三年级语文：《看冰灯》第一课时教学设计(实用文本)

教案：小学三年级语文《看冰灯》【教学目标】1.了解冰灯的来历和制作过程，并能正确朗读课文。

2.通过阅读课文，培养学生对冰灯的审美能力和感受能力。

3.培养学生的团队合作意识和动手实践能力。

【教学重难点】1.学习理解并正确朗读课文。

2.培养学生对冰灯的鉴赏能力。

【教学准备】1.课文《看冰灯》2.PPT/白板3.冰灯制作材料（玻璃瓶、蜡烛、彩纸、颜料、水等）【教学过程】Step 1 导入（5分钟）通过展示场景图片帮助学生进入冰灯的主题，激发学生的学习兴趣。

Step 2 预习导入（10分钟）通过提问的方式了解学生对冰灯的了解程度，并调动学生的积极性，使他们参与到课堂讨论中。

1.你们对冰灯有了解吗？它是怎么制作的？2.你们留意过学校附近的冰灯展吗？有没有参观过呢？Step 3 欣赏冰灯（15分钟）播放冰灯展示视频或展示冰灯图片，并以Question-Answer的形式进行交流。

1.孩子们都喜欢冰灯吗？为什么？2.你感受到冰灯给你带来的美好是什么？3.冰灯制作过程中需要用到哪些材料？4.你认为制作一个漂亮的冰灯需要具备哪些技能？Step 4 朗读课文（15分钟）首先教师手持课文，用亲切的语调朗读，并让学生跟读。

然后进行逐句解读，注重语言的感情色彩。

1.课文部分分段阅读，学生先跟读，然后逐句解读。

2.通过教师的引导，学生能够理解课文的内容，并帮助学生记忆重要的词汇和短语。

Step 5 听写课文（10分钟）学生分组进行听写，教师逐句读出课文，学生听写每句的关键词或短语，然后换一名学生读出所听写的内容。

听写结束后，教师播放课文录音供学生对照并自我纠错。

Step 6 制作冰灯（30分钟）学生分组进行冰灯制作活动，每个小组需要准备玻璃瓶、蜡烛、彩纸、颜料和水等材料。

教师指导学生按照冰灯制作的步骤进行操作。

1.先将玻璃瓶放入冰箱或冰块中凝固。

2.然后将彩纸剪成适合玻璃瓶大小的形状，用水泥或胶水粘在瓶子外壁上。

3.待彩纸干燥后，点燃蜡烛并将其放在瓶子底部。

《看冰灯》的课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源和发展，以及冰灯制作的基本工艺。

2. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。

3. 提高学生观察、思考、表达和动手能力。

二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展：介绍冰灯的历史背景，以及在我国东北地区的流行情况。

2. 冰灯制作工艺：讲解冰灯的制作流程，包括选材、切割、打磨、雕刻、染色等环节。

3. 冰灯文化内涵：探讨冰灯在民间习俗中的意义，以及冰灯艺术的价值。

4. 实地考察：组织学生参观冰灯展览，感受冰灯的魅力。

5. 创作实践：引导学生动手制作冰灯，培养学生的创新能力和团队合作精神。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展及制作工艺。

2. 实地考察法：组织学生参观冰灯展览，增强直观感受。

3. 动手实践法：引导学生动手制作冰灯，提高学生的实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论冰灯的文化内涵和艺术价值，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 课件：制作关于冰灯起源、发展和制作工艺的课件。

2. 实地考察地点：联系冰灯展览场所，安排参观时间。

3. 制作材料：准备冰灯制作所需的道具和材料。

4. 安全措施：确保学生在制作冰灯过程中的安全。

五、教学评价：1. 学生对冰灯历史、制作工艺的掌握程度。

2. 学生在实地考察中的观察、思考和表达能力。

3. 学生动手制作冰灯的创意、技巧和团队合作精神。

4. 学生对冰灯文化内涵的理解和感悟。

六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示冰灯图片，引发学生对冰灯的兴趣，导入新课。

2. 讲解冰灯起源和发展：利用课件，讲解冰灯的历史背景和在我国东北地区的流行情况。

3. 讲解冰灯制作工艺：详细讲解冰灯的制作流程，包括选材、切割、打磨、雕刻、染色等环节。

4. 探讨冰灯文化内涵：引导学生思考冰灯在民间习俗中的意义，以及冰灯艺术的价值。

5. 组织实地考察：安排学生参观冰灯展览，感受冰灯的魅力。

七、课堂活动：1. 观看冰灯制作视频：让学生直观了解冰灯制作的过程，增强学习兴趣。

《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯文化；（2）培养学生欣赏冰灯艺术的能力，提高审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，了解冰灯的起源和制作过程；（2）以小组合作的形式，设计并制作冰灯作品。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生团队协作精神，提高实践能力。

二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展；2. 冰灯的制作过程；3. 冰灯的种类和艺术特点；4. 欣赏冰灯艺术，提高审美情趣；5. 实践制作冰灯作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯文化，培养学生欣赏冰灯艺术的能力。

2. 教学难点：冰灯的制作技术和艺术表现手法。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展、制作过程等知识；2. 演示法：展示冰灯作品，引导学生欣赏和评价；3. 实践法：学生分组制作冰灯作品；4. 讨论法：分组讨论冰灯的制作技巧和艺术特点。

五、教学准备：1. 教师准备：收集冰灯相关资料，制作PPT；2. 学生准备：准备制作冰灯所需的材料和工具。

六、教学过程：1. 导入：（1）利用PPT展示冰灯的图片，引导学生关注冰灯的美丽；（2）简要介绍冰灯的起源和发展，激发学生兴趣。

2. 新课导入：（1）讲解冰灯的制作过程，包括选材、设计、雕刻、打磨等步骤；（2）引导学生了解冰灯的种类和艺术特点，如图案、形状、色彩等。

3. 欣赏与评价：（1）展示不同地区的冰灯作品，让学生欣赏并进行评价；（2）引导学生从艺术角度分析冰灯作品的优缺点。

4. 实践环节：（1）学生分组讨论，确定制作冰灯的主题和设计方案；（2）分组进行冰灯制作，教师巡回指导。

5. 总结与反思：（1）组织学生展示制作完成的冰灯作品，进行自评和互评；（2）教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。

七、作业布置：1. 让学生结合所学，课后搜集更多关于冰灯的资料，了解冰灯在不同地区的特色；2. 完成一幅冰灯作品的设计草图，下节课交流讨论。

三年级语文教案：冰灯1 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。

2、认识生字12个。

3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。

教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。

2、理解各自然段表达的意思。

教学准备：生字、词卡片，挂图。

课型：散文。

教学方法：讨论、小组合作式。

教学过程：一、导入新课：1、谁知道哪儿的冰灯最有名？2、板书课题：冰灯二、学习新课。

1、初读课文：⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

⑵、出示12个生字，学生分组认读。

巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融(请单行的同学起立教读)⑶、出示生词，同桌读，齐读。

走街串巷习俗菱形炕上爹爹棉袄合适废玻璃扭头融化后悔2、熟读课文。

⑴、学生自由读课文。

⑵、小组讨论，看到父亲做冰灯，我为什么后悔了？⑶、指定学生读5-10自然段。

*用自己的话说一说5-10自然段这一部分讲了什么？*勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。

*比较句子：a、父亲正在打磨一快冰。

b、父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。

*全班感情朗读5-10自然段。

⑷、齐读11自然段。

*学生用自己的话概括这一段的主要意思。

⑸、指定学生接读1-4自然段。

*用自己的话说一说这部分讲了什么？⑹、齐读全文。

⑺、填空：这篇课文讲了事，反映出对的关爱。

三、作业布置：感情朗读课文.四、板书设计：12、过年我要灯笼(起因)冰灯父亲做灯庞(经过)特别灯笼(结果) (羡慕)五、教学后记。

《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源和发展，以及冰灯制作的基本过程。

2. 通过观察和分析，培养学生对冰灯艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 培养学生团队协作精神，提高动手能力和创造力。

二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展2. 冰灯制作的基本过程3. 冰灯艺术的欣赏方法4. 团队协作制作冰灯5. 创意冰灯展示三、教学重点与难点：重点：了解冰灯的起源和发展，掌握冰灯制作的基本过程。

难点：培养学生对冰灯艺术的欣赏能力和审美情趣，提高团队协作制作冰灯的能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展、制作过程及欣赏方法。

2. 示范法：展示优秀冰灯作品，引导学生分析、欣赏。

3. 实践法：分组制作冰灯，培养学生的动手能力和创造力。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和创意。

五、教学准备：1. 收集冰灯相关资料和图片。

2. 准备制作冰灯所需的材料和工具。

3. 划分学习小组，分配任务。

4. 安排合适的户外活动场地。

教案第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍冰灯的起源和发展，引导学生关注冰灯艺术。

2. 展示冰灯图片，激发学生对冰灯的兴趣。

二、讲解冰灯制作的基本过程（10分钟）1. 讲解冰灯制作的基本步骤，如选材、切割、打磨、雕刻等。

2. 示范冰灯制作过程，让学生了解制作技巧。

三、欣赏冰灯艺术（10分钟）1. 展示优秀冰灯作品，引导学生从形状、色彩、图案等方面进行分析。

2. 引导学生关注冰灯艺术的主题和创意。

四、实践：制作冰灯（15分钟）1. 学生分组，分配制作任务。

2. 学生在指导下动手制作冰灯，培养动手能力和创造力。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享制作心得和创意。

2. 教师点评，总结课堂内容。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生对冰灯制作方法的掌握情况。

2. 展示冰灯图片，激发学生对冰灯艺术的兴趣。

二、讲解冰灯艺术的欣赏方法（10分钟）1. 讲解欣赏冰灯艺术的方法，如关注形状、色彩、图案等方面。

《看冰灯》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯节的文化内涵。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生观察、思考、表达和交流的能力。

二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展。

2. 冰灯的制作过程。

3. 冰灯节的文化内涵。

4. 欣赏冰灯的艺术作品。

三、教学重点与难点：1. 重点：了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯节的文化内涵。

2. 难点：欣赏冰灯的艺术作品，并能够表达自己的感受。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、制作过程以及冰灯节的文化内涵。

2. 观察法：欣赏冰灯的艺术作品，提高学生的审美能力。

3. 讨论法：引导学生表达自己的感受，培养学生的交流能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生了解冰灯的起源和发展。

2. 新课：讲解冰灯的制作过程，展示冰灯的制作实例。

3. 欣赏：展示冰灯艺术作品，引导学生进行观察和思考。

4. 讨论：让学生表达自己对冰灯作品的感受，培养学生的交流能力。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调冰灯节的文化内涵。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 学生表达能力：评估学生在讨论环节中表达自己感受的清晰度和准确性。

3. 学生理解力：通过提问和回答问题，评估学生对冰灯起源、制作过程和文化内涵的理解程度。

七、教学资源：1. 图片资料：收集各种冰灯艺术作品的图片，用于课堂欣赏和讨论。

2. 视频资料：寻找冰灯制作过程的视频，用于课堂演示。

3. 参考书籍：准备相关冰灯文化和艺术的书籍，供学生课后进一步阅读。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍冰灯的起源和发展。

2. 第二课时：讲解冰灯的制作过程，展示冰灯的制作实例。

3. 第三课时：欣赏冰灯艺术作品，引导学生进行观察和思考。

4. 第四课时：讨论学生对冰灯作品的感受，培养学生的交流能力。

5. 第五课时：总结课程内容，强调冰灯节的文化内涵。

九、课后作业：1. 让学生绘制一幅自己设计的冰灯作品，并写上设计理念。

三年级语文《冰灯》教案优秀范文教学目标：一、知识与技能：1. 学习生字词，理解课文内容，体会冰灯的美丽和作者的情感。

2. 提高学生的朗读和表达能力。

二、过程与方法：1. 通过图片和视频，让学生了解冰灯的背景和制作过程。

2. 分组讨论，培养学生合作学习和思考问题的能力。

三、情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

2. 培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。

教学重点：引导学生理解课文内容，体会冰灯的美丽和作者的情感。

教学难点：如何让学生体会到冰灯背后的文化和传统价值。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示冰灯的图片和视频，引导学生关注冰灯的美丽。

2. 询问学生对冰灯的了解和印象。

二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 分组讨论，让学生分享对冰灯的感悟和体会。

三、分析课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的描写手法和表达方式。

2. 学生讨论冰灯背后的文化和传统价值。

四、朗读练习（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，体会作者的情感。

2. 教师指导学生朗读时的语气和情感表达。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结课文的主要内容和教学目标。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

3. 布置作业，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于冰灯的短文。

教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和分组讨论的参与度，评价学生对课文内容的理解和体会。

关注学生在朗读和表达方面的进步。

六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生思考和探索的兴趣。

2. 运用情境教学法，通过展示冰灯的图片和视频，让学生仿佛置身于冰灯的美丽世界，增强学生的直观感受。

3. 采用分组讨论法，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。

4. 运用朗读指导法，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平。

七、教学准备1. 制作冰灯的图片和视频，以便在课堂上展示。

《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源和发展，以及冰灯制作的基本工艺。

2. 培养学生对传统文化艺术的热爱和传承意识。

3. 提高学生观察、思考、表达和动手能力。

二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展：介绍冰灯的历史背景，以及在我国北方地区的流传情况。

2. 冰灯制作工艺：讲解冰灯制作的基本步骤，如选材、雕刻、打磨等。

3. 冰灯的种类和特点：分析不同类型的冰灯，如人物、动物、景物等，以及它们的艺术特点。

4. 冰灯文化意义：探讨冰灯在民间习俗中的地位，以及所蕴含的传统文化内涵。

5. 实践操作：分组进行冰灯制作，体验动手创作的乐趣。

三、教学重点与难点：重点：了解冰灯的起源、发展、制作工艺及文化意义。

难点：冰灯制作工艺的讲解与实践操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的历史、制作工艺及文化意义。

2. 演示法：展示冰灯制作过程，引导学生直观了解制作方法。

3. 实践操作法：分组进行冰灯制作，培养学生的动手能力。

4. 讨论法：引导学生探讨冰灯的文化内涵，提高思考能力。

五、教学准备：1. 课件：制作冰灯相关图片、视频等资料。

2. 材料：冰灯制作所需的道具和材料。

3. 场地：宽敞的教室或户外冰灯制作场地。

4. 评价工具：评价表或评分标准。

六、教学过程：1. 导入：通过展示冰灯的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解冰灯的起源和发展，让学生了解冰灯的历史背景。

3. 冰灯制作工艺讲解：详细讲解冰灯制作的基本步骤，如选材、雕刻、打磨等。

4. 冰灯的种类和特点：分析不同类型的冰灯，如人物、动物、景物等，以及它们的艺术特点。

5. 冰灯文化意义探讨：引导学生探讨冰灯在民间习俗中的地位，以及所蕴含的传统文化内涵。

6. 实践操作：分组进行冰灯制作，让学生亲身体验动手创作的乐趣。

7. 总结与评价：对学生的冰灯作品进行评价，鼓励学生发挥创意，传承传统文化。

七、作业布置：1. 让学生绘制一幅关于冰灯的画，展示自己对冰灯的理解和创意。

三年级语文《冰灯》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解冰灯的来历和制作过程。

1.2 过程与方法：通过图片展示和讨论，培养学生的观察力和想象力。

通过小组合作，培养学生之间的沟通与合作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

培养学生珍惜和保护环境的责任感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

了解冰灯的来历和制作过程。

2.2 教学难点：生字词的学习和运用。

理解冰灯的制作过程和文化意义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用讨论式教学法，培养学生的表达和沟通能力。

采用实践式教学法，让学生亲身体验冰灯的制作过程。

3.2 教学手段：使用多媒体课件，展示冰灯的图片和相关视频。

使用实物道具，展示冰灯的制作材料和工具。

使用小组合作活动，培养学生的团队合作能力。

第四章：教学过程4.1 导入新课：利用图片或实物道具，引起学生对冰灯的兴趣。

提问学生对冰灯的了解，激发学生的思考。

4.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

4.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4.4 理解课文内容：学生用自己的话复述课文内容。

教师引导学生深入理解课文，解答学生的疑问。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：回家后，家长协助学生用冰灯材料制作一个简单的小冰灯。

学生写一篇关于冰灯的小作文，表达自己的感受和体验。

5.2 评价方式：学生自评：学生在课堂上展示自己的冰灯作品，分享制作过程和感受。

同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，给予鼓励和建议。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的努力和进步。

第六章：教学拓展6.1 冰灯文化介绍：教师向学生介绍冰灯在中国的传统文化背景和意义。

看冰灯第一课时教案教学设计一、教学目标1.让学生了解冰灯的起源、制作过程以及文化内涵。

2.培养学生观察、分析、动手操作的能力。

3.激发学生对传统文化的热爱，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：冰灯的制作过程、文化内涵。

2.教学难点：冰灯的制作技巧、创意设计。

三、教学准备1.教学课件、视频资料。

2.冰灯制作材料及工具。

3.学生分组，每组一套制作工具。

四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示冰灯图片，引导学生观察冰灯的形状、颜色、制作材料等。

（二）自主学习1.学生阅读教材，了解冰灯的起源、制作过程、文化内涵。

（三）课堂讲解1.教师详细讲解冰灯的制作过程，包括选材、制作、装饰等环节。

2.教师演示冰灯制作过程，强调制作技巧和注意事项。

（四）动手实践1.学生分组，每组选定一个制作主题，根据所学知识设计冰灯。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，确保制作过程顺利进行。

（五）作品展示与评价2.全班同学共同评价作品的创意、制作技巧、美观度等。

2.学生分享制作过程中的心得体会，反思自己的不足。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？冰灯的制作过程是怎样的？（二）深入学习1.教师讲解冰灯的文化内涵，包括民间传说、节日习俗等。

2.学生举例说明冰灯在生活中的应用。

（三）课堂讨论1.教师提出问题：如何将冰灯制作成一件艺术品？2.学生分组讨论，提出自己的观点。

（四）实践创作1.学生根据所学知识，进行创意冰灯设计。

2.教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

（五）作品展示与评价1.学生展示创意冰灯作品，全班同学共同评价。

（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生分享创作过程中的收获和感悟。

五、课后作业1.学生独立完成冰灯制作，拍摄制作过程及成品照片。

六、教学反思2.根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。

重难点补充：第二课时（二）深入学习1.教师讲解冰灯的文化内涵，包括民间传说、节日习俗等。