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4.(2014·浙江高考)根据下面的情境,补写答话。不超过30字。(4 分)
师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:“小心,小心!”第二 次,徒弟爬到高处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:“小 心,小心!”
徒弟问:“师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒 我?”
师答父案回示答例::“没经验时,容易。在”难处出错;有经验了,往往在易处出错 解析:注意抓住文中的关键句,联系上下文语境。首先要理解,师 父的回答是针对徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我,这次下 到低处才提醒我”。其次是分析,问题暗含着两方面的内容,即第一 次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括,概 括时要结合上述两层内容,准确地揭示表象背后的意义。考生可以 结合自己的生活经验得出答案。
一
二
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(一)连词成文 连词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语,要求写一段 话,将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完 整的话;有的要求运用一定的修辞方法,在联想、想象的基础上扩 展成意蕴丰富的一段话。 【典题】 以“秋天”“思乡”为背景,以“色彩”为重点,扩展一段话。 要求:不少于100字。 解析:这种类型的扩展,关键在于对扩展要求中所蕴含的隐蔽信 息的捕捉、挖掘,题目中明确的信息有:①“秋天”“思乡”决定语段的 抒情氛围;②“色彩”明确了描述对象的特征;③运用的表达方式应 以描写为主。
二
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【审题要仔细】
题目要求
思维方向
将“风儿吹来,是我 可以用补充附加成分的方法扩展“风儿吹来”, 和天空的对白”这 如风吹来之后的情景是什么样的,可以进行一 句话扩写为一段 番描写和渲染。通过描写草、花儿、果的情况