、在学习中交流，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。

经济学高中教案让学生了解经济全球化的案例分析引言：经济全球化是当今社会中一个重要的议题。

了解经济全球化对学生来说是必不可少的，它能够帮助他们更好地理解全球经济的运作方式，同时也能够培养他们的经济分析能力和全局意识。

本文将通过案例分析的方式，探讨经济全球化对不同国家和个人的影响，并且提供相应的教学方案，帮助学生更好地了解经济全球化。

案例一：中国制造业的崛起中国制造业的崛起是经济全球化中最具标志性的案例之一。

以中国为代表的新兴市场国家通过低成本劳动力和高效的生产体系，迅速赢得了全球制造业的份额。

学生可以通过分析中国制造业崛起的原因、对全球制造业格局的影响以及国内外经济主体的实际案例，来深入理解经济全球化对中国和全球经济的影响。

案例分析：首先，中国制造业成功崛起的一个重要原因是其低成本劳动力。

学生可以通过参考相关数据，比如人均工资和生活成本等，来了解中国相对低廉的劳动力成本是吸引外国资本和企业的重要优势。

其次，中国通过大规模的基础设施建设和技术进步不断提高生产效率，形成了完善的供应链体系。

学生可以通过分析一些知名企业如华为、阿里巴巴等的案例，来理解中国制造业通过技术创新提升竞争力的过程。

最后，学生可以通过分析中国制造业对全球制造业格局的影响，比如世界各地生产制造业的转移等，来了解经济全球化对中国和其他国家的影响。

教学方案：1. 课前准备：为学生提供相关的文献和数据资料，引导学生对中国制造业崛起背后的原因进行研究。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个相关案例，比如某个知名企业的发展历程，从中分析中国制造业崛起的因素。

3. 报告分享：鼓励每个小组跟整个班级分享他们的研究成果，通过展示案例和数据来加深学生对中国制造业崛起及其影响的理解。

4. 辩论活动：组织学生进行辩论，一方代表中国政府，另一方代表其他国家政府，讨论中国制造业对其他国家的影响是积极还是消极。

案例二：跨国公司与全球资源配置跨国公司是经济全球化中的重要角色，对全球资源的配置有着显著的影响。

6.1认识经济全球化优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例（统编版选择性必修1）
一、案例背景
随着经济全球化进程的不断推进，我国社会经济发展日益融入世界经济体系。高二政治统编版选择性必修1中“6.1认识经济全球化”一课，旨在帮助学生了解经济全球化的概念、成因、影响以及我国应对策略。本节课内容贴近时代发展，具有很强的现实意义。然而，经济全球化作为一个复杂的国际现象，涉及众多领域和层次，给教学带来一定挑战。为了提高教学效果，我结合学科特点和课程内容，设计了一份优秀教学案例。
2.结合具体案例，让学生深入理解经济全球化的影响。如，通过分析我国加入世界贸易组织（WTO）的过程和成果，让学生了解全球化对我国经济发展的积极作用。
3.运用图表、数据等直观手段，帮助学生更好地理解经济全球化的发展趋势。例如，展示我国对外贸易额的变化趋势图，让学生直观地感受经济全球化对我国贸易的影响。
2.提出启发性问题，引导学生思考。例如：“同学们，你们知道经济全球化是什么吗？它对我们的生活有哪些影响？”
3.回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。如，简要回顾上一节课所学的国际经济组织，引出本节课的主题——经济全球化。
（二）讲授新知
1.采用生动形象的语言，阐述经济全球化的概念、成因、影响以及我国应对策略。例如，用“地球村”来形容全球经济的紧密联系，用“催化剂”来比喻全球化对经济发展的促进作用。
4.设计角色扮演活动，让学生站在不同国家和群体的立场，思考和分析问题。如，模拟联合国会议，让学生就全球经济治理问题展开讨论。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“经济全球化为什么会产生？它对我国经济发展有哪些影响？”
2.设计问题链，环环相扣，引导学生逐步深入探讨。如，从“经济全球化的定义”出发，引导学生思考“经济全球化的影响”、“我国如何应对经济全球化”等问题。

4.培养学生搜集和处理信息的能力，学会运用多种研究方法（如文献法、实证分析法等）研究经济全球化相关问题。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息、合作交流的能力。
2.运用案例分析法、讨论法、比较法等多种教学方法，引导学生深入探讨经济全球化的发展及其影响。
3.创设情境，模拟世界经济论坛，让学生们站在不同国家的立场上，讨论和制定应对经济全球化的策略。
2.通过提问，让学生分析我国在经济全球化过程中的优势和挑战，探讨我国应对经济全球化的策略。
3.以实际案例为载体，设计问题，引导学生运用所学知识分析全球经济现象，提高学生的分析能力。
4.鼓励学生提问，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，每组选定一个国家，研究该国在经济全球化过程中的发展状况及其应对策略。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握经济全球化的定义、特征、主要表现和影响，从而构建系统的经济全球化知识体系。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识分析全球经济现象，预测经济全球化的发展趋势。
3.使学生了解我国在经济全球化过程中的地位和作用，以及我国政府应对经济全球化的策略和措施。
4.组织学生们参观企业、外贸公司等，使他们了解我国企业在全球化过程中的机遇与挑战，增强他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有全球视野，认识到经济全球化对我国社会发展的重要意义，增强他们的社会责任感和使命感。
2.使学生树立正确的国际观，尊重不同国家和地区的文化、制度和发展模式，学会用平等、包容、开放的眼光看待世界。
3.各小组派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。

4.鼓励学生树立全球视野，提高自身素质，为我国经济发展贡献力量。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生撰写一篇关于经济全球化的短文，可以是评论、报道或分析报告等形式；
2.强调作业的目的是让学生运用所学知识，关注实际问题，提高写作能力；
3.提醒学生在完成作业过程中，注意查阅资料、严谨思考、力求创新；
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生创设生动直观的经济全球化情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望；
2.结合时事热点，如国际贸易战、跨国并购等，让学生了解经济全球化进程中的现实问题，提高他们的时代使命感；
3.设计具有启发性的案例，如我国加入WTO的过程及影响，使学生在情境中思考经济全球化的内涵和影响。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的成长过程，激发他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张世界地图，标出各国之间的贸易线路，引导学生关注经济全球化现象；
2.提问：“你们对未来世界经济发展有什么期待和担忧？”让学生发表自己的看法；
3.简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
案例三：小组讨论
我将学生分成若干小组，让他们就“经济全球化是否有利于全球资源配置”这一话题展开讨论。在讨论过程中，学生可以通过查阅资料、分享观点、互相辩论，提高自己的分析问题和解决问题的能力。
案例四：角色扮演
为了使学生更好地理解经济全球化的主体，我安排了一场角色扮演活动。学生分别扮演跨国公司、发展中国家和发达国家等不同角色，就经济全球化过程中的利益分配、竞争与合作等议题展开讨论。
5.教学策略灵活运用：在教学过程中，我根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的思考和参与意识，还有助于提高他们的团队协作能力和批判性思维。通过这些策略的运用，我能够更好地实现教学目标，提高学生的理论素养和实际应用能力。

初中历史世界经济的“全球化教案范文（集锦3篇）教学预备1. 教学目标1 学问与技能：1)了解经济全球化进展进程、缘由和影响，提高辨证分析问题的力量;2)了解世贸组织的由来与进展，熟悉其在全球化中的作用;3)了解中国参加世贸组织的史实，熟悉其作用;4)通过收集资料、阅读材料，解决问题，提高自主探究和学习的力量。

2 过程与方法：1)通过学生收集和展现资料，阅读教师供应材料，让学生感受经济全球化，进而了解全球化趋势的缘由和表现;2)通过辩论活动，辅之以相关的历史材料解析，理解经济全球化的影响;3)通过问题情境的创设，学生自主探究和争论相结合，理解中国入世面临的机遇与挑战。

3 情感态度与价值观：1)学生通过学习，能正确理解经济全球化趋势及利弊，更好地理解我国所面临的机遇与挑战，增加历史使命感和社会责任感;2)引导学生树立面对世界、面对将来，积极参加国际竞争，促进世界和平进展的信念和责任感。

2. 教学重点/难点1 教学重点经济全球化的缘由、评价;世贸组织在经济全球化过程中的作用;中国参加世界贸易组织的影响。

2 教学难点如何理解经济全球化是一把双刃剑。

3. 教学用具多媒体设备4. 标签教学过程1 引入新课家住市区的李娜早晨起床后先用潘婷(美国保洁公司品牌)洗发水洗头后，然后用佳洁士(美国)牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅(法国)洗面奶，穿上阿迪达斯(德国)外套和耐克(美国)运动鞋，吃了昨晚买的肯德基(美国)汉堡，喝了杯雀巢(瑞士)咖啡，带上索尼(日本)mp3和诺基亚(芬兰)手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰(德国)汽车(1)依据这段材料，你认为当今世界经济进展的趋势是什么? 经济全球化(2)出示图片：了解我们身边的经济全球化设问：那么，什么是经济全球化?经济全球化趋势是怎样走向高潮的?推动经济全球化趋势走向高潮的缘由又是什么?这就是我们这一节课的一个重要内容。

2 新知介绍一、经济走向全球化1、概念明确经济全球化是商品、劳务、技术、资本、原材料等在全球范围内流淌和配置。

（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高他们的自我认知和自我调整能力。
2.设计具有针对性的评价指标，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行综合评价，提高他们的学习动力和目标意识。
3.采用多元化评价方式，如学生自评、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况，提高他们的评价能力和反思意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、为国家发展负责的情感，使他们能够在全球化进程中始终保持民族自豪感和责任感。
2.引导学生树立正确的全球观念，认识到全球化是时代发展的必然趋势，培养学生适应全球化发展的心态。
3.教育学生树立合作、共赢的理念，学会尊重差异、包容多样，培养他们的跨文化交际意识。
4.培养学生勇于创新、敢于挑战的精神，使他们能够在全球化背景下不断追求进步，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习的要求和重点。
（二）讲授新知
1.教师以生动的语言和丰富的实例，讲授经济全球化的基本概念、背景和特点，使学生能够理解和掌握相关知识。
2.教师引导学生运用经济学原理和方法，分析全球化对
3.教师结合现实案例，讲解应对全球化挑战的战略和策略，让学生能够将理论知识应用到实际问题中。
《面对经济全球化》优秀教学案例
一、案例背景
在全球化日益深入的今天，让学生了解和认识经济全球化，理解其对我国经济发展和教育的影响，显得尤为重要。本节课的教学内容以《面对经济全球化》为主题，旨在通过深入剖析全球化的背景、特点以及对我国经济和教育的影响，引导学生正确面对全球化带来的机遇和挑战，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
4.教师在讲授过程中注意启发学生思考，引导学生提出问题，培养学生的批判性思维和探究精神。

全球化、区域经济一体化授课案例全球化、区域经济一体化的授课案例：案例一：亚洲区域经济一体化在全球化的背景下，亚洲国家开始加强区域经济一体化，以促进亚洲地区的合作与发展。

例如，东盟成员国通过建立亚洲自由贸易区（AFTA），降低了贸易壁垒，促进了成员国间的贸易往来和经济合作。

此外，亚洲还推动了亚洲基础设施投资银行（AIIB）的设立，以促进基础设施建设和互联互通。

案例二：欧盟的一体化进程欧洲国家通过欧盟的建立，实现了区域经济一体化。

欧盟成员国在贸易、劳动力流动、货币政策等方面进行了深度合作。

例如，欧元区的成立使得成员国可以共享同一货币，促进了贸易和投资的便利性。

此外，欧盟还推动了欧洲单一市场的建立，使得成员国的商品和服务可以自由流通，进一步促进了欧洲的经济一体化。

案例三：北美自由贸易协定（NAFTA）北美自由贸易协定是美国、加拿大和墨西哥三个国家之间的贸易协议，旨在消除贸易壁垒，促进经济合作。

该协定使得这三个国家之间的贸易大幅增加，投资规模扩大，经济发展得到了进一步推动。

案例四：东非共同市场（EAC）东非共同市场是由肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪等东非国家组成的区域经济组织。

通过建立共同市场，这些国家在贸易、劳动力流动、投资等方面进行了深度合作，促进了区域内的经济发展。

案例五：中拉合作论坛（CELAC）中拉合作论坛是中国与拉美和加勒比地区国家的合作平台。

通过加强贸易、投资、基础设施建设等方面的合作，中国与拉美和加勒比地区的国家实现了更紧密的经济联系，促进了双方的共同发展。

案例六：中非合作论坛（FOCAC）中非合作论坛是中国与非洲国家的合作机制。

中国通过加强与非洲国家的贸易合作、投资合作和援助合作，推动了中非之间的经济一体化进程。

例如，中国积极参与非洲基础设施建设，提供了大量的投资和技术支持。

案例七：跨境电子商务的发展随着互联网的普及和全球物流的发展，跨境电子商务成为了推动全球化和区域经济一体化的重要力量。

（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
2.设置小组合作任务，让学生在探究经济全球化影响的过程中，相互交流、相互学习。
3.采用角色扮演等方式，让学生在实践中感受经济全球化对我国的影响，提高学生的实践能力。
4.引导学生对小组讨论的结果进行总结和分享，提高学生的表达能力和思维能力。
4.设置情景模拟环节，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注全球经济发展趋势，树立全球观念，提高国际视野。
2.引导学生认识我国在全球化进程中的地位和作用，增强民族自豪感。
3.使学生认识到参与国际竞争的重要性，激发学生努力学习、为我国发展贡献力量的热情。
4.培养学具备积极应对全球化挑战的信心，增强社会责任感和使命感。
在教学过程中，我将以生动案例、实际问题为导入，激发学生的学习兴趣。通过设置丰富多样的教学活动，引导学生深入探讨经济全球化的内涵和影响，提高学生的知识运用能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和创新思维，使学生在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以我国加入世界贸易组织（WTO）为背景，创设真实、生动的教学情境，让学生感受经济全球化对我国的影响。
6.1认识经济全球化优秀教学案例高中政治（选择性必修1）
一、案例背景
在当今世界，经济全球化已成为不可逆转的时代潮流。为了帮助高中学生更好地理解经济全球化的内涵、特点及其对我国的影响，我设计了一节以“认识经济全球化”为主题的政治课。本节课旨在引导学生关注全球经济发展趋势，认识经济全球化对我国发展的机遇与挑战，提高学生的国际视野和参与国际竞争的能力。
2.鼓励学生进行自主学习，深入探究经济全球化的相关话题。

经济全球化教学设计篇一：经济全球化教案第十讲经济全球化与我国的对外开放教学目的和要求：把握经济全球化发展的客观趋势、物质条件、现实基础、重要推动力以及经济全球化发展对世界经济产生的影响；认识经济全球化对中国经济发展带来的机遇和挑战，经济全球化条件下中国经济发展具有的新特点，以及如何全面提高对外开放水平；认识和处理关于社会主义制度与资本主义制度的并存和共同发展问题，特别是中国经济如何在两种制度并存、竞争与合作的条件下实现自身发展，以及科学认识社会主义发展的历史进程。

重点和难点：1、经济全球化的内容、实质以及经济全球化的原因。

2、经济全球化对世界经济的影响。

3、经济全球化与中国的经济发展和对外开放教学时数：2学时教学内容：在准备这节课的时候，我一直在思索，在我自己的生活里，到底“全球化”离我们多远吗？是遥不可及的一个名词嘛？我们来看看我们的生活，早晨起来开始，你用的牙膏，高露杰的，佳洁士的，合资的外国公司的产品，洗发精的品牌——不管你是在北京还是香港台北纽约，大概都是同样那几个国际品牌。

坐在梳妆台前，发现你的化妆品，不管你在世界上任何一个城市任何一个角落，你用的品牌都是那几样：法国的、美国的、日本的……上课了，很大的精力学习英语，连不是英语的其他学科也开展双语教学了，休息了，也许还有时间进了书店。

这个书店一进门的地方大概就摆着《哈利〃波特》，在香港和台北是繁体中文版，到北京和新加坡是简体中文版。

如果是在马德里，会看到西班牙版。

在柏林，会看到德文版。

不管在哪里，不管什么文字，反正都是哈利〃波特。

打开电脑，世界就在你的眼睛里，世界各个角落发生的事情，你基本上第一时间都能知道，沙达姆在那边法庭上被宣判了，你可以直播直接看到，联合国在那边开会呢，美国前两天派出了强大的94战略经济对话代表团来到中国，代表美国参加对话的包括财政部长保尔森、美联储主席伯南克、商务部长古铁雷斯、劳工部长赵小兰、能源部长博德曼、美国贸易代表施瓦布、环保署长约翰逊和卫生及公众服务部长莱维特。

五、案例亮点
1.紧贴时代脉搏，提高学生国际视野：本案例以世界经济全球化为主题，紧密结合当前国际形势，通过丰富的教学资源和实际案例，帮助学生了解世界经济全球化的最新动态，提高学生的国际视野和跨文化交际能力。
2.创新教学方法，培养学生实践能力：本案例采用情景创设、问题导向、小组合作等教学手段，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的实践能力和创新精神。学生通过小组合作、角色扮演等方式，身临其境地感受全球化背景下的国际交流与合作，提高团队协作能力和问题解决能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解世界经济全球化的概念、成因、发展过程及其对各国的影响。
2.掌握经济全球化背景下国际贸易的基本原则和我国加入世界贸易组织（WTO）的相关知识。
3.分析全球化进程中发展中国家和发达国家的不同影响，以及全球化所面临的挑战。
4.能够运用所学知识，分析我国在全球化进程中如何抓住机遇、应对挑战，为构建人类命运共同体做出贡献。
2.教师结合我国实际情况，阐述我国加入世界贸易组织（WTO）的意义和所面临的挑战。
3.教师引导学生关注全球化进程中存在的问题和挑战，如贸易保护主义、环境问题等。
4.教师举例说明我国在全球化进程中如何抓住机遇、应对挑战，为构建人类命运共同体做出贡献。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务，要求学生就全球化背景下国际贸易中的利益分配问题展开讨论。
人教版必修二第八单元第24课世界经济的全球化趋势优秀教学案例
一、案例背景
随着经济全球化趋势的不断加强，我国与世界各国在经济、文化、科技等领域的交流与合作日益密切，使得人教版必修二第八单元第24课“世界经济的全球化趋势”显得尤为重要。本节课旨在让学生了解世界经济全球化的概念、成因、发展过程及其对各国的影响，从而提高学生的国际视野和跨文化交际能力。

3.组织小组汇报，让学生在课堂上展示自己的研究成果，培养学生的团队合作意识。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，总结经济全球化对我国汽车产业的影响及其应对策略。
2.组织学生进行自我评价，让学生认识到自己在课堂学习中的优点和不足。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的知识掌握程度、思考问题的方式以及团队合作精神等方面。
2.引导学生运用所学知识进行分析，提高学生运用知识解决问题的能力。
3.利用互联网、图书馆等资源，培养学生自主获取和处理信息的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对经济全球化的正确认识，使学生明白全球化是一把双刃剑，既有机遇也有挑战。
2.培养学生热爱祖国，增强民族自豪感，树立为国家汽车产业发展的责任感。
五、案例亮点
1.现实性强：本案例以长城汽车为例，紧密结合我国汽车产业的发展实际，使学生能够直观地感受到经济全球化对我国汽车产业的影响，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.启发式教学：本案例通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考问题，运用所学知识进行分析，培养了学生的独立思考能力和解决问题的能力。
1.经济全球化基本概念：解释经济全球化的定义、特点及其对各行业的影响。
2.我国汽车产业现状：分析我国汽车产业在全球化背景下的发展状况，如产量、市场份额等。
3.经济全球化对我国汽车产业的影响：讲解全球化带来的机遇和挑战，如市场开拓、技术引进、国际贸易壁垒等。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个长城汽车面临的问题，进行深入研究。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解经济全球化的基本概念，掌握其对我国汽车产业的影响。
2.学生能够分析经济全球化背景下的国际贸易规则，运用相关原理分析实际案例。