6比尾巴 教案

《比尾巴》教学教案《比尾巴》教学教案作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《比尾巴》教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《比尾巴》教学教案1一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会6个生字，尾、巴、的、长、把、子。

认识3个偏旁“尸”“白”“扌”认识8个生字“比短好像猴兔看鸭”2．能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文3．认识图上的动物，了解它们尾巴的特点（二）能力训练点通过观察插图再读课文，训练学生读书、说话能力二、重点、难点学习句子词语三、课时安排2课时四、学生活动设计1．认识图上动物，了解它们尾巴的特点2．通过各种形式的读书学习朗读问话的语句3．利用汉语拼音学习生字词五、教学步骤第一课时（一）复习导入认读音节shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@（二）指导看图揭示课题1．图上有哪些动物？说出它们的名称2．这些动物的尾巴是什么样的？有什么特点？这节课我们学习第9课，比尾巴，强调“巴”的笔顺，看教师写，齐读课题，认识“尾巴”这两个字（三）整体感知1．朗读课文。

要求，借助拼音读准字音2．指名读，随时正音3．出示生字卡片认读生字词（四）学习句子，词语1．指读课文，学习前6句话2．齐读第一句，认识问号，哪句话是问它的？理解“长”和猴子的尾巴长比起来，兔子的尾巴怎么样？理解“短”可点一下图。

（松鼠的尾巴经常翘起来，毛绒绒的好像打开的伞，理解“好像”）3．指导学生用对话的语气读，读问句时，语气要上扬，读答句时语气要平缓肯定。

4．用一问一答形式读书或做拍手游戏（五）自学后六句话1．熟读，说出写了几种动物，认读公鸡、鸭子2．这三种动物的尾巴什么样？3．为什么说孔雀的尾巴最好看，理解“最”看图比较4．讨论交流（六）朗读课文1．有感情地朗读全文，把六种小动物的尾巴取下来再找同学给贴上，边贴边说尾巴的特点。

大班教案《比尾巴》【优秀8篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是的小编为您带来的大班教案《比尾巴》【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《比尾巴》教案篇一活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部体验小金鱼的着急和快乐情绪活动准备：挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范活动过程：导入部分1、出示挂图2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？寻找金鱼的尾巴1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。

大班教案《比尾巴》篇二一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。

认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。

2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。

3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。

三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。

上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。

三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。

人教部编版一年级语文上册《6比尾巴》一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2. 通过观察图片，联系生活实际，让学生了解动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学内容1. 学习本课的生字词。

2. 朗读课文，理解课文内容。

3. 观察动物尾巴的特点，进行交流分享。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：观察动物尾巴的特点，进行交流分享。

四、教学方法1. 直观演示法：通过展示动物尾巴的图片，让学生直观地了解各种动物尾巴的特点。

2. 朗读指导法：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张动物尾巴的图片，引导学生观察并猜测是哪种动物的尾巴。

1.2 学生分享观察到的动物尾巴的特点。

2. 学习生字词2.1 教师出示本课的生字词卡片，引导学生跟读。

2.2 学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。

3. 朗读课文3.1 教师指导学生正确地朗读课文。

3.2 学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。

4. 理解课文内容4.1 教师提出问题，引导学生思考并回答。

4.2 学生分享对课文内容的理解。

5. 观察动物尾巴的特点5.1 教师出示各种动物尾巴的图片，引导学生观察并描述其特点。

5.2 学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。

6. 总结拓展6.1 教师引导学生总结本课学到的知识。

6.2 学生分享自己还知道的其他动物尾巴的特点。

六、作业布置1. 抄写本课的生字词。

2. 回家后，和家长一起观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，并用日记的形式记录下来。

七、教学反思本节课通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察、讨论，激发了学生对大自然的好奇心和关爱动物的情感。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习积极性。

《比尾巴》教案【精选5篇】作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？本文范文为朋友们精心整理了5篇《《比尾巴》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《比尾巴》教案篇一活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。

活动准备：ppt、音乐活动过程：一、播放课件，讲述故事1、播放课件（一），引导幼儿观察。

（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？幼儿回答。

老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？幼儿回答。

老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能。

.。

.。

真有趣。

老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。

你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。

小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？2、播放课件（二）引导幼儿观察。

（1）结合故事提问：一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？用什么扫地？小熊见了会怎么想？学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想？二、引出尾巴操，学做尾巴操师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。

小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。

2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。

3、播放课件尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。

比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。

摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。

有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。

谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。

（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。

老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。

3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。

孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。

嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。

下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。

比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。

大家一起来报。

还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。

课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。

板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。

弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。

2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《比尾巴》。

文章通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。

教学内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解不同动物的尾巴特点，以及掌握相关的语文知识点。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生主动参与课堂，培养观察、表达和合作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对动物尾巴特点的理解。

2. 教学重点：正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，让学生说出动物的名称，关注它们的尾巴特点，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，并认识生字词。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生关注各种动物的尾巴特点，理解课文的意义。

4. 例题讲解：通过挂图和多媒体课件，展示不同动物的尾巴，让学生进行观察和分析。

5. 随堂练习：学生根据教师给出的动物尾巴特点，进行匹配练习。

6. 小组合作：学生分成小组，讨论其他动物的尾巴特点，并进行汇报。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆b. 动物尾巴特点：猴子长尾巴；兔子短尾巴；猫头鹰弯尾巴；松鼠直尾巴；鸭子扁尾巴；小鸟圆尾巴七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 画一画你最喜欢的动物，并标注它的尾巴特点。

2. 答案：a. 生字词：略b. 画图：根据自己喜欢的动物进行创作，尾巴特点要准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对动物尾巴特点的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

《比尾巴》教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。

2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。

3、加强课堂的口语和说话训练。

4、拓展学生的思维能力。

教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习。

2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。

3、练习给书中的六种动物画尾巴。

4、有感情朗读课文和背诵课文。

教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。

教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。

教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。

教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。

有一天，动物们都聚到了一块空地里。

它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。

动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。

这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。

哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：猴大哥，我们比赛什么呀？猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：我们就来比尾巴吧！3、故事讲完了。

小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。

师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习比尾巴这一课。

（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。

二、初读课文1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。

《6.比尾巴》（教案）
一、教学内容
《6.比尾巴》：本节课选自人教版小学语文一年级上册。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习课文《比尾巴》，理解课文内容，掌握生字词，如“长、短、弯、直、扁、圆”等。
2.学习课文中的比较句式，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”，并能运用到实际情境中。
3.了解各种动物的尾巴特点，培养观察力和想象力。
-比较句式的运用：学生需要学会运用“谁的尾巴……，谁的尾巴……”的比较句式，这是本节课的另一个教学重点，通过反复练习，使学生能够熟练运用到实际情境中。
-课文内容的理解：理解课文《比尾巴》的内容，把握各种动物尾巴的特点，以及课文中所传达的对自然界的认识和尊重。
2.教学难点
-生字词的记忆与运用：对于一年级学生来说，记忆和正确运用生字词可能存在一定难度，需要教师采用游戏、歌曲等多样化的教学方法帮助学生记忆。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物尾巴在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《比尾巴》的基本内容。课文通过比较不同动物的尾巴特点，让我们认识到大自然的多样性和奇妙。比较句式是本文的重要表达方式，它能帮助我们更好地描述事物。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的例子。通过比较不同动物的尾巴，学习如何运用比较句式进行表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和比较句式的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和互动问答来帮助大家理解。

2024年[推荐]大班语言《比尾巴》教案系列5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《比尾巴》，主要围绕动物的尾巴特点展开。

教学内容包括教材第四章《有趣的尾巴》，详细内容为通过故事、图片和实物观察，引导幼儿认识和了解不同动物的尾巴特点及其功能。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同动物的尾巴特点及其功能。

2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同动物尾巴的功能。

教学重点：让幼儿掌握不同动物的尾巴特点。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、动物尾巴道具、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，邀请幼儿扮演小动物，进行“尾巴猜谜”游戏，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《比尾巴》的故事，引导幼儿关注动物尾巴的特点。

3. 例题讲解（10分钟）出示动物图片，讲解不同动物尾巴的特点及其功能，如：长颈鹿的尾巴用于驱赶蚊虫，袋鼠的尾巴用于保持平衡等。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论自己了解到的动物尾巴特点，并进行分享。

5. 动手实践（10分钟）让幼儿利用画纸、画笔等学具，画出自己喜欢的动物尾巴，并分享创作过程。

六、板书设计1. 板书《比尾巴》2. 板书内容：不同动物的尾巴特点动物尾巴的功能课后作业：观察生活中的动物尾巴七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的尾巴特点及功能。

2. 答案示例：小狗：尾巴用于表达情绪，如高兴、害怕等。

鸡：尾巴用于保持平衡。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去动物园实地观察动物尾巴，增强幼儿对动物尾巴的认识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解不同动物尾巴的功能。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计。

一、教学难点解析：理解不同动物尾巴的功能1. 采用生动的语言和形象的比喻，如将长颈鹿的尾巴比作“蚊帐”，用来驱赶蚊虫；将袋鼠的尾巴比作“称杆”，用来保持平衡。

《比尾巴》公开课优秀教案优秀8篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大伙儿带来的8篇《《比尾巴》公开课优秀教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

《比尾巴》教学教案篇一教学目标：1、认读12个生字，书写一个字“公”。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解动物尾巴的特点。

教学过程：一、猜谜导入。

1、师：欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。

孩子们，今天马老师要带大家去看一场激烈的比赛，你们看，咦，他们人呢？噢，差点忘了，他们每一个人都给自己编了一个谜语，我们猜得出来他们才肯出来见我们呢？孩子们，你们想看他们吗？那有没有信心来猜一猜呢？准备好了吗？2、第一个：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。

（猴子）——师：好调皮的一只猴子。

3、第二个：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

（白兔）——师：好可爱的一只兔子。

4、第三个：形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。

（松鼠）——好小巧的一只松鼠。

5、第四个：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

（公鸡）——好高傲的一只大公鸡呀。

6、第五个：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。

（鸭子）——好憨厚的一只鸭子。

7、第六个：头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开展真俊俏。

（孔雀）——好美丽的一只大孔雀呀。

8、师：孩子们，你们真是太厉害了。

那你们知道今天这六只小动物比赛比什么吗？9、学习尾巴①孩子们，尾巴是长在哪里的？我们有尾巴吗？你看见过谁有尾巴？②哎呀，动物们都有尾巴的，难道他们今天要来比尾巴呢？10、联系生活学习“比”①来，马老师和胡昀初可以怎么比？②马老师和xxx（这里找一个长得比较瘦的一个家长）可以怎么比？③粉笔和铅笔可以怎么比？④大象和小鸟可以怎么比？⑤苹果和西瓜可以怎么比？⑥记住“比”字了吗？你们这个“比”字也在这里比呢？（板书“比”字）它们也在比谁的脚是直的，谁的脚是弯的？⑥哎呀，糟了，我们是来看动物们比赛的，怎么自己先比上了呢？让我们赶快去看看吧。

比尾巴教案(15篇)比尾巴教案1一、活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

3、大班语言活动：儿歌《比尾巴》通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

二、活动准备：1、《比尾巴》教学课件2、各种动物图片若干。

三、活动过程：（一）、教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加"比尾巴"的比赛。

（二）比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。

（长、短、像把伞）（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

2、第二场比赛：（播放课件）（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。

（弯、扁、最好看）（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。

（知道这是一种问答式的儿歌）（四）尝试仿编儿歌。

分组仿编（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

（3）交流各组仿编的儿歌。

活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思：《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。

它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，明确课文主题；
2.掌握词语“比”、“尾巴”的读音和意义；
3.培养学生良好的合作意识，促进团队合作；
4.提高学生观察、思考和表达能力。

二、教学重点
1.掌握词语“比”、“尾巴”的意义；
2.理解课文内容，抓住主要信息。

三、教学难点
1.理解课文内容，抓住细节；
2.提高学生的口头表达能力。

四、教学过程
1. 导入
导读课文《比尾巴》，让学生谈谈自己对尾巴的理解，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读；
2.学生分角色朗读课文，加深理解；
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。

3. 学习词语
1.教师板书“比”、“尾巴”，讲解发音和意义；
2.学生跟读，理解词语的用法。

4. 操练
1.设计小组活动，让学生分组比较不同动物的尾巴，提高观察力；
2.学生展示成果，进行小结。

5. 总结
1.回顾课文主要内容，引导学生总结；
2.整理重点知识点，巩固学习成果。

五、作业
1.完成课后习题，巩固课文和词语学习；
2.练习用“比”进行比较的句子。

六、教学反思
1.本课注重学生的合作与观察能力，在今后的课堂教学中可以继续加强
这方面的培养；
2.学生的口头表达能力仍需加强，可结合课堂讨论和小组讨论等方式进
行提升。

以上是本次课程的教案内容，希望能够有效引导学生学习课文《比尾巴》，促进他们的全面发展。

《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《比尾巴》单元，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解课文大意，了解不同动物的尾巴特点。

2. 能力目标：培养学生通过观察、比较，发现事物特点的能力，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的认读与掌握，对不同动物尾巴特点的理解。

教学重点：培养学生的观察、比较和表达能力，以及合作学习的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。

2. 新课内容学习：a. 阅读课文，理解大意，引导学生关注不同动物的尾巴特点。

b. 学习生字词，利用卡片、挂图等教具，帮助学生认读和记忆。

c. 朗读课文，注意语音、语调的把握，提高学生的表达能力。

3. 实践活动：a. 学生分组，合作完成“比尾巴”的游戏，锻炼学生的观察、比较能力。

b. 学生代表分享活动成果，大家共同讨论、评价。

六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀等。

3. 主要内容：不同动物的尾巴特点。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，用“比一比”的方式，写一篇关于不同动物尾巴的小短文。

2. 答案示例：今天，我们来比一比谁的尾巴最好看。

猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴翘翘的，像一把扇子；鸭子的尾巴扁扁的，像一片树叶；孔雀的尾巴最好看，像一幅五彩斑斓的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对比了不同动物的尾巴特点，提高了观察、比较和表达能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，给予每个学生充分的展示机会。

部编人教版语文一年级上册第6课《比尾巴》教学设计及反
思
一、教学目标
1.掌握课文中的基本词汇和句子。

2.理解课文大意，感受小动物们的友情和努力。

3.培养学生对故事情节的理解和想象能力。

4.提高学生的朗读表达能力。

二、教学准备
1.课本、教学课件
2.小黑板、粉笔、故事道具
3.具有趣味性的活动和游戏
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示课文中的插图，让学生们猜测故事内容，引起学生的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）
教师朗读课文，学生跟读。

师生共同讨论关键词和句子，加深理解。

3. 分组小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论小动物们的努力和友情，分享自己的想法。

4. 角色扮演（15分钟）
学生们根据故事中的角色扮演对话，提高学生的口语表达能力。

5. 游戏互动（10分钟）
老师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养团队合作精神。

6. 知识巩固与拓展（15分钟）
通过问答、填空等方式对所学知识进行巩固和拓展，检查学生的学习效果。

四、教学反思
本节课采用了多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演和游戏，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。

但在教学过程中也存在一些不足，比如部分学生参与度不高，需要在课堂管理上加强。

下节课可以适当增加互动环节，更好地帮助学生理解和掌握课文内容。

以上便是本节课的教学设计及反思，希朿能为您的教学提供一些参考。

《比尾巴》教学教案优秀6篇比尾巴教案篇一教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

教师巡视，个别指导。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。

）三、随文识字，感情朗读。

1、认读理解带动物名称的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

（4）找出带有这些生字的句子，读一读。

2、认读理解“短”、“扁”、“最”。

（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。

（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。

（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。

学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。

）（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。

在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。

比尾巴幼儿教案6篇编写教案需要教师具备较强的专业素养，教案的合理安排能够确保每节课都能高效地完成教学任务，以下是本店铺精心为您推荐的比尾巴幼儿教案6篇，供大家参考。

比尾巴幼儿教案篇1活动目标1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

活动准备物质准备：有趣的尾巴多媒体课件，谁的尾巴最好看音乐磁带、录音机，动物尾巴作用录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

重点难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

活动过程一、导入：带领幼儿做谁的尾巴最好看的歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。

提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

（1）做课件互动游戏谁的尾巴、尾巴哪去了、尾巴错了，进一步了解动物尾巴的外形特征。

《比尾巴》教案（优秀3篇）写字篇一1、看图：蓝天、白云2、学写“云”①观察其组成，学写撇折，书空。

②描一描，写一写。

③投影出示一位同学的字，评一评。

大班教案《比尾巴》篇二教学目标：1、了解不同动物尾巴的用途。

2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。

3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。

教学准备：PPT课件、动物头饰。

教学过程：（一）开始部分（二）基本部分1、欣赏故事。

（1）观看PPT课件。

（2）教师借助课件完整的讲述故事。

让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的知识经验。

教师提问：①小苍蝇为什么要借尾巴？②它会向谁借尾巴？③它借到尾巴了吗？2、复述故事(PPT)。

（1）教师分别出示四副图画，引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。

（2）师：为什么小苍蝇借不到尾巴？3、续编故事。

通过故事欣赏和故事复述，熟悉故事结构，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。

师：小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢？4、表演故事。

根据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那老师是导演，小朋友们来当小演员。

准备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。

老师在旁提示，念故事背景。

通过表演，加深对故事的印象。

评价幼儿表演，鼓励幼儿。

三、结束部分。

比尾巴教案篇三一、教学目标1、随课文情境认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。

2、朗读课文，读好问句的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点，对动物的尾巴产生一定的兴趣。

二、教学重、难点重点：识字，读问句难点：读好问句三、课前准备课件动物图片教学过程一、导入新课，认读生字。

1、徐老师要告诉大家一个好消息，想听吗？（想）那同学们坐端正。

今天呀，森林王国中的动物正在进行一场非常特别的比赛，需要我们班的小朋友给它们当裁判，可是它们不比跑步，也不比唱歌，它们到底在比什么呢？谁来猜一猜？（出示课题）赶快拼拼。