实验作业1

实验沉积学课程作业沉积岩薄片鉴定与分析报告人：杨婷指导老师：刘万洙所在专业：矿产普查与勘探学号：20056120292号薄片以石英颗粒为主，占95%以上，其他为岩屑。

因此可定名为石英砂岩碎屑颗粒结构： 石英颗粒 粒度以中粒为主，含有少量细粒。

磨圆和分选很好，为圆状。

石英颗粒表面有裂痕，也不是很光滑，石英颗粒边缘很脏。

晶体特征为单晶多晶并存。

石英颗粒中含有矿物和气液包裹体，初步估计来自花岗岩中的石英，其中有的呈波状消光，初步估计是变质岩中的石英。

岩屑颗粒 含量很少，部分为呈小米粒转动物台消光紊乱，在单偏光下透光度很好，初步估计属于硅质岩岩屑（图一）。

部分称拉长紧密接触的多晶石英岩屑，初步估计属于变质岩（图二）。

由于含量很少就不详细说明。

填隙物 为细小的伊利石（据推测）、绢云母和较大的白云母，多数围绕在石英颗粒边缘，和充填在粒间孔中（图三）。

接触类型 支撑类型为颗粒支撑，颗粒之间为接触式（为凹凸接触）重矿物 绿帘石、榍石成岩作用：胶结作用：原生的石英颗粒的边缘有与其同时消光的次生加大边（图三）。

压实压溶作用：除去重结晶作用造成的颗粒和颗粒之间接触，还有一部分原生颗粒之间呈凹凸接触，这就是成岩作用期的压实作用形成的。

部分的石英颗粒之间有缝合线构造（图四），在缝合线附近生长有细小的石英颗粒，是压溶作用后形成的 交代作用：作为填隙物的白云母以生长到石英颗粒中，交代了石英（图三），但交代作用不强烈。

图一、 2号薄片中的变质岩岩屑 图二、 2号薄片中的硅质岩岩屑 40（+） 100（+）100（+）200（+） 图三、2号薄片的石英加大边和白云母交代作用 图四、2号薄片的缝合线构造成因分析：本岩样属于石英砂岩，石英含量达95%以上，有很高的成分成熟度。

颗粒粒度多数在中粒级，磨圆很好分选较好，并且只有少量的填隙物，说明其具有很高的结构成熟度。

具有高的成分成熟度和结构成熟度的石英砂岩多数是经过长时间、长距离搬运后在沉积下来的。

实验1双绞线的制作一、实验目标：1、通过RJ－45水晶头制作网络连接线，进一步理解EIA/TIA-568-B（简称T568B）规范标准；2、熟练掌握网络连接线的制作方法。

二、实验要求1、实训环境： RJ－45头2个、双绞线1.2米；RJ－45压线钳若干把、测试仪一套。

2、实训重点：按推荐T568B规范标准制作；摸索并掌握双绞线理序、整理的要领，尽可能总结出技巧；用测试仪测试导通情况并记录，完成实验报告，总结成败经验。

三、实验基础知识1、EIA/TIA-568-B标准EIA/TIA-568-B简称T568B。

其双绞线的排列顺序为：白橙，橙，白绿，兰，白兰，绿，白棕，棕。

依次插入RJ－45头的1~8号线槽中。

参见图8-1图8-1如果双绞线的两端均采用同一标准（如T568B），则称这根双绞线为：直连线式。

这是一种用得最多的联接方式，能用于异种网络设备间的联接，如计算机与集线器的联接、集线器与路由器的联接。

通常平接双绞线的两端均采用T568B联接标准。

如果双绞线的两端采用不同的联接标准（如一端用T568A，另一端用T568B），则称这根双绞线为：跨接线式或交叉线。

能用于同种类型设备联接，如计算机与计算机的直联、集线器与集线器的级联。

如果有些集线器（或交换机）本身带有“级联端口”，当用某一集线器的“普通端口”与另一集线器的“级联端口”相联时，因“级联端口”内部已经做了“跳接”处理，这时只能用“直连线式”双绞线来完成其联接。

同一局域网内部，连接到各工作站的双绞线应使用同一规范标准制作（T568A或T568B，推荐使用T568B标准），否则可能导致局域网工作不正常。

值得注意。

2、双绞线理序、整理技巧双绞线的四对八根导线是有序排列的，对于100M及以上的网络传输速率，每一根线都有定义（即各有分工），八种颜色的线如何实现快速排序并对应到RJ－45水晶头的导线槽内，不难总结出技巧：第一步：将四对双绞线初排序，如果以深颜色的四根线为参照对象，在手中从左到右可排成：橙，兰，绿，棕；第二步：拧开每一股双绞线，浅色线排在左，深色线排在右，深色、浅色线交叉排列；第三步：跳线：将白兰和白绿两根线对调位置，对照T568B标准，发现线序已是：白橙，橙，白绿，兰，白兰，绿，白棕，棕；第四步：理直排齐：将八根线并拢，再上下、左右抖动，使八根线整齐排列，前后（正对操作者）都构成一个平面，最外两根线位置平行。

关于联合化学公司模拟情景设计表演角色的实验报告工商管理2013（双） S1110030135 胡翔一、个人的情景角色在本次的联合化学公司模拟情景表演中，我担任的是导演这个角色。

虽然我不直接参与到表演当中，但是这个位置的重要性是不言而喻的，它直接关系到整个表演的效果。

因此，我在接到小组分配的任务后，仔细阅读了案例，并设计出了表演的方案。

二、实验与表演过程（一）首先进行人物分析,明确表演者性格1、李明，公司项目经理，工作多年，人际关系良好。

2、陈欣，项目成员，刚进入工作，硕士学历，没有正式工作经历。

她客观,重视现实,工作刻板,待人较冷淡,难与共事,只谈公事,不谈私事,别人不愿与他谈心。

3、丁正予，设计工程师，公司工作15年，工作业绩优秀。

（二）、其次对矛盾焦点进行分析1、设计组的其他成员认为陈欣不应该干涉其他组员的日常工作，也没有权利去指责别人。

2、陈欣认为她热心去帮助别人，却遭到别人的拒绝，还有她只站在自己的角度去看待别人。

3、总的来说，陈欣她不了解沟通的受众；她没有站在对方的立场上来思考问题；优越感导向会导致排斥性沟通，这样会导致沟通双方难以形成共同价值。

（三）表演采用的沟通方式：建设性沟通。

在对话中既要体现出陈欣与丁正予的矛盾，又能运用换位思考、自我显性原则、对事不对人原则、描述性原则、表里一致原则、认同性原则和积极倾听原则等沟通策略，最终达到化解矛盾，共同进步的效果。

（四）表演需要达到的目标：改善和巩固工作小组成员之间的关系，调和紧张气氛，加强彼此的沟通交流，促进彼此之间的合作，实现共同进步。

（五）表演场景布置：李明与丁正予的对话在茶楼，李明与陈欣的对话在咖啡厅。

（六）角色表演的效果1、针对李明首先，李明要为陈欣和丁正予及小组成员提供一个交流的平台，一来可以缓解双方之间的矛盾，二来更有可能找到一个双方都能接受的解决方式。

这对双方以及整个公司来说都是最有利的。

作为经理的李明进一步跟陈欣说明情况，让陈欣明白虽然个人能力非常重要，但也要和同事多多交流，不能因为自己一个人而影响到整个团队的士气及凝聚力。

WORD作业1——图文混排(第1次实验课内容)一、实验内容参考《实验1-1 应用Word设计制作班级报刊》（实验教程P1），用Word完成一篇图文混排的文稿。

⏹注：内容及形式不限（不限于“班级报刊”），如：可上网收集自己感兴趣主题的文字和图片等资源，在此基础上完成“图文混排”文档。

作业文档中至少要包括插图（图片、剪贴画、形状等对象）、文本（文本框、艺术字、字首下沉等对象）、表格等对象，且要恰到好处地设置它们与正文之间的位置关系，加强自己所表现的主题内容；文档中要有项目符号、分栏、边框底文等格式的应用。

二、提交作业要求◆结果文档（包括实验小结）。

⏹“实验小结”包括实验后收获、所遇问题、解决方法、未解决的问题及简答一道思考题。

⏹结果文档的文件名要规范，命名规则：学号_姓名_WORD作业1.docx。

例：“12011001_常佳鑫_WORD作业1.docx”。

⏹认真阅读“六、实验习题”中提出的问题，在实验报告的“实验小结”中选答一道（简答）。

◆注意：未能当堂完成的作业要保存在自己的优盘或邮箱里，已完成且提交了的作业也需自己保存一段时间（后续作业可能需在该作业基础上进行，也有可能所提交的作业出现问题（如无法打开等））。

注意：每名学生的文档内容不可能完全相同，要独立完成作业，若出现完全一样的作业结果文档，被视为抄袭，0分处理。

三、作业评分规则：1.5分：在完全消化了“指导书”中的实验知识点后的再创新，实验要完整，小结要有自己的特色；实验结果文档命名规范。

是“最好的”作业，得满分就一定要认真、需付出更多的思考和努力，鼓励自主创新。

2.4分：基本完成“指导书”中的实验知识点，实验基本完整（其中1-2个小要点完成情况不是很好）；小结一般；实验结果文档命名规范。

是大多数学生的作业成绩。

3.3分：基本完成“指导书”中的实验知识点，实验基本完整（其中3个以上小要点完成情况不是很好）；小结一般；实验结果文档命名不规范。

实验班《烛之武退秦师》作业一、课内知识考查：1、选出意义及用法相同的一项⑴以．其无礼于晋⑵敢以．烦执事⑶越国以．鄙远⑷阙秦以．利晋⑸不赂者以．赂者丧⑹以．地事秦⑺秦以．攻取之外⑻苟以．天下之大A．⑴⑵/⑶⑷/⑸⑹/⑺⑻ B．⑴⑹/⑵⑺/⑶⑷/⑸⑻C．⑴⑸/⑵⑹/⑶⑷/⑺⑻ D.⑴⑵⑸⑹⑺⑻/⑶⑷2、下列带“之”的各句均选自本课文，若按用法把“之”分类，哪一项正确（）①公从之．②臣之．壮也③是寡人之．过也④许之．⑤邻之．厚，君之．薄也⑥行李之．往来⑦君之．所知也⑧夫晋，何厌之．有⑨将焉取之．⑩唯君图之．A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B.①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧C.②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D.②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩3、与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项A．肆其西封 B。

朝．济而夕设版焉C．越国以鄙．远 D。

烛之武退．秦师4.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．以其无礼于晋，且贰．于楚也贰：两个B．晋军．函陵军：驻军C．焉用亡郑以陪．邻陪：增加D．以乱易．整，不武易：替代5. 下列加点词语没有活用的一项（）A．晋军．函陵，秦军汜南B．越国以鄙．远C．既东．封郑D．郑既知亡．矣6、辨析下列多义词的意思。

（一）若①更若役，复若赋②以若所为，求若所欲③天若有情天亦老④海内存知己，天涯若比邻（二）说①及郡下，诣太守，说如此②故为之说，以俟夫观人风者得焉③秦伯说，与郑人盟（三）辞①辞曰：臣之壮也，犹不如人②停数日，辞去③不辞辛苦（四）鄙①顾不如蜀鄙之僧哉②越国以鄙远，君知其难也③肉食者鄙，未能远谋（五）微①则名微而众寡②微闻有鼠作作索索③见其发矢十中八九，但微颔之④微夫人之力不及此⑤其文约，其词微7、指出下列词语的活用现象并解释其意义①且贰于楚也②晋军函陵，秦军汜南③越国以鄙远④既东封晋，又欲肆其西封，夜缒而出⑤与郑人盟⑥不仁，不知，不武8、解释下列句中虚词的用法和意义㈠之①臣之壮也，犹不如人②是寡人之过也③邻之厚，君之薄也④阙秦以利晋，唯君图之㈡以①以其无利于晋②．焉用士郑以陪邻③．若舍郑以为东道主④．以乱易整，不武㈢其①以其无利于晋②君知其难也③又欲肆其西封④吾其还也文段一《董仲舒传》董仲舒，广川人也。

数学实验-作业1—及部分答案（要求：1. 每次上机课下课之前提交，文件名如：数学091朝鲁第一次作业.doc。

2. 交至邮箱：matlabzuoyetijiao@3.作业实行5分制，依次为A++，A+，A ，A-，A- -）4.作业中，需要编程实现的均要求列出你的代码，以及求解的结果）1.请上网或查阅各种资料并回答：MATLAB是什么？MATLAB能做什么？答：略2.请上网或查阅各种资料并回答：MATLAB语言突出的特点是什么？答：略3.在MATLAB软件中有几种获得帮助的途径？答：help函数，菜单栏help菜单。

4.请上网或查询MATLAB软件中inv函数的功能与特点。

答：用来求可逆矩阵的逆矩阵。

inv(A),即求已知矩阵A的逆矩阵。

5.请上网或查阅各种资料并回答：如何在MATLAB中建立向量和矩阵。

答：如在matlab中创建向量a=(2,-5,6,1);a=[2,-5,6,1];b= [2;-5;6;1];如在matlab中创建矩阵A=;A=[1,2,3;4,5,6;7,8,9]；A =1 2 34 5 67 8 96.请上网或查阅各种资料并回答：在MATLAB中，向量和矩阵如何进行基本加减乘除四则运算，以及矩阵的乘法。

答：a=[2,-5,6,1];b= [1,2,3,4];求向量的和与差，直接输入a+b,a-b,即可,当然必须要求两个向量大小一致。

如：>> a=[2,-5,6,1];b= [1,2,3,4];>> a+bans =3 -3 9 5>> a-b1 -7 3 -3>> a.*bans =2 -10 18 4>> a./bans =2.0000 -2.5000 2.0000 0.2500>> a/b向量之间进行除法运算，使用不加点的矩阵除法“A/B”时，问题可以描述为：给定两个向量A、B，求一个常量x，使得A=x * B。

专题三力学实验（1）实验一《探究阻力对物体运动的影响》▲ 核心考点【实验目的】探究阻力对物体运动的影响【设计和进行实验】（1）实验器材：小车、斜面、长木板、毛巾、棉布等；（2）实验步骤：让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下,如图所示,改变水平面表面得粗糙程度,使其对小车运动的阻力不相同。

第一次在水平面上铺毛巾,第二次铺棉布,第三次将棉布去掉,只剩下木板,比较小车每次在水平面上滑行的距离。

【分析现象】水平面越光滑,小车的速度减小得越慢,运动距离越远；【实验结论】①运动物体受到的阻力越大,运动的越近,阻力越小,运动得越远。

②若运动的物体不受阻力,物体的运动速度将不会减小,将保持做匀速直线运动。

【实验方法】：①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放,使小车到斜面底端时具有相同的初速度；②转换法：通过小车在水平面上滑行距离的长短来间接判断小车所受阻力大小；③科学推理法：若小车不受阻力时,小车的速度将不会减小,将永远做匀速直线运动；【交流与讨论】（3）小车到达斜面底端继续前行的原因：小车具有惯性；（4）小车最终会停下来的原因：受到摩擦阻力（非平衡力）的作用；（5）牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态；（6）牛顿第一定律得到的方法：在大量经验事实的基础上,通过科学的推理总结归纳出来的,不能直接由实验得到。

（7）对牛顿第一定律的理解：力不是维持物体运动状态的原因,力是改变物体运动状态的原因。

（8）对小车受力情况的判断：小车在水平面上运动时重力和支持力相互平衡,水平方向上受到阻力的作用,做减速直线运动；（9）小车在运动过程中做功与能量转化：从斜面顶端滑动到水平面的过程中,重力势能转化为动能和内能；从水平面运动到静止的过程中,动能转化为内能,机械能不守恒,但能量的总量不变；小车在三种不同的水平面上克服阻力做功的关系：321W W W ==,功率：321P P P >>（依次为毛巾、棉布和木板）。

一、实验名称：面向对象程序设计
二、实验日期：（写第九周上课的时间）
三、实验目的：
设计一个Windows应用程序，在该程序中定义一个学生类和班级类，。

以处理每个学生的学号、姓名，语文、数学和英文三门课的期末考试成绩。

具体要求见教材P101页。

通过实验增强学生对面向对象概念的理解，掌握类的定义和对象的创建，掌握类的方法成员的声明与调用，理解各种参数在方法中的意义及使用，理解构造函数的作用机制。

四、实验用的仪器和材料：计算机一台：内存2G，硬盘100G，CPU 双核
2.4G，软件：Visual Studio2010。

五、实验的步骤和方法：（自己按照后面的规则来写。

这是实验报告极其重要的内容。

这部分要写明依据什么原理机制或是方法进行实验，要写明经过哪儿个步骤。

还应该画出实验过程中的的一些设计图，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

）
六、数据记录和计算：（实验中测到的数据以及测试或是运行结果）
七、实验结果或结论：（对结果进行分析总结，这个内容要写好，可以体现你对实验的理解）
八、备注或说明：（可写上实验成功或失败的原因，实验后的心得体会、建议等。

）
九、引用参考文献：（即在本实验中所引用的之資料，例如：1〃王月云、陈是莹、童武夫。

1994。

植物生理学实验。

艺軒图书出版社。

286頁。

）。