高考语文二轮复习专题六文言文阅读2文化常识的理解与判断课件

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(4)年龄的称谓。古人的年龄有时用一种与年龄有关的
称谓来代替。 垂髫 (tiáo)是三四岁至八九岁的儿童。 总角是八九岁至十三四岁的少年。 豆蔻是十三四岁至十五六岁。 束发是男子十五岁。弱冠是男子二十岁。 而立是男子三十岁。不惑是男子四十岁。 知命是男子五十岁。花甲是六十岁。古稀是七十岁。 耄(mào)耋(dié)指八九十岁。期颐指一百岁。
敝舍、舍弟、舍妹、等。(6)其他自谦词有：因为古人坐席
时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下；小可是
有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；
小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称；老人自谦时用老朽、
老夫、老汉、老拙等；女子自称妾；老和尚自称老衲；对
别国称自己的国君为寡君。
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【敬称】也叫“尊称”。(1)对帝王的敬称有万岁、圣
是一种“恶谥”。
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一、人的称谓
❖ 【称斋名】指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨 万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；
❖ 【称籍贯】如唐代诗人孟浩然是襄阳人，故而人称 孟襄阳；
❖ 【称郡望】韩愈虽系河内河阳(今河南孟县)人，但因 昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族，故韩愈常以“昌 黎韩愈”自称，世人遂称其为韩昌黎。
人为仁公等。
【敬称】(6)称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后， 遇丈人”(《论语》)。唐以后，丈、丈人专指妻父，又 称泰山，妻母称丈母或泰水。(7)称谓前面加“先”， 表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死 的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已 经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为 先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝 王的母亲为太后，称祖父为大(太)父，称祖母为大(太) 母。

3.孝廉 汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。实 际上察举多为世族大家垄断,他们互相吹捧,弄虚作假,当时有童谣 讽刺:“举秀才,不知书;举孝廉,父别居。” 4.科举 指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取 士的办法,所以叫科举。从隋代至明清,科举制实行了一千三百年。 到明朝,科举考试形成了完备的制度,共分四级:院试(即童生试)、 乡试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以“四书”“五经” 文句为题,规定文章格式,解释必须以朱熹《四书章句集注》为准。
课案6 识记并理解中国古代文化常识
学习目标
分类点拨
学习目标
1.准确识记中国古代文化常识。 2.理解中国古代文化常识,提高准确答题的能力。
分类点拨
中国古代文化常识汇总
一、官职常识 1.中央官职
秦设丞相、太尉和御史大夫,组成中枢机构。丞相管行政,太尉管 军事,御史大夫管监察和秘书工作。汉朝大体上沿袭秦制称为三公,下 设九卿,分管各方面政务,后世又演变为三省六部制。三省为中书省(决 策)、门下省(审议)、尚书省(执行),三省的长官都是宰相。宋代中书 省职权扩大,同枢密院分掌文武大权,门下省、尚书省遂废。明代内阁 为最高政务机构,内阁大臣称为辅臣,首席辅臣称首辅(即宰相)。清代 有军机处,王、公、尚书等为军机大臣,掌握国家大权。
(3)太常寺:秦署奉常,汉改太常,掌宗庙礼仪,至北齐始有太常寺,清末废。 (4)宗正寺:明清为宗人府,掌天子宗族事。 (5)大理寺:掌刑狱案件审理,秦汉为廷尉,北齐为大理寺,历代因之,清为大 理院。 (6)卫尉寺:掌门卫屯兵,北齐改为卫尉寺,隋改为军器仪仗、帐幕之类,明废, 清有銮仪卫。 (7)鸿胪寺:秦曰典客,汉改大鸿胪,掌赞导相礼。鸿,声也;胪,传也。传声赞 导,故曰鸿胪。至北齐曰鸿胪寺,清末废。 (8)少府寺:掌山泽之事,后又掌宫中服饰衣物、宝货珍贵之物,隋改为监,历 代因之,明始废。 (9)太府寺:即大司农,掌钱谷金帛诸货币。 此外,中央还设有专门机构和官员,负责管理图书、编修历史、制定历法等 工作。如司马迁、张衡曾任太史令,高启为翰林国史编修等。

D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
D“有时也可指其他儿子”错。其他儿子称“皇子”。 此题主要考查古代的官职，科举考试，帝王谥号以及对君主儿子的称呼。古代被皇帝封为储君的儿子称谓“太子”；其余的称皇子、殿下，有的封王。
文史典籍
【四书】《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称。【五经】《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经典的简称。【六经】指的是六部儒家经典，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 。也有称“六经”为“六艺”的，指六种技能，礼、乐、射、御、书、数。
2.
传记类文言文常涉及的为官常识
6、休假、因事离职或再次任职⑴休沐、出沐、归沐：例行休假⑵丁忧、丁艰：父母去世离职回家守丧⑶服阙、服除、免丧：守丧期满可以回朝任职⑷起：起用
传记类文言文常涉及的为官常识
7、为官能者多劳⑴兼、领、判：兼任官职⑵行、署、权、摄、守：代理、暂代官职⑶假：临时的、非正式的8、辞官退休告老、请老、移病、解官、致仕、致政、乞身、乞骸骨
传记类文言文常涉及的为官常识
4、为官成绩突出⑴升、迁、擢（zhuó）、陟（zhì）、晋、进：提升、迁任、提拔、晋升、进用⑵加、封、赏：加封、封赏
传记类文言文常涉及的为官常识
5、为官不慎⑴谪[zhé]、贬、左迁：降职、贬官⑵出、放、窜：京官外调、放逐⑶罢、黜[chù]、免、削、夺：罢免、免除、削除
一、科举制度二、官职制度三、姓名称谓四、风俗礼仪五、古代地理六、天文历法七、文史典籍
中国古代文化常识高考涉及的主要内容
官职制度
1、中央官制①三公九卿制：三公是中国古代最尊显的三个官职的合称，有丞相、御史大夫和太尉。②三省六部制：它初创于隋朝，完善于唐朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。

保留专有名词和特殊句式
01
在翻译文言文时，要特别注意 保留原文中的专有名词和特殊 句式，如人名、地名、官职名 、年号、特殊句式等。
02
对于这些专有名词和特殊句式 ，可以直接照搬原文，不进行 翻译或解释，以免产生歧义或 误解。
03
如果专有名词或特殊句式在译 文中无法直接照搬，可以采用 音译、注释等方法进行说明。
理解文本内容
能够准确理解文言文文本的基本内容，把握文章的主 旨和中心思想。
分析文本结构
能够分析文言文文本的结构特点，理清够鉴赏文言文文本的艺术特色，包括语言、音韵、 修辞等方面的特点。
提升文言文阅读水平意义
增强文化底蕴
通过文言文阅读，可以深入了解古代文化，增强自身的文化底蕴。
被动句
有标志的被动句，如“为……所……”、“见……于……”等；无标志的被动句，需要根 据上下文语境进行判断。运用方法：注意抓住标志词和上下文语境进行判断。
倒装句
主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。运用方法：注意抓住句子成分的正常顺 序和特殊顺序进行判断。
03 文章理解与鉴赏 技巧
理解文章内容，把握中心思想
仔细阅读文章，了解文章 大意和主题。
关注文章中的关键语句和 段落，理解其深层含义。
分析文章结构，理清文章 思路。
结合文章背景和作者经历 ，把握文章中心思想。
分析人物形象，评价作者观点
01
分析文章中的人物形象，包括外貌、性格、行为等 方面。
02
关注作者对人物的描写和评价，理解作者的立场和 态度。
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高考语文冲刺大二轮专题复 习课件专题六文言文阅读
汇报人：XX 20XX-01-23
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