实习实训教学质量自评报告

第1篇一、前言实践教学是高校教育教学的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。

本人在参加实践教学过程中，认真履行职责，积极参与各项实践活动，现将实践教学自评报告如下。

二、实践教学情况概述1. 实践教学课程设置本次实践教学共开设了5门课程，包括专业基础课程、专业核心课程、实践性课程和综合性课程。

课程设置合理，涵盖了专业所需的基本知识和技能。

2. 实践教学形式实践教学形式多样，包括课堂讲授、实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等。

通过多种形式的实践教学，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质。

3. 实践教学时间安排实践教学时间共计16周，其中实验、实习、实训等实践性教学环节安排在课后进行，保证了实践教学的质量。

三、实践教学成果1. 提高了学生的动手能力通过实践教学，学生的动手能力得到了显著提高。

在实验、实习、实训等环节，学生能够熟练操作实验设备，完成实验任务，为今后的工作打下了坚实的基础。

2. 培养了学生的创新意识实践教学过程中，教师注重培养学生的创新意识。

学生在完成实验、实习、实训等任务时，能够主动思考、探索，提出自己的见解，培养了学生的创新精神。

3. 提升了学生的综合素质实践教学过程中，学生不仅要掌握专业知识，还要具备良好的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

通过实践教学，学生的综合素质得到了全面提升。

4. 促进了学生的就业竞争力实践教学使学生将理论知识与实践相结合，提高了学生的就业竞争力。

许多学生在实习、实训过程中积累了丰富的实践经验，为今后的就业奠定了基础。

四、实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足虽然学校在实践教学方面投入了一定的人力、物力，但与实际需求相比，实践教学资源仍然不足。

部分实验设备老化，实验室空间紧张，影响了实践教学的开展。

2. 实践教学师资力量不足部分实践教学课程由青年教师担任，实践教学经验相对不足，影响了实践教学的质量。

3. 实践教学与理论教学脱节部分实践教学课程与理论教学脱节，导致学生在实践过程中难以将理论知识与实践相结合。

金融学院2016—2017学年实习实训教学质量自评报告根据《长春光华学院实习（实训）教学质量评估方案》的要求，结合学校教学检查中心下发的《关于开展实习（实训）教学质量评估的通知》精神，金融学院于本学期第15-16周，组织全院实习实训指导教师、实验室全体人员以及各系系主任进行了2016—2017学年实习实训教学质量的自查与自评工作.自查工作主要围绕学院实习实训教学条件、教学过程和教学效果三个方面展开，涵盖的检查项目包括：各专业独立设置集中进行的实践教学环节所有教学文件，即实践教学基本要求（实践教学大纲）、实践教学计划安排、实践教学指导方案、实践教学总结以及其他实习实训存档资料；实践教学师资队伍建设情况；实验室管理规章制度和实践教学管理规定的制定和执行情况；校内外实习实训基地建设和发展情况等。

学院以系为单位，按照各专业人才培养方案中设置的实践教学环节,对2016—2017学年所有实习实训项目的原始资料进行了大规模检查，现就自查情况汇总如下:一、金融学院实习实训教学概况（一）金融学院实践教学条件目前，金融学院共拥有校内实训室5间（已投入实践教学使用，见表1），在建新实训室2间（跨境电商模拟实训室和银行综合业务模拟实训室），总占地面积约1000平方米,拥有价值500多万元的仪器设备（含软件)，各类实践教学软件近30套，实践教学设备1500台件。

已建成并投入使用的校内实训室分别为我院经济学、金融学、国际经济与贸易、保险学和投资学五个专业41个自然班级的实践教学开展提供场地。

我院也与长春泓沁商贸有限公司、中国银行长春开发区支行、黎明保险经纪有限公司吉林省分公司等多家企事业单位进行校企合作，建立了校外实习基地，为学生提供校外顶岗实习机会.校内外实习实训基地的建设与发展,为金融学院实现“厚德乐学、强能精技”的应用型金融人才培养目标奠定了良好的基础，提供了重要的物质保障.表1金融学院已投入使用的校内实训室一览表（二)金融学院实习实训课程设置情况由于投资学专业属于我院新建专业，其人才培养方案在第二学期以前未设置集中进行的实习实训环节.因此,2016-2017学年，我院只有经济学、金融学、国际经济与贸易和保险学四个专业开设了集中进行的实习实训课程。

一、前言时光荏苒，转眼间我的实习实训生涯已经结束。

在这段时间里，我不仅学到了专业知识，更在实践中锻炼了自己的能力。

为了总结这段经历，提高自己的综合素质，现将实习实训情况进行自评，以便在今后的学习和工作中不断进步。

二、实习实训期间的工作情况1.实习单位及岗位我在某知名企业进行了为期三个月的实习实训，实习岗位为市场部实习生。

2.实习实训内容（1）市场调研：协助市场部进行行业竞争分析、市场趋势分析，收集相关数据和信息。

（2）活动策划：参与公司各类活动的策划，包括方案撰写、活动执行、效果评估等。

（3）文案撰写：撰写公司新闻稿、宣传稿、活动报道等。

（4）客户沟通：与客户进行日常沟通，了解客户需求，解答客户疑问。

（5）其他工作：协助部门完成其他日常工作。

三、实习实训期间的收获1.专业知识通过实习实训，我对市场营销、活动策划等相关专业知识有了更深入的了解。

在实践过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的专业素养。

2.沟通能力在实习实训期间，我与同事、客户进行了大量沟通。

通过与他们的交流，我学会了如何准确表达自己的观点，倾听他人意见，提高了自己的沟通能力。

3.团队协作能力在实习实训过程中，我深刻体会到团队协作的重要性。

在完成各项任务时，我学会了与团队成员共同分担责任，相互支持，共同进步。

4.抗压能力实习实训期间，我面临着较大的工作压力。

通过不断调整心态，我学会了如何应对压力，保持良好的工作状态。

5.职业素养在实习实训过程中，我遵循公司规章制度，注重个人形象，尊重他人，树立了良好的职业素养。

四、实习实训期间的不足1.专业知识掌握不全面虽然实习实训期间学到了很多专业知识，但与实际工作需求相比，我的专业知识仍存在一定差距。

今后，我将继续努力学习，提高自己的专业素养。

2.实践经验不足实习实训期间，虽然参与了一些实际工作，但与资深员工相比，我的实践经验仍显不足。

今后，我将积极参与各类实践活动，积累更多实践经验。

学院实习实训自查报告随着我国经济的快速发展，对高素质技能型人才的需求越来越旺盛，职业院校的实习实训工作在这种背景下显得尤为重要。

近年来，我院在实习实训工作中不断探索、创新，取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题和不足。

为了进一步规范实习实训管理，提高实习实训质量，我们对实习实训工作进行了自查，现将自查情况报告如下。

一、实习实训基本情况我院实习实训工作按照“突出实用、注重实效、强化技能”的原则，紧密结合专业特点和行业需求，积极拓展实习实训渠道，为学生提供真实的工作环境。

目前，我院设有实习实训基地多个，与多家企业建立了紧密的合作关系，每年可为在校学生提供实习实训岗位数千个。

二、自查发现的主要问题1. 实习实训岗位不足。

由于我院招生规模逐年扩大，实习实训岗位数量与学生需求之间存在一定程度的矛盾，导致部分学生实习实训岗位安排不够理想。

2. 实习实训管理不完善。

在实习实训过程中，部分实习指导教师对学生的管理和指导不够到位，导致学生实习效果不佳。

3. 实习实训内容与实际工作需求脱节。

部分实习实训项目未能紧跟行业发展趋势，导致学生实习结束后仍需花费较长时间适应实际工作岗位。

4. 企业参与度不高。

部分企业对实习实训工作重视程度不够，未能充分发挥企业在实习实训过程中的主体作用。

5. 实习实训评价体系不完善。

目前，我院实习实训评价体系尚不完善，对学生的实习成果和能力提升的评价标准较为模糊，不利于学生总结经验、提高自身能力。

三、改进措施1. 加强实习实训岗位建设。

积极拓展实习实训渠道，与企业共建实习实训基地，增加实习实训岗位，满足学生需求。

2. 完善实习实训管理。

建立健全实习实训管理制度，加强对实习指导教师的管理和培训，提高实习实训质量。

3. 优化实习实训内容。

紧跟行业发展趋势，定期更新实习实训项目，确保实习实训内容与实际工作需求相符。

4. 提高企业参与度。

加强与企业的沟通与合作，鼓励企业积极参与实习实训工作，发挥企业在实习实训过程中的主体作用。

实训报告自我评价（7篇）实训报告自我评价实训报告自我评价（精选7篇）实训报告自我评价篇11.本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

2.本人性格开朗、诚实守信、工作认真负责、拥有较强适应能力和学习能力、有很强的时间观念和责任感、团队意识和合作精神，善于细致的观察进行敏锐的思考。

我人生左右铭是：时刻保持的热情与责任心去工作！3.我吃苦耐劳，性格开朗，善于学习，待人热情，有很强的事业心、进取心，对待工作积极热情，一丝不苟。

多次获得学院奖学金及优秀团干、优秀社会工作表现分子称号。

课余时间积极参与组织生活及社会实践工作。

4.本人好学上进，诚信、敬业、责任心强，有强烈的团体精神，对工作认真积极，严谨负责。

本人性格内外结合，适应能力强，为人诚实，有良好的人际交往能力，具备相关的专业知识和认真。

细心、耐心的工作态度及良好的职业道德。

相信团体精神的我对工作认真负责，总希望能把事情做得更好！5.本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。

工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。

具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

学习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优，热爱集体，曾获得优秀学生干部称号。

积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，提高口才和人际交往能力。

曾连续两年获得学院暑期社会实践积极分子及优秀个人等荣誉称号。

6.我有强烈的上进心和吃苦耐劳的精神，有很好的时间观念，待人宽容，为人诚实，具有团队合作精神，对负责的工作会付出全部精力和热情，懂得制定计划，力争在最短时间内将目标达成，能在较短时间内适应高压力的工作。

7.本人品行端正，原则性强；有责任心、还有较强的学习能力、适应能力和团体协作能力；纯真朴实、积极向上、勤奋好学。

通过两年的学习，本人掌握了会计的基础知识，养成了良好的处事习惯。

第1篇一、前言时光荏苒，转眼间我已在校任教两年。

在这两年中，我始终坚持在教学一线，努力提高自己的教育教学水平，积极探索教学方法，关注学生的全面发展。

现将我在教学实践中的自我鉴定如下：二、教学态度与责任心1. 认真备课，钻研教材，关注学生需求在教学过程中，我始终认真备课，深入研究教材，充分了解学生的需求，为课堂教学做好准备。

在备课过程中，我注重以下几点：（1）钻研教材，掌握教材的重难点，确保课堂教学的针对性。

（2）关注学生需求，了解学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。

（3）结合自身教学经验，优化教学设计，提高课堂教学效果。

2. 负责到底，关注学生成长在教学过程中，我始终坚持负责到底的原则，关注学生的成长。

具体表现在以下几个方面：（1）耐心解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。

（2）关心学生的身心健康，关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

（3）积极参与班级管理，营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。

三、教学方法与手段1. 创设情境，激发学生学习兴趣在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣。

具体做法如下：（1）利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

（2）开展课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的思辨能力。

（3）组织实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高实践能力。

2. 注重分层教学，满足不同学生的学习需求在教学过程中，我注重分层教学，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标，满足不同学生的学习需求。

具体做法如下：（1）针对不同层次的学生，制定相应的教学计划，确保每个学生都能有所收获。

（2）在课堂上，关注学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导。

（3）开展课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。

3. 加强家校沟通，形成教育合力在教学过程中，我注重与家长的沟通，形成教育合力。

具体做法如下：（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

（2）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。

第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教师的责任重大。

自参加工作以来，我始终秉持着教书育人的初心，努力提高自己的教育教学水平，致力于为学生的全面发展贡献力量。

在此，我对自己在教学实践中的表现进行总结和反思，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。

二、教学态度1. 热爱教育事业，具有强烈的责任心。

自参加工作以来，我始终将教育事业视为自己的使命，关心学生，关爱学生，努力为学生的成长创造良好的学习环境。

2. 严谨治学，追求卓越。

在教学过程中，我注重研究教材，精心备课，力求使每一堂课都能让学生受益匪浅。

同时，我积极参加各类教育教学培训，不断提高自己的教育教学水平。

3. 重视与同事的沟通与合作。

在教学实践中，我积极与同事交流教育教学心得，共同探讨教学问题，形成了良好的团队氛围。

三、教学方法1. 注重启发式教学。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 采用多样化的教学方法。

根据学生的年龄特点和认知水平，我灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，提高教学效果。

3. 加强实践教学。

在教学过程中，我注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实践活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。

四、教学成果1. 学生成绩稳步提升。

在我的教学指导下，学生的学科成绩逐年提高，多次在全市、全区教育教学评估中名列前茅。

2. 学生综合素质全面发展。

在教学实践中，我注重培养学生的道德品质、审美情趣和创新能力，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。

3. 获得上级表彰和奖励。

在我的努力下，我所任教的班级多次获得“优秀班集体”、“先进班级”等荣誉称号，本人也多次获得“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。

五、反思与改进1. 提高自身业务水平。

在教学实践中，我认识到自身在教学理论、教学方法等方面还有待提高，今后将更加注重教育教学研究，努力提高自己的教育教学水平。

2. 优化教学方法。

在教学过程中，我将继续探索适合学生的教学方法，提高教学效果，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。

实践教学情况自评(5篇)以下是网友分享的关于实践教学情况自评的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

实践教学情况自评篇一陶艺实践教学情况总结一、情况概述(一)基本情况及承担任务1、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司陶艺实训基地具备湖南省最先进的整套陶艺制作设备与烧成设备（有泥处理车间作为附属设施）；2、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司二楼展示馆，做为陶艺作品的展示与销售窗口,为陶艺体验青少年、学生和教师作品进行市场展示与销售,同时对旅游工艺品进行市场拓展；3、研发工作室作为陶艺实训基地的补充，作为陶艺辅助设计的基地，可进行陶艺网络教学及陶艺产品设计等工作。

4、陶艺实训基地为生产性实训基地,承担着陶艺生产、实训教学、新产品设计开发等任务。

5、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司陶艺实训基地承担自主品牌——“陶冶千秋”制陶传承培训工作。

(二)、师资状况1、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司陶艺实训基地教师年龄结构合理，主讲教师1名、讲师2名，具有丰富的陶艺教育工作经验；2、实训基地现有生产技术人员9人。

二、实训教学开展情况1、基地承担着“炎陵爱国主义教育实践基地”，炎陵县各中学、小学、幼儿园的青少年陶艺教育工作和陶艺体验工作。

2、炎帝文化、红色文化、炎陵风情旅游工艺品设计与制作(艺术设计专业),3、基地承担“陶冶千秋”系列产品设计、生产任务。

近年来创新性开发出陶艺产品20余套。

4、基地承担自主品牌——“陶冶千秋”制陶传承教学工作。

三、陶艺实习实训教学总结1、依托优良的实训环境，创新特色教学内容与教学模式：吸收国内先进陶艺教学方法、教学手段、教学内容，结合自身制陶技术经验，教学内容、教学模式独具特色。

课程面向艺术生产、经营企业和相关陶艺企业艺术设计与生产岗位，符合传统陶艺设计与制作需求，根据人才市场及技术工艺的变化及时调整。

课程内容选取适应不同层次市场的需要，将现代与传统相结合、手工制作与现代化设计制作手段相结合、艺术性与技术性相结合、欣赏性与实用性相结合、本土化与国际化相结合；形式感与功能性于一体、着重于陶艺产品的造型与装饰、专业技术与技能的培养。

学生实训报告自我评价参考五篇身为往后实训学生，我们在工作和生活上自我也要求不断地学习，以使自我到达更好的层次，找出不足，不满足于现状，不断完善自我，勤于和善于学习，努力提高分析和思考问题的本事，加强自我各方面的本事。

下面是小编为大家整理的学生实训报告自我评价五篇，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!学生实训报告自我评价1本次实训绑扎钢筋结构是现浇混凝土框架结构，钢筋搭接采用现场绑扎搭接，梁配筋构造要求按7度三级抗震配置，混凝土等级为C25、在箍筋制作的实训项目中，用到的工具：手摇板、断线钳、卷尺、滑石笔，实训要求箍筋的下料长度为1528mm，箍筋的内环长度为330mm。

开始时要在箍筋制作台上定箍筋的内环长度标尺330mm时尤为重要，这决定制作出来的箍筋是否合乎要求，在弯箍筋的弯角90、135时操作手摇板所弯一的角度必须比90度、135度多1~2度。

经过这次的箍筋制作掌握了下料长度计算、制作箍筋技术、检验箍筋等知识，使我们的专业技能得到了提高为以后工作奠定了良好的基础。

对于制作出的箍筋不合乎要求，可能是在定箍筋内环长度时与要求有偏差或者是在制作过程中碰移了定的箍筋内环长度标尺以至制作出来的箍筋或大或小，这种情景只要调整好定箍筋长度标尺即好。

绑扎柱的纵筋要坚持纵筋竖直，箍筋的间距要按图纸的要求，在绑扎相同间距箍筋时要坚持箍筋间距的相同，绑扎上柱的箍筋的四角要与柱四角的纵筋绑扎牢固，箍筋要水平放置，箍筋的135弯角在柱中要错开设置，在绑扎时使用顺扣绑或反扣绑务必要绑紧，使箍筋不能滑动。

这次的绑扎柱的纵筋实训中使我对柱构造的要求有了深入的了解，对柱纵筋、箍筋的架设情景有了深层的认识，所学的理论资料在这次实践中得到了很好的运用，理论与实践的结合对我认识专业知识理解柱纵筋、柱箍筋的架设得到很大的帮忙。

在我们组在柱纵筋绑扎中进展得还顺利，分工合作做得不错以至缩短了工期完成。

容易些。

在梁的绑扎中虽然是艰难了一点但对于我对梁的认知是很有帮忙的，异常是在梁伸入柱的部份中使我有了直观的认识，消除了实训前对梁伸入柱部份的模糊概念。

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。

本报告旨在对XX高校实践教学进行全面的自我评估，分析实践教学的优势与不足，为今后实践教学改革与发展提供参考。

二、实践教学基本情况1. 实践教学体系构建XX高校根据国家教育部门的要求和自身实际情况，构建了较为完善的实践教学体系。

该体系包括基础实践、专业实践、综合实践和创新实践四个层次，旨在满足不同阶段学生的实践需求。

2. 实践教学课程设置我校实践教学课程设置涵盖了自然科学、工程技术、人文社科等多个领域，涵盖了理论教学与实践教学的比例，保证了实践教学的有效性。

3. 实践教学师资队伍我校拥有一支高素质的实践教学师资队伍，其中包括具有丰富实践经验的教师、行业专家和企业家等。

他们在实践教学过程中发挥着重要作用。

4. 实践教学条件我校实践教学条件较为完善，拥有现代化的实验室、实习基地和实训中心等。

这些设施为实践教学提供了有力保障。

三、实践教学评估指标体系为了对实践教学进行全面评估，我校制定了以下评估指标体系：1. 实践教学体系完善程度2. 实践教学课程设置合理性3. 实践教学师资队伍建设4. 实践教学条件保障5. 实践教学效果6. 实践教学特色与创新四、自评结果与分析1. 实践教学体系完善程度我校实践教学体系较为完善，涵盖了实践教学的基本要素。

但在某些方面仍存在不足，如实践教学体系与行业需求结合不够紧密等。

2. 实践教学课程设置合理性我校实践教学课程设置较为合理，能够满足学生不同阶段的学习需求。

但在课程设置上，仍需进一步优化，以提高实践教学的效果。

3. 实践教学师资队伍建设我校实践教学师资队伍整体素质较高，但部分教师实践能力有待提高。

今后，我校将继续加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践能力。

4. 实践教学条件保障我校实践教学条件较为完善，但部分实验室和实习基地仍需更新。

为提高实践教学效果，我校将加大实践教学条件投入。