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山东农业大学重点建设精品课程------水分析化学
实验3 总碱度、碳酸根及重碳酸根离子的测定
1. 目的要求
(1) 掌握水中总碱度的测定及计算方法；
(2) 学会判断水中碱度的成份并掌握其计算。
2. 仪器和试剂
25mL酸式滴定管，锥形瓶，100mL量筒等。
c=0.05mol/LHCl标准溶液，1%酚酞：称取1g酚酞溶于100mL95%乙醇溶HCl
液中，1%(m/V)甲基橙。
3. 实验步骤
(1)取一定体积的水样于干净的锥形瓶中，加入酚酞指示剂并摇匀。
当溶液呈红色时，用HCl标准溶液滴定至刚褪为无色，记录HCl标准溶液用量V HCl(1)。
若加酚酞指示剂后溶液无色，则不需用HCl标准溶液滴定，并接着进行下项操作。
(2)在向上述锥形瓶中加入2~3滴甲基橙指示剂并摇匀。
继续用HCl标准溶液滴定至溶液由黄色转变为橙色即为终点，记录共消耗HCl溶液的用量V HCl(继续消耗HCl标准溶液的体积：V HCl(2)= V HCl－V HCl(1))。
取平行操作3份的数据，计算水样总碱度(以mmol/L表示、以CaCO3mg/L计)，判断水中碱度的成份并计算它们的含量(以mg/L计)。
思考题
1. 测定水中总碱度时，不加酚酞指示剂，直接加入甲基橙指示剂是否可行？
2. V HCl(1)、V HCl(2)与酚酞、甲基橙指示剂有何关系？。
附件一山东农业大学精品课程建设计划书所在院（部）：林学院课程名称：《森林培育学（A）》课程负责人：邢世岩联系电话：8213002 8243903建设时间：2005.7---2007.7山东农业大学教务处制二○○三年十二月一、课程组教师情况课程名称 《森林培育学（A）》，BB017008 课程类别 公共基础课专业主干课 √ 课 程 简 况 批准经费 15000元／年 建 设起止年月2005.7—2007.7 姓 名邢世岩性别男出生年月 1959.07.21 职务、职称 教授，博导, 系及专业主任 最终学历 博士课 程 组 负 责 人所在单位 林学院 电 话8243903，8213002 总人数 高 级 中级 初级 博士后 博士 硕士 学士 6 5 1姓名 性别 出生年月 专业技术职务 承担任务 签字王华田 男 1960 教授，博导 教材建设 曹帮华 男 1964 教授 教材建设 王延平 男 1977 讲师 教学方法改革鲁法典 男 1963 教授 实践教学林全业 男 1956 教授教学网络维护 丁修堂 男 1964 高级实验师教学网络维护 课 程 组 成 员主要成员∧不含申请者∨二、课程建设总体目标及实施计划为全面提高我国高等教育教学质量，教育部在全国高等学校中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作（简称精品课程建设）。
在多年教学改革的基础上，实施精品课程建设项目是一个重要创举，是面向21世纪教学内容和课程体系改革计划在新世纪的深化和升华，是21世纪深化教育改革的一个重要标志，对于提高高校教学水平和人才培养质量具有重要意义。
作为山东农业大学前身——山东农学院建院初期的3个重点专业之一，林学院林学系具有悠久的办学历史，为社会经济发展做出了突出成绩。
2003年6月25日，中共中央、国务院发布了《关于加快林业发展的决定》，与此同时，中共山东省委、省政府也启动了“生态山东”建设工程，这为全国和山东省的林业发展提供了前所未有的机遇和挑战，林业高等教育和科研工作同样也遇到了千载难逢的机遇。
山东农业大学精品课程申报书课程名称农业昆虫学________________主讲教师 ________ 薛明______________________学院名称植物保护学院________________联系电话 ________ 8249349 ________________电子信箱xueming@ _________课程网址http://202.194.137.16/age n/ii ndex/htm 申报日期2007年12月18日山东农业大学教务处制填写说明一、申报书的各项内容要实事求是，真实、可靠。
文字表达要明确、简洁。
二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、申报书一律用A4 纸打印，在左侧装订成册，一式 3 份，由所在学院审核同意后盖章，报教务处。
课程教学情况简介（教学内容的先进性，运用现代信息技术情况，课程及教学改革情况，理论教学与实践教学结合情况，课程特色，教学效果，教学组织管理等。
是省级教学改革试点专业、课程的须首先说明建设情况。
）蔬菜、果树三大类作物的害虫发生和防治上的特点，采用将害虫的危害习性和作物类别相结合的方法，这样既可大大节省学时，又能使学生对各类作物上发生的害虫有一个整体的认识。
二是突出重点，精简教学内容。
在每类害虫讲述中，不求面面俱到，针对目前农业生产中发生为害严重、有代表性的害虫，作为典型案例重点讲述，讲深讲透，使学生们全面掌握其发生危害和综合控制技术，注意提示学生将所学知识的前后贯穿应用，不但要知其然，更要知其所以然，以达到以点带面和举一反三的效果。
三是倡导自学，对各论中的次要害虫，让学生自学，课堂上拿出适当时间进行检查。
（二）积极推行启发式教学，培养学生创新思维能力首先着眼于调动学生学习的积极性和主动性，使学生的学习情绪处于积极的状态中，将教学重点放在指导学生的独立学习上，注意教学方法的灵活性和多样性，使课堂教学收到更好的效果。
1提高学生的课堂注意力。
