中学校本培训方案详细版

中学校本培训计划3篇(校本培训按什么制定计划)（2）强化教学技能。

组织新老师学习《新课标》，了解《课标》对教学提出的要求，指导新老师如何依据新课标来进行备课、上课。

同时对新老师进行《怎样理解教材及设计意图》《如何认真备好课，如何扎实上好课》等专题培训，使新老师进一步把握了做为一名老师必需具备的一些专业理论学问及课堂教学的技能，提高了新老师的专业水平。

4、师傅引领：依据每位新老师的不同特点，支配名师、骨干老师或有阅历的老老师与新老师结成师徒。

通过传、帮、带、导、评、教，切实加快新老师成长，实现师德、教学水平的同步提高。

5、课堂跟踪：学科师傅全程参预指导备课、听课、作业批改等工作。

每周至少要跟踪听课两节，并给出详细的课堂评价。

徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，认真反思，对教学设计进行二次修改。

6、活动推动：（1）五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优老师录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报呈现课。

（2）四项教学力气：一是教材梳理、二是进行期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间细心备课，开学后进行模拟讲课、四是进行教学单项技能赛（板书设计、多媒体技能、情境评课等）。

7、读书悦享：学期中期进行一次悦享会，并与朗读相结合进行相互沟通呈现。

中学校本培训方案2一、指导思想以“规范教学行为，深化课堂教学，提升老师素养，提高教学质量”为工作方向；以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则。

以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高老师实施素养训练的力气和水平为重点，立足学校实际，面对全体老师，围绕以“学”中心的训练教学活动，全面提高老师的师德水平和业务素养。

二、基本要求（一）面对全体老师，让我校在职的40多位老师全部参预校本培训。

努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。

（二）留意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；留意校际合作与相互沟通，调动老师主动性，提高老师的整体素养，留意差异，突出共性，满足老师进展需要。

2023中学校本培训计划5篇篇一中学校本培训计划在新一轮的学校发展和课程改革中，为进一步落实《临淄区教育发展规划》，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据学校办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。

一、指导思想以本年度有关教师培训工作的指示精神为依据，结合我校实际，素质教育的落实为契机，以新课程改革为推动力，以促进教师专业化发展为最终目标，按照“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的思路，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展，广开培训渠道，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、基本目标面向全体教师，以师德为首，以新课程改革为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，开展课题研究，以求得学校新一轮发展的动力。

通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、教师培训（一）教师培训目标坚持以师为本的培训理念，根据学科的实际需要，科学安排培训内容，创新培训模式，完善管理制度，确保培训收到实效。

继续强化学科教师全员培训活动。

继续实行分层次培训。

按照名师骨干教师、普通教师分层次分别开展有针对性的培训活动。

通过培训让老师们向专业化转变，让老师们过幸福完整的生活。

（二）、做好分层培训各有所得1、骨干教师培训（1）培训内容培训内容主要是围绕小班化教学。

中学校本培训计划一、指导思想为了强化班主任爱岗敬业、爱生奉献的职业道德，提高班主任综合素质，努力使班主任的业务学习内化为自觉行为。

根据教育局有关会议精神，结合学校工作实际，制订本计划。

二、培训目标1、通过教育方针、政策及有关法律、法规培训，使班主任学法、懂法、执法，做到依法执教。

2、通过师德培训，使班主任做到为人师表、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教，具有奉献精神。

3、通过业务技能培训，使班主任掌握班级管理工作的技巧和方法。

三、培训具体内容1、法律法规培训。

2、师德方面的培训。

本学年进一步深入开展《教师职业道德》的学习和培训。

3、班主任技能培训。

组织学习优秀班主任好的工作方法，校内外优秀班主任的成功经验，重点在观念转变上。

一是学生观，既面向全体学生，承认差别，发展学生个性，树立“人人成材、人无全才”的理念，培养合格加特长的学生。

二是教育观，即树立“以学生为中心”的观念，全心全意为学生着想，为学生服务，落实学生的主体地位，努力探索适合学生选择的教育模式，强化学生的自我锻造。

三是人才观，即树立“没有坏学生，只有心理不健康的学生”的理念，重视学生的心理素质、心理健康和非智力因素的培养。

重点放在后进生的转化工作的方法指导，与家长沟通交往的技巧、如何使用和培养班级干部、如何调控青春期学生的心理等具体难题的解决上。

四、培训途径和形式1、继续每周一上午的年级组班主任例会制度和每月第一周周四的全校班主任例会制度。

总结和部署学校工作，进行工作方法指导，交流班级管理经验。

2、规定的培训内容通过集体学习和个人自学相结合的形式进行。

3、班主任撰写班级管理工作中感受最深的一件事。

4、班主任推荐一篇印象最深的班级管理经验方面的文章。

5、____年____月举行班主任工作经验交流会。

五、培训的相关措施1、学校进一步健全班级管理工作和班主任考核的相关制度，使班主任的管理制度化、规范化，克服班主任工作的随意性和盲目性。

2、定期检查班主任的工作手册、学习笔记、班会备课本等材料。

学年中学校本培训实施计划和方案一、培训目标和培训重点贯彻执行《教育__关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和泰顺教育__关于全面提高教学质量的精神，结合我校实际，有效开展校本培训，本学期的培训目标和重点如下：（1）提升教师的处理教材、课程建设及命题研究的能力。

（2）提升教师实施学为中心的整体化学习课堂的教学变革能力，提高教学的质量。

（3）提升教师指导学会学习的实践能力，为学生的可持续发展奠定基础。

二、主要内容和基本形式（一）继续推进整体化学习的教学变革，提升教学力。

1、深入推进学会学习的指导课程。

本学期从学科特色上开展学会学习的研究，各学科在各年段重点推进___个的学法，不同年级的生理特点、学___点和学习内容的差异，不同的年级可以有所侧重，各学科组一学期___开展一次学会学习指导的研讨会，各学科各年段均还要分别整理一个指导学习的典型的案例。

同时继续完善学伴互助的学长制，并由学校___开展一次学生间的学会学习经验交流会。

2、继续开展整体化学习的课堂教学研究。

各学科组一学期至少要开展两次大型的课堂教学研讨活动，要有重点研讨，结合本组突出的主要问题进行研讨，依然可以继续以点拨释疑、指导学会学习这一主题做深入探讨，要充分体现目标、内容、问题、方法及思维等五方面的整体性，充分体现学为中心，形成有料有趣有味有效的课堂。

各学科教研组长一学期至少听本组___%教师的课，教学行政领导至少听本校___位教师的课，能更好把脉课堂，加强对教师课堂教学的指导与研讨，研制整体化学习的课堂教学评价表。

3、落实好备课组每周一次___研讨活动。

各学科备课组继续完善单元学习指引菜单，每周备课组活动研讨要做得___。

一是理清单元学习指引菜单的各项内容，尤其是学习目标要清，各备课组在开展该单元教学前，___研讨该单元的学习指引菜单的具体内容，指导学生学会学习。

二是理清该单元的关键核心问题、核心思想、核心能力。

三是理清典型试题和教学材料更新与取舍。

中学校本培训计划标准范本一、指导思想：校本培训工作是推进素质教育、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。

为有效推动教师的专业化发展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教师教育、教学的能力和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研能力和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体。

二、培训目标：1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、进一步加强对教师的业务培训，深入进行课堂教学的研究，各学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学模式，并积极付诸于行动中，全面提高教学质量。

3、继续开展课堂教学评比活动。

4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成果。

5、积极推进现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着眼于评课能力、授课能力的提高。

三、培训措施：(一)加强理论学习，提高教师师德水平。

1.深入开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以“学规范，做人民满意的教师”为主题的师德建设活动，组织教师认真学习新修订颁发的《中小学教师职业道德规范》，开展做人民满意的教师”大讨论和师德演讲比赛。

继续把____月份作为师德建设教育月。

2.深入开展教师“爱心助学团队”志愿服务和“爱心帮扶”活动和评选校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活动，引导广大教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。

3.深入开展文明组室评选活动。

认真落实《青岛交通职业学校文明组室评选办法》，以教研组室或行政部门为单位开展文明组室建设，以此为抓手，形成团结和谐的教师团体，并进一步促进学习型教师队伍建设。

4.完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建设，认真____执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范》，努力提高师德建设的质量和水平。

(二)加强教师的业务培训，尽快提高教师专业素质和能力针对学校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四大工程”为抓手，做好教师教育教学能力的培训，促进教师专业成长。

中学校本培训计划6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学校本培训计划标准样本一、培训目标和培训重点培训目标：本学年我们将针对《____岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》和《县教育局中小学教师学科素养提升行动实施细则》结合幼儿园实际，认真____执行。

1.以“小课题”研究为基础，提高教师驾驭教材和教学反思的能力，提高课堂教学效率。

1)课题研究注重过程化。

教研组长要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。

要定期举办学习讲座，提高教育科研理论水平。

各课题要根据制订的计划切实有效地展开讨论研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写教研文章，鼓励教师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿。

2)课题研究讲求实效性。

根据学校已经形成的《教研制度》等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。

教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

2.以远程教育为平台，提高教师充分利用信息技术的能力，充分利用网络课程资源，实现资源共享。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

培训重点：1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试构建适合本园的园本课程。

坚持理论引领以《____岁儿童学习与发展指南》《纲要》和《细则》《健康领域目标》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

德明初级中学校本培训方案1. 培训目的德明初级中学校本培训方案旨在提高教职员工的专业水平和教学能力，进一步推动学校教育教学工作的开展，为学生提供更好的教育教学环境和效劳。

2. 培训内容2.1 教育教学理论知识培训通过教育教学理论知识的培训，使教职员工了解当前教育教学改革的方向和要求，掌握教育教学的根本理论，提升教学设计和教学方法的能力。

培训内容包括但不限于： - 教育教学理论根底知识 - 教学设计和教学方法的研究与应用 - 课堂管理与教学评价2.2 学科知识与能力培养通过学科知识与能力的培养，提高教职员工对学科内容和教学要求的理解和掌握，增强教育教学的专业性和有效性。

培训内容包括但不限于： - 学科知识的深入学习与研究 - 学科教学方法的研究与应用 - 学科学习策略与课程设置2.3 教师职业开展培训通过教师职业开展的培训，增强教职员工的职业意识和教育教学开展的远见，提升个人职业素养和开展能力。

培训内容包括但不限于： - 教师的生涯规划与开展 - 教师的职业道德与教育伦理 - 教师的自我成长与学习时机3. 培训方式3.1 线下培训线下培训是指将教职员工集中在特定的时间和地点进行培训的方式。

通过专家讲座、讨论会、研讨班等形式，提供系统的培训课程和互动交流的时机。

3.2 在线培训在线培训是指通过网络平台进行培训的方式。

通过网络课程、在线讲座、教学资源共享等形式，方便教职员工自主学习与参与讨论。

4. 培训评估与反响为了确保培训效果和持续改良，德明初级中学校本培训方案将对培训进行评估和反响。

4.1 培训评估•培训前评估：通过调研问卷和面试，了解教职员工培训需求和期望。

•培训过程评估：通过课堂观察、教学案例分析等方式，评估培训的实施效果和教职员工的学习参与度。

•培训后评估：通过问卷调查和反响讨论会，收集教职员工对培训成果和改良建议。

4.2 培训反响•培训总结报告：根据培训评估结果，编写培训总结报告，反响培训成果和改良措施。

中学一学期校本培训实施方案一、指导思想：为规范农村学校教学，提升农村教师素质，促进农村教育教学质量的提高，引接“教学规范”达标提高行动检查验收，推进城乡教育的均衡发展，根据市、区两级培训部门的要求，结合我校实际，制定江临中学校本培训实施方案。

二、___领导：为加强对校本培训的领导和管理，特成立了由zz等人组成的工作领导小组。

黄靖为校本培训具体负责人，成员包括z（语文）、z（数学）、z（英语）、z（科学）、z（社会）、z（综合）。

成员具体工作分工如下：z，中学高级教师，校本培训具体负责人，全面负责江临中学校本培训的___领导工作。

z，中学高级教师，教导处主任，全面负责校本培训与校本教研的实施工作，做好每次活动的过程管理，活动记录，档案整理及学期总结工作。

并做好集中培训及校本培训教师出勤情况登记。

各学科具体负责人基本上是经过区级以上骨干教师培训的学校学科带头人，他们具体负责落实各自学科校本培训、校本教研活动的___安排、活动管理、过程记录与学期总结；要求每次活动定时间、定主题、定内容、定中心发言人，定活动记录人，保证每次活动保质保量完成任务。

三、培训目标：通过本学期的集中培训与教研组分别培训，促使教师的专业素养和实施新课程的能力有所提高，使各学科基本能落实或解决___个活动主题，继续成长1~___位学科带头人，形成较浓厚的校本活动氛围。

四、培训方式：采用理论与实践相结合、全体教师集中学习与个人自学相结合、全体学习与分科学习相结合的方式，使教师边学习、边实践、边交流、边总结，使教师尽快、有效地学到先进的课堂教学技能和教学研究技术。

五、培训学习和管理制度（一）采用严格管理、积极参与、及时实践、有效总结的学习制度。

（二）必须认真参加学习培训，按时保质保量地完成培训期间交给的学习和实践任务。

（三）每次学习必须签到，请假必须凭学校同意的请假单，落实补课任务后方可。

（四）教师参加各次培训和实践活动，凭签到表与活动记录给予登记校本培训学分。

德明初级中学校本培训方案二、培训对象及学时数培训对象：全体在职教师学时数：应完成100学时/人/年（专业培训和校本培训各不少于56学时）三、加强校本培训制度建设，提供培训的保障机制1.建立师资培训制度学校将进一步建立和健全师德考核制度、教科研制度、校本培训制度，保证校本培训的有效___实施。

学校及相关科室将严格按计划开展师德、技能、专项、专题等培训，做到定时间、定主题，每次活动有签名、每次活动报道上传学校网站。

2.建立校本研究制度学校定期___教师进行各种形式的教育教学研究活动，做到备课组每周一次，教研组每两周一次，每学年举行一次市内有影响力的大型公开教学展示活动。

3.建立评价奖惩制度完善学校教师绩效考核方案，建立有效的考评和奖惩机制，将教师校本培训与年度考核、与评优评先、与职称聘任进行挂钩，动态（范本）管理教师的成长过程。

4.经费保障机制制度为了保证教师培训的顺利开展，全面提高教师素质，不断加大继续教育经费的投入力度，不断完善培训设施，保障教师培训、科研、课程改革及基础建设等各项工作的顺利开展。

要加大对教师论文发表、业务获奖、课题研究等方面的奖励力度。

四、加强校本培训的针对性，切实提高培训的实效本学期，为提高校本培训的实效，我们将着重点做好以下几项工作：1.读书活动转变教师教育理念为了进一步构建书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，培养学习型、研究型教师，学校将一如既往地开展教师读书学习活动。

上半年，以推进学习型课堂为主题研读《独立思考与小组合作学习》一书撰写三篇心得；下半年，继续以推进学习型课堂为主题研读专着并撰写读书心得。

在完成读后感的基础上，举办论坛、沙龙、心得、课例研讨等活动，把读书活动真正与教学相联系，相结合，切实提高教师的理论素养。

2.教学研讨提升教师专业素养本年度，教务处将以一课一名师、一师一优课为背景，以会课为中心，开展___会课，以课研课，丰富教学感受，指引教师遵循教学规律，以教师带着教学方式变为每个学生带着自己的学习方式走向课堂，以打造具有德明特色的活、实课堂教学特色的教学研讨活动，以明确主题，人人参与作为教学研讨活动的主要形式，以提升教育质量作为教学研讨活动的主题，以专家或骨干参与引领作为教学研讨活动的保证；举办三学生本课堂展示和评比活动，既有骨干教师示范引领，又有青年教师的课堂展评，通过聚焦课堂，___教学行为，提高课堂教学效率。

中学校本培训计划样本一、指导思想以____统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨。

着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础。

二、工作目标1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。

2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。

三、主要措施(一)加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。

1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。

____《____进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。

鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。

本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。

(二)积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。

1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果。

2、严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

试行规范化管理，使教师业务学习、备课、交流研讨规范化、制度化。

中学学年校本培训计划(6篇)中学学年校本培训计划 1为进一步落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》、《温州市教育局关于印发中小学教师学科素养提升行动实施方案的通知》以及《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》的相关精神，进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校教师队伍的实际情况，以“有效教学、有效作业、有效评价”为目标，特制订我校__学年度教师校本培训计划。

一、指导思想__来，鹤盛中学分进了五十来位青年教师，超过了全校教师数的一半。

青年教师的到来，给学校增添了新的活力，但同时也暴露出新教师教学经验缺乏、班级管理能力的不足等问题，成为学校今后进一步发展的瓶颈。

教师是教育事业的中坚力量，在学校的发展过程中我们把教师的使用、培养和管理看成是有机联系的__体；我们把教师队伍的建设、教师的专业成长看成是学校持续发展的关键。

根据教育部1999年9月13日发布“中小学教师继续教育规定”和县教育局针对新教师提出的“一年入门，三年成型，五年成才”的既定培训目标，结合我校以上实际情况，特制订我校教师培训的计划，以促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。

二、培训目标1、专业精神。

大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展__思想和师德修养教育，教育__和法规教育，__教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。

2、专业知识与技能。

围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流__经验，扎实提高教师课堂教学的有效性。

3、专题培训。

结合我校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训，提高教师各方面技能。

中学校本培训工作计划一、指导思想认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照市教育局的统一要求，用心探索以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革服务，为教师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标及主要：1、师德培训教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我校将透过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进为榜样，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的职责感和使命感，不断提升教师的师德修养。

学习教育，增强法规意识，开展“爱生敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争当受学生爱戴、家长信赖的教师。

2.教育理论和专业知识培训根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的潜力。

3.教学潜力和教育行为培训开展主题教学研讨和技能培训，帮忙教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的潜力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、，促进教师综合潜力的提高和专业化成长。

以课题为载体开展教育科研基本理论及的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研潜力。

三、教师培训形式1、集中培训-自我学习-反思集中培训是根据学校校本培训现状，结合教师实际状况，开展3-____次有针对性的专题讲座，对全体教师进行集中培训。

自学是在学校规划与指导下，教师根据自我的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写。

中学校本培训方案中学校本培训方案(集合12篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的中学校本培训方案，欢迎阅读与收藏。

中学校本培训方案篇1为实现以研促教、同伴互助，推动校本研训工作进一步扎实开展，提高教师的课堂教学研究能力。

依据《县泾中小学教师校本研训项目及考评细则》（教体人〔20xx〕62号）文件标准，结合我校实际情况，特制定《县泾中学〈校本研训活动记录册〉检查方案》。

一、检查程序1.检查对象：所有在教学岗位的教师。

2.检查次数：每学期期中和期末各一次,学期期末综合评定。

3.检查内容：《校本研训活动记录册》规定内容，即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。

4.评比等级：期中和期末分别评出A、B、C三个等级。

5.结果运用：结合期中和期末两次检查，综合评出优秀、合格和不合格等次，对优秀等次将予以奖励。

二、检查方案（一）期中校本培训检查评定标准1、以听课评课和研修记录为重点。

2、评定标准A等级：（1）听课评课：5节以上（包含5节），表头信息填写完整清晰，有过程记录、过程评价、板书设计总结评价，缺项降级；（2）研修记录：满2500字（4页），包括研修活动记录和教学笔记，缺项降级。

B等级：（1）听课评课：3—4节课，表头信息填写完整清晰，有过程记录、过程评价、板书设计总结评价，缺项降级；（2）研修记录：1500字以上（2—3页），包括研修活动记录和教学笔记，缺项降级。

C等级（1）听课评课： 2节课以下，包括听课记录和评价意见，必须有过程评价和终结评价；（2）研修记录：1500字以下，包括研修活动记录和教学笔记。

（二）期末校本培训检查评定标准1、检查项目：全面检查《校本研训活动记录册》规定内容，即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。

2、评定标准：A等级：过程研训中含四个项目（备课上课、听课评课、命题育人、研修记录）完整规范。

中学校本培训计划范文一、指导思想：根据市、县教研室及学校的工作要求，在校教务处、教科室工作计划的指导下，结合本组的实际，本学期数学组将进一步深入学习和实践数学课堂有效教学，树立以人为本的教学思想，以培养学生创新思想和实践能力为宗旨;加强教研组建设，提高课堂教学效率。

总结经验，发挥优势，改进不足，努力使数学教研组充满生机与活力。

二、主要工作1、重视理论学习。

积极组织全组教师学习教育理论、本学科专业理论和上级有关文件精神，不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高理论素养;认真学习、深刻领会职业教育数学教学大纲，学透、吃透高职考考纲，指导平时教育教学，提高教学针对性、效能性。

鼓励教师积极参加校本项目培训。

2、加强教学常规管理。

1）认真搞好集体备课工作。

本学期一定要做到：定课时，定人员，定执笔，定教案。

2）认真做好课堂教学的指导工作。

课堂教学基本功的提升，课堂教学艺术的提高，课堂教学效果的形成。

做好学生作业和考核的指导工作。

3）做好课外辅导工作。

特别是高三高职考的复习，找资料，获信息，抓落实。

3、抓好教研工作，开展校本研究通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。

毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性4、组织课外活动。

广泛开展多层次、多样化的课外活动。

丰富教师的课余生活。

5、督促教师认真填写教师个人活动记录表，以备存档。

中学校本培训计划范文（二）一、目标全面推进素质教育，造就高素质的教师队伍，提高我校的教育教学质量。

以抓师德、抓教研、抓科研、抓班主任队伍建设为主要途径，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，努力培养一支有爱心、有思想、有修养的优秀教师队伍，推进学校的繁荣发展。

二、培训内容（一）师德培训，提升教师道德素养为加强我校师德建设，探讨教书育人的新方法、新途径，使广大教职工树立高尚的道德情操，进一步明确作为教师教书育人的职责和使命。

初级中学校本培训实施方案一、指导思想继续以贯彻落实《___国务___关于深化教育改革全面推进素质教育__决定》的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍，大力提高我校师资水平。

二、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下素质。

不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、工作要点：1、高质量完成继续教育的档案建设工作。

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。

3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

4、做好“请进来”工作。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

（1）、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。

中学校本培训计划模板本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足教师、立足课程，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，实现学校发展和教师个人发展和谐统一。

一、指导思想本学期的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

二、成立校本培训领导小组组长：副组长：组员：教研组长名单：低段语文组：高段语文组：低段数学组：高段数学组：英语组：技能组：三、培训目标1.加强师德建设，加强行风建设，树立新型教师行业形象。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3.注重新教师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

4.发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高。

四、培训内容：以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养、教学基本功、课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。

1.师德培训以《中小学教师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。

努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。

2.教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

3.教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

通南三中校本培训实施方案一、背景现代教育要求教师不仅具备教学能力，还要具备培养学生创新能力、实践能力和综合素养的能力。

为了提高教师的整体素养和专业能力，通南三中决定开展校本培训活动。

二、培训目标1. 提高教师的教育教学能力，深化专业学科知识；2. 培养教师的教学创新能力，提升课堂教学质量；3. 提升教师的教育技术应用能力，推动信息技术与教学融合；4. 增强教师的教育教学研究能力，促进实践与研究相结合。

三、培训内容1. 教育教学理论知识培训：包括教育心理学、教育学、教育方法学等方面的知识；2. 专业学科知识培训：针对各个学科进行深化学习和研究；3. 教学创新能力培养：介绍创新教学方法和策略，引导教师开展教学设计和实践；4. 教育技术应用培训：提供计算机应用、多媒体教学和网络教学等方面的培训；5. 教育教学研究能力培养：引导教师进行教育教学研究，培养科研精神和能力。

四、培训方式1. 线下培训：组织专家授课，进行理论知识培训和专业学科研讨；2. 线上培训：利用网络平台进行培训课程的在线学习和教学资源的共享；3. 实践研究：组织教师开展小组研究、教学实验和观摩课程。

五、培训计划1. 第一阶段（1-2个月）：开展教育教学理论知识培训和专业学科知识培训；2. 第二阶段（1-2个月）：开展教学创新能力培养和教育技术应用培训；3. 第三阶段（1-2个月）：组织教师进行教育教学研究，实施实践研究。

六、培训评估1. 学员评估：通过培训课程的学习效果和学员的反馈，进行学员综合评估；2. 教学评估：对教师的授课情况进行评估，包括教学设计、教学效果和教学反馈等；3. 效果评估：通过学生的学习成绩和学习情况进行效果评估。

七、培训资源1. 培训师资：邀请相关领域的专家学者和资深教师担任培训讲师；2. 培训课程：制定详细的培训课程计划，包括教学大纲、教材和教学资源；3. 培训场地：配备适合培训的教室和设备；4. 培训资金：拨备一定的经费用于培训活动的开展。

2023年度德明初级中学校本培训方案____年度德明初级中学校本培训方案一、培训目标本次培训的目标是提升德明初级中学的教师教育水平，提高教师的教学能力，加强学校教育教学工作的质量和效果，确保学生得到更好的教育和发展。

二、培训内容1. 学科知识与教学方法2. 教师职业道德与素养3. 班级管理与教育心理学4. 创新教育与学生发展5. 学校教育改革与发展三、培训安排1. 第一阶段：学科知识与教学方法（3天）第一天：- 学科知识的系统梳理与学科核心概念的解析- 探索有效的学科教学策略与方法- 实践案例分享与讨论第二天：- 学科知识与教学活动的关系- 提高学生思维能力与解决问题的方法- 教师评价与反馈的技巧- 制定适应学科的教学计划- 教学资源的开发与利用- 教学案例的分析与评审2. 第二阶段：教师职业道德与素养（2天）第一天：- 教师职业道德的内涵与要求- 培养教师的职业道德与态度- 解决教师道德困境的方法与途径第二天：- 培养教师的专业素养与学习能力- 提高教师的沟通与协作能力- 培养教师的创新思维与能力3. 第三阶段：班级管理与教育心理学（3天）第一天：- 班级管理与组织工作的原则与方法- 学生行为的分析与疏导- 建立和谐与积极的班级氛围第二天：- 学生心理发展的特点与规律- 提高教师的心理健康素养- 解决学生心理问题的方法与策略- 班级管理与教育心理学在教学中的应用- 建立良好的师生关系- 创设积极有效的学习环境4. 第四阶段：创新教育与学生发展（2天）第一天：- 提倡创新教育思维与方法- 探索培养学生创新能力的途径与方法- 创办学生社团与课外活动第二天：- 发展学生的兴趣与特长- 进行学业辅导与心理疏导- 学生个体差异的理解与应对策略5. 第五阶段：学校教育改革与发展（2天）第一天：- 学校教育改革的内涵与要求- 教育评价体系与学校发展- 学校制度建设与学校文化建设第二天：- 探索学校教育改革的实践与经验- 提高学校管理与决策能力- 学校与社区、家庭的合作与发展四、培训方式1. 理论授课与案例分析2. 分组讨论与交流分享3. 实践操作与观摩学习4. 在线学习与网络资源的利用五、培训评估1. 培训反馈：培训结束后，组织教师对培训内容、组织与方式进行评估与反馈，以及对个人学习效果进行评估。

度德明初级中学校本培训方案一、培训目标与背景本培训方案旨在提升度德明初级中学教师的教学技能和专业素养，使其能够更好地适应新时代教育的发展，提高学校整体教育水平和办学质量。

二、培训内容与方法1. 教学方法创新通过培训，引导教师尝试多种教学方法，如合作学习、探究式学习、案例教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

培训以示范授课和实践操作相结合的方式进行，让教师在实际教学中学习新的教学方法。

此外，还可以通过讨论和分享会等形式，促进教师之间的互动和学习。

2. 学科教学能力提升针对各学科的特点和教学要求，开设学科教学能力提升课程。

通过专题讲座和专家指导等形式，帮助教师熟悉学科教学的最新动态和教学资源，提高教学设计和教学方法的能力。

此外，还可组织教师进行学科教学案例分析和研讨，促进教师之间的交流和合作。

3. 学生心理健康教育在培训中，加强对教师进行学生心理健康教育的培训。

通过专家讲座和心理辅导师的指导，提高教师对学生心理问题的识别和应对能力，帮助教师更好地关注学生的心理健康，为学生提供更全面的教育。

4. 教育科技运用随着信息技术的普及和教育科技的发展，教学中的教育科技运用变得日益重要。

在培训中，通过专家讲座和实际操作的方式，指导教师熟悉常见的教育科技工具，并引导教师在教学中灵活运用。

此外，还可以组织教师进行教育科技案例分析和交流，促进教师之间的分享和借鉴。

三、培训计划与评估1. 培训计划培训时间为两个月，每周2次，每次3小时。

具体课程安排如下：- 第一周：教学方法创新讲座及实践操作- 第二周：学科教学能力提升课程（各学科分组）- 第三周：学科教学能力提升课程（各学科分组）- 第四周：学生心理健康教育讲座及实践操作- 第五周：教育科技运用讲座及实践操作- 第六周：教育科技运用讲座及实践操作- 第七周：学科教学案例分析和研讨- 第八周：学科教学案例分析和研讨2. 培训评估培训结束后，进行培训评估。

培训评估分为内部评估和外部评估两部分。