外研版四年级下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou

三．Presentation
1.Listen to a music and sing with it.Then answer the question.
What does this song sing about?学生回答weather并跟读老师。
2.导入Part 1内容，引出单词cloudy。
Today we are going to learn more about the weather,let us listen to Part 1 and read it.引入cloudy，学生听并跟读。
五．Homework
Need to do:
1.Listen and read the content on page 23 nicely. (Pay attention to the pronunciation and intonation.)
2.Introduce the weather tomorrow to ish.
2. 全体学生能够运用Will it (be)in? Yes, it will. / No, it won't.It will (be)in.
二. 技能目标
1. 全体学生能听懂Will it (be)in? Yes, it will. / No, it won't.It will (be)in.
2.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。
2.Look、match and say.
做课本Part 3 练习。
3.Team work
Let us report the weather tomorrow with your partner.
4.Listen and chant
5.Improve

外研版四年级下册英语Module 4《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案教材分析：本节课是外研版（三起）四年级下册Module 4的第二单元《Will it be hot in Haikou?》。

该单元主要围绕天气状况展开，通过介绍不同的天气情况，让学生学会用简单的句型询问和回答天气情况。

本节课的教学重点是学习并理解句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."，以及认读和理解单词"cloudy"和"weather"。

教学目标：1. 语言知识目标：学生能理解并运用单词"cloudy"和"weather"。

学生能理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 语言技能目标：学生能听懂并回答句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."学生能用"Will it be...(天气) in...?"来询问天气状况。

3. 情感态度目标：学生能积极参与课堂学习和交流。

教学重点与难点：教学重点：1. 理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 听懂、认读单词"cloudy"和"weather"。

教学难点：1. 灵活运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 引导学生尝试复述课文内容。

在小组内通过合作交流，及复习了旧知识又巩固了新知识。
反思
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.优选教案
课题
Will it be hot in Haikou?
课型
New lesson
教材分析
在第一单元的基础上本单元又学习用will描述天气状况
目标表达
知识目标：ing: “will”to describe weather in the future.
2.Vocabulary：weather hot cold sunny snow windy cloudy rain
能力目标：Students can use “will” to describe weather in the future.
学情分析
学生已掌握了什么
基本掌握了描述天气的词汇。
学生还未掌握什么
方法手段
引导法小组合作对话
教学流程
Warm up:
Step1、Listen to music about weather.
Step 2:复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础：hot, cold ,sunny ,cloudy ,rain ,snow ,windy
New lesson:
1.Show a map of China. Write city’s name on the map.
2.Show the cards of weather to students(让学生贴在相应的位置上)
3.Robots will broadcast the weather tomorrow.
4.Practork
教师教什么、怎么教？
学生学什么、怎么学？

四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?。

本课内容主要围绕询问和描述未来天气的用语，包括一般将来时态的运用。

学生将通过本课学习如何就未来的天气情况进行提问和回答。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来天气。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。

三、教学难点1. 一般将来时态的构成和使用。

2. 描述未来天气的词汇和表达方式。

四、教具学具准备1. 多媒体课件。

2. 天气预报卡片。

3. 学生工作单。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同城市的天气预报图片，引导学生谈论天气，引入本课主题。

2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现新课内容，讲解一般将来时态的构成和用法，教授描述天气的词汇和表达方式。

3. 操练：学生分小组进行角色扮演，模拟询问和描述未来天气的场景。

4. 巩固：通过天气预报卡片游戏，巩固学生对新学词汇和表达方式的理解和运用。

六、板书设计1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。

2. 描述天气的词汇：hot, sunny, cloudy, rainy, windy等。

3. 询问和描述未来天气的句子示例。

七、作业设计1.抄写并背诵本课重点单词和句子。

2.根据所学内容，编写一段关于未来天气的对话。

3.预习下一课内容。

八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组合作和角色扮演等多种教学手段，有效地帮助学生理解和掌握了询问和描述未来天气的用语。

在今后的教学中，我将继续运用丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。