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Unit 1阅读1SummarisingIn the fall of our final year, our mood changed. The relaxed atmosphere had disappeared, and the peer group pressure to work hard was strong. Meanwhile, at the back of everyone's mind was what we would do next after graduation. As for me, I wanted to travel, and I wanted to be a writer. I braced myself for some resistance to the idea from my father, who wanted me to go to law school, and follow his path through life.However, he supported what I wanted but he made me think about it by watching the crabs。
The cage was full of crabs. One of them was trying to escape, but each time it reached the top the other crabs pulled it back In the end it gave up lengthy struggle to escape and started to prevent other crabs from escaping. By watching crabs, my father told me me not to be pulled back by others, and to himself betterget to know难句分析1．… and we all started to get our heads down … (Para 1)我们开始埋头学习。
全新版大学英语综合教程第三册第一单元课文B教学课件大学英语综合教程第三册第一单元课文B教学课件一、引言在大学英语综合教程第三册第一单元课文B中，我们将学习有关跨文化交流的重要主题。
本课文着重介绍了国际贸易中的文化差异对于交流所带来的影响。
本课件将详细介绍课文内容、教学目标、教学重点以及教学方法。
二、课文内容1. 本课文讲述了在国际贸易中面对不同文化时，理解文化差异的重要性。
2. 通过一位英国公司与中国公司间的邮件往来，展示了双方在商务交流中因文化差异而引发的误解与困惑。
三、教学目标1. 学会识别和理解不同文化之间的差异。
2. 增强学生的跨文化交流能力，提高他们在国际商务环境中的适应能力。
3. 培养学生良好的沟通技巧，减少因文化差异产生的误解。
四、教学重点1. 掌握并理解主要词汇与短语，并学会运用。
2. 理解国际贸易中常见的文化差异。
3. 分析课文中发生的误解与困惑，并探讨解决方法。
五、教学方法1. 预习导入：通过引导学生回忆或讨论国际贸易与跨文化交流的经历，激发兴趣和思考。
2. 集体阅读：将课文分段，进行集体阅读，帮助学生理解课文细节。
3. 词汇学习：通过课堂活动和练习，帮助学生掌握并灵活运用课文中的主要词汇与短语。
4. 文化差异解析：根据课文内容，引导学生讨论国际贸易中常见的文化差异，深化对跨文化交流的理解。
5. 交流合作：组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的邮件往来，锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力。
6. 总结回顾：对本课程的重点内容进行总结回顾，并与学生共同总结课程的收获。
六、教学反馈在本课程中，教师应及时与学生进行互动和反馈，确保学生理解和掌握课文中的内容和技巧。
通过与学生的讨论和互动，教师可以了解学生对文化差异和跨文化交流的理解程度，并进行及时纠正和指导。
七、结束语通过本课程的学习，学生将会在国际商务环境中更好地理解和应对不同文化所带来的挑战。
掌握跨文化交流的关键技巧，将使他们在国际贸易中更加成功和顺利。
