(名师整理)历史八年级上册第7章第24课《人民解放战争的胜利》省优质课获奖课件
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部编版初中历史八年级上册《第24课人民解放战争的胜利》优质课公开课课件、教案人民解放战争的胜利【教学目标】知识与能力在学习三大战役和渡江战役的基础上,能够列举这些战役,并通过读图描述国共双方主力作战的战况。
通过了解国民党政权覆灭的史实,正确计算南京国民党政权存在的时间。
过程与方法学习用图示的方法,描述人民解放战争转折阶段的战略态势、建立时间和空间概念。
在老师的帮助下,学生回顾人民解放战争的有关情况,说明人民解放战争迅速取胜的原因,初步学会从多角度联系问题和归纳综合问题的能力。
将本课与“南京国民政府的建立”一目相联系,让学生计算南京国民党政权存在的时间。
情感态度与价值观三大战役是战略决战,它的胜利不仅预示着解放战争的胜利,而且也预示着人民的胜利。
通过这些史实,使学生认识到中国共产党是中国人民利益的忠实代表,培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的情感。
重点难点重点为辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役、国民党政权覆灭;难点为三大战役的战略战术。
对于三大战役的学习,采用分总结构,先分别介绍各个战役的时间、指挥、战术、意义等,再以表格形式汇总。
以一名参加了几大战役的通讯兵的口吻,以日记的形式回忆战争经过,贴近历史,创设情境。
对于三大战役的战略战术,通过敌我双方各战场力量分布和材料,强调东北作为首战之地的必然性,各大战役的战术,挖掘其中核心字,如关门打狗的“门”在哪里?中间突破,各个歼灭的中心是哪一城市?先打两头,再取中间的“两头、中间”分别是哪里?同时,运用地图,展示战役经过,直观上感受战术运用。
【教学策略】情境教学是我在本课中的一次尝试。
从始至终,创设了一个参战士兵的回忆录的大背景,以第一人称“我”的口吻讲述亲身经历,贯穿三大战役与渡江战役的史实,如故事般展开历史篇章,使学生身临其境般与“我”一同回顾历史、感悟历史、分析历史。
倒叙的运用是第二点尝试,本课先从图片人民解放军占领南京展开,调动起学生的情感,也设置疑问,这一幕的实现经历了哪些伟大的战役?从而回顾三大战役、渡江战役的丰功伟绩。
第24课人民解放战争的胜利
1949年3月,在河北西柏坡召开,党的工作重心由乡村转向城市
四、渡江战役 时间:1949年4月 结果:占领南京
意义:结束了国民党在大陆的统治,国民党残余势力退往台湾。
(五)练 达标检测:
1.揭开人民解放军战略进攻序幕的是( C )
A. 国民党军队大举进攻中原解放区
B. 粉碎国民党军队对陕甘宁边区的重点进攻
C. 刘邓大军强渡黄河挺进大别山
D. 发动了三大战役
2.1948年9月,人民解放军首先发起哪次战役,解放了东北全境
战,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
二、 抗日根据地的建立和发展
1.1947年夏,刘邓大军率领晋冀鲁豫解放军主力,强渡黄河天险,千 里挺进大
别山。
2.小组讨论:人民解放军为什么千里挺进大别山?
一方面:刘邓大军挺进中原,开辟了大别山根据地, 直接威胁到国民
党统治中心南京和湖北重镇武汉,作用相当大。
另一方面:解放军其他各战场同时也转入进攻,
解放战争进入了 新阶段。
综上所述,刘邓大军挺进大别山是人民解放军转人战略进攻的 开始。
三、 三大战役
1. 国民党的力量严重削弱, 共产党的力量显著增强, 决战的时机来到。
2. 三大战役
多媒体 展
示学 生答、互 批
8分钟
4. 意义
国民党军主力基本被消灭,大大加速了人民解放战争在全国的胜利。
5. 七届二中全会。