经济全球化教学案例

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人教版高中政治必修111.1面对经济全球化优秀教学案例

（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等教学方法，让学生在实践中掌握经济全球化的相关知识。
2.运用比较、归纳、演绎等思维方法，培养学生分析经济全球化影响的能力。
3.采用情境教学法，让学生站在国家发展的战略高度，认识经济全球化的重要性。
4.运用探究式教学法，引导学生自主学习，提高学生独立思考和解决问题的能力。
在本节课的教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，使学生在掌握经济全球化相关知识的同时，提高自己的综合素质和能力。通过本节课的学习，让学生在经济全球化的大背景下，更好地认识我国的发展道路、发展理念和发展战略，为我国的发展贡献自己的力量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：请学生谈谈对经济全球化的认识，以及经济全球化对日常生活产生的影响。
本节课的内容主要包括三个方面：一是经济全球化的定义、发展历程和主要特征；二是经济全球化对我国经济发展的影响；三是我国应对经济全球化的策略。在教学过程中，我将结合具体的案例，如我国加入世界贸易组织（WTO）、一带一路倡议等，引导学生深入分析经济全球化对我国政治、经济、文化等方面的影响，从而培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决实际问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，检查自己是否真正理解和掌握了经济全球化的相关概念。
2.让学生结合自己的实际，思考如何运用所学知识应对经济全球化带来的挑战。
3.通过自评、互评和他评等方式，对学生的学习效果进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。
4.教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励优点，指出不足，为学生提供改进的方向。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放国际形势变化的相关视频，让学生感受经济全球化的发展趋势。

人教版必修二第24课世界经济全球化优秀教学案例

3.拓展思考：激发学生对全球化进程中未来发展趋势的思考，培养学生的前瞻性思维。
（五）作业小结
1.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。如要求学生撰写一篇关于全球化对我国经济发展的研究报告，培养学生的写作能力和研究意识。
2.自我反思：引导学生进行自我反思，检查自己在全球化知识方面的掌握程度。如让学生撰写学习心得，反思自己在全球化话题上的认识和看法。
首先，我以时事新闻为例，引导学生关注全球化背景下国际经济的动态，激发学生的学习兴趣。接着，通过分组讨论，让学生探讨全球化对我国经济发展的影响，培养学生独立思考和合作交流的能力。
在讲授理论知识时，我采用案例分析法，以具体的经济事件为例，阐述全球化的内涵、表现及其影响。同时，注重引导学生运用所学知识分析现实问题，提高学生的实践能力。
2.引导学生运用所学知识分析现实问题，培养学生解决问题的能力。如要求学生分析我国加入世界贸易组织（WTO）后的经济发展变化，探讨全球化对我国产业的冲击和机遇。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。例如，针对全球化过程中的公平与失衡问题，让学生分组探讨解决方案。
（三）小组合作
人教版必修二第24课世界经济全球化优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版必修二第24课“世界经济全球化”，旨在让学生了解世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现及其对各国经济的影响。通过分析全球化背景下的国际经济合作与竞争，培养学生运用经济理论分析现实问题的能力。
课程开始前，我通过调查了解到学生对世界经济全球化有一定了解，但对其深入内涵和影响认识不足。针对这一情况，我设计了一系列教学活动，旨在提高学生的认知水平。
3.互动交流：组织学生进行小组间的互动交流，促进学生之间的学习与借鉴。如小组间互相提问、解答疑惑等。

《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】

《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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11.1面对经济全球化优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活

3.教师提出问题：什发学生对经济全球化的思考。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体展示经济全球化的相关概念、表现及其对我国经济生活的影响。
2.教师通过举例说明，让学生了解经济全球化的具体表现，如国际间贸易、投资增加，跨国公司的崛起等。
3.教师分析经济全球化对我国经济生活的影响，如促进了我国经济发展，但也带来了资源配置不平衡、环境污染等问题。
4.教师讲解我国应对经济全球化的策略，如积极参与国际经济合作、加大对外开放等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：经济全球化对我国经济生活的影响。
2.学生分组进行讨论，每组选取一名组长，负责组织讨论并总结本组的观点。
3.各组代表分享讨论成果，教师引导学生进行点评和补充。
4.教师总结学生观点，强调经济全球化对我国经济生活的重要影响。
2.培养学生分析经济全球化现象的能力，使学生能够运用经济全球化的知识分析实际问题。
3.让学生了解我国应对经济全球化的策略，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.通过对经济全球化的学习，使学生能够运用所学知识，对经济全球化相关问题进行辩证思考。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，让学生在分析实际案例的过程中，理解经济全球化的概念及其对我国经济生活的影响。
4.结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，对学生进行全面、客观的总结，为学生的后续学习提供指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示我国加入世界贸易组织的图片，引导学生思考：我国加入世界贸易组织对我国经济生活产生了哪些影响？
2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：面对经济全球化。
2.突出学生主体：本节课在教学过程中，充分尊重学生的主体地位。教师通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题，使学生在探究经济全球化的过程中，能够主动寻找答案，提高学生的自主学习能力。

九年级历史下册《经济全球化的趋势》优秀教学案例

九年级历史下册《经济全球化的趋势》优秀教学案例
一、案例背景
在我国深入推进改革开放，积极融入全球化进程的大背景下，引导学生了解和认识经济全球化的趋势，已成为九年级历史教学的重要内容。本节教学案例以九年级历史下册《经济全球化的趋势》为课题，旨在让学生通过学习，掌握经济全球化的基本概念、发展历程和影响，培养他们分析历史现象、把握时代脉搏的能力。
3.教师在解答问题的过程中，注重引导学生运用所学知识进行分析，形成自己的见解。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，共同探讨经济全球化的相关问题，培养学生的团队协作能力。
2.设定小组任务，如搜集资料、制作PPT、撰写研究报告等，使学生在合作中相互学习、共同进步。
3.教师在小组合作过程中，适时给予指导和反馈，帮助学生提高合作效率，确保合作学习的质量。
在本案例中，教师将结合课本内容，运用生动形象的案例、图表和数据，引导学生深入了解经济全球化的起源、发展及其对各国经济、政治、文化等方面的影响。通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思考与探究，使他们在掌握知识的同时，增强国家意识、全球视野和历史责任感。在此基础上，本案例还将关注学生的人文素养，引导他们从人性的角度看待经济全球化，理解各国人民的共同追求和命运相连，为构建和谐世界奠定基础。
5.联系实际，培养实践能力
本案例将经济全球化的教学内容与学生的实际生活紧密联系，引导学生关注时事新闻、国家政策等，使学生在学习历史知识的同时，能够紧跟时代步伐，提高实践能力。此外，通过课堂展示、讨论会等活动，学生将所学知识运用到实际中，进一步巩固了学习成果。
3.结合时事新闻，引入经济全球化的热点话题，激发学生的兴趣和思考，使课堂教学与实际紧密结合。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究经济全球化的起源、发展及其影响，如：“经济全球化是如何产生的？”“它对世界各国带来了哪些影响？”等。

6.1认识经济全球化优秀教学案例高二政治(统编版选择性必修1)

3.引导学生认识到经济全球化带来的机遇和挑战，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
4.培养学生具备国际合作意识，使他们能够在未来的国际舞台上为我国的繁荣和发展作出贡献。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示经济全球化的相关场景，如国际贸易、跨国公司等，让学生身临其境地感受经济全球化的氛围。
6.1认识经济全球化优秀教学案例高二政治（统编版选择性必修1）
一、案例背景
在当今世界，经济全球化已成为不可逆转的时代潮流。为了让高二政治学生更好地理解和认识经济全球化，我设计了一份优秀教学案例。本案例以《认识经济全球化》为主题，旨在通过生动有趣的故事和深入浅出的讲解，让学生掌握经济全球化的概念、特点及其对我国的影响。
5.实践导向：本节课注重将理论知识与实际应用相结合。案例中的小组讨论、课后作业等环节，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实践能力。同时，鼓励学生进行课外阅读，了解经济全球化在我国的发展现状，为将来的就业和创业提供有益的借鉴。
3.培养思维能力：本节课通过提问、解答、讨论等方式，不断激发学生的思考，引导他们运用经济学原理分析经济全球化带来的机遇和挑战，培养了学生的思维能力和分析能力。
4.价值引领：本节课在传授经济全球化知识的同时，注重培养学生的社会主义核心价值观。通过分析我国在全球化进程中的地位和作用，引导学生树立正确的国际视野，坚定他们对中国特色社会主义道路的信念。
五、案例亮点
本节课的案例亮点主要体现在以下五个方面：
1.贴近生活：本节课的教学案例紧密联系学生的生活实际，如加入世界贸易组织、一带一路倡议等，让学生能够直观地感受到经济全球化对生活的影响，增强了学生对知识的认同感和学习的兴趣。
2.互动性强：本节课通过讨论、探究等教学方法，引导学生主动参与课堂，充分发挥了学生的主体作用。案例中的小组合作、情景创设等环节，使学生在互动中思考、在学习中交流，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。

经济学高中教案让学生了解经济全球化的案例分析

经济学高中教案让学生了解经济全球化的案例分析引言：经济全球化是当今社会中一个重要的议题。

了解经济全球化对学生来说是必不可少的，它能够帮助他们更好地理解全球经济的运作方式，同时也能够培养他们的经济分析能力和全局意识。

本文将通过案例分析的方式，探讨经济全球化对不同国家和个人的影响，并且提供相应的教学方案，帮助学生更好地了解经济全球化。

案例一：中国制造业的崛起中国制造业的崛起是经济全球化中最具标志性的案例之一。

以中国为代表的新兴市场国家通过低成本劳动力和高效的生产体系，迅速赢得了全球制造业的份额。

学生可以通过分析中国制造业崛起的原因、对全球制造业格局的影响以及国内外经济主体的实际案例，来深入理解经济全球化对中国和全球经济的影响。

案例分析：首先，中国制造业成功崛起的一个重要原因是其低成本劳动力。

学生可以通过参考相关数据，比如人均工资和生活成本等，来了解中国相对低廉的劳动力成本是吸引外国资本和企业的重要优势。

其次，中国通过大规模的基础设施建设和技术进步不断提高生产效率，形成了完善的供应链体系。

学生可以通过分析一些知名企业如华为、阿里巴巴等的案例，来理解中国制造业通过技术创新提升竞争力的过程。

最后，学生可以通过分析中国制造业对全球制造业格局的影响，比如世界各地生产制造业的转移等，来了解经济全球化对中国和其他国家的影响。

教学方案：1. 课前准备：为学生提供相关的文献和数据资料，引导学生对中国制造业崛起背后的原因进行研究。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个相关案例，比如某个知名企业的发展历程，从中分析中国制造业崛起的因素。

3. 报告分享：鼓励每个小组跟整个班级分享他们的研究成果，通过展示案例和数据来加深学生对中国制造业崛起及其影响的理解。

4. 辩论活动：组织学生进行辩论，一方代表中国政府，另一方代表其他国家政府，讨论中国制造业对其他国家的影响是积极还是消极。

案例二：跨国公司与全球资源配置跨国公司是经济全球化中的重要角色，对全球资源的配置有着显著的影响。

6.1认识经济全球化优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例(统编版选择性必修1)

6.1认识经济全球化优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例（统编版选择性必修1）
一、案例背景
随着经济全球化进程的不断推进，我国社会经济发展日益融入世界经济体系。高二政治统编版选择性必修1中“6.1认识经济全球化”一课，旨在帮助学生了解经济全球化的概念、成因、影响以及我国应对策略。本节课内容贴近时代发展，具有很强的现实意义。然而，经济全球化作为一个复杂的国际现象，涉及众多领域和层次，给教学带来一定挑战。为了提高教学效果，我结合学科特点和课程内容，设计了一份优秀教学案例。
2.结合具体案例，让学生深入理解经济全球化的影响。如，通过分析我国加入世界贸易组织（WTO）的过程和成果，让学生了解全球化对我国经济发展的积极作用。
3.运用图表、数据等直观手段，帮助学生更好地理解经济全球化的发展趋势。例如，展示我国对外贸易额的变化趋势图，让学生直观地感受经济全球化对我国贸易的影响。
2.提出启发性问题，引导学生思考。例如：“同学们，你们知道经济全球化是什么吗？它对我们的生活有哪些影响？”
3.回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。如，简要回顾上一节课所学的国际经济组织，引出本节课的主题——经济全球化。
（二）讲授新知
1.采用生动形象的语言，阐述经济全球化的概念、成因、影响以及我国应对策略。例如，用“地球村”来形容全球经济的紧密联系，用“催化剂”来比喻全球化对经济发展的促进作用。
4.设计角色扮演活动，让学生站在不同国家和群体的立场，思考和分析问题。如，模拟联合国会议，让学生就全球经济治理问题展开讨论。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“经济全球化为什么会产生？它对我国经济发展有哪些影响？”
2.设计问题链，环环相扣，引导学生逐步深入探讨。如，从“经济全球化的定义”出发，引导学生思考“经济全球化的影响”、“我国如何应对经济全球化”等问题。

人民版必修二专题八第三课：经济全球化的世界优秀教学案例

4.培养学生搜集和处理信息的能力，学会运用多种研究方法（如文献法、实证分析法等）研究经济全球化相关问题。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息、合作交流的能力。
2.运用案例分析法、讨论法、比较法等多种教学方法，引导学生深入探讨经济全球化的发展及其影响。
3.创设情境，模拟世界经济论坛，让学生们站在不同国家的立场上，讨论和制定应对经济全球化的策略。
2.通过提问，让学生分析我国在经济全球化过程中的优势和挑战，探讨我国应对经济全球化的策略。
3.以实际案例为载体，设计问题，引导学生运用所学知识分析全球经济现象，提高学生的分析能力。
4.鼓励学生提问，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，每组选定一个国家，研究该国在经济全球化过程中的发展状况及其应对策略。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握经济全球化的定义、特征、主要表现和影响，从而构建系统的经济全球化知识体系。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识分析全球经济现象，预测经济全球化的发展趋势。
3.使学生了解我国在经济全球化过程中的地位和作用，以及我国政府应对经济全球化的策略和措施。
4.组织学生们参观企业、外贸公司等，使他们了解我国企业在全球化过程中的机遇与挑战，增强他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有全球视野，认识到经济全球化对我国社会发展的重要意义，增强他们的社会责任感和使命感。
2.使学生树立正确的国际观，尊重不同国家和地区的文化、制度和发展模式，学会用平等、包容、开放的眼光看待世界。
3.各小组派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。

6.1认识经济全球化优秀教学案例高二政治高效优秀教学案例和课课练(统编版选择性必修1)

4.鼓励学生树立全球视野，提高自身素质，为我国经济发展贡献力量。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生撰写一篇关于经济全球化的短文，可以是评论、报道或分析报告等形式；
2.强调作业的目的是让学生运用所学知识，关注实际问题，提高写作能力；
3.提醒学生在完成作业过程中，注意查阅资料、严谨思考、力求创新；
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生创设生动直观的经济全球化情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望；
2.结合时事热点，如国际贸易战、跨国并购等，让学生了解经济全球化进程中的现实问题，提高他们的时代使命感；
3.设计具有启发性的案例，如我国加入WTO的过程及影响，使学生在情境中思考经济全球化的内涵和影响。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的成长过程，激发他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张世界地图，标出各国之间的贸易线路，引导学生关注经济全球化现象；
2.提问：“你们对未来世界经济发展有什么期待和担忧？”让学生发表自己的看法；
3.简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
案例三：小组讨论
我将学生分成若干小组，让他们就“经济全球化是否有利于全球资源配置”这一话题展开讨论。在讨论过程中，学生可以通过查阅资料、分享观点、互相辩论，提高自己的分析问题和解决问题的能力。
案例四：角色扮演
为了使学生更好地理解经济全球化的主体，我安排了一场角色扮演活动。学生分别扮演跨国公司、发展中国家和发达国家等不同角色，就经济全球化过程中的利益分配、竞争与合作等议题展开讨论。
5.教学策略灵活运用：在教学过程中，我根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的思考和参与意识，还有助于提高他们的团队协作能力和批判性思维。通过这些策略的运用，我能够更好地实现教学目标，提高学生的理论素养和实际应用能力。

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面对经济全球化教学案例教学目标：
1、知识与技能:经济全球及跨国公司的含义,经济全球化的主要表现,实质和影响及对待经济全球化的态度.
2、过程与方法:在分析经济全球化的影响时,引导学生既看利的一面,又看弊的一面,既要看到机遇又要看到挑战,以此培养学生辨证全面地分析问题的能力.
3、情感态度与价值观:通过分析经济全球化趋势带来的挑战,使学生认识到,面对挑战,关键在于我们自己的努力,使学生树立起努力学习,为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向,增强自己的责任感和使命感,树立开放观念.
教学重点:经济全球化的影响
教学难点:经济全球化的表现
教学流程：
引课:当今世界是一个开放的地球村,足不出中国就能买到很多外国品牌的商品,知道有那些呢?同样,中国制造也走向全世界,你知道有那些呢?
1.经济全球化深入发展
通过同学们的举例,我们知道有许多商品在世界各国流通,那还有什么在全球各国流通呢?(展示劳务资金技术的图片课件)
A.经济全球化的含义
B.经济全球化的主要表现
a.生产全球化(展示宝马汽车的生产的课件)
过渡:讲到优势,我们首先要发现自身的优势,下面我们来做一个活动,请一位男生代表甲国,一位女生代表乙国,参加这个活动.好,我们到餐馆吃饭都要使用餐巾纸,第一个活动就是叠餐巾纸,好,准备,开始.好,结束.女生在这个活动中占优势.第二个活动就是吹气球, 好,准备,开始.好,结束.男生在这个活动中占优势.
提问:在国际市场上两国怎样利用各自的优势?
b.贸易全球化
过渡:随着贸易范围的扩大,贸易额由1950年的610亿美元到21世纪的20万亿美元以上,这么大的贸易额离不开一个要素的支持,它是什么呢?(展示资本跨国运动的课件)
c.资本全球化
提问:经济全球化不止这三个表现,还有什么表现呢?
过渡:这么多全球化活动,主要是由什么机构来实现的呢? (展示海尔公司的图片课件)
d.跨国公司的含义和作用
过渡:通过上面的学习,我们知道,经济全球化势不可挡,这样的经济全球化给我们带来了什么,是阳光还是风雨呢?
2.经济全球化的影响
a.经济全球化的积极影响(展示中国经济入世连续取得高分成绩及中国和拉美地区进行互惠贸易的课件)
过渡:就象我们看待一个人一样,既要看到他的优点,又要看到他
的缺点,经济全球化也是一样的.
b. 经济全球化的消极影响(展示发达和发展中国家两极分化严重的数据及原因的信息的课件)
c.面对经济全球化的态度(展示问题课件)
提问:通过以上学习,我们请一位同学来总结一下这一框题的知识.
课堂小结(展示整框知识体系的课件)
巩固练习(展示课堂探究的课件)
教学反思:经济全球化是学生们既熟悉又陌生的经济现象.在教学中,先提问学生熟悉的外国和中国的品牌,并且开展了课堂活动.调动了学生的参与,贯彻了教学互动的新课程理念,但是,随着教学过程的推进,一味的展示课件,没有注意继续调动学生的参与性,使课堂气氛没有活跃起来,教学互动逐渐变的沉闷,不利于学生较好的理解和掌握知识,需要在以后进一步改善。

2010年1月8日。