《动物王国开大会》ppt部编版2

部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课
稿
一、教学目标
1.了解故事情节，体会动物王国的生活和活动。

2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3.通过本课教学，引导学生感受动物之间的友谊和团结的力量。

二、教学重点和难点
•重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。

•难点：引导学生从动物王国开大会中体会友谊和团结的意义。

三、教学准备
1.教师准备好故事书籍《动物王国开大会》。

2.教师准备好课堂展示用品，如图片和小道具。

3.学生准备听故事的心情。

四、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几节课内容，激发学生对动物王国的兴趣。

2. 学习内容
•展示故事书籍《动物王国开大会》，带领学生一起阅读故事。

•通过故事讲述，让学生了解动物们在动物王国开会的情景。

•引导学生思考，动物们在一起开会的目的是什么，动物们怎样相互帮助。

3. 拓展活动
•让学生分组，自由讨论动物们开会的意义，并展示自己的看法。

•演绎动物王国开大会的情景，让学生积极参与。

4. 总结
•引导学生总结动物王国开会的重要性，以及团结友谊的意义。

五、教学反思
本节课的教学内容紧扣一年级下册语文教材，通过“动物王国开大会”这一生动有趣的故事，引导学生理解友谊和团结的重要性。

通过听故事、讨论和表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生对语文学习的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。

17《动物王国开大会》说课稿大家好！今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》的教材解读和教学设计。

教材分析：本单元围绕“培养好习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。

《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。

这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。

作为教材，这篇课文有以下几个特点：一、结构整齐、内容有趣。

课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。

课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。

本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。

根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。

二、语言活泼、对话生动。

课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。

每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。

如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个拿着喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。

又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎是森林大王的威严。

文中动物的语言有特点，标点也有特点。

如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。

部编版一年级语文下册《动物王国开大会》评课稿一、课程简介《动物王国开大会》是部编版一年级语文下册的一篇课文。

本课程通过讲述动物们开大会的故事，引导学生了解动物的基本特征和习性，培养学生的观察能力和想象力。

二、教材分析1. 教材内容本课围绕着动物们开大会的情景展开，通过描绘每种动物独特的声音和形象特点，以及它们为了尊重每个种族的智慧而举行大会的情节，向学生传递了尊重差异、和谐相处的教育理念。

2. 教材特点•重视情感教育：通过动物们的形象设计和情感表达，引导学生品味生活中的美好情感，培养学生的情感认知能力。

•引导思考：通过对动物们不同的态度和行为举止进行描写和比较，鼓励学生进行思辨和加深理解。

•编排合理：课文结构清晰，情节逐渐展开，给予学生足够的思考和理解课文的时间。

三、教学目标1. 知识目标•了解不同动物的形象特点和声音特征。

•掌握一些简单的汉字词汇。

•学会正确运用课文中的语句表达自己的想法。

2. 能力目标•培养学生的观察力和想象力，能够用简单的语言描述自己的感受和观察。

•培养学生的合作意识和团队精神，理解尊重他人、和谐相处的重要性。

3. 情感目标•培养学生的爱护动物的意识，形成保护动物的良好习惯和态度。

•培养学生的合作精神，使其能够尊重他人、友善待人。

四、教学重点和难点1. 教学重点•帮助学生理解课文中动物的形象特点和声音特征。

•培养学生正确运用课文语句表达自己的想法和观察。

2. 教学难点•帮助学生通过形象描绘，理解每个动物的独特特点。

•帮助学生理解并正确运用课文中的语句，表达自己的观察和感受。

五、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《动物王国开大会》•教学课件和电子白板•彩色画笔和纸张•学生小组合作活动准备1. 导入与预告通过呈现课文主题和相关图片，引导学生对动物王国开大会的主题有所预期。

2. 教师讲解教师通过讲解和解读课文中的形象描绘、情节发展等内容，帮助学生进一步理解故事的情节。

同时，教师还可以给出一些词语和句子，引导学生猜测它们的意思并运用到自己的表达中去。

部编版语文一年级下册《动物王国开大会》文本解读《动物王国开大会》是一篇童话故事，故事情节生动有趣。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。

这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇通话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。

“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。

狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容做出推断，建立信息为完整性的意识，进行逻辑思维训练。

本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。

文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。

教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。

在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。

本课课后要求是：1.分角色朗读课文。

也是本学年第一次明确提出分角色朗读，学有余力的同学还可以演一演。

2.明白发布通知的几个要素，还可以锻炼同学们学写通知。

《动物王国开大会》课剧本角色：老虎、狐狸、狗熊、大灰狼、梅花鹿、森林里的小动物们剧情：场景一森林广播站开场白：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物们（小动物们从舞台前三五成群的跑过）。

它们在虎老大的带领下（虎老大背着手，看着小动物们点点头，从台上走过），过着幸福快乐的生活。

又到了一年一度举办森林联欢会的时候啦，不过森林里的广播员长颈鹿哥哥两个月之前到隔壁森林留学去了，今年，虎老大把发通知这个光荣的任务，交给了狗熊小弟。

（狗熊边走边上场，背着手面向观众，一手背着，一手向台下同学招手）狗熊：小伙伴们，我想死你们啦！我刚刚呀，接到虎老大的命令，让我给大家发个通知，是关于动物王国的联欢会的，小动物们一定会很开心。

（狗熊正襟危坐在广播台前，打开广播开关）狗熊：（咳咳！）台下的动物们注意啦！动物王国要开联欢会，请你们都来参加。

动物王国要开联欢会，请你们都来参加。

动物王国要开联欢会，请你们都来参加…（此刻狐狸扭着扭着进来）狐狸：狗熊大哥，你这样说下去，说一百遍，大会也开不起来。

狗熊：（挠挠头）为啥呀？狐狸：因为你都没有告诉大家，联欢会在哪一天开，是今天，还是明天，还是后天呀？狗熊：（伸伸舌头，做了个鬼脸）对对对，你说的对呀！狐狸：那你再跟虎老大确认一下吧。

（狗熊开始给虎老大打电话，此时虎老大的电话铃声“两只老虎两只老虎跑的快，跑得快…）狗熊：老大，咱们是哪天开联欢会呀？老虎：联欢会就在明天开，你快去通知大家吧。

狗熊：Yes,sir（狗熊转向小狐狸）狗熊：小狐狸，还是你来播吧，虎老大说是明天开。

狐狸：可以啊，我来播。

(小狐狸坐下，打开话筒)狐狸：刚才狗熊通知的不对，我再重新通知一下哈！动物王国要在明天开联欢会，请你们都参加。

动物王国要在明天开联欢会，请你们都参加。

动物王国要在明天开联欢会，请你们都参加…（大灰狼气喘嘘嘘的跑着进来）大灰狼：嗨，小狐狸！就你这么个播法，说一百遍，联欢会也还是开不起来。

狐狸：怎么啦？还是不对吗？大灰狼：你的时间说的不精确，你没有告诉大家是明天的什么时候开，是上午还是下午，几点开呀！（狐狸想了想有道理，不好意思的笑了笑。