国际音标详细教案设计

初中生国际音标第五节教案教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。

2. 让学生学会使用国际音标正确标注单词的音标。

3. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。

教学重点：1. 国际音标的基本符号和发音规则。

2. 单词音标的标注方法。

教学难点：1. 音标符号的记忆和运用。

2. 不同音素的发音区别。

教学准备：1. 教学PPT或者黑板。

2. 单词卡片或者单词列表。

3. 音标练习册。

教学过程：Step 1：导入新课教师通过提问方式引导学生回顾前四节课程所学内容，让学生总结国际音标的基本符号、发音规则和标注方法。

然后引入第五节课程的主题——单词音标的标注。

Step 2：讲解音标标注方法1. 教师讲解单词音标的标注方法，示例说明。

2. 学生跟随教师一起练习标注单词音标，教师及时纠正错误。

3. 学生分组进行练习，相互检查，教师巡回指导。

Step 3：讲解不同音素的发音1. 教师通过示例讲解不同音素的发音特点，强调发音方法。

2. 学生跟随教师一起练习发音，注意感受不同音素之间的区别。

3. 学生分组进行发音练习，相互比较，教师巡回指导。

Step 4：单词音标竞赛1. 教师准备一些单词卡片或者单词列表，上面没有标注音标。

2. 学生分组进行竞赛，看哪组能够在最短时间内正确地为这些单词标注音标。

3. 教师评选出最佳团队，给予表扬和奖励。

Step 5：总结与作业1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述单词音标的标注方法和不同音素的发音特点。

2. 教师布置作业，要求学生课后练习标注单词音标，并正确发音。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了国际音标的基本知识，能够正确标注单词的音标。

在教学过程中，要注意引导学生正确发音，提高口语表达能力。

同时，通过单词音标竞赛，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。

国际英语音标教学设计模板引言：国际英语音标是英语学习中非常重要的一部分，对于学习者来说，掌握国际英语音标可以帮助他们准确地发音，提高沟通能力。

为了有效地进行国际英语音标教学，需要有一个清晰的教学设计模板，本文将介绍一个简单而实用的国际英语音标教学设计模板。

一、教学目标：1. 学生能够正确地识别和发音国际英语音标的所有音素。

2. 学生可以运用所学的国际英语音标进行口语和听力练习。

3. 学生能够在日常生活中灵活运用国际英语音标，提高英语表达能力。

二、教学准备：1. 教师准备课件，包括国际英语音标的介绍、示范和练习。

2. 打印或复制国际英语音标的练习材料，供学生课后练习。

三、教学步骤：1. 引入：- 教师简单介绍国际英语音标的重要性和应用，引起学生的兴趣。

- 教师向学生展示国际英语音标的图表，解释每个音标的发音和示例词语。

2. 示范和练习：- 教师进行音标的发音示范，每个音标发音示范后，学生跟读并纠正发音。

- 学生在教师的指导下进行音标练习，包括单词的拼读和句子的朗读练习。

- 教师提供一些有关音标的练习材料，供学生进行自主练习。

3. 反馈和纠正：- 学生在自主练习后，教师组织全班学生进行音标学习的问答竞赛，以检验学生的学习成果。

- 学生进行互相纠正发音的练习，教师指导并给予反馈。

4. 进一步练习和应用：- 学生进行小组或配对活动，互相练习和应用国际英语音标，可以是朗读英文短文或对话练习。

- 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际情景中使用国际英语音标进行交流。

5. 总结：- 教师总结本节课的学习内容和重点，强调学生继续进行音标的学习和练习。

- 学生回答教师提出的问题，总结所学的国际英语音标。

四、课后练习：教师将复制的国际英语音标练习材料发给学生，要求学生课后进行练习，并在下次课时进行检查和反馈。

结语：通过本文介绍的国际英语音标教学设计模板，教师可以有效地进行国际英语音标的教学，帮助学生准确地发音并提高英语表达能力。

可编辑修改精选全文完整版学习音标的重要性1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。

有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。

正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。

前3、学好音标有助于提高学生的英语听力。

只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了音标学习的方法1.音标学习要和中文拼音相结合音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。

我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。

例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的2、在音标学习中要找到规律英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。

辅音主要是通过气流的改变发出来的。

在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。

3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。

同学个性化教学设计教师：科目：日期：bike fine find die nine light night highmy try fly eye[eɪ] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey[ɔɪ ] 字母组合oy oi发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ]短音。

注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向[ i ]音滑动，由圆唇变成扁唇boy toy joyoil soil voice choice[au]字母组合ou ow发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。

开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。

国际音标教案音标（Phonetics）是语音学的一个分支，用于表示语言中的语音的符号系统。

国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一种被广泛接受和使用的国际语音符号体系，用于准确地标示各种语言中的音素和音节。

国际音标教案旨在帮助学生正确理解和运用国际音标，提高其语音准确性和口语表达能力。

一、引言国际音标教案的目标是帮助学生掌握国际音标的基本知识和应用技巧。

通过系统的学习和训练，学生将能够准确地发音并正确识别和区分各种语音。

下面将介绍国际音标的基本概念和使用方法。

二、国际音标的基本概念国际音标是由国际音标协会（International Phonetic Association）制定和推广的一套标音符号。

这些符号可以表示语言中的各个音素，它们具有固定的形状和意义。

国际音标的使用可以消除语言和文字之间的差异，使得不同语言之间的音素可以进行准确的比较和描述。

1. 国际音标的符号国际音标包括元音符号、辅音符号和调音符号。

元音符号用于表示元音音素，例如/i/、/e/和/a/；辅音符号用于表示辅音音素，例如/p/、/t/和/k/；调音符号用于表示声调和重音的特点。

这些符号的形状和位置都有一定的规则，学生需要逐一学习并掌握。

2. 国际音标的分类国际音标可以按照音素的发音特点进行分类，例如元音可以按照高低、前后、圆唇等特征进行分类，辅音可以按照发音部位、发音方法和清浊等特征进行分类。

学生需要了解这些分类，并能够准确地辨认和区分各类音素。

三、国际音标的应用方法国际音标不仅可以帮助学生正确地发音，还可以帮助他们识别和纠正语音错误。

以下是国际音标的应用方法：1. 发音指导通过教师的指导和范读，学生可以模仿教师的发音，逐渐调整和改善自己的发音。

教师可以针对学生的具体问题给予个别指导，并提供相关的练习材料和口语训练。

2. 语音训练学生可以通过大量的语音训练来提高自己的发音准确性和流利度。

国际音标教学教案教案标题：国际音标教学教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握国际音标的基本知识和技能，以提高他们在英语发音和听力方面的能力。

通过结构化的教学活动和练习，学生将学习如何正确地发音和识别国际音标符号。

教学目标：1. 了解国际音标的基本概念和用途；2. 掌握国际音标符号的发音规则和对应的音素；3. 能够正确地发音和识别常见的英语单词和句子中的国际音标符号；4. 提高英语发音和听力技能。

教学准备：1. 教师准备：- 熟悉国际音标的基本知识和发音规则；- 准备相关的教学材料和资源，如国际音标表、练习册等；- 准备多媒体设备和音频资源。

2. 学生准备：- 带有国际音标符号的英语教材或练习册；- 筆記用具。

教学步骤：Step 1: 引入国际音标（10分钟）- 向学生介绍国际音标的概念和用途，解释国际音标在英语学习中的重要性；- 展示国际音标表，解释音标符号的含义和发音规则；- 通过示范和练习，让学生尝试发音并熟悉常见的音标符号。

Step 2: 国际音标发音规则（15分钟）- 逐一介绍国际音标符号的发音规则和对应的音素；- 通过多媒体资源和示范，让学生听、模仿和练习正确的发音；- 强调一些常见的发音错误和注意事项。

Step 3: 国际音标识别（15分钟）- 准备一些带有国际音标符号的单词和句子；- 让学生听录音并尝试识别和写下相应的音标符号；- 检查学生的答案，并进行必要的纠正和解释。

Step 4: 练习和巩固（15分钟）- 分发练习册或工作纸，让学生进行国际音标的发音和识别练习； - 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误；- 鼓励学生进行口语练习，例如用国际音标朗读单词和句子。

Step 5: 总结和评价（5分钟）- 复习学生所学的国际音标知识和技能；- 鼓励学生提问和回答问题，检查他们对国际音标的理解程度；- 对学生的表现进行评价和反馈，提出进一步的建议和指导。

教学延伸：为了进一步提高学生的国际音标技能，教师可以：- 提供更多的练习材料和资源，让学生进行自主练习；- 鼓励学生参加语音比赛或演讲比赛，以展示他们的发音和听力能力；- 建议学生使用在线资源和应用程序，如国际音标发音指南和练习软件。

英语音标教学教案【篇一：英语国际音标教学设计】英语国际音标教学设计（元音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。

不会写，不会读英语国际音标的学生。

一．teaching aims1．让学生能听、说、读、写四会，掌握元音音标20个，包括单元音12个，双元音8个，并能正确在单词中拼读音标。

2．注意书写形式，并正确辨认单元音、双元音、短元音、长元音。

3．能正确流利的拼读26个字母音标。

二．analyze the book教学内容主要是48个国际音标中的20个元音，又分为12个单元音，8个双元音。

单元音分为短元音（课件演示）三．teaching important and difficult points重点：英语音标学习是一项重点的教学内容，为了以后学单词更方便，更能熟练地读单词，音标学习必须在看、听、说、练四个方面顺利通过。

突破法，梯度练习攻克法，先攻单元音，再攻双元音，最后总结20个元音。

难点：音标的书写形式，英式英语与美式英语的有些音标的书写形式有所改变，所以在教时要特别强调，让同学们尽快改正过来。

突破法，专门找出变化大的音标进行强化训练。

四．analyze the students学生对26个字母已比较熟悉，所以在教音标时应结合字母教音标，前后联系学习，不会让学生感到枯燥乏味。

五．teaching progressesstep1 复习26个字母abcdefghij klmnopqrstuvwxyzstep2 英语有48个国际音标，今天我们学习20个元音。

（课件演示）step3 学生依照教师所讲及课件演示，自己书写音标。

英语国际音标教学设计（辅音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。

国际音标教案教案：国际音标教学教学目标：1. 学生能够理解和正确发音国际音标符号对应的音素。

2. 学生能够正确运用国际音标符号进行单词和句子的发音。

教学准备：1. 国际音标符号的表格和发音规则。

2. 单词和句子的列表，包括各种音素。

教学步骤：步骤一：介绍国际音标和其作用（5分钟）- 通过简单的口头解释，介绍国际音标的概念和作用，即作为一种国际通用的音标系统，用于标记和表示各种语音音素。

步骤二：介绍国际音标符号和发音规则（15分钟）- 使用国际音标符号的表格，逐一介绍各个音标符号并展示它们的发音规则，包括元音、辅音和特殊音素。

- 重点强调一些常见的难点音素，如英语中的/r/音、/θ/音和/ð/音等。

步骤三：练习发音（25分钟）- 将单词和句子列表分发给学生，让他们根据国际音标符号发音，并进行练习。

- 教师可给予适当的示范和指导，帮助学生熟练掌握各个音素的发音。

步骤四：检查和纠正发音（15分钟）- 让学生分组互相检查和纠正发音，教师可以进行指导和提供反馈。

- 通过模仿真实对话、句子朗读等活动，提供更多的练习机会，帮助学生纠正发音错误。

步骤五：巩固练习（10分钟）- 让学生进行相关的听力练习，如听写和听音辨字等，以巩固并扩展他们对国际音标的运用能力。

步骤六：总结和评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习和练习国际音标时的努力。

- 总结国际音标的重要性和学习方法，鼓励学生在日常学习中继续运用国际音标进行发音练习。

扩展活动：1. 给学生播放一段具有不同音素的语音材料，让他们根据国际音标标记并发音。

2. 分组进行对话练习，要求学生运用国际音标发音，并通过对话交流。

3. 指导学生使用国际音标标记和发音一篇短文，以应用所学知识。

评估方式：1. 观察学生在课堂训练中的发音准确性和流利度。

2. 评估学生在扩展活动中的发音和应用能力。

音标教学设计(教案)章节一：音标概述1.1 教学目标让学生了解音标的基本概念和作用。

让学生掌握国际音标的基本符号和发音规则。

1.2 教学内容音标的概念和作用国际音标的基本符号音素的分类和发音规则1.3 教学方法讲解法：讲解音标的基本概念和作用，解释国际音标的基本符号和发音规则。

互动法：引导学生进行音标练习，纠正发音错误。

1.4 教学步骤引入音标的概念和作用，让学生了解音标在语言学习中的重要性。

讲解国际音标的基本符号，让学生熟悉并掌握各个音素的发音。

讲解音素的分类和发音规则，让学生能够正确区分不同的音素。

章节二：元音音标2.1 教学目标让学生掌握元音音标的基本概念和发音规则。

让学生能够正确识别和发音元音音素。

2.2 教学内容元音音标的基本概念和发音规则元音音素的分类和发音特点元音音标的书写和发音方法2.3 教学方法讲解法：讲解元音音标的基本概念和发音规则，解释元音音素的分类和发音特点。

互动法：引导学生进行元音音标练习，纠正发音错误。

2.4 教学步骤引入元音音标的概念和作用，让学生了解元音音标在音标系统中的重要性。

讲解元音音标的基本概念和发音规则，让学生熟悉并掌握元音音素的发音。

讲解元音音素的分类和发音特点，让学生能够正确识别和发音不同的元音音素。

章节三：辅音音标3.1 教学目标让学生掌握辅音音标的基本概念和发音规则。

让学生能够正确识别和发音辅音音素。

3.2 教学内容辅音音标的基本概念和发音规则辅音音素的分类和发音特点辅音音标的书写和发音方法3.3 教学方法讲解法：讲解辅音音标的基本概念和发音规则，解释辅音音素的分类和发音特点。

互动法：引导学生进行辅音音标练习，纠正发音错误。

3.4 教学步骤引入辅音音标的概念和作用，让学生了解辅音音标在音标系统中的重要性。

讲解辅音音标的基本概念和发音规则，让学生熟悉并掌握辅音音素的发音。

讲解辅音音素的分类和发音特点，让学生能够正确识别和发音不同的辅音音素。

章节四：音标练习4.1 教学目标让学生通过练习巩固对元音音标和辅音音标的掌握。

英语国际音标教案教案标题：英语国际音标教案教案目标：1. 使学生了解英语国际音标的基本概念和用途；2. 帮助学生学习和掌握英语国际音标的发音规则和符号；3. 提高学生对英语语音的敏感度和准确性；4. 培养学生自主学习和练习英语国际音标的能力。

教学重点：1. 英语国际音标的基本概念和用途；2. 英语国际音标的发音规则和符号。

教学难点：1. 学生对英语国际音标的发音规则和符号的准确理解和运用；2. 学生对不同音标的发音区别的辨别能力。

教学准备：1. 英语国际音标教材和参考资料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 练习册和听力材料；4. 白板、彩色笔和橡皮擦。

教学过程：Step 1: 引入1. 利用多媒体设备播放一段英语发音示范，引起学生对英语发音的兴趣；2. 介绍英语国际音标的概念和用途，解释其在英语学习中的重要性。

Step 2: 学习发音规则和符号1. 分别介绍元音和辅音的发音规则和符号，示范和解释每个音标的发音方式；2. 利用多媒体设备播放相关发音示范，帮助学生理解和模仿。

Step 3: 练习发音1. 分组进行发音练习，让学生互相模仿和纠正发音；2. 利用练习册和听力材料进行个人发音练习，鼓励学生反复练习直至正确掌握。

Step 4: 辨别不同音标的发音区别1. 利用多媒体设备播放一段包含不同音标的英语对话或短文；2. 学生听后，通过对比和辨别不同音标的发音区别，回答相关问题。

Step 5: 提高语音准确性1. 利用多媒体设备播放一段包含常见发音错误的英语对话或短文；2. 学生听后，指出其中的发音错误并纠正。

Step 6: 总结和拓展1. 总结本节课所学的英语国际音标的发音规则和符号；2. 鼓励学生在日常英语学习中积极运用和练习所学的英语国际音标。

Step 7: 作业布置1. 布置相关的练习册作业，要求学生继续巩固所学的英语国际音标；2. 鼓励学生自主查找相关的英语发音资源，进行额外的发音练习。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的发音准确性和参与度；2. 批改学生的练习册作业，评估他们对英语国际音标的掌握程度；3. 给予学生反馈和建议，鼓励他们在日常学习中继续努力。

国际音标教案标题：国际音标教案教案概述：本教案旨在通过系统性的教学活动，帮助学生掌握国际音标的基本知识和技能，并能正确地发音和识别国际音标的各个音素。

本教案适用于中学英语教师，教学目标是帮助学生有效地运用国际音标，提高英语学习和交流的能力。

教学目标：1. 理解国际音标的基本原理和意义。

2. 掌握国际音标表中的主要音素及其发音方式。

3. 能够用正确的国际音标发音并识别英语单词中的音素。

4. 培养学生对英语音素的敏感度和准确发音的意识。

5. 提高学生的英语听力和口语表达能力。

教学准备：1. 教师准备：教师需要熟悉国际音标表，了解各个音素的发音方式，并能流利地发音。

2. 学生准备：学生需要有基本的英语发音和听力能力。

教学过程：Step 1: 介绍国际音标（10分钟）- 向学生解释国际音标的作用和重要性，并讲述为何需要学习国际音标。

- 简要介绍国际音标表中主要音素的发音特点。

Step 2: 国际音标发音练习（20分钟）- 分别指导学生正确发音并重复练习国际音标表中的元音和辅音音素。

- 强调发音技巧和注意事项，例如舌位、嘴唇形状等。

- 组织一些彩虹卡片活动，让学生在不同场景中通过发音识别国际音标。

Step 3: 音标与单词联系（15分钟）- 给学生展示一些以国际音标标记的单词，并要求他们尝试发音并识别单词意思。

- 指导学生使用国际音标标记他们熟悉的英语单词，并与同学们分享。

Step 4: 听力训练（15分钟）- 播放一些英语单词的音频，要求学生根据听到的音标写出相应的单词。

- 引导学生通过听力训练来提高对英语音素的识别和理解能力。

Step 5: 口语练习（20分钟）- 分组让学生进行对话练习，鼓励他们用正确的发音和国际音标来表达自己的意思。

- 教师巡回指导，纠正学生的发音错误。

Step 6: 总结和小结（10分钟）- 巩固学生对国际音标的理解和掌握程度。

- 提醒学生继续练习和运用国际音标，加强英语口语的训练。

一、课程名称：英语国际音标教学二、授课对象：XX年级XX班三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握48个国际音标的发音方法和拼读技巧。

2. 能力目标：培养学生运用音标进行拼读和听力的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：国际音标的发音方法和拼读技巧。

2. 教学难点：音标的发音要准确，拼读要流畅。

五、教学准备：1. 教师准备：教学课件、音标卡片、录音设备、多媒体教学设备。

2. 学生准备：提前预习音标，准备参与课堂活动。

六、教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 引导学生回顾已学过的英语知识，激发学生对音标学习的兴趣。

二、新课导入1. 教师展示音标卡片，介绍音标的基本概念和用途。

2. 引导学生观察音标卡片，初步了解音标的形状和发音。

三、音标学习1. 教师逐个讲解音标的发音方法和拼读技巧，示范发音。

2. 学生跟读，教师及时纠正发音错误。

3. 学生分组练习，互相纠正发音，提高发音准确性。

四、拼读练习1. 教师出示单词卡片，引导学生运用音标拼读单词。

2. 学生跟读，教师纠正发音错误。

3. 学生分组练习，互相拼读单词，提高拼读能力。

五、听力练习1. 教师播放录音，学生听音标发音，并跟读。

2. 学生分组练习，互相听音标发音，提高听力能力。

六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

七、作业布置1. 学生复习本节课所学音标，熟练掌握发音方法。

2. 学生运用音标拼读单词，提高拼读能力。

八、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 学生反思自己的学习情况，找出不足，提出改进措施。

九、教学评价1. 教师评价学生的发音准确性、拼读流畅度、听力理解能力。

2. 学生自评和互评，共同进步。

十、课时安排1. 课堂导入：5分钟2. 新课导入：10分钟3. 音标学习：20分钟4. 拼读练习：15分钟5. 听力练习：15分钟6. 总结与反思：5分钟7. 作业布置：5分钟注：以上教学教案设计模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

国际音标教案出于打好英语语音基础的需要，希望在这节课后，同学们可以掌握好48个国际音标的发音课上将进行大量的单词、词组和句子的模仿练习通过多年的教学实践，我们深深地感到：要学好外语，一定要首先掌握好国际音标，这样才能通过语音关，我希望今天的教学能够为大家攻克语音关提供帮助字母，音素，音标英语每个词都有它的书写形式和语音形式，字母是它的书写符号，是组成词的最小单位，如：food由4个字母组成，要读出food这个词，有3个音素：f-u:-d, 把这3个音素放在方括号内就组成了音标，英语共有48个国际音标元音共20个，分为单元音和双元音单元音12个：前：[i:] [i] [e] [A]，后：[B:][C][C:][u:][u]，中：[E:][E][Q]长元音：[i:] [E:] [C:] [u:] [B:]短元音：[i] [E] [C] [u] [e] [A] [Q]双元音8个：[ai] [ei] [Ci] [iE] [ZE] [uE] [Eu] [au]辅音：28个清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [W] [F] [tF] [tr] [ts] [h]浊辅音：[b] [d] [g] [v] [z] [T] [V] [dV] [dr] [dz][m] [n] [N] [r] [l] [w] [j]前元音发音要领：[i:] [i] [e] [A]舌尖抵下齿，唇形成扁平，舌前要抬起，牙床逐渐开[i:]: [hi:] [Fi:] [s i:] [t i:] [i:t]a green tree, read and speak, a piece of beef, meet the people, east of the sea,We have our evening meal at seven fifteen.Please clean the machine before you leave.[i]: [did] [it] [5i:zi] [5litl] [bi5gin]six little babies, a busy Sunday, in the middle of the city, pick up the ticket,He sits with his sister in the empty room.Miss Gao is drinking milk with the twins by the window.[e]: [pen] [dres] [red] [hed] [sed]ten men, Lesson Seven, get ready, many eggsHe fell and hit his leg against a desk.Don5t forget to tell them to mend the bed.[ae]: [m A p] [b Ag] [l And] [5m AtE] [k An]a bad apple, that man, a happy family, look at the panda.Ann is standing at the back of the class room.Can you catch that black cat?国际音标教案2后元音：[B:][C][C:][u:][u][B:]: [kla:s] [5ba:skit] [5fa:TE] [ha:d] [ka:]ask and answer, a rich harvest, a dancing party, the path leading to the parkHis father can5t be at home before half past five.Our class went to the park last week.[C]: [st Cp] [kl Ck] [b Cks] [w Cnt] [w Ct]pocket money, a hot dog, a strong man, a popular songJohn got a job in a hospital.He borrowed a lot of bottles from the office.[C:]: [t C:l] [FC:t] [s C:] [sp C:t] [t C:k]your daughter, four small doors, before the wall, more saltWe talked when we were walking along the river.He was born on August the fourth in the north.[u]: [gud] [put] [kud] [pu F] [kuk]play football, a good cook, look at the woman, look like a book The bottle is full of sugar.He stood there and took out a book.[u:] [t u:] [d u:] [r u:m] [s u:n] [m u:n]a blue ruler, cool the food, a new school, a loose toothWhose are these blue shoes?Soon the moon moved behind the cloud.中：[E:][E][Q][E:]: [t E:n] [w E:d] [n E:s] [p E:s] [f E:m]the first word, hut the bird, a dirty shirt, take a turn of workThe girl made her own shirt.He often works in the Third World countries.[E]: [E'gou] [5riv E] [t E'5dei] [5Q nd E] [5t F ain E]a famous doctor, among the soldiers, a number of workers, different colorsWelcome to our companyDon5t forget to give the teacher the letter.[۸]: [l Qv] [5st Qdi] [m QnW] [m QtF] [5b QtEn]some money, another cup, trucks and buses, come to supper with us Don5t worry about my brother.The monkey jumped down the tree and picked up the nuts国际音标教案3双'元音8个：[ai] [ei] [Ci] [iE] [ZE] [uE] [Eu] [au]合口双元音：[ei] [ai] [Ci] [Eu] [au] 元音滑动，前长后短[ei]：[p eidV] [5p eipE] [5st eiFEn] [r ein] [st ei]make faces, today5s paper, my favourite game, afraid of making a mistakeHe has stayed away from work since May.On April the eighth, I went to the railway station.[Eu]: [n Eu] [E g'Eu] [h Eup] [k Eul d] [r Eud]show me the photo, open the window, a broken boat, a slow old manI know you wrote the letter.He is throwing a stone into the snow.[ai]: [m ai] [b aik] [w ait] [t aigE] [f ait]ride a bike, fly a kite, shine brightly, climb highThe child cried the whole night.The driver likes to drink wine.[au]: [aut] [k aunt] [kl aud] [h aus] [n au]sit down, a brown box, a busy town, blouse and trousersLet5s start out now.I found some flowers around the house.[Ci]: [b Ci] [t Ci] [Cil] [d VCin] [n Ciz]the spoiled boy, the joyful boys, enjoy playing with a toy, the boy5s coinsThe boy makes a loud noise.His best choice is that toy.集中双元音：[iE] [ZE] [uE][iE]: [t iE] [r iEl] [n iE] [f iE]near and dear, hear clearly, a glass of bear, dear engineerThe deer is full of fear.Here is the pioneer.[ZE]: [TZE] [f ZE] [b ZE] [d ZE] [k ZE]wear long hair, glare at the bear, their chairman, repair the chair Where are their pears?His parents moved the chair with care.[uE]: [p uE] [FuE] [t uE] [in5FuE] [5ju: VuEl]make sure, an insurance company, as usual, a European cityI assure you he is not poor.He made a tour in February.绕口令练习：Peter Piper picked a pack of pickled peppers.国际音标教案4辅音：气流受到阻碍辅音：28个清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [W] [F] [tF] [tr] [ts] [h]浊辅音：[b] [d] [g] [v] [z] [T] [V] [dV] [dr] [dz][m] [n] [N] [r] [l] [w] [j]爆破音、摩擦音、破擦音、鼻辅音、舌边音、半元音爆破音：[p] [t] [k][b] [d] [g][p]: [p A t] [pig] [peid] [pul] [pit][b] : [b A t] [big] [beid] [bul] [bit]a blue pen, a black bird, a pair of bright eyes, a waste paper basket Bob put some potatoes in the plate.Ben5s parents are busy preparing the breakfast.[t]: [ti:m] [teik] [tu:] [taim] [let] [fi:t][d]: [di:n] [deit] [du:] [daim] [led] [fi:d]eat the bread, touch the desk, teach the daughter, tell the doctor She took her daughter to the doctor.I picked up the wallet and handed it to the teacher.[k]: [b A k] [pik] [kein] [kuk] [k Eut] [d Ck][g]: [b A g] [pig] [gein] [gud] [g Eut] [d Cg]a big cat, a kind gardener, come to the gate, a basketball gameDon5t take the dog into the garden.He gave the kite to the girl.摩擦音[f] [s] [W] [F][v] [z] [T] [V][f]: [li:f] [f A t] [fa:st] [5f ZE ri] [fain] [f An][v]: [li:v] [v A t] [va:st] [5v ZE ri] [vain] [v An]five knives, soft voice, the seventh floor, a famous villageThe five slaves fought back bravely.The fat boy carried a very heavy fish.[W]: [Wri:] [WiNk] [m QnW] [bre W] [5WE:zdi][T]: [Tei] [TEuz] [t E'geTE] [bri:T] [5fa:TE]three brothers, this and that, Mr. Smith5s clothes, thrown them away He went to the north with his father and mother.Is this book thick or thin?[s]: [su:] [v C is] [sit] [pa:s] [ju:s] [rais][z]: [zu:] [n C iz] [zip] [p C:z] [nju:z] [raiz]bus drivers, rice and noodles, six roses, nice boysSome girls are dancing under the trees.Lucy lives in a big city in the south.[F]: [Feik] [bu F] [FiE] [Fift] [5p Q ni F][V]: [5ple VE] [5vi VEn] [5m AVE] [5g Ara:V] [5ju:VuEl]a short skirt, wash the shoes, as usual, with pleasureShe measured the shirt against him and found it was too short.We usually have a discussion before we come to a conclusion. [h]: [hi:] [ha:d] [h E um] [h A v] [h Av] [hu:z]a house behind the hill, hear from him, have a hair cut, hit him on the headShe has very heavy hair.Time hangs heavy on his hands.[r]: [red] [rait] [ri:p] [r Q b] [ru:l]a reading room, the writer of a report, rough rice, run around the playgroundThe rich lady arrived with red roses in her hand.Mrs. Read saw the writer on the road.国际音标教案5破擦音：[tF] [tr] [ts][dV] [dr] [dz][tF]: [tFAt] [tFCis] [tFainE] [ti:tF] [spi:tF][dV]: [dVi:p] [la:dV] [dVCb] [dVu:n] [ei dV]Chinese cabbage, great changes in China, choose the chick, a large bar of chocolateGeorge exchanges lessons with a Chinese teacher.Jane reached the church on time.[tr]: [tri:] [trai] [tru:] [trein] [tred][dr]: [dri:] [drai] [dru:] [drein] [dred]a strange dream, a drunken driver, drive a truck, an interesting trip The drum dropped from his trembling hands.The stranger was dressed in blue.[ts]: [k Euts] [FE:ts] [5tiki ts] [5baski ts] [ha:ts] [dz]: [w E:dz] [bedz] [frendz] [kaindz] [h An dz]shirts and skirts, cats and elephants, lots of birds, many kinds of platesThe quilts are on the beds.My parents have lots of friends.鼻辅音：[m] [n] [N][m]：[m An] [neim] [k Q m] [h Eu m] [m Ap]Monday morning, mid-autumn, make mistakes, Modern American EnglishWe met each other at the meeting in May.The machine was made many years ago.[n]: [5nekst][nait] [n C:W] [n Euz] [lain]nine new fans, listen and learn, Number Seven, turn greenNo pains, no gains.I don5t know when I can finish the novel.[N]: [r ANk] [ri N] [WAnNk] [l CN] [stri N]a hungry donkey, one spring morning, singing and dancing, reading and writingI think your uncle will be coming.The singer sang an English song yesterday evening.舌边音:[l][luk] [l Q v] [leit] [lain] [5lisn]the last lesson, a long life, look like a plate, a large lakeThe little boy had a loaf of bread and some beef for his lunch.I like those yellow and blue flowers.[f C:l] [sel] [b C:l] [5A p E l] [5pi:p El]a small ball, cool noodles, twelve children, a middle school.The hall is full of old pencil.The girl took the pencil on the table.国际音标教案6半元音[w][weit] [w C:k] [wen] [west] [5wint E]a warm welcome, white walls, when and where, wash and wearHe was waiting for the woman in the wind.Wearing a sweater, his wife looked young.[j][jes] [ju:W] [j QN] [j E:] [jet]a new student, a yellow suit, a few courtyards, a beautiful young girl Happy New Year to you!The junior students are listening to the music.绕口令练习:She sells seashells on the seashore.音标教学补充说明：1. 关于音节的概念2. 重音如：interesting3. 连读与吞音4. 单词变形后的发音：likes, socks, speaks, books, makes,eats, carrots, hats, wants,weekends, foods, reads,stories, boys, bananas, apples, eggs, musicians,dances, watches, brushes4. 不定冠词a/ an的使用：a book, a chair, a language, a movie,an apple, an orange, an angry man, an article, an example 注意：a unit, a university, a useful bookan uncle, an unusual book, an ugly dog, an hour, anhonest boy用对称法排序 20个辅音 3个鼻音 2个半元音3个似拼音 20个元音[p][b][m][w][h][i:][i][t][d][n][j][r][E:][E][k][g] [N][l][C:][C][f][v][u:][u][s][z][B:][Q][W][T][e[A] [F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][tr][dr][Eu] [au][ts][dz]48个国际音标表元音 12个单元音长元音 [i:][E:][C:][u:][B:]短元音 [i][E][C][u][Q][e][A]8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]辅音 10对清辅音 [p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]浊辅音 [b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]3个鼻音 [m][n][N]3个似拼音 [h][r][l]2个半元音 [w][j]48个英语国际音标与汉语读音对照单元音[i:]（衣） [i]（一） [e]（哎） [?]（唉）[a:]（啊） [?]（凹） [?:]（熬） [u] （屋）[u:]（乌） [?]（音阿）[?:]（音婀）[?]（音?）双元音[ei]（音a） [ai]（音爱） [?i](音奥艾) [?u](音俄欧) [au]（音啊无）[ie]（音耶） [??]爱额 [u?]屋俄辅音[p]（破） [b]（拨） [t]（特） [d]（的）[k]（科） [g]（哥） [f]（夫） [v]（屋）[s]（丝） [z]（字）[θ]（私） [e]（紫）[?]（是） [?]（日） [?]（吃） [? ]（之）[tr]（绰） [dr]（桌） [ts]（此） [dz]（子）[m]（鼻音读拼音m）[n]（鼻音读拼音n）[?]（鼻音读）[h]（喝）[l]（平舌读日） [r]（ra） [w]（我） [j]（业）注（“：”冒号代表长音，“（）”内为汉语发音，）※音标读法仅供参考，希望对初学英语的爱好者有所帮助！巧记48个国际音标单元音共十二，四二六前中后。

学立特内部音标教案26个英文字母:Aa[ei，ə] Bb[bi：] Cc[si：］ Dd[di：］ Ee[i：] Ff[ef] Gg［dʒi：] Hh[eitʃ］ Ii［ai］Jj［dʒei］ Kk[kei] Ll[el] Mm［em] Nn[en] Oo［əu］ Pp[pi:］ Qq[kju：］ Rr[ɑ：] Ss［es] Tt[ti：］ Uu［ju：] Vv[vi:] Ww [’dʌblju：] Xx ［eks] Yy［wai] Zz [zed，zi:]一、单元音：1．长元音:[i:］—eat [i:t] 吃，tree [tri：]树①I like to eat ice—cream。

我喜欢吃冰淇淋.②There’s a big tree in front of my house。

有一棵大树在我家房子前面。

[ɑ：]-——path[pɑ:θ］路径，pass [pɑ:s］通过①The path down to the village.这条小径向下通往村庄.②I passed the test。

我通过了这次测验。

［ɔ：] —-—all [ɔ:l] 全部,hall [hɔ:l］礼堂①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。

②This afternoon we’ll have a meeting in the hall。

今天下午我们在礼堂开会。

[u：]—you[ju:]你，goose [gu:s］鹅①What are you doing？你在干嘛？②A goose swimming in the pool。

一只鹅在池塘里游泳。

［ə：］-early［’ə:li]早的，nurse ［nə:s] 护士①Every day I got up very early.我每天都起得很早。

②My sister is a nurse。

我的姐姐是一名护士。

2.短元音：[i]-milk [milk］牛奶，fish [fiʃ] 鱼①I like to drink milk。

英语个国际音标教案教学目标：1.学生能够准确地发音并区分国际音标中的元音和辅音；2.学生能够正确运用国际音标对单词进行发音；3.学生能够熟练运用国际音标进行口语表达。

教具准备：1.国际音标表2.MP3或CD音频素材教学过程：Step 1：介绍国际音标(20分钟)教师通过展示国际音标表，向学生介绍国际音标的基本概念和用途，并解释国际音标与英语发音的关系。

Step 2：元音的发音(30分钟)教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的元音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和嘴唇形状等发音要点。

教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。

Step 3：辅音的发音(30分钟)教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的辅音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和声带振动等发音要点。

教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。

Step 4：单词发音练习(30分钟)教师提供一些常见的英语单词，并要求学生根据国际音标正确发音。

教师可以播放单词的音频素材，帮助学生比较发音差异并进行纠正。

Step 5：情景对话练习(20分钟)教师设计一些情景对话，要求学生根据情景运用国际音标进行表达。

教师可以提供对话的音频素材，让学生听并进行模仿。

Step 6：评价反馈(10分钟)教师与学生讨论国际音标教学的效果，并进行评价和反馈。

教学延伸：1.学生可以自行收集一些英语单词并使用国际音标正确发音；2.学生可以通过参加英语角等活动运用国际音标进行口语交流。

教学反思：在国际音标的教学过程中，教师应注重学生的积极参与和实际操作，通过音频素材和情景练习等方式，创造真实的语言环境，帮助学生充分理解和掌握国际音标的发音规则。

同时，教师要对学生的发音进行及时纠正和评价，帮助他们不断提升发音准确性。

音标教学1的讲义一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。

英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/ /æ/ 短元音/ ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ 双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/辅音（28个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð//z/ 轻辅音/ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/边音/ ǀ/二：英语国际音标表中六个长元音。

1) [i:] 字母组合:be ea e be ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me2) [ æ ] 发音字母abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man3) [ə:] 字母组合ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term hernerd serve work worm work world4) [a:] 字母组合ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt ca5) [ɔ: ]字母组合al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter6) [u:] 字母组合oo o ufood moon room gloom broom doom goose tooth shoe do twotrue truth blue full prude练一练meet/mi:t/ v.____________ first/fə:st/ adj._______________class/kla:s/ n.______________ student/`stju:dnt/ n._________________ match/mætʃ/ v._____________ too/t u: / adv.__________________ practice/præ ktis/ v____________ fourteen/﹑f ɔ: ` t i: n/ num.____________.三：国际音标短元音。

国际音标完整教案第一章：国际音标简介1.1 音标的概念与作用解释音标的定义和作用强调音标在学习和教学中的重要性1.2 国际音标的构成介绍国际音标的分类和符号解释各个音素的发音方法和特点1.3 音标的学习方法提出音标学习的基本原则和方法强调练习和应用的重要性第二章：元音音标2.1 元音的概念与分类解释元音的定义和分类方式介绍元音音标的符号和特点2.2 单元音的发音练习分析单元音的发音方法和特点提供单元音的发音练习素材和活动2.3 复元音的发音练习解释复元音的定义和分类提供复元音的发音练习素材和活动第三章：辅音音标3.1 辅音的概念与分类解释辅音的定义和分类方式介绍辅音音标的符号和特点3.2 爆破音的发音练习分析爆破音的发音方法和特点提供爆破音的发音练习素材和活动3.3 摩擦音的发音练习解释摩擦音的定义和分类提供摩擦音的发音练习素材和活动第四章：元音和辅音的组合4.1 音节的结构与划分解释音节的定义和划分方式强调音节在发音中的重要性4.2 音节发音练习分析音节的发音方法和特点提供音节的发音练习素材和活动4.3 音标综合练习结合元音和辅音的组合，提供综合发音练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第五章：语音节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和特点强调语音节奏在口语交流中的重要性5.2 停顿的种类与运用分析停顿的种类和运用方式提供停顿的练习素材和活动5.3 语音节奏与停顿的综合练习结合语音节奏和停顿，提供综合练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第六章：语音连读与省略6.1 语音连读的概念与现象解释语音连读的定义和常见现象强调语音连读在自然口语中的重要性6.2 连读的种类与练习分析连读的种类和运用方式提供连读的练习素材和活动6.3 语音省略的现象与影响解释语音省略的定义和影响提供语音省略的练习素材和活动第七章：语调与语气7.1 语调的概念与种类解释语调的定义和种类强调语调在表达情感和意图中的重要性7.2 语调的练习与应用分析语调的运用方式和特点提供语调的练习素材和活动7.3 语气的作用与表达解释语气的作用和表达方式提供语气的练习素材和活动第八章：国际音标的实际应用8.1 音标在单词学习中的应用解释音标在单词学习中的作用提供单词音标的学习素材和活动8.2 音标在句子中的应用分析音标在句子中的运用方式提供句子音标的练习素材和活动8.3 音标在听力理解中的应用解释音标在听力理解中的作用提供听力音标的练习素材和活动第九章：国际音标的教学策略9.1 音标教学的目标与方法提出音标教学的目标和方法强调教学的有效性和实践性9.2 音标教学的技巧与策略分析音标教学的技巧和策略提供教学音标的素材和活动9.3 音标教学的评估与反馈解释音标教学的评估和反馈方式提供教学评估的素材和活动第十章：国际音标的教学案例10.1 音标教学案例分析分析音标教学的成功案例强调教学案例的重要性和参考价值10.2 音标教学案例的设计与实施提出音标教学案例的设计和实施步骤提供教学案例的素材和活动10.3 音标教学案例的反思与改进解释音标教学案例的反思和改进方法提供教学案例的反思和改进素材第十一章：特殊音现象11.1 异化现象解释异化现象的定义和原因提供异化现象的例词和练习11.2 同化现象解释同化现象的定义和原因提供同化现象的例词和练习11.3 脱落现象解释脱落现象的定义和原因提供脱落现象的例词和练习第十二章：国际音标与方言差异12.1 方言差异对音标学习的影响分析方言差异对音标学习的影响强调方言差异在音标学习中的重要性12.2 常见方言的音标差异介绍常见方言的音标差异提供方言差异的例词和练习12.3 方言差异的应对策略提出应对方言差异的策略和方法提供方言差异的练习素材和活动第十三章：国际音标在语言教学中的应用13.1 音标在语音教学中的应用解释音标在语音教学中的作用提供语音教学的练习素材和活动13.2 音标在听力教学中的应用分析音标在听力教学中的运用方式提供听力教学的练习素材和活动13.3 音标在口语教学中的应用强调音标在口语教学中的重要性提供口语教学的练习素材和活动第十四章：国际音标的辅助学习工具14.1 音标字典的使用解释音标字典的作用和使用方法提供音标字典的使用练习素材和活动14.2 音标学习软件的应用介绍音标学习软件的作用和功能提供音标学习软件的应用练习素材和活动14.3 音标学习资源的整合与利用强调音标学习资源的整合与利用的重要性提供音标学习资源的整合与利用练习素材和活动第十五章：国际音标的评估与测试15.1 音标评估的方法与工具解释音标评估的方法和工具提供音标评估的练习素材和活动15.2 音标测试的设计与实施提出音标测试的设计和实施步骤提供音标测试的练习素材和活动15.3 音标评估与测试的反馈与改进解释音标评估与测试的反馈和改进方法提供音标评估与测试的反馈和改进素材重点和难点解析本文档涵盖了国际音标的全面教学内容，从音标的基本概念、分类和符号，到元音、辅音的发音练习，再到音节的划分、语音节奏和停顿，以及音标在单词、句子和听力理解中的应用，还包括了音标教学的策略、案例分析和评估测试。

国际音标教案教案标题：国际音标教案一、教学目标：1. 了解国际音标的重要性和应用领域；2. 掌握国际音标的发音规则和技巧；3. 学会识别和发音国际音标中的元音和辅音音素。

二、教学准备：1. 教师准备：掌握国际音标相关知识，准备音标卡片或投影片；2. 学生准备：课本、笔记和录音设备。

三、教学过程：引入：1. 通过展示一段英语视频、歌曲或短对话，向学生介绍国际音标的实际应用，引发学生兴趣。

导入：2. 给学生展示英语单词，并请他们跟读。

引导学生注意英语单词的发音特点，指出通过国际音标可以更准确地表示英语单词的发音。

发音规则及技巧讲解：3. 通过幻灯片或黑板，向学生讲解国际音标的基本组成和发音规则。

4. 强调国际音标的发音技巧，例如：口型、舌位、发声方式等。

教授元音音素：5. 分组或全班合作，教授元音音素。

将音标及对应的单词显示在投影上，引导学生模仿发音。

重点讲解英语中较难发音的元音音素，如/ɜː/、/uː/和/ə/等。

教授辅音音素：6. 分组或全班合作，教授辅音音素。

将音标及对应的单词显示在投影上，引导学生模仿发音。

重点讲解英语中较难发音的辅音音素，如/θ/、/ð/和/ʃ/等。

练习及巩固：7. 设计课堂练习活动，如配对练习、听力练习、句子朗读等，帮助学生巩固所学的国际音标知识。

作业：8. 布置相关练习题作为课后作业，鼓励学生在家中继续练习国际音标的发音。

四、巩固与评价：9. 根据学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况，给予相应的针对性反馈，帮助他们提高国际音标的发音准确度。

五、拓展：10. 探讨国际音标在其他语言学习中的应用，如学习法语、德语等，展示更广阔的学习前景。

六、教学反思：11. 教学结束后，反思本次教学过程中取得的成果和存在的不足之处。

思考如何在以后的教学中更好地帮助学生提高国际音标的运用能力。

以上是一份针对国际音标的教案建议。

根据教学实际情况，你可以根据学生的程度和学校课程要求进行任何适当的修改和调整。

英语国际音标表Lesson 1 元音[i：］[i］［ә:］[ә］学习［i:］发这个音的字母和字母组合e ea eee：me be she he we eveningee：sweet bee sweep sheep see sleep three greenea：meat leaf sea pea teach eat clean根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词. 1。

seat rain bean cat2。

gift feet teacher dog3. pig star tree jeep4。

sweet sea fish the[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ayi: pig fish in fifteen six ship thine: begin behind jacket basketbally：happy heavy busy lorry carry sunnylovely study thirsty twenty thirty windy rainyey: monkey moneyay: Sunday Saturday Friday根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词. 1. sofa sit kick lip2。

ink gift jam ship3。

hand picture big sister4。

hot lick pig jelly朗读句子1）I see a bee in the sea。

2）A big pig in the big ship。

拓展练习绕口令。

He sees a ship .She sees a sheep .A ship and a sheep .This is a ship 。

That is a sheep.［ə：］发这个音的字母和字母组合er ir ur ear orer: her serve termir: bird girl skirt first dirty skirt shirtur: nurse Thursday turtle purple curtainear：early learnor：word work world根据发音规则，圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。