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小说创作中的视角选择视角是小说创作中十分重要的一环，不同的视角选择会影响整个故事的叙述效果和读者的视角。
在小说创作中，作者需要根据自己的创作需求和故事情节来选择适合的视角，以达到最佳的故事叙述效果。
第一人称视角是最常用的一种视角。
这种视角非常有个人化，读者可以深入了解主人公的内心世界，更为直观地感受到故事情节的发展。
主人公作为第一人称叙述者，让故事更具情感共鸣，让读者深入理解主人公的情感变化。
然而，第一人称视角也有其不足之处。
由于视角受限于主人公的认知范畴，读者只能了解到主人公所知道的信息，无法了解其他角色的想法和行动。
若主人公的经历过于复杂，其记忆也会出现漏洞，影响故事叙述的真实性。
因此，在故事情节复杂、众多角色的小说中，如何准确地表达每个角色的内心世界就成了一个难题。
这时，就需要使用第三人称视角。
这种视角有时候也称为“客观视角”，可以让作者更为客观地描述故事情节和每个角色的动态。
第三人称视角有时候可以让作者穿梭于不同的场景之间，同时描写不同角色的行为和思想，为读者提供更为完整的故事情节。
然而，第三人称视角也有其不足之处。
不同于第一人称视角，第三人称视角缺乏“人性化”的特点，难以深刻揭示每个角色内心世界，读者也难以深入融入故事情节中。
此外，在传达情绪和感受时，第三人称视角也会有所不足。
在写作中还有一种特殊的视角选择，即“多角度视角”。
这种视角可以让作者在写作中自由地切换不同的视角，通过不同的角度展示故事情节和角色间的关系。
相比于第一人称和第三人称视角，多角度视角更为灵活，可以针对不同角色切换视角，提供更多的信息和视角。
但是，使用多角度视角也不是没有风险。
在不同角色的视角切换时，需要注意每个角色的口音、行为和想法的不同，避免出现混淆和不真实的情况。
综上所述，小说创作中的视角选择需要根据故事情节和需求来进行选择。
第一人称视角可以深入地展示主人公的内心世界，第三人称视角则可以提供更为客观的视角和更为整体的故事情节展示，而多角度视角可以在这两种视角之间兼顾。
新闻写作角度在信息爆炸的时代，新闻作为传递信息的重要载体，其写作角度的选择显得尤为重要。
一篇优秀的新闻作品，往往能从独特的角度切入，引发读者的共鸣。
本文将探讨新闻写作角度的选择与应用，以帮助读者和写手更好地把握新闻创作的方向。
一、新闻写作角度的定义新闻写作角度，指的是在新闻报道中，作者站在何种立场和视角，对新闻事件进行观察、分析和表达。
新闻角度的选择直接关系到新闻作品的深度、广度和影响力。
二、新闻写作角度的分类1.政治角度：关注政治事件、政治人物、政策法规等，强调政治意义和影响。
2.经济角度：关注经济发展、行业动态、企业成败等，强调经济价值和趋势。
3.社会角度：关注社会现象、民生问题、道德伦理等，强调社会效应和人文关怀。
4.文化角度：关注文化现象、艺术成就、教育成果等，强调文化内涵和传承。
5.科技角度：关注科技创新、科研进展、技术应用等，强调科技力量和变革。
6.人物角度：关注新闻事件中的典型人物，以人物为主线，展现新闻事件。
7.深度角度：对新闻事件进行深入挖掘，揭示事件背后的原因、影响等。
8.独家角度：挖掘独家新闻线索，提供独特见解，突出独家报道。
三、新闻写作角度的选择原则1.真实性：新闻写作角度必须基于事实，不能脱离实际，凭空捏造。
2.重要性：选择对读者有较大影响和价值的角度，突出新闻的核心内容。
3.新颖性：追求独特的视角，避免重复他人的观点，提高新闻的吸引力。
4.深度性：对新闻事件进行深入挖掘，揭示事件背后的真相和内涵。
5.人文关怀：关注新闻事件中的人物，展现人性的光辉，传递正能量。
四、新闻写作角度的应用实例1.以政治角度为例，可以关注我国“一带一路”倡议对沿线国家的影响，从政治、经济、文化等多方面进行报道。
2.以经济角度为例，可以关注我国新能源汽车产业的发展，分析政策扶持、市场竞争、技术创新等方面的因素。
3.以社会角度为例，可以关注老龄化问题，探讨养老、医疗、心理等方面的解决方案。
4.以文化角度为例，可以关注传统村落的保护与传承，挖掘其文化内涵和现实意义。
写作文选择独特的视角一、化宽为窄有的话题拟得很宽泛，难以把握。
对于这类话题可以采用添加因素法，即在原话题基础上适当增添新的因素，使题旨显露出来，化难为易。
比如“挫折”这个话题就比较宽泛，我们可在“挫折”的前面或后面添加一些新的因素就立意明确了。
添加因素有三种形式：1、后添因素法：挫折，使人颓废使人兴；挫折，成才的磨刀石；挫折的辩护；挫折的联想等。
2、前加因素法：自信能战胜挫折；感谢挫折；欺软怕硬的挫折等。
3、前后均添因素法：在挫折中拼搏；在挫折中成长；在挫折中书写人生等。
这样，话题的意思就很明显了。
二、化浅为深如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的作文命题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。
如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。
如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
三、化实为虚如以“风景”为话题写作。
写好这个话题，就要去拓宽思路，化实为虚。
“风景”不仅指自然环境，还可指美好的人和事物。
如生活中的风景随处可见；校园中寻求知识是一道富有诗意的风景；家庭中感受亲情是一道充满温馨的风景；社会上某一种新的、健康的气象是一道多彩多姿的风景；一个人冥思静想的意识中也会出现一种风景……认真地想过这种种“新风景”后，我们再去构思自己的文章，显然就要高明得多。
四、化整为零有一类作文命题先出材料再出题，所以必须先“读”后“写”。
作为议论文，它可以是材料作文，但作为记叙文，它有时候只是暗示着一种作文的角度或者作文的方向，或者说是暗示要求表现的中心思想。
请看下面这个作文试题：“世界，充满七彩阳光，人生，充满美好向往，在通往理想的攀登之路上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。
写作中的视角选择技巧视角是指作者用来叙述故事或表达观点的角度。
在写作过程中，正确选择适合的视角对于传达作者意图和触动读者情感十分重要。
本文将探讨写作中的视角选择技巧，并分析其对作品的影响。
一、视角的分类1.第一人称视角：以第一人称代词“我”作为叙述者，以自身的经历和感受展示故事。
如：“我看着外面飘落的雪花，心里涌起一股温暖。
”2.第三人称视角：以“他/她/它”作为叙述者，通过客观的视角描绘故事。
如：“他站在窗前，凝视着远方的海洋，心中充满了渴望。
”二、视角的选择技巧1.故事的需要：不同的故事情节和主题可能需要不同的视角来传达。
第一人称视角可以让读者更深入地了解主人公的内心世界和情感体验，增强读者的代入感；而第三人称视角则更适合叙述客观、客观的情节和事件。
2.情感的传达：视角选择也要考虑到情感的传达需求。
若情感较为复杂深沉，可以选用第一人称视角，以更直接地呈现主人公的内心冲突和挣扎；而轻松诙谐的情感则可以使用第三人称视角，以更客观幽默的方式传达。
3.读者的预期：作品的受众也是视角选择的重要因素之一。
若受众偏向年轻读者或需要与主人公产生共鸣，可以选用第一人称视角；而对于需要展现更广泛视野的作品，第三人称视角会更适合。
三、视角选择对作品的影响1.故事真实感：视角的选择会直接影响读者对于故事的真实感受。
不同的视角会呈现不同的细节和情感，影响读者对故事的情节发展和人物形象的理解。
2.情感共鸣：通过正确的视角选择，可以增强读者与作品的情感共鸣。
读者通过与主人公的身份融入，更能够代入角色，体会到作者带来的情感冲击。
3.叙事效果：视角选择还决定了作品的叙事效果。
不同视角传递出的信息和观点会以不同的方式触动读者，影响他们对作品的评价和理解。
总结：视角是写作过程中一项重要的技巧，正确的视角选择可以使作品更加生动有趣，引起读者的共鸣。
作者应根据故事情节、情感表达和读者预期等因素来灵活运用不同的视角，以达到写作目的和提升阅读体验的效果。
写作中的视角选择方法视角在写作中起着至关重要的作用，它决定了读者与文本之间的距离和观察角度。
一个合适的视角选择可以为文章增添立体感和真实感，让读者更好地参与到故事或论述中。
本文将介绍写作中的视角选择方法，并探讨如何根据不同的写作主题和目的，选择最适合的视角来进行表达。
一、第一人称视角第一人称视角是指以第一人称的身份来讲述或描述故事发生的事情。
它可以让读者通过主人公的视角与故事产生共鸣，深入了解主人公的感受和思想。
通过这种视角，读者可以更直接地体验到故事中的情感冲突和情节发展。
例如：在描述一个人经历了一次特殊经历后的内心变化时，可以选择第一人称视角，让读者更加接近主人公的思维和情感，增强共鸣感。
二、第三人称视角第三人称视角是指以第三人称的身份来叙述或描述故事发生的事情。
它可以提供客观、中立的观察角度，使读者能够全面了解多个角色的行为和思想。
通过这种视角，读者可以更好地分析故事中的人物关系和情节发展。
例如：在叙述一个复杂社会关系纠葛的故事时，可以选择第三人称视角，让读者通过旁观者的视角，全面了解各个角色之间的关系和心理，帮助读者更好地理解故事发展的逻辑。
三、多重视角多重视角是指通过切换不同的视角来叙述或描述故事发生的事情。
这种方式可以让读者看到故事中不同角色的观点和感受，增加故事的立体感和多样性。
通过这种视角的切换，读者可以更好地理解整个故事的背景和人物关系。
例如：在写一篇关于环境保护的文章时，可以选择切换不同人物的视角来表达不同的观点，通过对比和对话的方式来展现问题的复杂性和多元性。
四、客观视角客观视角是指以客观的态度来叙述或描述事物发生的事实。
它不涉及主观感受和情感色彩，在文学作品或新闻报道中常常使用。
通过客观视角来呈现事实，可以提高文章的可信度和客观性。
例如：在写一篇关于历史事件的文章时，可以选择客观视角来描述事件的背景、过程和影响，使读者获得真实的知识和理解。
五、主观视角主观视角是指以主观的态度来叙述或描述事物发生的事实。
视角在写作中的运用技巧视角是指作者通过哪个角度来叙述故事或表达观点的方式。
在写作中，视角的选择对于文章的效果和读者的阅读体验起着重要的作用。
不同的视角可以带给读者不同的感受和理解，因此，掌握视角的运用技巧对于提升写作水平至关重要。
本文将介绍几种常见的视角，并探讨它们的运用技巧。
一、第一人称视角第一人称视角是指作者以第一人称的身份叙述故事或表达观点。
通过第一人称视角，读者可以深入了解故事中的主人公的思想、感受和经历。
这种视角能够使读者更加亲近主人公，增强读者的共鸣和情感体验。
在运用第一人称视角时，作者需要注意以下几点技巧：1. 使用一致的人称和时态。
在整篇文章中，作者应该保持一致的使用第一人称代词和时态，以避免读者的困惑和混淆。
2. 刻画主人公的个性和特点。
通过主人公的语言、行为和思想等方面的描写，可以使读者更加深入地了解主人公的性格和特点。
3. 表达主人公的内心感受。
通过描写主人公的内心独白或者直接叙述主人公的情感变化，可以增强读者对主人公的感同身受。
二、第三人称视角第三人称视角是指作者以旁观者的身份叙述故事或表达观点。
通过第三人称视角，读者可以客观地观察故事中的人物和事件，获得更全面的信息和观点。
在运用第三人称视角时，作者需要注意以下几点技巧：1. 选择合适的叙述者。
可以选择一个普通的旁观者作为叙述者，也可以选择一个具有特殊视角的人物作为叙述者，以增加故事的吸引力和独特性。
2. 切换视角。
在故事中，可以适当地切换不同人物的视角，以展示不同人物的思想和情感，增加故事的层次感和复杂性。
3. 描写细节和环境。
通过描写细节和环境，可以使读者更加真实地感受到故事中的情境和氛围，提升故事的可信度和吸引力。
三、多重视角多重视角是指在作品中同时运用多个视角来叙述故事或表达观点。
通过多重视角的运用，可以使作品更加丰富多样，增加故事的张力和吸引力。
在运用多重视角时，作者需要注意以下几点技巧：1. 控制视角的切换。
作文主题选择适合的作文主题和角度作文主题选择：适合的作文主题和角度在撰写一篇作文时，选择一个合适的主题和角度是非常重要的。
作文主题和角度的选择直接影响到文章的质量和读者的兴趣。
本文将介绍一些选择适合的作文主题和角度的方法和技巧。
一、主题的选择选择一个适合的主题是作文成功的关键之一。
以下是一些选择主题时的指导原则：1. 兴趣和经验：选择自己感兴趣或者有亲身经历的主题。
在这样的主题上，你会有更多的思路和素材，写作起来也更加轻松和自然。
2. 当前热点：选择与时事相关的主题。
这样的主题会更容易引发读者的兴趣，并且表明你对社会时事和热门话题的关注。
3. 问题和解决：选择一个引人思考的问题或者提出一个解决某个问题的方案。
这样的主题能够让读者思考和产生共鸣，并且凸显你的分析和解决问题的能力。
4. 文化与传统：选择某个文化或传统习俗作为主题，探讨其含义、影响或现状。
这样的主题凸显你对文化的理解和独特的角度。
5. 环境与自然：选择与环境和自然相关的主题，例如气候变化、可持续发展等。
这样的主题彰显你对环保和可持续发展的关注和见解。
二、角度的选择选择一个恰当的角度是作文成功的关键之二。
以下是一些选择角度时的指导原则：1. 对比与对立：选择两个相对的观点或者主张进行对比和对立。
这样的角度能够展示你的辩证思维和分析能力。
2. 利弊权衡：选择一个事物或者问题，分析其积极和消极的方面。
这样的角度体现你的全面思考和判断能力。
3. 深度挖掘：选择一个细节或者小点来展开，深入探索其内涵或者影响。
这样的角度显示你的细致观察和思考能力。
4. 批判与建设：选择一个存在问题的现象或者观点，提出批判性评价并提供改进方案。
这样的角度突显你的批判性思维和创新能力。
5. 个人体验：从个人经历或者感受出发，选择一个特定的角度来写作。
这样的角度能够展示你的真实性和个人特色。
综上所述，选择适合的作文主题和角度需要综合考虑自己的兴趣、经验以及读者的背景和兴趣等因素。
写作中的叙述角度选择与变换写作是一种表达自己思想和情感的艺术形式，而在写作过程中，叙述角度的选择与变换是非常重要的。
不同的叙述角度可以给读者带来不同的感受和视角，使作品更加丰富和生动。
本文将探讨写作中的叙述角度选择与变换的技巧和方法。
一、叙述角度的选择在开始写作之前，选择一个合适的叙述角度对于整个文章的质量起着至关重要的作用。
不同的叙述角度可以带给读者不同的感受和理解，因此我们需要根据作品的主题和目的来选择合适的叙述角度。
1.第一人称叙述第一人称叙述是指以“我”为视角进行叙述的方式。
这种叙述方式能够直接让读者了解到叙述者的个人感受和情绪。
例如，“我走在街头，看到了一个美丽的花园，心中充满了喜悦。
”2.第三人称叙述第三人称叙述是指以“他”、“她”或“它”为视角进行叙述的方式。
这种叙述方式较为客观，能够更好地展示人物的性格和行为。
例如，“她微笑着走过了人群，给我留下了深刻的印象。
”3.全知视角叙述全知视角叙述是指通过旁观者的视角进行叙述的方式。
这种叙述方式能够同时揭示多个角色的内心世界和情感变化，使整个作品更加立体丰满。
例如，“阳光照耀着小溪，鸟儿在枝头歌唱着，而在不远处，一个孩子正在玩耍。
”二、叙述角度的变换除了选择合适的叙述角度，叙述角度的变换也是写作中的一种重要技巧。
通过变换叙述角度，可以使文章更加丰富多样，让读者在阅读中感受到不同的情感和思考。
1.时间角度的变换时间角度的变换是指以不同的时间顺序进行叙述。
可以通过回溯、预示和比较等手法来实现时间角度的变换。
例如，“我回忆起童年的时光，一幕幕温馨的画面在我脑海中浮现，仿佛时光倒流，回到了过去。
”2.空间角度的变换空间角度的变换是指以不同的空间位置进行叙述。
可以通过转换场景、改变观察角度等方式来实现空间角度的变换。
例如，“从山顶俯瞰，整个城市在夜晚的灯光映衬下，宛如一颗璀璨的明珠。
”3.人物角度的变换人物角度的变换是指从不同的人物视角进行叙述。
可以通过切换叙述者，或者使用多个人物的视角来实现人物角度的变换。
高考作文技巧之选择合适的写作角度写作角度是作文写作中非常重要的一部分，选择一个合适的写作角度可以使文章更加有深度和独特性。
尤其对于高考作文来说，选择合适的写作角度能够体现出考生的思维广度和写作水平。
在本文中，将介绍几种选择合适的写作角度的技巧。
一、观点对立观点对立是一种常见的写作角度。
在选择这种角度时，可以选择一个有争议的话题，然后从不同的角度来阐述观点，分析优缺点，最终提出自己的看法。
例如，对于“是否应该全面禁止手机在校园中使用”的话题，可以从学生的角度、教师的角度以及家长的角度来分别分析利弊，最后给出自己的观点。
二、对比分析对比分析是一种可以展现思维能力和逻辑思维的写作角度。
通过对比两个或多个事物的相似点和不同点，可以从中找到共同点或者进行评价。
例如，对比两种不同的旅游方式、两部不同类型的影片等，可以从中获取到更深层次的思考，提高文章的层次。
三、问题解决问题解决是一种实用的写作角度。
选择一个现实生活中存在的问题，然后提出解决方案。
这种写作角度可以体现出考生的应变能力和解决问题的能力。
例如，针对当前社会普遍存在的环境污染问题，可以从政府、企业和个人三个层面来提出相应的解决方案，同时给出自己的观点。
四、思想感悟思想感悟是一种抒发情感的写作角度。
可以选择一段生活经历、一本书籍、一次旅行等，通过对这些经历的感悟和思考，表达出自己的感受和心得体会。
这种写作角度可以体现出考生的感受能力和内在思考，给人留下深刻的印象。
五、事例论证事例论证是一种通过实际事例来论证观点的写作角度。
可以选择具体的案例，通过分析事例中的细节和特点，来支持和论证自己的观点。
例如，对于“大学生是否应该创业”的话题，可以选择一些成功的大学生创业案例，来展示创业的优势和成功的途径。
总之，选择合适的写作角度是高考作文中重要的一环。
考生可以根据不同的题目和写作要求，灵活运用以上提到的几种写作角度，以展示自己的思维能力和逻辑思维，提高文章的质量和深度。
高一语文学习中的写作角度如何选择与切入对于高一的学生来说，语文学习中的写作是一项重要且具有挑战性的任务。
在写作过程中，选择合适的角度并巧妙地切入，往往能让文章独具魅力，吸引读者的目光。
那么，如何在高一语文学习中做好写作角度的选择与切入呢？首先，我们要明确写作的主题和目的。
这是选择写作角度的基础。
比如，如果题目是“我的高中生活”，那么目的可能是展现高中生活的丰富多彩或者是分享在高中阶段的成长与感悟。
明确了这一点，我们就可以有针对性地选择角度。
在确定主题和目的后，要善于从自己的亲身经历和感受出发。
高一学生正处于青春发育期，生活中有许多新鲜的体验和独特的感受。
比如，第一次住校的经历、与新同学的相识相知、参加社团活动的收获等等。
以“第一次住校”为例，可以从对家庭的思念、独立生活能力的培养、与室友相处的点滴等角度切入，真实地描绘出自己的内心世界和成长变化。
观察生活中的细节也是选择写作角度的重要途径。
生活中的细节往往能够反映出大的主题和情感。
比如，在描述校园风景时，不只是泛泛地说校园很美，而是抓住一片飘落的树叶、一朵绽放的花朵，或者是同学们在操场上奔跑的身影，从这些细微之处展现校园生活的活力与美好。
阅读优秀的作品也能为我们提供灵感。
通过阅读经典文学作品、优秀的作文范例，我们可以学习到不同的写作角度和切入方式。
比如，读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，可以学习到如何通过对比两个不同的场景来展现成长的变化；读朱自清先生的《背影》，可以体会到从一个特定的瞬间、一个细微的动作来表达深沉的父爱。
此外，运用逆向思维也能让写作角度新颖独特。
当大多数人都从正面去描述一个事物时，我们可以尝试从反面去思考。
比如，对于“挫折”这个主题，通常大家会强调挫折能让人成长，我们则可以反过来探讨，过度的挫折可能会让人失去信心，从而引发对如何正确面对挫折的思考。
在具体写作时，还可以从不同的人物视角出发。
比如，以“一场运动会”为主题，可以分别从运动员、观众、裁判等不同人物的视角来描述，展现运动会的全貌和不同人物的心理活动。
写作中的视角选择与变化技巧写作是一种表达思想和感情的艺术，而视角的选择和变化是写作中的重要技巧之一。
通过选择不同的视角，作者可以传达不同的观点和情感，使作品更具深度和魅力。
本文将探讨写作中的视角选择与变化技巧，并分析其在不同文体和题材中的应用。
一、视角选择的重要性视角是作者与读者之间的桥梁，它决定了作品的立足点和观察角度。
不同的视角可以呈现出不同的世界，让读者对事物有不同的认识和理解。
因此，正确选择视角是写作的关键。
在小说中，作者可以选择第一人称、第三人称或多人称视角。
第一人称视角使读者能够深入了解主人公的内心世界，感受到他们的情感和思想。
第三人称视角则可以提供客观的观察和评论，使读者对故事的发展有更全面的了解。
多人称视角则可以展现多个角色的思想和感受，增加故事的层次感。
在散文中，视角的选择也非常重要。
作者可以选择自己的视角，通过个人的感受和观察来表达对事物的理解和思考。
也可以选择客观的视角，通过客观的事实和数据来分析问题，让读者更加信服。
二、视角变化的技巧视角的变化可以使作品更加生动和有趣。
通过改变视角，作者可以展示不同角色的思想和情感，让读者更好地理解故事和人物。
一种常见的视角变化技巧是通过不同的时间维度来展示故事。
作者可以选择在不同的时间点来讲述故事，通过回忆、闪回或预示等手法，使故事更加丰富和引人入胜。
这种变化不仅可以增加故事的悬念和张力，还可以让读者更好地理解人物的成长和变化。
另一种常见的视角变化技巧是通过不同的空间维度来展示故事。
作者可以选择在不同的地点来讲述故事，通过环境的变化来展示人物的情感和命运。
这种变化不仅可以增加故事的丰富性和广度，还可以让读者更好地理解人物的背景和境遇。
此外，作者还可以通过改变人物的视角来展示故事。
例如，将故事从一个主要人物的视角转变为另一个人物的视角，可以让读者更好地理解不同角色的思想和感受。
这种变化可以增加故事的复杂性和张力，使读者更加投入。
三、视角选择与变化技巧在不同文体和题材中的应用视角选择与变化技巧在不同文体和题材中有着广泛的应用。
如何把握写作的角度和视角写作角度和视角在写作过程中是至关重要的，它们决定了文章的立场和观点，影响着读者对文章内容的理解和接受程度。
本文将探讨如何把握写作的角度和视角以及它们对于文学作品和实用性文章的影响。
1. 角度的选择在写作之前，明确选择一个明确的角度是至关重要的。
角度是指作者对写作主题的立场和立意，以及在文中揭示和传达的观点。
选择合适的角度可以帮助作者更好地表达自己的意图，同时也可以使读者更容易理解和接受文章。
在选择角度时，作者可以从不同角度思考问题。
例如，对于一个争议性的话题，作者可以选择站在正面、负面或中立的角度进行讨论。
相同的主题可以通过不同的角度呈现出不同的面貌和表达方式，因而产生不同的效果。
2. 视角的运用视角是指写作内容的观察或叙述角度。
通过不同的视角，作者可以带给读者不同的感知和体验。
视角决定了文中描述的事物或事件的透视度和深度，可以使文章更加生动和丰满。
写作时，可以以第一人称、第三人称或多种视角进行叙述。
不同的视角会给读者带来不同的阅读体验。
例如，以第一人称叙述可以使读者更加亲近和直接地感受到故事中的情感和体验，而以第三人称叙述则可以使读者以旁观者的身份客观地了解事件的发展和人物的行为。
3. 角度和视角的协调在写作中，角度和视角是相互关联且相互影响的。
角度决定了视角的选择，而视角的选择也会进一步加深角度的表达和体现。
当确定了写作的角度后，作者需要在文中选定合适的视角来支持和补充角度的传达。
视角的选择应与角度相呼应，以达到更好的表达效果。
同时，作者也可以在文章中灵活运用不同的视角，以增加文章的变化和趣味性。
总之，写作的角度和视角对于文章的质量和效果有着重要的影响。
合理选择角度和视角可以帮助作者更好地传达自己的观点，使文章更富生动性和说服力。
因此，对于每一次写作，作者都应该认真思考并把握好写作的角度和视角。
这样才能更好地与读者进行交流和沟通，产生更大的影响力。
写作的表达方式如何选择适合的叙述视角叙述视角是写作中非常重要的一个因素，它决定了作品的叙述方式和效果。
选择适合的叙述视角可以更好地表达作品的主题和情感，引起读者的共鸣。
本文将探讨写作的表达方式和如何选择适合的叙述视角。
一、写作的表达方式写作的表达方式包括叙述、描写、抒情、议论等多种形式。
它们在不同的场景和目的下使用，并且需要根据具体情况进行选择。
下面将介绍几种常见的表达方式：1. 叙述：叙述是一种客观、中立的方式，用来讲述事实或故事。
通过叙述，作者可以将事件按照时间顺序展现给读者，使读者了解事件的经过和发展。
叙述通常用于叙事文学作品中，如小说、传记等。
2. 描写：描写是一种通过形象、细腻的语言来描述人物、场景、物品等的方式。
通过描写，读者可以感受到作者对事物的感知和感受。
描写常用于文学作品中，如诗歌、散文等。
3. 抒情：抒情是一种通过表达作者情感和思想的方式。
抒情作品通常具有强烈的个人色彩，表达了作者的情感和情绪。
抒情常用于诗歌、歌词等。
4. 议论：议论是一种通过辩论、分析等方式来表达作者观点和立场的方式。
通过议论，作者可以向读者传达自己对某一事物的看法和判断。
议论常用于文章、评论等。
二、选择适合的叙述视角选择适合的叙述视角对于表达作品的主题和情感非常重要。
下面将介绍几种常见的叙述视角，并分析其适用场景和效果：1. 第一人称叙述视角：第一人称叙述视角是指从第一人称的角度来叙述故事或事件。
通过第一人称叙述，读者可以深入了解主人公的内心世界，感受到主人公的情感和思想。
第一人称叙述通常用于讲述个人经历或者传记等。
2. 第三人称叙述视角：第三人称叙述视角是指从第三人称的角度来叙述故事或事件。
通过第三人称叙述，读者可以客观地看待事物，了解各个角色的行为和心理。
第三人称叙述通常用于小说、故事等。
3. 插叙叙述视角：插叙叙述视角是指在叙述过程中插入作者自己的评论和观点。
通过插叙叙述，作者可以向读者传达自己的观点和立场。
怎样选择最佳写作角度----5e82b386-715e-11ec-974f-7cb59b590d7d·怎样选择最佳写作角度当人们拍照时，他们非常注意选择一个好的角度。
以肖像为例。
它可以从前面，从侧面，从上面，或从后面。
对于摄影师来说，选择一个有背景的好角度来拍摄人物栩栩如生的表情是非常重要的。
构图和摄影一样，应该注意角度。
首先选择什么样的成本来表达一篇文章的主题，往往可以决定一篇文章的质量和成败。
我记得文学巨擘茅盾去世时，一位班主任指定每个人写文章来纪念他。
许多学生在写作前没有注意角度的选择。
因此，这篇文章要么是空的，要么缺乏新的想法；一篇题为（最后一篇“作品”）的感慨文章选择了茅盾“晚年正式向党提出要求，希望成为中国共产党的光荣党员”的一面，并在最后一刻讨论了茅盾的“给党中央的信”，这是他一生创作的大量优秀文学作品的延续，具有独创性，被称为“最后的‘作品’”。
深情地赞扬了这位伟大的文学巨匠用“热血和信念”执着地追求真理的高洁志向。
由于角度选得好，使这篇随笔在同类文章中脱颖而出，显得极有新意。
由此看来，要写好一篇文章，根据题意要求去选择最佳角度，是忽视不得的。
命题议论文虽然规定了议论的“范围”，但并没有规定写作的角度，角度抓得好，文章一起笔便引人入胜。
能显示出对所议论事物的不同一般的见解。
前面说过，看材料作文中的“材料”往往提供了多种写作角度，打开思路之后，也就要选择自己认为最佳的写作角度入议，这和命题作文选择写作角度的道理是相同的。
那么，怎样选择最佳的写作角度呢？关键是：要从自我出发，选择能深刻揭示题意、有社会价值、自己有真切体会并能给人以启迪的写作角度。
所谓“从自我出发”，就是选择的写作角度一定是自己有话可说，有理可论的，不能感到陌生，以至心中无数，言不由衷。
具体来说，最好的写作效果应该满足两个要求：第一，角度要小。
如果选择的角度太大，就必须涉及广泛，所以很容易涵盖所有方面，笼统地谈。
写作文一般从几个角度议论文写作，不论命题作文还是材料作文，审题立意应该广开思路，运用发散思维，对论述的问题，从多种不同角度着眼，多侧面的分析，尽可能挖掘问题的各个方面，寻求各种答案。
然后从众多的立意思路中，选择一个最佳角度，即富有创造性的最有效地表现自己的思想意旨的观点。
选择最佳角度立意，要根据需要对照比较，权衡各个观点的优劣利弊，进行由粗到细的筛选，从“小”“深”“新”三个要求选择论点。
所谓“小'，指从小事入手，小中见大。
所谓“深”，指洞察事物的深处，避免简单肤浅，浮光掠影；所谓“新”，指有独到见解，摒除人云亦云的通病，有时代感，富有新鲜气息。
千万不能将题目或材料匆匆一看，得出一个结论，立即动笔。
务必要看几遍，多想几次.同中求异，异中求新。
作文还要抄啊，我教你写吧。
设计新颖别致的标题吸引读者文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。
读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。
好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。
所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。
如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。
首先，巧用修辞手法添魅力。
因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。
如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤……”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画。
其次，善用名言警句。
如果我们在写作时恰当地运用它，就能收到事半功倍、画龙点睛之效。
选择具有时代精神的语言。
如一些反映时代发展的词语——“克隆”、“基因”、“因特网”、“情商”等。
如果在有些作文中运用这些语言，文章的时代感也会跃然纸上。
一天，我在逛街，突然从一家书店里传出了一阵笑声，于是我怀着好奇心步入了这家书店。
怎样选择写作角度怎样选择写作角度选择什么样的写作角度，和文章立意的深浅是密切相关的，这是一个尽人皆知的道理，但是在具体操作的过程中，能把握好的却不多。
对学生而言，不加指导就会出现作文表面化，程式化，相当一部分学生会陷入无话可说的状态。
怎样进行好这方面的指导呢？我以为最重要的是通过联系实际选择切入的角度。
茅盾先生在《论"入迷"》中"说有多种多样的'入迷'。
吉诃德先生看武侠小说把一份家产几乎看光，还嫌不够，还要出去行侠，终于把一条老命也赔上。
这是'入迷'的一种。
《红楼梦》上香菱学诗，弄得茶饭无心，梦里也做诗。
这也是'入迷'。
但据说香菱居然把诗做好了。
乡间有伧夫读《封神榜》，搔头抓耳，心花大放，忽开窗俯瞩；窗下停有馄饨担，开了锅盖，热气蓬蓬直上；伧夫见了，遽大叫道：'吾神驾祥云去也！'跨窗而出，把馄饨担踹翻了。
这又是一种的'入迷'，然而程度远在吉诃德先生之下。
"先生认为"故就'入迷'而论，香菱的，便是最下乘！"茅盾在这篇文章中所论的"入迷"是针对艺术家和艺术爱好者而言的，先生认为有了功利心就不会忠于艺术。
这个话题似乎与我们无关，茅盾所说的"上乘"与"下乘"更是和我们"风马牛不相及"。
但联系实际想一想，恐怕非但有关，而且关系很大。
无功利心的艺术家结局如何？无功利心的人生又如何？高三的学生功利不功利？如果湘菱式的入迷是"下乘"的，我们相比湘菱有无高尚可言？一旦将话题与现实联系在一起，学生所选的角度针对性之强是我们始料未及的。
黄鑫同学在《我入不了迷》中说："初读茅盾先生的《论"入迷" 》想了又想，似乎收获很大，也很同意先生的说法……当然我们对香菱式的'入迷'倍感反感，而把更多的溢美之词留给了吉诃德、伧夫……再仔细一想，突然可怕的发现，自己原来也是令人恶心的一类……高考在即，偶尔听别人谈论英语高考之事。
英语考试阅读是重点，当然它也成为谈话的焦点。
一本正经的听了几个同学的谈话后，我对其中一位的介绍特感兴趣。
这位同学郑重其事的透露'高考阅读命题往往在英语杂志中'。
听了他极具说服力的理由，看着他神秘的笑容，瞬时间我便有翻遍所有英语杂志的冲动。
'所以，我每天读五篇以上。
'他又加了一句。
我恍然明白'讲功利就必定不讲手段'这句话的广泛含义。
高考这道沟就在前头……所以，我正积极步香菱后尘。
很可悲，我入不了迷，我走不出功利的怪圈。
"我想，所有的语文老师都会夸赞这个学生切入的角度很好，假如不联系实际，很难取得这样的效果。
另一个学生在题为《更"上乘"与更"下乘"》一文中说："以学生为例。
迷足球篮球之类的体育活动尚情有可原，但迷电脑游戏，迷言情小说，迷手机之类不合学生本分的玩意儿就不能算"上乘"了。
玩物丧志。
着迷于物质，精神的大堤就会产生溃口……倘若不做什么限定，更伟大的'入迷'有之，更下乘的'入迷'亦有之。
我们只要从这样那样的'入迷'中吸取些教训，就不枉此一论了。
"其实，学生对现实的思考之深刻有时出乎我们的想象，瞿娅妮在《"入迷"与"入世"》一文中说："世上无非有那么几种人：完全入世，无迷可入；身在世上，所迷仅为茶余饭后的赏心乐事；完全入迷，然为世所困，生前无法超脱，痛苦万分；完全入迷，亦身在世上，所迷大多为时代浪尖上的，入世与入迷的好处兼收并得。
第一种人在我看来无非是俗人，而第二种人充其量只能算精神上的小康。
世上大多数能追求至此，尚还活得有点滋味。
"接着，她借对第三种人的叹息，写出了她对为艺术而生者的喝彩，对媚俗者的鄙弃："他们也为迷而生，却最终死于所迷，所谓身后名声，那简直是以灵与肉的相残为代价的杰作。
比起别人肉体的艰辛，他们的精神经受了种种煎熬。
即便是想隐世，非有巨大的财力支撑不可，为自己营造一个昂贵的'水晶罩子'谈何容易！印象派的高更，才思奇特，无奈原创作品少人问津，不得不以为贵族画像果腹，终因奈何不了那世俗的污浊毅然隐居太平洋的一个小岛，尽情'迷'了十几年。
不惑之年满怀信心回到巴黎，又成伤心地，终病老而死，作品更被嗤之为有伤风化。
其好友荷兰的凡高更是因无法入世而饮弹阿尔。
具有讽刺意味的是，而今这两人的画价值极高，甚至有人戏称凡高每涂上一笔就使拍价上扬数万美金。
世人早已漠视这触目惊心的一点一划都浸透了凡高的为世不容、神经极度崩溃的血肉心路。
"其实，言为心声。
我们指导学生作文不能为写作而写作。
不管是命题作文还是材料作文，只是训练的方式不同，而议论的主旨除了受材料限制以外最重要的是从实际出发，引导学生联系实际谈自己的看法。
看法有对有错，有深有浅，但没有人没有自己的看法。
假如不是以生活为范本，而是什么写作大全、论据手册之类，必将误入歧途。
谈减负，谈现代私塾，谈2010世博会主题，重要的是学生要有自己的想法与看法，否则，不可能写出象样的文章。
除了引导学生联系实际确立角度，还要要指导学生调整思维方法，运用创造性思维，拓展思维空间，在求异或求同中，在联想和想象中，在比较相似点中选择最佳角度。
要帮助学生"伸出"思维的触须，全方位的"游动"，捕捉思想的火花。
西方的哲学家鲁克说过："一定数量的思想可以转化为质量，这是真理。
逻辑学、数学都这样认为。
一个人产生的思想越多，就有更多的机会形成有价值的思想。
"例如，上述《我入不了迷》就是拓展思维空间，运用逆向思维的结果。
相比较，另一篇文章《痴心难求》就逊色多了。
"可惜的是，自己已经遗失了那份自我，也遗失了'痴迷'，成为功利的牺牲品。
"这是《"痴心"难求》的主旋律。
这一篇读后感只是用茅盾的观点对照现实，运用的是常规思维，所以相比前几篇就显得单薄，缺乏深度与力度。
思想的产生必须冲破习惯性思维的捆绑,冲破传统观念的桎梏。
我曾经让学生做过一则材料作文，材料要求学生对一个画家面对画布该不该考虑"钱"谈谈自己的看法。
能冲破传统观念的桎梏的学生思维空间之广，对问题探讨之深令我刮目相看。
甚至有学生对材料本身的正确性提出怀疑，理由是"创作本身是一种精神状态"，而要不要"钱"是创作的目的，这两者不能相提并论。
而且不言钱并不能体现精神的高贵，艺术既是无价的也是有价的。
当然，在引导学生冲破习惯性思维的捆绑的过程中应该充分发挥教师"导"的作用，这种作用具体体现在引导学生由表及里，层层深入；使学生的思维在与"传统"的撞击中，在与新思潮的交媾中全面呈现"激活"的状态。
想选好角度还要引导学生排除干扰，培养质疑精神，对所给的阅读材料或题目进行分析后再确定角度。
例如有这样一则材料：这是记者偶然在街上碰到的一件"小事"。
那是一个春日融融的中午，记者路经南市区陆家浜路南车站路口的华联超市时，见门口围着一大堆人，人群突然传出一个女孩子十分尖厉的连续不断的哀求声：放我回去吧，我下次再也不敢了...求求你们...求求你们…记者挤进去一看，那是一个身着校服戴着红领中的女学生，按胸前的校徽所示，她是初中低年级的学生，她对面的一个商店保安手里拿着一包牛肉干，不说也明白，女孩子偷了东西，当时她吓得脸都发了白，两手机械地上下摆动作揖，说什么也不肯跟保安进商店。
那时，人群里一下子冒出了许多说好话的人。
记者发现，几乎所有人都站在小姑娘这边替她说情，其中最一致的意见是，大家都央求超市工作人员，怎么处理女孩子都行。
"就是万万不要让女孩子学校里的老师同学知道"。
这些原本素不相识的行人，提出这个意见的理由却完全一样："否则，这孩子一辈子就完了。
" 最后，直到那保安认真地答应大家，除了必须通知女孩子父母外，一定不告诉学校人群才渐渐散去，可人们那种深深的担心却十分耐人寻味：学校是教书育人的场所，为什么当一个学生在校外犯了过失后大家都希望不要让学校知道。
如果让学校知道了将会对学生带来什么影响？假如我们不对这则材料提出质疑，学生就会顺着材料的思路谴责学校教育。
如果人们是有情的，学校必定是最无情的地方了，这样的结论显然是非颠倒。
那么，该怎样看待人们的同情与"好心"呢？从这个角度进去，思考的余地很大。
培养质疑精神十分重要的是引导学生对传统及流行的不合理部分反思与否定。
例如在读完了赵鑫珊的《爱因斯坦的艺术世界》以后学生的质疑很多。
但我觉得最重要的是引导学生思考："为什么中国出不了爱因斯坦？""我们的艺术观出了什么问题？"学生的思考是很有意义的。
有的同学在作文中写到："赵鑫珊的《爱因斯坦的艺术世界》中有这样一个问题：中国为什么不能贡献一个爱因斯坦？愿因是多方面的。
但一般来说，造就一个爱因斯坦除了数学，物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。
是中国没有文化背景吗？当然不是。
中国有着五千年丰厚的文化底蕴，是任何一个民族无法比拟的，所以，这并不是原因所在。
我想，原因大概就在于中国人的艺术观。
一种是把艺术当作一种纯休闲性的娱乐，是消磨空暇时间的一种消遣。
有了这种认识，自然也就不会认真地对待艺术，更谈不上用心来体会艺术，来提高自己的精神境界了。
而另一种则是把艺术带上了功利的色彩。
"有的同学从艺术与科学之间的关系加以思考"艺术同科学的互补性，艺术的摧化作用等等，其实已远远超出艺术的本身价值。
而我们这个拥有五千年灿烂文化的古国对其却是视而不见。
一代又一代过去了，他们又学到了些什么，做了些什么呢？学的只是别人的思想和精华，然而由于缺乏升华，迄今我们这个泱泱大国还没有一个人得过诺贝尔奖。
自认为能说会道无所不知无所不晓的国人们，丢失了艺术这个耳朵，要嘴巴又有何用呢？在爱因斯坦看来，他的一半功劳都应归功于艺术，而在国人看来，艺术真的是毫无价值。
也可能现在的决策者们并未领悟到这一点，但如果长此下去，中国人的想象力、创造力，中国人的聪明才智必定会被陈腐所替代。
到时候中国只能凭吊古人了。
