叶甸中学2011年下半年校本培训实施方案

中学第二学期校本培训工作计划一、背景分析随着社会的发展和教育改革的推进，学校教师队伍建设已成为中学教育的重要内容。

中学教师专业素养水平的不断提高，对于学校的整体发展具有至关重要的作用。

在这一背景下，中学第二学期校本培训工作的开展显得尤为重要。

通过开展系统化、连续性的培训，帮助教师提高教学水平，增强教育教学能力，提高工作质量和效益，进一步提升学校整体教育教学水平，促进教师的成长和发展。

二、培训目标1.提高教师的专业素养：通过培训，帮助教师了解最新的教育教学理论和技术，提高自身的教学技能，增强专业水平。

2.增强教师的教育教学能力：通过培训，提高教师的教学设计、教学组织与管理、教学评价等能力，使教师能够更好地教学。

3.促进教师的职业发展：通过培训，帮助教师了解和掌握教育教学领域的新理念、新方法，为教师的职业发展提供支持和帮助。

三、培训内容1.教育教学理论研讨：邀请专家学者开展教育教学理论研讨，分享教育教学研究成果和经验，让教师了解最新的教育教学理论和研究动态。

2.教学设计与教学组织：开展专题讲座、研讨会，帮助教师提高教学设计与教学组织能力，培养教师的创新意识和教学思维。

3.教学技术培训：开展教学技术培训班，介绍最新的教学技术和工具，提升教师的信息化教学能力。

4.教学评价与反思：组织教师开展教学评价与反思活动，提高教师的教学评价能力，加强对教学效果的监控和改进。

5.专题活动研究：开展教师小组研究活动，选择具有针对性和实践性的专题，让教师在研究中提升自己的教学能力。

四、培训形式1.专题讲座：邀请专家学者进行理论讲解和案例分析，让教师了解最新的教育教学理论和实践。

2.研讨会：组织教师参与集体研讨活动，通过自主学习和合作讨论，促进教师之间的互相交流和成长。

3.培训班：开设教学技术培训班，引导教师通过理论学习和实际操作，掌握最新的教学技术和工具。

4.集中交流会：组织教师进行集中交流会，分享教学经验和教学亮点，促进教师之间的相互学习和借鉴。

中学2011年校本培训工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想：坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，坚持夯实基础、面向课改、在实践中学习，在学习中提高的原则，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。

二、培训目标：1．通过校本培训，使教师形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。

2．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

3．通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展。

4．通过学习、借鉴，进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

三、主要工作及措施1、成立校本培训领导小组。

组长：李秀香组员：于跃海刘晓辉王洪林王长华曲德刚由我校骨干教师、学科带头人等组成本校讲师团，充分发挥本校的培训资源，以这些优秀教师的宝贵经验和丰富教育教学阅历引导广大教师。

视学校新课改中出现的问题现象请他们作报告、剖析，提高培训的针对性，引领教师们更快更好地参与新课程改革。

校长：主讲教育前瞻性、导向性的理论等；于跃海：主讲教师教科研中出现的问题及解决策略等；王洪林：主讲师德与教师职业道德的内容；刘晓辉：主讲教育相关法律、法规的内容；王长华：成功教育理论的相关内容；杜金叶老师：主讲新课程学科教学设计与案例分析等；顾广玉老师：主讲新课程下如何写好教学反思的内容；特色讲座。

2010—2011学年度第二学期校本培训工作计划兰底中学2011。

3．152010—2011学年度第二学期校本培训工作计划根据三月份市师资培训工作领导小组下发的《2011年平度市中小学教师教育工作重点》，结合我校的实际和教师队伍的现状以及课程实施的需要,特制订我校教师校本培训计划。

一、指导思想以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,积极探求新世纪新阶段教师队伍建设的新路子,从扎实推进素质教育的需要出发，多层次、多类型、多形式，有计划、有组织地开展校本培训工作，促进教师专业化发展。

二、总体目标面向全体教师，以师德为首,以教育科研、教育能力培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高,树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构,提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、总体要求建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。

本学期我校校本培训工作以培训为突破口，加强教师队伍建设，坚持以基础教育课程为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以提高教师专业化水平为根本目的，以教师发展为本，以学校发展为本，以教育发展为本,全面实施教师培训工程，努力建设一支“政治强、业务精、勇开拓、善管理”的干部队伍和“师德高尚、业务精良、技能全面、勇于创新"的教师队伍，为办人民满意的教育奠定扎实的基础.四、培训内容1、夯实教师职业技能，扎实开展技能训练活动,全面提升教师的教学技能。

依据师训办《要点》要求，借全市开展“十万教师大练兵活动”的东风,切实采取有效措施，搞好我校的教师基本功训练.我校将通过普通话比赛、演讲、考试等多种形式进行普通话培训；通过专题讲座、自主学习、同伴互助的方式搞好信息技术培训；通过师徒结对帮扶、个别辅导、观看视频、基本功比赛等形式搞好粉笔字、钢笔字培训；通过教研活动、比赛等形式搞好说课培训。

2011年校本培训实施方案为了全面提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为；为了促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

目的是通过培训，使全体教师更新教育观念，掌握现代教育思想和教育理念；使全体教师了解新课改的背景、指导思想、改革目标、内容及有关政策；使全体教师真正“走进新课程”，成为新型的“合格教师”。

具体校本培训实施方案如下：一、指导思想以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，按照全面实施素质教育的要求，遵循教师教育规律，在全盟中小学教师继续教育培训处指导下，根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。

为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、培训目标1．提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2．以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3．加强教研、科研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4．建立健全有效合理的机制，加强青年教师和青年班主任教师的培养工作，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。

三、组织机构成立学校教师校本培训领导组。

具体成员如下：组长：魏慧芬副组长：付成明、徐继峰毕秀梅、成员：刘敏、刘婷四、培训内容（一）师德师风培训培训形式：校内集中培训（专题报告）；发放购置的书籍和编印学习资料自学；以及有针对性的讨论。

培训时间：安排在部分周一下午3：40-4：40，或自学，及寒暑假期间进行。

培训目标：使广大教师树立崇高的职业理想，树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生的成长；做到爱岗敬业，爱校爱生，教书育人，无私奉献。

中学第二学期校本培训工作计划中学第二学期校本培训工作计划一、指导思想坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，继续以规范常规管理、研究新学考及高考改革、改进教学模式为工作方针，以提高教育教学质量、促进学校教师专业成长和学生的成绩提高为目标，以各级各类教科研评比、校本教研、教师培训为立足点，有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作目标和任务1、积极组织教师参加各级各类培训，努力提高教师队伍业务水平努力做好教师学习、培训工作，推进教师专业成长，并要求教师积极关注课改、高考改革等有关内容，进行针对性的学习和培训。

时刻关注各教育教研网站的培训、会议等信息，选派教师参加;组织并引导好培训平台内的教师进行自主选课，与校办、政教处等部门加强交流，做好各种指令性培训项目的人员推荐工作。

2、加强教研组建设，稳抓校本培训，注重研训一体以教研组为单位，开展公开课和集体备课为主要形式的教研活动，学期初发放校本培训手册，督促教师按时完成。

组织各教研组长按照规定制定校本教研目标，开展校本教研活动，将教研和培训相结合，让老教师、骨干教师起带头作用，通过师徒结对给年轻教师提供学习机会，促进其尽早成长。

3、深入教科研研究，促进教研水平提高举行第四届功勋教师评审课、新教师汇报课等方式进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，以增强课堂教学的实效性。

关注县、市级各类活动、评比信息，组织教师积极参加各级各类论文、案例、课例、微课、技能等评比，安排骨干教师做好学生的竞赛辅导，争取得到好成绩，并以此促动教师的发展。

关注已立项课题的研究进程，监督和帮助各课题组完成课题的研究与结题工作。

改进教科研的评比制度，促进教师的积极性。

4、做好月考命题的布置和评卷安排的工作依据教学的安排，科学合理的布置月考的命题工作，以考试促学习，并规范命题教师的命题工作，建立学校试题库。

安排好每次月考的评卷工作，准确统计学生的月考成绩并及时进行分析，对优秀的学生进行表彰。

校本培训实施方案西柳小学2011年9月校本培训实施方案为一步进提高我校教师的教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。

特制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想紧紧围绕镇教委2011年工作任务书，进一步加强学校校本培训工作的力度，以促进学生主动发展和建设学习型教师团队为宗旨，以探索教育教学规律、追求轻负高效的课堂教学为目标，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高创新意识和创新能力为主线，全面提高我校教师队伍的综合素质和能力，使我校校本培训工作再上新台阶。

二、培训目标本学年，我校的校本培训继续深化“以学生为中心的课堂教学”的研究。

在这一主题的引领下，开展以学科组为单位的教育教学学习和培训活动，探索学科整合、提高教学效益的有效途径。

我们力求通过扎实的研讨学习活动，研究和探索行之有效的校本培训途径，提高各学科课堂教学效率和教学质量，打造优秀的有特色的学科教研组。

三、培训原则（1）全员性原则。

全校教师全员参与。

切实提高教师的综合素质，促进教师的专业化发展。

（2）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的问题。

（3）实效性原则：紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

（4）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

四、培训领导小组为加强对培训工作的组织领导，我校成立了校本培训领导小组。

以校长为组长，副校长为副组长，学校其它校级领导组员的领导小组。

五、培训对象：全体教师。

六、培训时间：2011年9月～2012年7月。

七、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质这一目标，努力提高教师教育创新能力。

用教师的成功为学生的成长铺路——姜堰市叶甸中学2011年度教科研工作总结教科研是学校教育教学发展的第一生产力，是提升学校办学品味有力的助推器。

一年来，我校教科研工作坚持“用教师的成功为学生的成长铺路”的理念，认真落实教科研计划的每一个细节，用发展的眼光对待教科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价每一位教师的成长效果。

现将主要工作总结如下：一、强化校本培训，为教师成长搭建平台教育现代化和新课改的不断推进，对教师提出了更高的职业素养要求，而强化校本培训，引导教师走专业化道路，无疑是促进学校发展，提升教师素质的一条现实而有效的途径。

在以教师自学、小组讨论、集体交流的基础上，我校采用了“请进来，走出去”办法，为教师的成长搭建平台。

4月份，邀请江苏省著名特级教师、教授级高级教师、苏教版初中语文教材编委蔡肇基老师回校作了题为《我的教师生涯和专业成长》的专题报告；5月份开展了课题研究的校本培训；8月份邀请教育局教研室洪秀元主任和职教中心教科室洪元主任分别作题为《继承与创新并举，追求质量新跨越》、《博客—提升自我的有效手段》的专题报告；9月份组织教师观看新教育实验发起人朱永新先生住客中央电视台《文明之旅》节目接受采访的视频。

通过以上多种途径，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

二、细化过程管理，促教学研究正常开展1.加强教研组管理。

每学期初要求各教研组制定本学期的工作计划，并对计划的落实及时加以指导和督查。

针对以往校级教研活动中存在的问题做了细微的调整，校级教研活动分为校级公开课和汇报课两种形式，不断规定年龄层次，就连节次规定到位，制订了《姜堰市叶甸中学网络教研实施方案》，做到教研组长牵头，组内成员全员参与，及时在学校教研网上发布专题研讨贴。

2024年中学第二学期校本培训工作计划一、培训目标本学期的校本培训旨在提高中学教师教学能力和专业素养，全面改进教育教学质量，推动学校教育事业健康发展。

二、培训内容1. 教育教学理论与方法研讨- 组织教师参加研究型教学活动，促进理论与实践相结合。

- 举办专家讲座，分享最新的教育教学理论和方法。

- 分享教学案例，互相学习，共同提高。

2. 学科教学方法研讨- 分科组织教师分享教学经验和教学资源。

- 探讨学科教育发展趋势和课程改革。

- 定期组织学科教师参加学科竞赛，提高教学水平。

3. 教师评估与发展- 建立教师发展档案，记录教师教学情况和发展计划。

- 定期进行教师绩效评估，提供个性化的发展建议和培训需求。

- 组织教师学习成果展示，展现教师的教学成果和发展成果。

4. 教育技术培训- 组织教师参加教育技术培训，提高教师信息技术素养。

- 推广使用教育技术工具，提高教学效果和教学效率。

- 建立在线教育资源库，提供教师在线学习和资源分享平台。

5. 学生评估与发展- 定期进行学生综合素质评估，了解学生的学习情况和发展需求。

- 组织学生参加各类竞赛和活动，培养学生的综合素质。

- 组织学生分享学习经验和成果，树立学习榜样。

三、培训安排1. 培训时间每周安排2-3天的培训时间，每天2-3小时。

2. 培训形式根据不同的培训内容，采取不同的培训形式，如专家讲座、分组讨论、研讨班等。

3. 培训参与人员除了教师，还可邀请校外专家和学者参与培训。

4. 培训资源为了保证培训的顺利展开，学校需要提供培训所需的场地、设备和资料。

五、培训评估每个培训项目结束后，进行培训效果评估，根据评估结果，及时调整培训方案和方式，以提高培训的实效性。

六、培训效果通过本次校本培训，希望能够提高教师的教学能力和专业素养，使教师能够适应新的教育教学模式和要求。

同时，培训还将促进教师之间的合作和交流，建立良好的师徒关系，形成学习共同体，共同提高教育教学质量。

2024年中学第二学期校本培训工作计划（2）____年中学第二学期校本培训工作计划一、目标及工作内容本次校本培训的目标是针对中学教师在教学方法、评价方法、教学技能等方面的提升，帮助教师全面提高教学水平和专业素养。

2011年中学校本培训工作计划一、工作目标以课程改革为中心,以提高课堂教学效率为重点,以现代教育技术为依托,以课题研究为抓手,发挥教科研的先导作用,深入开展教育科研活动,积极开展教育、教学中难点、热点和焦点咨询题的研究和探讨,升华教师职业境地,促进学生全面进展,提升学校整体办学水平。

二、工作重点1、充分结合新课程改革实践,以课堂教学为突破口,使教师平等合作互补共建；重点改良教育教学行为。

进一步深入开展教学研究,加大校本教研力度,力求研究降到实处,及时了解教研动态,以提高教科研服务于课堂教学的效率,体现教科研的价值。

2、加大县级以上立项课题的治理与指导,坚持课题双月检查公示制。

3、关注教育科研动态,广泛听取教师、专家意见,深入挖掘学校内部资源,完善和充实学校主课题内容,并做好新课题申报的预备工作。

4、积极配合上级教研部门的活动,积极鼓舞教师参与各级各类教科研比赛活动,规范“外出学习、回校汇报”的治理。

5、加大络教研力度,积极营造利用络捕获信息,提升自我的学习氛围,促进教师专业成长。

6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开辟和研究,提升学校文化品味。

7、开办艺术特长、书法、一般话校本培训班,提高教师业务素养。

三、具体措施1、积极营造学术氛围,变被动教研为主动教研,逐步向“学术校园”迈进。

建立评估激励机制,鼓舞教师积极参与教育科研活动。

倡导所有教师结合自己的教育教学记忆,自立课题,层层上报。

2、科学、规范的治理。

课题的申报、立项、中期、后期治理和结题,都严格按《新绛县小学教科研课题治理方法》运作。

做好课题跟踪指导、成果汇报工作。

3、加大常规教研的力度,校级领导指导教研活动。

语、数、综合科教研组定期开展教研活动,每次活动先确定主题,再环绕主题选定说课评课内容,并做好相关的评价和记载。

20次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。

4、坚持教科研活动监督机制,做好调查、汇报、记载、总结等工作,确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。

2011年校本培训计划鸭池小学班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者。

班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量。

一个好的班主任，能造就一个好的班级。

因此，提高班主任素质，提高班主任工作质量，是学校管理工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

根据我校实际情况，本学期我们将重点放在班主任的理论水平、管理艺术、管理能力和教育能力的培训。

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十七大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

本学期我们将重点放在班主任的理论水平、管理艺术、管理能力和教育能力的培训。

1．提高全体班主任的素质和班级管理水平。

本学期全体班主任完成20学时的校本培训任务。

通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。

2．构建班主任队伍建设的长效机制。

建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。

从2008年上半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。

3．进一步推进校本培训的发展。

根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。

通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。

二、培训对象学校全体班主任；特别是青年班主任教师。

三、培训原则1.从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要，分层次、分阶段地进行培训。

2.循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。

3．灵活机动的原则：集中学习与自学灵活地结合。

四、培训措施第一阶段，从制度学习入手，加强班主任管理的制度建设。

第二阶段，从理论学习入手，提高班主任的整体素质。

第三阶段，以制度建设、理论学习为基础，引导班主任向专业化发展。

五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。

2011年校本培训计划资兴市二完小段静霞一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标：树立新的教学观念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。

2、实践与交流形式（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。

（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

2011-2012学年度第二学期姜堰市叶甸中学教科室工作计划一、指导思想以规范常规管理、创新教研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展为目标，以服务和推进学科建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作思路及措施(一)以课题研究为抓手，开展课堂改革实践研究，促进有效教学本学期课题研究将围绕学校新的发展目标，结合学校实际，继续推进教学改革活动，着力抓好课题研究的组织工作，使课题研究工作落到实处。

1、每月召开一次教科研工作会议，提出各课题组的工作要求：制定周密的活动计划，落实具体的课题活动（即工作安排）。

如课题研讨课、会议等，并将相关资料上传学校论坛。

2、鼓励课题组积极参与网络平台管理，上传网络资料及时、准确、详实，使管理更加科学、有效。

3、着力开展各种形式的活动，活动主题由教科室、教导处、政教处按学校实际需要确定，以课题组成员、教研组长、备课组长为主要对象，鼓励每位教师，尤其是40周岁以下教师积极参加讨论、发表观点，以逐步营造我校的教科研氛围。

4、搜集教育教学成果。

A、各课题组至少有一篇与学校课题有关的获奖或发表的论文；B、各课题组要积极鼓励撰写与学校课题有关的教学设计，并搜集上交教科室；C、各课题组要将公开课的课件筛选出质量较高的，交教科室存档保存。

(二)以备课组为单位，开展团队带教，完善“团队带教”的相应机制。

针对上学期制定教师个人发展规划书的基础上，为每位青年教师确立发展目标，通过进一步科学规范地实施“青蓝工程”，以老带新，进一步完善“团队带教”机制。

1、每学期随堂听同组教师或同学科其他教师的课至少10节，备课组长组织教师听青年教师课每月至少1节，根据听课发现的问题，及时沟通。

听课记录及心得交教科室每月检查一次。

2、认真参加各级优质课、竞赛课活动、溱潼区公开课活动，同组教师需关心指导。

3、40周岁以下的青年教师要积极参与网络教研，认真总结教学得失，及时撰写教学反思。

迎河中学2011学年度校本培训工作计划一、指导思想：根据《六安市中小学、幼儿园教师继续教育校本培训实施意见》和教育局有关文件精神为指导,以师生发展理念,以提升教师现代教育理念和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚，业务精良、结构合理，具有创新精神和实践能力的教师队伍，促进教师专业化发展，特制定我校校本培训工作计划。

二、培训目标：1、以新课程的标准的实施为切入口，促进教师进一步更新教育观念，优化知识结构，拓宽知识面，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步树立现代教育思想，加强现代教育技术应用培训，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4﹑进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

5﹑培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。

同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、组织机构：为了加强对校本培训工作的领导、指导和考核，将校本培训工作抓实抓细，使校本培训工作能够出成效，决定成立以下领导小组：校本培训领导小组、校本培训业务指导领导小组和校本培训考核领导小组。

校本培训领导小组名单：组长：聂世珠副组长：李先梅孙长高成员：马祥龙孙贤刚杨虎校本培训业务指导领导小组名单：组长：李先梅副组长：马祥龙孙贤刚杨虎成员：刘俊周德山张道齐校本培训考核领导小组：组长：聂世珠副组长：李先梅孙长高成员：马祥龙孙贤刚杨虎张道齐组长负责全面领导工作，副组长负责全面抓落实工作。

四、校本培训的形式校本培训采取自学、专题学习、专题研讨、学术交流、案例研究、教学观摩、教学竞赛、协作教学、课题研究等形式进行。

五、阶段具体内容及安排师德培训工作。

在暑期师德培训的基础上，开展如下培训：①《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《中小学职业道德规范》的学习；②开展“爱事业、爱学校、爱学生”，“创先进、创规范、创特色”三创三爱活动；③开展师德实践活动；④培植师德典型。

2012学年校本培训计划校本培训是以学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式。

经过前期的校本培训，学校的教师队伍不断地发展、成长，锻炼造就了一批务实能干的业务骨干，也带动了新教师的快速成长。

为学校的后继发展打下了厚实的基础，针对我校教师队伍现状，现制定本学期校本培训工作计划。

一、指导思想校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。

以科学发展观和上级教育主管部门文件精神为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训规律和特点，按需施教，讲求实效，实现我校优质、高效、开放的培训体系。

二、培训目标通过开展新一轮校本培训，使广大教师在政治思想与职业道德、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，教师自身专业化发展进程有显著跨越。

在培训过程中要着重提高以下几方面的能力：1、加强教师师德师风教育，提高教师思想政治素质和职业道德水准。

师德师风学生问卷满意率达95％以上。

2、深化继续教育课堂教学改革，构建积极、平等、和谐，兴趣盎然、情理交融的课堂教学氛围，使听课教师满意。

3、通过校本培训，促进教师树立应用信息技术进行教学改革的新观念，提高他们应用信息技术和信息资源的能力，搜集和处理信息的能力。

4、提高自学的能力。

即在丰富的教学实践活动和生动的教育情景中吸收营养并总结升华的能力和学会读书的能力，特别是通过网络捕捉信息并对有关信息进行重组、分析、综合的能力。

每学期完成1—2篇论文或体会文章。

三、培训对象及组织管理培训对象：凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。

组织管理：学校成立了以龙国忠校长为组长，有关责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立校长抓决策，教科室主任抓组织，教研组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制四、培训措施1、制订计划，健全制度。

中学第二学期校本培训工作计划尊敬的领导：为了进一步加强中学校本培训工作，提高教职工的教育教学素养和教学管理能力，在第一学期校本培训工作的基础上，制定了第二学期校本培训工作计划，具体内容如下：一、培训目标1.提高教职工的教育教学素养，增强教育教学能力。

2.提升教职工的教学管理能力，加强班级管理和教学管理水平。

3.培养教职工的创新思维，激发教师的教学热情和教学创新活力。

二、培训内容1.教育教学课程培训：开展各科教学方法和教学技巧的培训，提高教职工的教学水平。

为教职工提供学科教育研究和教学方法创新的机会，鼓励教职工进行教学改革和教学实践研究。

2.教师职业发展培训：开展职业规划和教师职业发展的培训，引导教职工树立正确的职业观念和职业道德，提高个人素养和职业素质。

3.教育心理学培训：开展教育心理学理论知识和教育心理辅导技巧的培训，提高教职工的心理健康教育水平，以及面对学生心理问题的处理能力。

4.班级管理培训：开展班级管理理论和班级管理实践技巧的培训，提高教职工的班级管理水平，提升班级的师生关系和教育教学质量。

5.信息技术应用培训：开展信息技术应用知识和教学平台的培训，提高教职工的信息化教学能力，加强教育教学信息化工作。

三、培训形式1.集中培训：根据教职工的需求，组织专业教师和行业专家进行专题讲座、教学案例分享和教学方法培训等，通过大会报告、小组研讨和互动交流等形式，提高教职工的专业素养和教育教学能力。

2.自主学习：通过给教职工提供教育教学参考书籍、网络学习资源等，鼓励教职工自主学习和自我提高。

3.反思研讨：定期组织教职工进行教学反思和研讨，总结教学经验，解决教学中的问题，互相学习、互相提高。

四、培训管理1.制定培训计划：根据学校教师的实际需求，制定每个月的培训计划，明确培训内容、培训形式和培训时间。

2.培训评估：对每次培训进行评估，收集教职工的反馈意见，了解培训效果，及时调整培训内容和形式。

3.考核激励：将教职工参加培训情况作为考核的重要指标，并设置相应的激励机制，鼓励教职工积极参与培训。