《爬山虎的脚》四年级语文教案《爬山虎的脚》四班级语文教案作为一名教学工，就难以避开地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的乐观性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是收集整理的《爬山虎的脚》四班级语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《爬山虎的脚》四班级语文教案11、认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。
了解重点词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
3、学习细心观察的方法，培育留心观察周围事物的习惯。
重点通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。
难点学习细心观察的方法，培育留心观察周围事物的习惯。
1、字词教学本课要求会写的字有13个，会认的字有5个，其中有一个多音字。
生字教学中，实行集中教学的方式，先引导学生对生字进行分类，再指导书写，如：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。
“曲”是多音字，让学生通过查字典了解读音，了解不同读音对应的字义，并能够分别组词。
2、阅读理解这篇文章详细介绍了爬山虎的特点，用词丰富，语言生动。
在教学中，要突出“读”，通过各种形式的读，让学生了解爬山虎的脚的构造以及功能。
同时，在读中让学生学习这类文章的基本写法，为本单元习作练习打下基础。
3、表达运用锻炼学生的表达很重要。
在本课的教学中，可以引导学生用“我知道了……”这样的句式谈谈感悟和启示。
1、预习提纲（1）搜集有关叶圣陶的资料。
（2）自学生字词，用自己喜欢的方式识记生字，借助工具书了解生字词的意思。
（3）读课文，了解这篇文章的说明对象。
2、多媒体课件教学课时：2课时第1课时课时目标1、认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。
了解重点词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。
一、图片导入，激发爱好课件出示：1、同学们，大家认识这是什么植物吗？（爬山虎）你们知道它是怎样爬到墙上的吗？肯定有很多人是不知道的。
四年级上册《爬山虎的脚》原文爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜,看着特别舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得特别、往常我只明白这种植物叫爬山虎,可不明白它如何能爬。
今年我注意了,原来爬山虎是有脚的、爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上、爬山虎就是如此一脚一脚地往上爬。
假如您认真观察那些细小的脚,您会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了、触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是您的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的脚》教学设计教学目标1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点;２、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。
3、学习生字、词语,积累好词好句、教具准备1。
实物展示台。
２、学生准备水彩笔。
3、爬山虎实物。
教学课时:2第一课时教学内容:初读课文,了解爬山虎的特点。
学习生字、词语。
教学过程一出示实物,引入:认识这种植物不?对,它叫爬山虎。
您们明白它什么特点不？谁能给大伙儿介绍介绍。
看来您真是个会观察的小孩、叶圣陶爷爷不仅喜爱观察,而且会观察。
今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。
齐读课题。
看看作者是如何观察的,又是如何写的,自由读课文、二、学生自读,教师巡视指导。
三、反馈读书情况。
1、出示词语让学生认读。
