【精品】PPT课件 《太史公自序》

阅读课文12自然段，至P9第五行： ……百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公。
总结司马迁写成《史记》第六个原因： 6、汉初政治经济文化的发展和繁荣。 （百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公）
《史记》得以成书的六个缘由： 1、家族的影响； 2、自身的努力和充分准备； 3、父亲的遗训、教导； 4、个人的理想、心愿：以《春秋》为表率，成
司马错 （秦） 司马靳 （孙子辈） 司马昌 （孙子辈） 司马无泽 司马喜 司马谈 司马迁
思考： 司马迁详细介结家族谱系的目的何在？
答：家族特点： 司马氏家世显赫----世典周史
交代《史记》成书的第一个原因： 1、家族的影响。
阅读课文4--7自然段 思考：
作者还交待了《史记》得以成书的哪些原因？ 答：阅读4、6两自然段，归纳：
12、拨乱世反之正，莫近于《春秋》
拨正一个混乱的社会，使它回归正道，没有什么比 《春秋》更加切近有效。
Hale Waihona Puke 四.解释实词1、命南正重以司天 2、唐虞之际，绍重黎之后 3、使复典之 4、为武信君而徇朝歌 5、惠王将伐蜀,遂拔,因而守之 6、耕牧于河山之阳 7、南略邛,还报命 8、小子不敏,请悉论先人所次旧闻 9、小子何敢让焉
10、被之空言而不敢辞 11、垂空文以断礼义 12、欲遂其志之思也 13、俟后世圣人君子 14、不得通其道也 15、退而深惟曰 16、承敝通变 17、诸侯害之，大夫壅之 18、是故礼以节人
二、指出古今异义词,并解释.
1.使复典之，至于夏商 2.无泽为汉市长 3.中于事君，终于立身 4.则学者至今则之 5.迁俯首流涕曰 6. 不得与从事 ，故发愤且卒
8.孔子卒后至于今五百 9.是非242年之中,以为天下仪表 10.余所谓述故事，整齐其传世 11、以为天下仪表 12.夫《诗》《书》隐约者 13.维我汉继五帝末流 14.小子何敢让焉

2．动词的活用 (1)动词的使动用法 ①故述往事，思．来者 _使__…__…__思___ ②存．亡国，继．绝世 _使__…__…__恢__复__；__使__…__…__延__续__ ③垂．空文以断礼义 使__…__…__流__传__，__留__下__
(2)动词的为动用法 明主贤君忠臣死．义之士 _为__…__…__死____
写作素材积累
技法借鉴
隐微曲折的笔法 《史记》的要旨，在于忠于史实，褒贬古今。对 于这一点，作者当时是有所顾忌的，他通过和壶 遂的问答委婉地说明《史记》的写作主旨：继承 《春秋》的褒贬古今的精神，总结经验教训，使 后世君臣父子都有所借鉴。但这个问题是个很敏 感的问题，它涉及作者对当代朝廷的政治态度， 司马迁处在专制政权的高压下，要对这个问题作 出回答是受到限制的。
七、文学常识
1．走近作者 纪传体的开创者——司马迁
司马迁，字_子__长__，夏阳(今陕西韩城)人。 西汉杰出的史学家、文学家。生卒年月
不详。武帝元封三年(公元前108年)继任太史令，得 以博览皇室古籍，参与修订历法，并开始写作《史 记》。武帝元封五年，因为投降匈奴的汉将_李__陵__辩 解而触怒武帝，获罪下狱，受宫刑。他为完成《史
美人儿虞姬伺候一旁，一匹乌骓骏马就在帐外。 项羽悲从中来，慷慨高歌：“力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈 若何！”美人儿和随从跟着唱，一连唱了几遍， 唱得泪如雨下。虞姬随后拔出剑来，轻轻往脖子 上那么一抹，一段美丽轰然倒下。
项羽翻身上马，率领一千人，杀向刘邦阵营。待杀 到乌江边上，乌江亭长说：“我这里有一条船，你 快过来吧，江东虽小，地方千里，众数十万人，亦 足王也。”项王笑着说：“天要亡我，我不能过河。 当初，我率领八千江东子弟西征，现在没有一人回 去，纵然江东父老可怜我，我有何面目见他们？” 于是，项羽把座下的千里马赠给了这个有情有义的 亭长；随后，又返回去；重入敌阵，一人杀了汉军 数百人，项羽身上也受了十余处伤。后来，项羽在 敌阵中见到了一位熟人，于是对他说：“你不是老 朋友马童吗？我听说刘邦用重金收买我的头，现在 我就把头给你了。”说完，拔出剑来，自刎而死。

扬名后世来显耀父母，这是最大的孝道。天下称道 歌诵周公，说他能够论述歌颂文王、武王的功德， 宣扬周、邵的风尚，通晓太王、王季的思虑，乃 至于公刘的功业，并尊崇始祖后稷。周幽王、厉 王以后，王道衰败，礼乐衰颓，孔子研究整理旧 有的典籍，修复振兴被废弃破坏的礼乐，论述 《诗经》、《书经》，写作《春秋》，学者至今 以之为准则。自获麟以来四百余年，诸侯相互兼 并，史书丢弃殆尽。如今汉朝兴起，海内统一， 明主贤君忠臣死义之士，我作为太史都未能予以 论评载录，断绝了天下的修史传统，对此我甚感 惶恐，你可要记在心上啊！”司马迁低下头流着 眼泪说：“儿子虽然驽笨，但我会详述先人所整 理的历史旧闻，不敢稍有缺漏。”
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉 武帝元封八年（前108年）继父职，任太 史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和 文献。太初元年（前104年），与唐都、 落下闳等共订“太初历”，对历法进行改 革。在《史记》草创未就之时，因替投降 匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出 狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发 愤著书，公元前91年完成《史记》创作。
译文： 这一年，天子开始举行汉朝的封禅典礼，而太史公被滞 留在周南，不能参与其事，所以心中愤懑，致病将死。 其子司马迁适逢出使归来，在黄河、洛水之间拜见了父 亲。太史公握着司马迁的手哭着说：“我们的先祖是周 朝的太史。远在上古虞夏之世便显扬功名，职掌天文之 事。后世衰落，今天会断绝在我手里吗？你继做太史， 就会接续我们祖先的事业了。现在天子继承汉朝千年一 统的大业，在泰山举行封禅典礼，而我不能随行，这是 命啊，是命啊！我死之后，你必定要做太史；做了太史， 不要忘记我想要撰写的著述啊。再说孝道始于奉养双亲， 进而侍奉君主，最终在于立身扬名。
译文：从前颛顼（zhuān xū 专须）统治天下时，任命南 正重掌管天文，北正黎掌管地理。唐虞之际，又让重、黎 的后代继续掌管天文、地理，直到夏商时期，所以，重黎 氏世代掌管天文地理。周朝时候，程林休甫就是他们的后 裔。当周宣王时，重黎氏因失去官守而成为司马氏。司马 氏世代掌管周史。周惠王和周襄王统治时期，司马迁离开 周都，到了晋国。后来，晋国中军元帅随会逃奔秦国，司 马氏也迁居少梁。

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落实第１１节字词 于是论次其文 整理，编排
幽于缧绁 囚禁；监狱
退而深惟曰
深思
隐奥而言辞简约 ：
夫《诗》《书》隐约者
大抵圣贤发愤之所为作也 发泄愤懑
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于是卒述陶唐以来
最终
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学习文章第11节 1. 理解“喟然而叹”的内容，体会其中究竟包含 了作者哪些复杂的感情因素。
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四.问题探讨 （1）第5节内容中哪些地方写得很感人？为什么？ “执手而泣”和“俯首流涕”。 一是因为未能亲临封禅大典， 二是未能完成的毕生心愿。司马迁的流泪不仅仅 是感动，更多的是自己的决心和信心
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（2）父亲临终时几乎是絮絮叨叨、反反复复的嘱托 有几层意思？与司马迁写作史记有着怎样的关系？
埋怨、愤怒、绝望、痛苦
２.“退而深惟”的内容与《报任安书》的第四 节 “古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非 常之人称焉”的内容相似，谁能说说它的作用？ 榜样作用，精神源泉，靠立言而名垂后世
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落实第１２，１３节字词 维我汉继五帝末流 遗逐渐 天下遗文古事靡不毕集太史公 没有；全 太史公仍父子相续纂其职 沿袭；通“缵”(zuǎn)，继 承 罔罗天下放失旧闻 通“网”；通“佚” 略推三代 大概 论考之行事 讨论研究 既科条之矣 已经；对史事科分条例，提纲挈领地编排记述 承敝通变
壅 yōng
弑 shì
篡 cuàn
小子何敢让焉 辞让，推辞 诸侯害之 嫉害 以为天下仪表 标准 别嫌疑 分清
绍明世 继承
大夫壅之 阻塞 辨人事之纪 ：法度，准则
我欲载之空言 褒贬是非而不被当世所用的言论主张

前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
七、课后作业 将课文中“是岁天子始建汉家之封……弗敢阙” 的“河洛诀别”一段，改写成400字的记叙文。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
文本研习 二、合作探究 司马迁为什么要写《史记》？
1．家族赋予的使命——
颛顼时——司天 司地 唐虞时——复典 夏商时——世序
周时 ——将领 典周史 战国秦——司马错将伐蜀
司马靳事白起
秦朝 ——司马昌主铁官 楚汉时——司马卬为殷王 汉朝 ——司马无泽为市长
司马喜为五大夫 司马谈为太史公
2．父亲的遗愿、时代的要求—— （1）写史是祖传的序业，修史是孝亲。 （2）写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规 范社会道德的作用。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧

作者简介
司马迁（约前145--前90年）， 西汉著名史学家、文学家和 思想家。字子长，夏阳（今 陕西省韩城县南）人。其父 司马谈是汉朝太史令（掌管 起草文书、编写史料，兼管 国家典籍、天文历法的官职 ）。司马迁10岁“诵古文” ，20岁开始游历，游踪遍及 南北，到处考察风俗，采集 传说。
作者简介

归来后，初仕郎中，曾出使西 南各地。汉武帝元封八年（前 108年）继父职，任太史令，博 览皇家珍藏的大量图书、档案 和文献。太初元年（前104年） ，与唐都、落下闳等共订“太 初历”，对历法进行改革。在 《史记》草创未就之时，因替 投降匈奴的李陵辩解，被捕入 狱，受腐刑。出狱后任中书令 （掌管皇家机要文件），发愤 著书，公元前91年完成《史记 》创作。
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司马迁说自己的祖上有史官、 有军事家、有经济学家，他这样 说的用意是什么？
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司马迁说自己的祖上曾做史官，以此欲说明 修史是自己祖传的家学，创作《史记》是自己义 不容辞的责任。除了世典历史的史官外，司马迁 祖先中还有一些军事家。《史记》中有大量的战 争描写，不仅文辞优美，而且角度把握准确，叙 述有序，显示出了作者丰富的军事知识和卓越的 战争观，这不能不说受到了作为军事家的那些先 祖的影响。《史记》中还有两篇涉及经济问题的 文章——《货殖列传》、《平准书》，司马迁能 写出这样的篇章，应该说与先祖的经济工作实践 也是分不开的。
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司马谈的临终嘱托说了哪三 层意思？
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三层意思是：1、写信史是司马氏祖传 的家业，自己现在难以完成，要求司马迁完 成这一使命，强调这是“孝亲”的表现。2、 告戒司马迁要以孔子为榜样，通过写史，规 范社会道德。3、汉兴以来有许多值得记载 的史实，自己未能论载要求司马迁完成自己 的遗愿。

“是非二百四十二年之中，以为天下仪表， 贬天子，退诸侯，讨大夫，以达成王事。” 2、举《诗》《书》《礼》《易》《乐》的作 用是什么？
强调《春秋》是“王道之大者也”，“拨乱 世反之正，莫近于《春秋》”，是“礼义之大 宗也”。 3、壶遂认为孔子是在什么情况下作《春 秋》的？司马迁同意他的看法吗？
“上无明君，下不得任用”
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
问题一
颛顼时 司天地 唐虞时 复典 夏商时 世序 周时 将领 典周史 战国 秦 司马错将伐蜀
司马靳事白起 秦朝 司马昌主铁官 汉朝 司马无泽事市长
司马谈太史公
司马喜五大夫
司马迁为什么要写自己的家世？

26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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