一年级语文上册《aoouiu》教案一、教学目标1.让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音方法。
2.培养学生正确拼读含有ao、ou、iu的音节。
3.通过练习，提高学生的语音表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音。
2.教学难点：正确拼读含有ao、ou、iu的音节。
三、教学过程第一课时：ao一、导入1.利用歌曲《两只蝴蝶》引入ao的发音，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.提问：你们知道这首歌曲里有一个特殊的音节吗？那就是ao。
二、学习ao的发音1.老师示范发音，学生模仿。
2.学生分组练习，相互纠正发音。
3.老师选取几个含有ao的词语让学生拼读，如“包”、“宝”、“猫”等。
三、巩固练习1.老师出示一些含有ao的词语，让学生拼读并组内交流。
2.学生自由发挥，用ao音节编故事。
四、课堂小结2.强调课后复习，加强发音练习。
第二课时：ou一、复习导入1.复习ao的发音，巩固记忆。
2.引入ou的发音，让学生了解本节课的学习内容。
二、学习ou的发音1.老师示范发音，学生模仿。
2.学生分组练习，相互纠正发音。
3.老师选取几个含有ou的词语让学生拼读，如“狗”、“猴”、“走”等。
三、巩固练习1.老师出示一些含有ou的词语，让学生拼读并组内交流。
2.学生自由发挥，用ou音节编故事。
四、课堂小结2.强调课后复习，加强发音练习。
第三课时：iu一、复习导入1.复习ao、ou的发音，巩固记忆。
2.引入iu的发音，让学生了解本节课的学习内容。
二、学习iu的发音1.老师示范发音，学生模仿。
2.学生分组练习，相互纠正发音。
3.老师选取几个含有iu的词语让学生拼读，如“牛”、“球”、“秋”等。
三、巩固练习1.老师出示一些含有iu的词语，让学生拼读并组内交流。
2.学生自由发挥，用iu音节编故事。
四、课堂小结2.强调课后复习，加强发音练习。
第四课时：综合练习一、复习导入1.复习ao、ou、iu的发音，巩固记忆。
ao ou iu教学设计(15篇)ao ou iu教学设计1教学目标1．在情境中，通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑo ou iu 及其四声，读准音、认清形，并能正确书写。
2．在游戏中学会准确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节，培养拼读兴趣。
3．语言情境中认识“小”、“好”两个生字，培养生活识字能力。
教学重点学会复韵母“ɑo ou iu”的发音，拼读有关音节，了解“iu”的标调。
教学难点“ɑo”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点，发“iu”时，中间有“o”音；“iu”和“ui”的字形相近，学生容易混淆。
教学流程设计一、复习回顾，目标定向1．上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？（课件出示：三个复韵母娃娃跳着出来了。
）2．读ɑi、ei、ui，体会发音方法。
3．今天我们再认识3个复韵母朋友，好吗？二、进入情境，学习ɑo ou iu的发音【ɑo】1．情境导入今天的课堂上，老师给小朋友请来了几位可爱的小伙伴，看看是不是认识他们呢？（出示20__年北京奥运会吉祥物）快快打个招呼吧！（孩子们不太理解奥运会，但对于新闻媒体和商场里出售的奥运会吉祥物，却是十分熟悉，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，一下子就吸引了孩子的眼球，激起思维和说话的欲望。
）你了解他们吗？谁能向大家介绍一下？是啊，20__年，奥运会将在我国首都北京举行，看，这就是——出示奥运会旗帜，奥运会是全世界人民的体育盛会。
指名说“奥运会”，齐说。
2．探究发音出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，发音还跟奥运会有关呢，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，辨别，然后探讨着发音，直至正确。
ɑo是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
