6、比尾巴-教学设计公开课

《比尾巴》公开课教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景《比尾巴》是一首生动有趣的儿童歌曲，通过歌词中各种动物尾巴的描述，引发学生对动物特征的好奇心和兴趣。

本节课将通过学习《比尾巴》这首歌曲，让学生了解不同动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。

1.2 教学目标能正确演唱《比尾巴》歌曲了解几种动物尾巴的特点培养学生的观察力和想象力第二章：教学内容2.1 歌曲学唱学习歌曲《比尾巴》的歌词，注意音准和节奏分析歌曲中描述的动物尾巴特点2.2 动物尾巴特点探讨介绍几种动物尾巴的特点和功能学生分组讨论，总结不同动物尾巴的特点第三章：教学方法3.1 游戏教学法通过趣味游戏让学生熟悉歌曲和动物尾巴特点3.2 分组讨论法学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体活动，活跃课堂气氛4.2 歌曲学唱教唱《比尾巴》歌曲，引导学生跟唱4.3 动物尾巴特点探讨介绍几种动物尾巴的特点和功能学生分组讨论，总结不同动物尾巴的特点4.4 游戏环节设计趣味游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲和动物尾巴特点第五章：教学评价5.1 学生歌曲演唱评价评价学生在课堂上的歌曲演唱表现，关注音准、节奏等方面5.2 动物尾巴特点掌握评价通过提问或小组讨论，评估学生对动物尾巴特点的掌握程度5.3 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、游戏等活动第六章：教学资源6.1 教学PPT制作包含歌曲歌词、动物尾巴图片和游戏环节的教学PPT，以便于学生跟随教学进度。

6.2 动物尾巴道具准备一些动物尾巴的道具，用于课堂展示和游戏环节，增加学生的直观感受。

第七章：教学环境7.1 课堂布置教室布置以轻松活泼为主题，可以在教室内摆放一些动物尾巴的图片和道具，营造生动有趣的学习氛围。

7.2 音响设备确保音响设备正常，以便于播放歌曲和进行游戏环节。

第八章：教学时间8.1 课程时长本节课预计时长为40分钟，包括歌曲学唱、动物尾巴特点探讨和游戏环节。

《比尾巴》公开课教案设计第一章：课程背景与目标1.1 课程背景《比尾巴》是一首儿歌，通过描述不同动物的尾巴特点，激发孩子们对动物的兴趣和好奇心。

本节课通过学习《比尾巴》这首儿歌，让孩子们了解不同动物的尾巴功能和特点，培养他们的观察力和想象力。

1.2 教学目标（1）知识与技能：学生能够熟练地朗读和背诵《比尾巴》儿歌，了解不同动物的尾巴功能和特点。

（2）过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生的观察力和想象力。

（3）情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强他们的环保观念。

第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容（1）学习《比尾巴》儿歌，掌握儿歌的节奏和韵律。

（2）通过观察图片，了解不同动物的尾巴功能和特点。

（3）进行小组讨论，发挥想象力，创作关于动物尾巴的故事。

2.2 教学步骤（1）热身活动：邀请学生表演动物模仿秀，激发学生对动物的兴趣。

（2）引入新课：播放《比尾巴》儿歌，引导学生跟唱，感受儿歌的趣味性。

（3）学习儿歌：分析儿歌的结构和韵律，让学生熟读并背诵儿歌。

（4）观察图片：展示不同动物的图片，引导学生观察它们的尾巴特点。

（5）小组讨论：让学生分成小组，发挥想象力，创作关于动物尾巴的故事。

（6）分享故事：邀请各小组代表分享创作的故事，大家共同欣赏。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置趣味性的情境，激发学生的学习兴趣。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的观察力和想象力。

（3）游戏教学法：运用游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.2 教学手段（1）多媒体课件：运用多媒体课件，展示动物图片和儿歌动画，增加课堂的趣味性。

（2）实物道具：准备动物尾巴的实物道具，让学生直观地了解尾巴的特点。

（3）小组讨论：运用小组讨论的形式，促进学生之间的交流与合作。

第四章：教学评价与反思4.1 教学评价（1）学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们的学习兴趣。

《比尾巴》公开课优秀教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景《比尾巴》是一首儿童歌曲，通过歌曲中各种动物尾巴的比较，引发学生对动物特点的关注和兴趣。

1.2 课程目标通过学习《比尾巴》这首歌曲，学生能够：（1）掌握歌曲的旋律和歌词；（2）了解不同动物的尾巴特点；（3）培养学生的观察力和想象力。

第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容学习《比尾巴》这首歌曲，了解各种动物尾巴的特点。

2.2 教学步骤（1）引导学生听歌曲《比尾巴》；（2）教唱《比尾巴》歌曲，让学生跟唱；（3）讲解歌曲中的动物尾巴特点；（4）进行动物尾巴特点的讨论和分享。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、互动法、小组合作法等教学方法。

3.2 教学手段（1）使用多媒体课件展示动物尾巴的图片；（2）利用教具（如尾巴道具）进行实物展示；（3）组织学生进行小组讨论和分享。

第四章：教学评价4.1 评价方法采用课堂表现评价、学生互评、教师评价等方式进行评价。

4.2 评价内容（1）学生对歌曲的掌握程度；（2）学生对动物尾巴特点的理解程度；（3）学生在小组合作中的表现。

第五章：教学资源5.1 教学资源（1）多媒体课件；（2）动物尾巴图片；（3）尾巴道具；（4）音乐播放设备。

第六章：教学设计与安排6.1 教学设计（1）课堂导入：通过问题引导，激发学生对动物尾巴的好奇心；（2）新课教授：学习《比尾巴》歌曲，讲解动物尾巴特点；（3）课堂互动：分组讨论，让学生分享自己了解的动物尾巴知识；（4）巩固练习：学生演唱歌曲，老师点评并指导；6.2 教学安排（1）第1-10分钟：课堂导入和歌曲学习；（2）第11-20分钟：讲解动物尾巴特点，分组讨论；（3）第21-30分钟：课堂互动，学生分享和演唱歌曲；（4）第31-40分钟：巩固练习，老师点评指导；第七章：教学注意事项7.1 关注学生个体差异因材施教，对于歌唱能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励，使其充分参与到课堂活动中。

比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。

摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。

有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。

谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。

（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。

老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。

3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。

孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。

嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。

下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。

比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。

大家一起来报。

还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。

课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。

板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。

弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。

比尾巴公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第11课《比尾巴》，课文内容描绘了小动物们比尾巴的场景，通过生动有趣的描述，让学生了解不同动物尾巴的特点。

教学时，需引导学生朗读课文，感知文本内容，体会语言的韵味和动物尾巴的多样性。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受文本的趣味性。

2. 理解课文内容，认识生字词，了解不同动物尾巴的特点。

3. 培养学生的观察能力和想象力，学会欣赏大自然的奇妙。

三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解课文内容，学会朗读课文。

难点：体会文本的语言韵味，发挥想象力，创作有趣的动物尾巴故事。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字词卡片、动物尾巴图片等。

2. 学具：课本、练习本、画笔等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察并说出动物的名字。

然后，提问：“你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？”让学生发表自己的想法，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。

教师巡回指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文内容，引导学生认识生字词，讲解动物尾巴的特点。

通过举例、互动等方式，让学生深入了解课文，体会文本的趣味性。

4. 朗读练习（5分钟）让学生集体朗读课文，注意语音语调和表情，培养学生的朗读能力。

教师适时指导，纠正发音，提高学生的朗读水平。

5. 创意表达（10分钟）请学生发挥想象力，以“我的动物朋友”为主题，创作一个关于动物尾巴的故事。

学生可以绘画、写作或口头表达，教师巡回指导，鼓励学生创新。

六、板书设计板书设计如下：动物尾巴特点长短弯直漂亮七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 家长辅导孩子朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 回家后，让孩子观察家里或身边的动物尾巴，了解其特点，明天分享给大家。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

比尾巴公开课教学设计(优秀7篇)《比尾巴》教学设计篇一教学重点：1、能认读12个生字。

2、会正确书写“云、公、车”。

3、正确流利的朗读课文。

教学难点：读好文中问句。

课前准备：六种动物的图片，词语、生字卡片。

课时安排：2课时第一课时三维目标：知识目标：认识12个生字，了解动物尾巴的特点。

能力目标：能正确、流利地朗读，学会朗读问句。

情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。

教学重点：认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：读好文中的问句。

教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛，想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗？(生：想)2、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？(师板书课题：10 比尾巴)3、指名读课题，提示“巴”是轻声。

师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。

师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。

要细心的小朋友认真读才能找得出它们。

现在，我们就读一读、找一找，划一划吧！小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。

现在就开始吧！(师巡视指导)(生读课文)师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！一号选手是(生答)，二号选手是(生答)，三号选手是(生答)，四号选手是(生答)，五号选手是(生答)，六号选手是(生答)。

师边引导学生说出六种小动物边贴图。

2、认识部分生字师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。

狮子大王还为参赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让小狗把这些花发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办？小朋友们愿不愿意帮助它？(生答愿意)要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。

2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《比尾巴》。

文章通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。

教学内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解不同动物的尾巴特点，以及掌握相关的语文知识点。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生主动参与课堂，培养观察、表达和合作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对动物尾巴特点的理解。

2. 教学重点：正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，让学生说出动物的名称，关注它们的尾巴特点，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，并认识生字词。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生关注各种动物的尾巴特点，理解课文的意义。

4. 例题讲解：通过挂图和多媒体课件，展示不同动物的尾巴，让学生进行观察和分析。

5. 随堂练习：学生根据教师给出的动物尾巴特点，进行匹配练习。

6. 小组合作：学生分成小组，讨论其他动物的尾巴特点，并进行汇报。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆b. 动物尾巴特点：猴子长尾巴；兔子短尾巴；猫头鹰弯尾巴；松鼠直尾巴；鸭子扁尾巴；小鸟圆尾巴七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 画一画你最喜欢的动物，并标注它的尾巴特点。

2. 答案：a. 生字词：略b. 画图：根据自己喜欢的动物进行创作，尾巴特点要准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对动物尾巴特点的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

《比尾巴》公开课优秀教案（最新10篇）教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。

2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。

教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。

教学难点：教具准备：投影片、小黑板、挂图。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。

3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。

（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。

要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。

2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。

3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。

（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。

如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。

要用很难过，很不好意思的语气来读。

2、学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。

（2）看投影片回答黑板上的问题。

（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。

指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。

（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？3、总结学法。

公开课《比尾巴》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握动物尾巴的特点。

2. 过程与方法：通过观察图片，学生能够发挥想象，画出自己喜欢的动物尾巴，并学会用语言描述。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 发挥想象，画出自己喜欢的动物尾巴。

三、教学难点1. 学会用语言描述动物尾巴的特点。

2. 培养学生关爱动物的情感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中所描述的场景。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 动物尾巴图片。

3. 画笔、纸张等绘画材料。

4. 相关动物尾巴的视频资料。

六、教学过程1. 导入新课教师播放动物尾巴的视频资料，引导学生关注动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的场景，体会动物尾巴的多样性。

3. 理解课文内容教师提问，引导学生思考课文中所描述的动物尾巴的特点，培养学生运用想象力描述事物的能力。

4. 图片展示教师展示不同动物的尾巴图片，让学生观察、描述，锻炼学生的观察力和表达能力。

5. 绘画活动学生发挥想象，画出自己喜欢的动物尾巴，教师巡回指导，关注学生的创作过程。

6. 分享与展示学生展示自己的绘画作品，用语言描述所画动物尾巴的特点，大家共同欣赏、评价。

7. 总结延伸教师引导学生总结课文所学内容，鼓励学生关爱动物，保护大自然。

八、课堂评价1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生绘画作品的创意及描述能力。

3. 学生在课堂上的参与程度及表现。

九、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍课堂所学内容，与家长一起观察家中的宠物尾巴，并讲述其特点。

2. 拓展作业：学生查阅资料，了解更多关于动物尾巴的知识，下节课与同学分享。

《比尾巴》公开课优秀教案优秀8篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大伙儿带来的8篇《《比尾巴》公开课优秀教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

《比尾巴》教学教案篇一教学目标：1、认读12个生字，书写一个字“公”。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解动物尾巴的特点。

教学过程：一、猜谜导入。

1、师：欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。

孩子们，今天马老师要带大家去看一场激烈的比赛，你们看，咦，他们人呢？噢，差点忘了，他们每一个人都给自己编了一个谜语，我们猜得出来他们才肯出来见我们呢？孩子们，你们想看他们吗？那有没有信心来猜一猜呢？准备好了吗？2、第一个：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。

（猴子）——师：好调皮的一只猴子。

3、第二个：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

（白兔）——师：好可爱的一只兔子。

4、第三个：形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。

（松鼠）——好小巧的一只松鼠。

5、第四个：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

（公鸡）——好高傲的一只大公鸡呀。

6、第五个：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。

（鸭子）——好憨厚的一只鸭子。

7、第六个：头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开展真俊俏。

（孔雀）——好美丽的一只大孔雀呀。

8、师：孩子们，你们真是太厉害了。

那你们知道今天这六只小动物比赛比什么吗？9、学习尾巴①孩子们，尾巴是长在哪里的？我们有尾巴吗？你看见过谁有尾巴？②哎呀，动物们都有尾巴的，难道他们今天要来比尾巴呢？10、联系生活学习“比”①来，马老师和胡昀初可以怎么比？②马老师和xxx（这里找一个长得比较瘦的一个家长）可以怎么比？③粉笔和铅笔可以怎么比？④大象和小鸟可以怎么比？⑤苹果和西瓜可以怎么比？⑥记住“比”字了吗？你们这个“比”字也在这里比呢？（板书“比”字）它们也在比谁的脚是直的，谁的脚是弯的？⑥哎呀，糟了，我们是来看动物们比赛的，怎么自己先比上了呢？让我们赶快去看看吧。

公开课《比尾巴》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《比尾巴》。

（2）理解课文内容，掌握动物尾巴的特点。

（3）能够仿照课文创作一首关于动物尾巴的儿歌。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探讨动物尾巴的作用。

（2）运用想象力，创作一首有趣的儿歌。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之心，激发学生对自然界的探索欲望。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《比尾巴》。

（2）理解课文内容，掌握动物尾巴的特点。

（3）创作一首关于动物尾巴的儿歌。

2. 教学难点：（1）动物尾巴的作用。

（2）儿歌的创作。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 动物尾巴图片。

3. 儿歌创作素材。

四、教学过程：1. 导入：（1）邀请学生分享他们对动物尾巴的了解。

（2）展示动物尾巴图片，引导学生观察并说出尾巴的特点。

2. 学习课文：（1）朗读课文《比尾巴》。

（2）解释课文中的生词和句子。

（3）讨论课文内容，引导学生理解动物尾巴的作用。

3. 小组活动：（1）分组让学生探讨动物尾巴的作用。

（2）每组选择一种动物，介绍尾巴的特点和作用。

4. 创作儿歌：（1）引导学生运用想象力，创作一首关于动物尾巴的儿歌。

（2）学生分享并朗读自己创作的儿歌。

5. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固学生对动物尾巴的认识。

（2）学生分享他们对动物尾巴的关爱之心。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）复习课文《比尾巴》。

（2）家长协助学生完成一首关于动物尾巴的儿歌创作。

2. 拓展作业：（1）学生自主调查其他动物的尾巴特点和作用。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课文朗读评价：评估学生对课文《比尾巴》的掌握程度，包括发音、语调和表情。

3. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的合作态度、创新能力和表达能力。

4. 儿歌创作评价：评估学生创作的儿歌的创意、语言表达和音乐韵律。

《比尾巴》公开课教案设计（通用17篇）《比尾巴》公开课设计篇1学习目标：1. 认识12个生字，掌握识字方法。

2. 会写“云、公”。

3. 正确、流利地朗读课文。

课前准备：1. 课件。

2. 小动物卡片。

3. 生字卡片。

教学课时：第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1.（课件）动物王国里聚集了许多小动物，通过预习你们发现它们在干什么呀？（板书课题：比尾巴）读课题。

2.你是怎样记样记住他们的？3.小动物们比得怎么样？快让我们去看看吧！二、整体感知，读准字音1.初读课文。

借助拼音读课文，遇到不认识的就问问同桌。

2.细读课文。

课文里有哪些小动物呢？边读课文边给小动物的名字打上括号。

3.生汇报，师贴动物图片。

4.（课件）它们的名字你们会认吗？（复习已生字）你是怎么认识它的呢？（生说方法）5.（课件，新授生字标注红色）指名拼读生字，校正字音。

生带读，再齐读。

谁能到前面来当小老师，带大家拼读？三、掌握方法，识记字形1.你什么办法记住这些生字？（同桌交流）2.生畅所欲言，教师根据学生汇报灵活引导，渗透识字方法。

按偏旁归类识字：猴（强调反犬旁，课件展示）用加偏旁的方法学习“公松”用换偏旁的方法学习“鸡鸭”（出示卡片）播放课件演示“鼠”字的由来。

我们今年是兔年！3.再读生字词。

4.（课件演示去掉拼音）瞧，拼音不见了，你们还能认吗？生齐读（按顺序读，打乱顺序读）5.开火车认读。

（先读词语，再读单字）6.师范读，再生齐读。

大家一下子就能把名字记住，小动物们可开心啦！现在来读课文一定能够感受到它们的热情。

老师也想来读一读，你们欢迎吗？四、结合语境，合作识字1. 小动物们的尾巴有什么特点呀？（小组讨论）2. 师出示字卡，结合语境认字。

（如：出示长，先拼读再问谁的尾巴长？把卡片贴在动物旁边）3. 再读生字“短、把、扁、最”4. 抽读卡片，边重新排列。

5. 我问你答，同学对读。

6. 这些字还有你觉得比较难记的吗？（生互助识字）7. 造句：谁能够用“最”字说一句完整的话。

6比尾巴公开课一等奖创新教案《比尾巴》第二课时——一年级语文融合教育课例教案一、教学内容：部编版一年级语文上册《比尾巴》二、整体教学思路：一年级活泼好动，对新事物充满好奇心，对学习拥有浓厚的兴趣。

《比尾巴》是一首充满儿童情趣的儿歌，以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。

课文分为两部分：第1、2小节通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点，是第一部分；第3、4小节同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点，是第二部分。

儿歌句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂。

在教学中，创设了“做裁判"“检票”“发奖牌"等比赛情景，贴近学生生活，增加课堂趣味性，提升学生的兴趣和注意力。

《小学语文新课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。

本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读"，让学生在充分的读中感受课文语言的直观性和形象性，教学中注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现“以读为主，读中感悟”的教学原则。

注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。

随班就读学生情况分析：小A（化名），一年级学生，八岁，经专业的医疗机构确诊为智力低下。

该生自理能力较弱，表达能力较差，无法完整表达自己的需求。

妈妈在家长期对她进行一对一辅导，具有一定的识字能力。

该生不太适应班级授课的形式，刚入学时经常离开座位，跑出教室，听不懂老师的指令，经过老师长期的指导，该行为已经有明显好转。

该生上课经常发呆走神，无法跟上老师的上课节奏，不能按照要求进行书写。

上课几乎不会举手，偶尔能回答出一两个问题。

四、教学目标:普通学生随班就读学生1．知识与技能：读通顺课文，认识“长、短"等12个生字，会写“巴、把”两个生字并注音、组词。

1．知识与技能：能初步跟读课文，认识12个生字，会写“把、巴"两个字。

《比尾巴》公开课教案设计《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《比尾巴》公开课教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《比尾巴》公开课教案设计篇1一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点：认识动物尾巴的特点。

三、教学难点：培养学生的发散思维。

四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。

五、教学课时：一课时。

六、教学过程：(一)导入。

1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。

到了，请同学们坐好。

2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。

请同学们齐读课题。

(二)、初读课文。

1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。

3、出示生字卡片，认读生字。

(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。

)(三)、学习第二节。

1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。

)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。

)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。

)板书：长、短、像伞。

6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。

9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。

《比尾巴》教学教案优秀6篇比尾巴教案篇一教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

教师巡视，个别指导。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。

）三、随文识字，感情朗读。

1、认读理解带动物名称的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

（4）找出带有这些生字的句子，读一读。

2、认读理解“短”、“扁”、“最”。

（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。

（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。

（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。

学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。

）（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。

在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。

幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认知几种动物尾巴的不同形状和特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿学习语言的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：认知几种动物尾巴的不同形状和特征。

2. 教学难点：幼儿观察力、想象力和表达能力的培养。

三、教学准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、挂图、PPT等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的尾巴。

四、教学过程1. 导入部分：a. 谜语导入：尾巴长又长，用来甩啊甩。

（猫的尾巴）b. 引导幼儿讨论：你们还知道哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？2. 基本部分：a. 教师出示动物尾巴的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

b. 教师讲解动物尾巴的特点和作用，如猫的尾巴用来保持平衡，兔子的尾巴用来保持体温等。

c. 幼儿模仿动物的尾巴动作，体验动物的生活习性。

d. 教师引导幼儿想象：如果你是一只小动物，你的尾巴会是什么样子呢？为什么？e. 幼儿用语言表达自己对动物尾巴的想法。

3. 巩固部分：a. 幼儿分组讨论，总结每种动物尾巴的特点。

b. 每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。

c. 教师带领幼儿进行“动物尾巴大比拼”游戏，增强幼儿对动物尾巴的记忆。

五、教学反思本次公开课中，幼儿在观察、讨论和表达方面表现积极，对动物尾巴的特点有了更深入的了解。

但在游戏环节，时间安排较为紧张，部分幼儿未能充分参与。

在今后的教学中，应适当延长游戏时间，让更多幼儿有机会展示自己。

注重培养幼儿的观察力和想象力，为他们的语言发展奠定基础。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和小组讨论，评估幼儿对动物尾巴特点的认知程度。

2. 技能评价：观察幼儿在模仿动物尾巴动作和表达自己想法时的表现，评估他们的观察力和想象力。

3. 情感评价：通过课堂氛围、幼儿的参与度和互动情况，评估幼儿对动物的喜爱之情和学习语言的兴趣。

《比尾巴》公开课优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生认识不同的动物尾巴的形状、颜色和特点。

培养学生观察、比较和描述动物尾巴的能力。

1.2 过程与方法通过观察图片和实物，培养学生运用视觉、触觉等多感官方式认识动物尾巴。

采用小组讨论和汇报的方式，培养学生的合作能力和口头表达能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对动物尾巴的兴趣和好奇心，激发学生对自然界的热爱。

培养学生尊重生命、关爱动物的价值观。

第二章：教学内容2.1 教材分析《比尾巴》是一首描绘动物尾巴特点的儿歌，通过歌词中的动物尾巴形状、颜色和动作，激发学生对动物尾巴的好奇心。

2.2 学情分析学生对动物尾巴有一定的认知，但缺乏系统的了解和比较。

学生喜欢通过图片、实物和游戏等方式学习，对生动有趣的活动感兴趣。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生掌握儿歌《比尾巴》的歌词，认识不同动物尾巴的形状、颜色和特点。

培养学生观察、比较和描述动物尾巴的能力。

3.2 教学难点让学生能够运用儿歌中的歌词，自主观察和描述其他动物尾巴的特点。

培养学生合作讨论和汇报的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用直观演示法、小组讨论法、汇报展示法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

运用游戏、图片、实物等多种教学手段，增强学生的感官体验。

4.2 教学手段使用多媒体课件展示动物尾巴的图片和视频，帮助学生更好地认识和理解。

提供动物尾巴实物模型，让学生触摸和观察，提高学生的实践能力。

第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示动物尾巴的图片，引发学生的好奇心，激发学生对动物尾巴的兴趣。

让学生自由发言，分享对动物尾巴的认知和看法。

5.2 教学新歌教唱《比尾巴》儿歌，让学生跟随音乐节奏学习歌词。

讲解歌词中描述的动物尾巴特点，帮助学生理解和记忆。

5.3 观察与比较分组让学生观察不同的动物尾巴图片，引导学生用词语描述尾巴的形状、颜色和特点。

组织小组讨论，让学生分享观察结果，培养学生的合作能力和口头表达能力。

比尾巴公开课教案最新5篇《比尾巴》教学教案篇一一、教学要求：1、学会6个生字，尾、巴、比、好、把、伞。

认识3个偏旁女人，认识8个生字尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀。

2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。

3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。

三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。

上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。

三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。

）过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文找答案吧！四、初读课文。

1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。

2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；3、检查自读情况。

（1）抽读音节卡片：s。

ngshushuizuixiangchangsanbian（2）抽读生字卡片。

（读准字音，包括第三声。

）（3）个别读课文。

（谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。

）（4）齐读课文。

五、图文结合，理解词句的意思。

1、认识小节。

2、学习第一、二两节。

（1）自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？（共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。

）（2）再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么？（猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像把伞。

）（3）结合看图，比较长和短。

a．比较猴子、兔子的尾巴。

b．比较猴子、松鼠的尾巴。

c．小结。

通过比较，告诉学生长和短是一对反义词是通过相互比较而得出来的。

（4）指导朗读第一、二节句子。

（重点指导读问句）（5）指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。

比尾巴(公开课教学设计)《比尾巴》公开课教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法目标：通过观察、比较等方法，学生能够了解不同动物尾巴的特点。

情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生观察和探索的兴趣。

二、教学重难点教学重点：学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过观察、比较等方法，学生能够了解不同动物尾巴的特点。

三、教学方法讲授法：讲解课文中的生字词和重点句子。

演示法：通过图片、视频等方式，展示不同动物尾巴的特点。

讨论法：组织学生讨论不同动物尾巴的特点，培养学生的思维能力和合作精神。

朗读法：引导学生朗读课文，感受课文的韵律和节奏。

四、教学过程导入新课 （1）播放一段动物尾巴的视频，让学生观察不同动物尾巴的特点。

（2）提问学生：你们看到了哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？ （3）引出课题：比尾巴。

讲授新课 （1）教师范读课文，学生边听边思考：课文中提到了哪些动物的尾巴？（2）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

（3）检查学生的生字词掌握情况，重点讲解“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”等生字。

（4）教师再次范读课文，学生边听边思考：这些动物的尾巴有什么特点？ （5）学生分组讨论，交流自己的想法。

（6）教师引导学生总结不同动物尾巴的特点，并用图片或视频进行展示。

（7）学生朗读课文，感受课文的韵律和节奏。

巩固练习 （1）教师出示一些动物的图片，让学生说出它们的尾巴特点。

（2）教师出示一些生字词，让学生进行认读和书写练习。

（3）教师引导学生背诵课文，可采用多种方式，如填空、接龙等。

课堂小结 （1）教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括生字词、不同动物尾巴的特点等。

（2）提问学生：通过本节课的学习，你们有什么收获？布置作业 （1）让学生回家后观察其他动物的尾巴，了解它们的特点。

（2）让学生背诵课文，并将课文中的生字词书写三遍。