部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案

（4）（PPT示图画3）小蝌蚪在鲤鱼阿姨、乌龟的帮助下，最后找到妈妈了吗？青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

终于在荷花旁边找到了妈妈！总结：最后小蝌蚪在鲤鱼阿姨、乌龟的帮助下找到了青蛙妈妈，它们一起捉害虫，愉快地生活。

（二）小蝌蚪们找到妈妈是怎么变成青蛙的呢？（1）我们知道了青蛙妈妈会产出许多卵；几天以后，卵宝宝就变成了蝌蚪，它们有大大的脑袋，黑灰色的身子；一个月以后，蝌蚪就会先长出后腿，再长出前腿，随着时间的流逝，蝌蚪的尾巴变短逐渐消失，最后长成了青蛙妈妈的样子。

（2）通过图文结合以及播放视频动画，你知道了小蝌蚪长成小青蛙的过程了吗？（3）出示任务：（PPT出示课后小蝌蚪变化图）翻开课本第4页，请按照顺序用线条把图片连起来，然后说说小蝌蚪长成小青蛙的过程。

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案教学目标：1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。

2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。

3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。

4.继续培养学生收集、积累信息的能力。

教学重点：1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。

2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。

教学难点：1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.理解文中的词语。

教具准备：电脑、图片、动画片。

教学过程：一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。

二、进入新课：1、整体感知：指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。

教师进行板书（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。

）2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案教学目标：1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。

2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。

3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。

4.继续培养学生收集、积累信息的能力。

教学重点：1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。

2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。

教学难点：1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.理解文中的词语。

教具准备：电脑、图片、动画片。

教学过程：一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。

二、进入新课：1、整体感知：指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。

教师进行板书（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。

）2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。

）3、细读课文：1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。

3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。

”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。

第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。

在荷叶上找到了自己的妈妈。

）教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。

自己认真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。

2024年部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文教材第四单元《小蝌蚪找妈妈》。

教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学目标1. 知识目标：认识本课生字，正确读写生词，流利有感情地朗读课文。

2. 能力目标：通过学习，提高学生提取信息、概括文章主要内容的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。

教学重点：学习生字词，流利有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么小动物吗？它们在做什么呢？”由此引出课题《小蝌蚪找妈妈》。

2. 初读课文，学习生字（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字词的意思。

3. 精讲课文，体会情感（15分钟）a. 教师带领学生精读课文，分析小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的急切心情。

b. 通过提问，引导学生理解课文内容，如：“小蝌蚪为什么找不到妈妈？它们遇到了谁？找到了妈妈吗？”c. 教师指导学生有感情地朗读课文。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据板书复述课文内容。

b. 完成课后练习题。

5. 小结本课（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字词：蝌蚪、妈妈、游泳、长大、乌龟、青蛙等。

3. 课文结构：小蝌蚪找妈妈的过程。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、随堂练习等方式，提高了学生的学习兴趣，但部分学生对课文内容的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。

为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。

在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。

一、激发学生读书的爱好。

根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。

我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。

让他们在读书中寻觅问题的答案。

如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。

孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。

以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。

孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。

在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。

二、以读悟情。

读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。

”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。

例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案第【1】篇〗《小蝌蚪找妈妈》是人教版语文第二册第34课，它是一篇脱离拼音的看图学文。

课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。

课文配有六幅图，分别与六个自然段的内容相对应。

本课分2个课时完成，本课为第一课时。

授课完毕，反思自己的教学，感觉这堂课有成功之处。

一、运用多种有效手段使学生准确了解青蛙的成长过程。

课文第一课时的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化，而且一年级学生对动物的了解不多，容易混淆一些常识性的内容。

这就需要教师精心策划，我主要利用三个有效手段使整堂课的教学中一条线贯穿到底，从检查环节来看，效果是明显的，即使是基础较差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不同阶段的形态变化。

手段一：抓明线引暗线，条理清晰从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。

在初学文本时，我又问了设置了一个关键性的问题，当学生通过第一次浏览课文知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈后，我出示青蛙，让其观察两者外形差别。

学生纷纷说两者不像，于是我抛出问题：小蝌蚪要变成青蛙要发生什么样的变化？换言之，小蝌蚪在找妈妈过程中要发生哪些变化？这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点。

如此明暗线结合，通过多种途径使学生对文本了解得到了加深学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。

手段二：据文贴画，贴中取乐上课前，我准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。

部编版语文二年级上册课文1《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

2、了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。

3、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

【教学重点、难点】1、引导学生理解文意，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。

2、指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】：多媒体课件、卡片【教学过程】一、复习旧知师：这节课,我们继续学习小蝌蚪找妈妈这篇课文。

上节课我们在学习这篇课文的时候和小蝌蚪交上了朋友,大家还记得它吗?1、(出示蝌蚪图) 谁给咱们介绍一下小蝌蚪长什么样的？指名回答2、出示蝌蚪步骤画图——大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴。

（指名回答）过渡：小蝌蚪们怎么找妈妈的？这个问题我们还没解决，我们从今天的学习中寻找答案吧!二、图文对照，讲读第二段。

(一)观察第二幅图1、看图说话提问：小蝌蚪在找妈妈的时候碰到了谁?他们在干什么?师:是啊!看见小鲤鱼有妈妈带着,它多想自己的妈妈啊?师:小蝌蚪是怎么做的呢?哪个自然段写这副图?生1：第二自然段师范读第二自然段2、想—想:这段有几句话，哪里是写小蝌蚪怎么做的。

师：小蝌蚪怎么做的。

谁来读读？（指名读第二句）（二）理解“迎上去”1、师：小蝌蚪迎上去问，什么叫“迎上去”谁来表演下。

师：看看图画，谁再来表演？（引导学生观察图表演，知道鲤鱼和蝌蚪是面对面说话的，从而理解“迎上去”）2、表演讲解师：正面向前叫“迎”。

在这里表示礼貌师师：谁来有礼貌地读读这句？（指名2-3人）师：哪个鲤鱼阿姨来告诉它？（指名读鲤鱼的话）3、师：小蝌蚪你现在知道妈妈长什么样子了吗？（板书：四条腿、宽嘴巴）4、再观察图二思考：你们再看，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？（引导观察进行比较）。

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈公开课教案第【1】篇〗教学目的1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。

3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学时间 3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。

教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。

教学准备1.挂图2.幻灯片教学过程第一节一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁它在哪我们跟他们一起去找好吗(板书：小蝌蚪找妈妈)二、从图入手指导总观全图问：小蝌蚪长什么样我们看书上是怎么说的三、读全文，理解一、二自然段(1)读准字音。

(2)标出自然段。

①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子②学生再读第一自然段。

问：小蝌蚪什么样(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。

)③自由读第二自然段。

问：第二自然段有几句话(三句话)说说每句话什么意思重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化看图观察小蝌蚪长后腿的位置b.它见到了什么，问了什么话(见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。

)c.它是怎样得到回答的(板书：四条腿宽嘴巴) 师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话②想每句话什么意思③读问题看图回答问题。

四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情布置作业：读第三、四、五自然段。

网易娱乐新闻第二节一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么二、三个学生分别读三、四、五自然段(1)问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同(三、四自然段)(2)师扶着学习第三自然段。

指导学生分步骤学习。

①读全文，看有几句话②想想每句话是什么意思③读问题，看图回答问题。

④再读全段。

(3)放手让学生自学第四自然段。

把第二个问题改为②它们来到了哪里看到了什么想到了什么③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的(4)问：小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的(迎上去、追上去、游过去)它们在意思上有什么不同迎上去：有礼貌，也为了让鲤鱼发现自己。

1《小蝌蚪找妈妈》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容今天，我们将继续学习部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》的第二课时。

本节课的主要内容是课文第二至四自然段，我们将深入了解小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的种种趣事，以及它们在这个过程中所表现出的坚持不懈和团结互助的精神。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。

2. 培养学生对自然科学的兴趣，增强他们对生物成长过程的认识。

3. 引导学生学习小蝌蚪的团结互助精神，培养他们的团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，理解课文内容，体会小蝌蚪的精神品质。

难点：把握课文的主旨，联系实际生活，培养学生团结互助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、《小蝌蚪找妈妈》动画视频、生字卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用上节课的悬念，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文（10分钟）让学生集体朗读课文第二至四自然段，注意指导学生正确把握课文节奏和语气。

3. 观看动画视频（5分钟）播放《小蝌蚪找妈妈》动画视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

4. 讲解生字词（10分钟）结合课文，讲解生字词，让学生在语境中理解词语的含义。

5. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，引导学生把握课文的主旨，学习小蝌蚪的精神品质。

6. 随堂练习（10分钟）让学生完成随堂练习，巩固所学知识，检查学生对课文内容的理解。

7. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，设想自己是一只小蝌蚪，如何在生活中体现出团结互助的精神。

六、板书设计1. 课文第二至四自然段要点。

2. 生字词及其解释。

3. 小蝌蚪精神品质：坚持不懈、团结互助。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 造句：用生字词造句，至少两个。

c. 写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事续写，要求体现出团结互助的精神。

小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计（6篇）部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一一、教材简析：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。

二、教学目标：1、认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强学生对科学童话的兴趣。

三、教学重难点：教学重点：1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。

2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。

教学难点：1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。

四、教学准备：ppt词卡头饰五、教学课时：第二课时六、课堂实录(一)、复习导入，巩固旧知师：小朋友们，昨天我们已经学习了《小蝌蚪找妈妈》，请小朋友大声把课题齐读一次。

生：17，小蝌蚪找妈妈师：读的真好，那小朋友还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？生：(齐)青蛙(师贴青蛙图)师：你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢，难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！瞧，我们的小蝌蚪太调皮了，把我们的生字宝宝都藏在荷叶下，我们一起去看看吧！生：(跃跃欲试)行！(师操作，生根据出现的生字读词语)(学生活动：1、抽查2、齐读)【评析：用挂图展示蝌蚪与青蛙的不同，更够更好的激发学生一探究竟，走进课文语言的欲望】(二)、视频展示，形象感知师：读的真好，那小朋友你们想不想知道小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁？生：想！(一探究竟的愿望再一次并激起)生：那我们一起来欣赏一则视频！边欣赏边思考，小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁？(评析：通过看视频，学生不仅形象的感知了小蝌蚪找妈妈过程中身体发生的变化，也直观的了解到了小蝌蚪找妈妈的过程中遇见了谁。