九年级化学教学计划(精选3篇)

2024年九年级第一学期化学教学计划模版一、教学大纲规定：1. 进一步激发学生对化学学习的热情，培养科学的学习态度和方法，同时增强学生的实践能力和创新意识。

2. 有计划地回顾化学基础概念和原理，复习常见元素及其化合物知识，以及实验技能和化学计算技能，确保学生达到初中化学教学大纲的基本要求。

3. 结合教学内容，融入思想教育和心理健康教育。

二、教材分析：1. 本学期仅剩第八章《酸碱盐》，该章节是对初中化学的总结和提炼，是教材的重点和难点。

2. 面对毕业，总复习的目标是系统整合所学知识，构建“知识点”、“知识线”和“知识网”，为学生毕业后的工作或进一步学习奠定坚实基础。

三、学情评估：1. 本人继续负责三（3）班的化学教学，班级在去年上学期的评估中表现出色，整体成绩在同乡的____个班级中排名第一。

2. 去年下半年的问卷反馈显示，大多数学生对化学课程有积极的反应，对学习化学有浓厚的兴趣。

潜能生的比例较高，部分学生学习习惯不佳，成绩不理想，形成了一种消极循环。

这表明教师在平时的教学中需要加强督促和指导，激发学生的学习积极性和主动性，以应对教学挑战。

四、教学策略：1. 强化基础概念的教学和复习。

2. 注重元素化合物知识的分类和掌握。

3. 加强化学用语的识记和应用训练。

4. 提升实验技能的训练。

5. 加强化学计算的训练。

周次时间教学进度1 2.16-2.22 开学，探讨酸碱盐的导电性（1）2 2.23-3.1 讲解几种常见的酸（1），酸的通性（2）3 3.2-3.8 讲解常见的碱和碱的通性（2），化学方程式练习（1）4 3.9-3.15 讲解常见的盐（2），化学肥料（1）5 3.16-3.22 实验（1），第八章复习（2）6 3.23-3.29 第一次月考7 3.30-4.5 第一、二章复习（3）8 4.6-4.12 第三、四章复习（3）9 4.13-4.19 第五、六章复习（3）10 4.20-4.26 第七章复习（3）11 4.27-5.3 五一节12 5.4-5.10 第二次月考13 5.11-5.17 基本概念复习（3）14 5.18-5.24 元素化合物知识复习（3）15 5.25-5.31 化学计算复习（3）16 6.1-6.7 化学实验复习（3）17 6.8-6.14 机动18 6.15-6.21 初三毕业会考19 6.22-6.2820 6.29-7.52024年九年级第一学期化学教学计划模版（二）一、学生认知现状分析：（二）技能和能力发展水平的差异明显，部分学生的知识结构不均衡，整体上存在两极分化的趋势，教学过程中需积极纠正这一现象。

初三化学学期教学计划一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期, 本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下, 以学生发展为本, 齐心协力, 提高教学质量, 规范教学过程。

在帮助学生发展各方面素质的同时, 使自身的业务水平得到提高, 再上一个新的台阶。

本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。

本教材特别注重以探究学习为主线, 精心设计教学内容, 促进知识迁移和运用。

其显著特点是功能栏目普遍加强, 围绕单元的课题设有：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。

这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容, 灵活运用, 优化组合, 能极大地调动学生积极参与课堂教学活动, 有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。

二、教学建议:随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行, 中考改革力度的不断加大, 考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现, 而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中, 从知识的整体联系上去考核, 注重探究、体现开放。

面对____年的中考, 化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？三、新授1.突出学生的主体地位新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少, 而在于学生学会了多少。

因此在教学中, 要从学生实际出发, 尊重学生原有知识结构, 对于学生能力所及的教学内容应大胆放手, 让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际, 撰写小论文）、合作学习。

2.积极发挥科学探究在教学中的作用《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”, 因此, 教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”, 积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。

但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状, 开展科学探究活动时, 要积极发挥广大师生自身能动性, 创造性地完成探究教学的任务, 例如, “对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验, 可以发挥学生的能动性, 让学生自己准备实验用品和器材, 以减轻学校实验室的压力。

2024年九年级化学上册教学计划一、学生基本情况及知识现状分析刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

学生大多来自农村，基础高低参差不齐，有些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。

二、主要教学内容第一单元开启化学之门从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。

第二单元我们身边的化学首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体-氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。

学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。

第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。

让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。

三、学期目标四、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。

对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2024年初三化学教学计划范本一、指导原则：在充满期待与希望的氛围中，我欣然接受九年级三班和五班化学科的教学任务，新学期的开始让我深感责任重大。

我将全力以赴，执行学校赋予我的各项教育工作。

二、学情初步评估：化学作为九年级新开设的科目，其与日常生活紧密的联系激发了学生们浓厚的学习兴趣。

我将同时教授两个班级，学生的知识基础和能力水平各有差异，其中包括一些从其他学校转学而来的孩子。

因此，我将在教学中采取差异化策略，针对不同学生进行个性化教学。

对于基础较弱的学生，我将以巩固基础知识为重点。

三、教学总体目标：遵循义务教育阶段化学课程的宗旨，旨在提升学生的科学素养，激发学习化学的热情，使学生掌握科学探究的基本方法，培养他们的科学探究能力，为他们的进一步学习和未来发展奠定必要的化学知识和技能基础。

四、教学具体目标：1. 知识与技能：学生应能理解和描述常见物质的组成、性质及其在社会和生活中的应用。

建立基本的化学概念，理解物质的微观结构，了解化学变化的特征，以及物质性质与用途之间的关系。

学生应能认识到化学与社会、技术之间的联系，并能运用这些知识分析简单问题。

2. 过程与方法：学生应能理解科学探究的重要性，学会提出问题。

培养观察和实验能力，学会处理和解释实验数据，运用比较、分类、归纳等方法处理信息。

提高交流和讨论的能力，能清晰表达自己的观点，逐步形成有效的学习习惯和方法。

五、教学实施策略：1. 强化实验教学：化学实验是学习化学的基础，通过实验教学激发学生兴趣，帮助他们理解和掌握化学概念，培养实验技能，树立严谨的科学态度。

2. 注重化学用语教学：元素符号、化学式和化学方程式等是学习化学的关键工具。

教学中，将结合实例和化学反应，逐步教授这些化学用语，同时分散教学，通过练习和活动帮助学生掌握。

3. 突出元素化合物知识：元素化合物知识对化学学习至关重要。

教学中将紧密联系实际，帮助学生在理解基础上记忆重要知识。

六、教学进度计划：第一周至第二周：绪论，物质的变化和性质第三周：走进化学实验室第四周至第五周：我们周围的空气第六周：物质构成的奥秘第七周至第八周：自然界的水第九周：国庆假期第十周至第十一周：期中复习及考试、试卷分析第十二周至第十三周：化学方程式第十四周至第十五周：碳和碳的氧化物第十六周至第十七周：燃烧及其利用第十八周至第十九周：金属和金属材料第二十周至第二十一周：溶液第二十二周：期末考试请注意，教学进度可能会根据教学需求和学生学习进度进行适当调整。

2024年九年级化学教学计划2024年九年级化学教学计划精选7篇（一）2024年九年级化学教学计划第一学期：1. 单元：化学基础知识- 学习元素周期表的基本构成和规律- 掌握原子，分子和离子的概念- 学习化学方程式的基本组成和平衡法则2. 单元：化学反应速率和平衡- 学习化学反应速率的概念- 掌握如何影响和控制化学反应速率的因素- 学习化学平衡的概念和计算方法3. 单元：酸碱与中和反应- 学习酸碱与中和反应的基本概念和性质- 掌握酸碱溶液pH值的计算和调整方法- 学习酸碱指示剂的使用和酸碱滴定的原理第二学期：1. 单元：物质的组成与性质- 学习物质的组成和分类方法- 掌握化学键的种类和强度的影响因素- 学习物质的物理和化学性质之间的关系2. 单元：化学反应的能量变化- 学习化学反应中的吸热和放热反应- 掌握热化学方程的计算方法- 学习热力学和热力学定律的基本原理3. 单元：电化学与电解质溶液- 学习电流和电解质溶液的基本概念- 掌握电化学电池和电解槽的结构和原理- 学习电解质溶液的电离度和电导性的计算和调整方法注：以上仅为示例化学教学计划，具体教学内容和安排可能会根据学校和课程要求有所调整。

2024年九年级化学教学计划精选7篇（二）2024年九年级德育工作计划范文一、学生道德素养培养1. 加强道德伦理教育：开展道德伦理教育课程，引导学生积极树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生良好的道德品质。

2. 开展道德模范宣传活动：组织评选优秀班级、优秀学生干部等，宣传他们的先进事迹，激励全体学生向他们学习。

二、学生心理健康教育1. 进行心理健康教育讲座：邀请专业心理学家进行心理健康知识讲座，让学生了解心理健康的重要性，学习应对压力的方法。

2. 组织心理自助活动：开展心理自助小组，通过自我认识、情绪调节等活动，帮助学生提升情绪管理和应对能力。

三、学生公民意识培养1. 组织爱国主义教育活动：组织学生参观革命纪念馆、革命历史陈列馆等，让学生深入了解国家的发展历程和英雄事迹，培养他们的爱国情感。

2024年九年级化学下学期教学计划一、学情简析：化学是一门基础自然科学，对初三学生来说，也是一门全新的课程，是化学教育的启蒙阶。

因为初次接触，平时授课时应把握学科特点：以实验和生活实例为切入点，充分调动学生的积极性、主动性，使学生对化学便产生了浓厚的兴趣。

渐渐了解化学学科的特点，形成科学的学习方法、学习态度。

二、本学期的总任务：1、通过第一单元的学习，认识实验室规则，练习常用的化学实验基本操作，初步认识研究和学习化学的方法：实验探究法。

2、通过空气的学习，了解空气的成份及其空气污染的有关知识，树立环保意识。

3、通过氧气的教学，初步认识学习元素化合物知识的方法，掌握氧气的性质和制法，练习气体制取的基本操作。

4、通过水的教学，了解水的组成，水污染及其防治，树立节水及环保意识。

5、对物质结构形成初步的认识，熟练书写化学式。

复习巩固物质分类、物质结构等重要内容。

为进一步学习化学方程式打好基础，6、进一步学习化学式的写法，在此基础上学习化学方程式的读法及有关计算。

7、通过“碳和碳和化合物”的教学，结合氧气部分的学习，进一步熟悉学习元素化合物知识的方法，练习化学方程式写法。

8、联系实际，了解燃料及其利用。

9、结合教材着重培养学生的自学能力，养成科学的学习方法结合教材，进行各种思想教育三、重点、难点、关键：重点：1、氧气的制法和性质2、对分子、原子、离子概念的认识，对微观世界的想象。

3、学习加热、过滤、蒸发等基本操作。

4、对化学反应及其反应类型的认识。

5、化学方程式及计算6、碳和化学性质、二氧化碳性质、制法7、培养学习化学的兴趣、习惯，认识探究学习的方法难点：1、对空气成份探究实验的设计分析。

2、制取气体的思路和方法。

3、对微观世界的想象。

4、探究实验的学习方法5、物质的结构、变化、性质、用途间的相互联系6、质量守恒定律7、化学式和化学方程式的书写与运用8、含杂质的化学方程式计算9、建立系列观点：条件____结果;气体的制取思路、方法等10、物质间的相互联系关键：1、化学式书写与运用2、形成研究学习物质的方法四、教研：本学期计划进行两次较大的教研活动：1、学期开始时，组织本科教师对教学进度、授课方法等开展一次教研活动，以确定本学期的教学计划。

初三化学教学计划5篇初三化学教学计划篇1一、学期教学目标：（一）知识与技能目标、?一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`；⑴、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；⑴、学习化学元素与人体健康的简单知识；⑴、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；?二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。

（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。

初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。

（三）情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神。

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。

下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

（二）技能和能力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。

2024年九年级化学下学期教学计划一、指导原则遵循化学新课程标准，紧密衔接学校教学计划，以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为宗旨，巩固基础教学，不断优化教学策略和方法，将培养学生的自主学习、合作学习能力和创新思维能力作为教学研究的核心任务。

二、现状评估1、基本状况：____学年度的高二年级共有____个班级，其中前____个班级为重点班，其余____个班级为本科班。

同组备课教师包括朱海燕、邵朋朋和吴玲珑，共计____人。

本学期每周课程安排为____节，教学内容为选修4《化学反应原理》。

一、教学目标1、严格遵循教学大纲，精确掌握教材的重点、难点和关键点，确保学生牢固掌握规定的基础知识和基本技能，努力提升教学质量。

2、在教学过程中加强学习方法的指导，基于上学期的进度，进一步提升学生的阅读理解能力和自主学习能力，增强学生的分析、综合和推理的逻辑思维能力，训练科学的分析问题和解决问题的思维方法。

二、教学任务1、完成理科选修班的选修（4）教学任务。

2、使学生理解化学反应速率和化学平衡的原理，理解影响反应速率和平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本理论。

三、教学策略1、迅速熟悉学生，了解学生的学习状况。

2、加强与学生的沟通，定期进行个别谈话。

3、创新教学方法，多采用讨论、启发、实验探究等方式，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。

4、关注全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求。

5、联系实际生活，如介绍先进的科技应用（如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等），以激发学生的学习兴趣。

6、确保学生学习的落实，全批全改作业，对部分学生可采取个别面批的方式进行辅导。

____学年度上学期教学工作计划随着____年____月的炎炎夏日的消退，新学期的帷幕已拉开。

在遵循学校教学计划的指引下，我制定了本学期的教学工作计划：一、深入研究教材，创新教学方法：秉持“常教常新、教无定法”的理念，我计划深入研究教材，挖掘知识的深度，拓宽知识的广度，探索适合各班学情的创新教学方法，以实现“因材施教”，确保教学质量。

九年级化学教学计划一、学生基本情况分析1、总体分析：从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。

从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。

从学生的学习习惯与方法看，____%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。

从学生的学习态度看，各个班的同学____%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。

各个班发展较为均衡。

面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

2、具体分析：（1）优等生分析：优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的____%左右。

这部分学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。

他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验。

他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。

他们能有条不紊地进行规范的实验操作，从已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。

他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。

他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。

（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的____%左右。

这部分学生对实验也很感兴趣，基本能按照实验的要求完成实验，能用较准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象。

能独立完成学生实验，但操作还不够规范。

他们实验时操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实验报告。

初三化学教学计划2024年初三化学计划一、学习背景本学期九年级化学教学将继续在课改新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

二、学生分析本人所教九年级（2）班，学生大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。

重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。

重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。

第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

2024年初中化学教学计划范例一、教学状况评估：1. 本学年我将继续承担九年级三个班级的化学教学任务，教学时间有限，教学任务繁重。

需要完成下册课程的教学，同时需进行中考全面复习。

学生的学习成绩呈现显著的两极分化现象。

2. 二班和三班的学生对化学课程表现出较大兴趣，但部分学生在面对灵活多变的题目时显得力不从心。

针对这一状况，我将实施具有针对性的辅导策略。

本学期的教学计划将强化教学强度和辅导工作，以期每个学生都能取得进步。

二、教学目标：本学期的目标是完成下册课程的学习，并有条不紊地进行复习。

1. 确保学生掌握重要的化学基本概念和原理。

2. 使学生了解几种常见的元素和重要化合物的知识。

3. 加强化学实验的教学。

4. 提升学生的化学计算能力。

旨在使学生达到九年义务教育初中化学教学大纲设定的教学标准。

通过全面系统的复习，培养学生的科学态度和方法，锻炼他们的观察、分析、综合和归纳能力，同时，帮助更多的学生为高中学习在化学学科上奠定坚实基础。

期望在中考中取得优异成绩。

三、实施策略：1. 计划在开学的第1-____周内完成下册课程的教学，同时进行适时的巩固练习。

2. 对于化学基本概念和理论的复习，我将引导学生构建知识网络，通过阅读讨论和练习进行巩固。

3. 对于元素化合物的复习，将结合教学大纲确定重点，引导学生自学并采用列表归纳法进行总结。

4. 化学实验方面，将通过自学讨论和互查法进行复习；实验操作及物质制备主要通过学生实验室实践，辅以教师指导。

5. 化学计算复习将通过分析典型例题，由学生进行归纳总结，再辅以强化练习来提高。

四、常规执行：每一节课都将精心准备，全力以赴地上好每一堂课，致力于打造每一节课的精品质量。

作业将精选布置，确保在不增加学生负担的前提下，科学合理地设计作业，并及时进行全面批改。

对于作业中出现的问题，将在课堂上进一步讲解和巩固。

五、个别指导：对于有潜力和特长的学生，创造有利于个性发展的环境，鼓励他们发挥优势，脱颖而出。

2024年初三上册化学教学计划样本在当前教育深化改革、全面推行素质教育的背景下，学科教育正逐步实施新课程改革，旨在培养具备高素质的人才。

新课程改革推动教育工作者思想发生根本性变革，从应试教育向素质教育转型，这是我国教育发展的必经之路。

初中物理作为培养学生科学素养的关键课程，其教学现状与素质教育的要求尚存在差距。

众多学生对物理知识的学习以及分析问题、解决问题的能力仍有待提升，这成为物理教学在素质教育中需克服的难题。

在新型课程标准下，物理教学应树立以学生发展为核心的教育理念。

教师在授课过程中需关注每位学生，促进学生全面发展，倡导学习方法的多样性。

教师应调动学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生最大限度地参与教学，全面提升学生素质。

针对本学期班级学生成绩参差不齐、优秀学生较少、学习积极性不高的现状，今后教学需进一步改进方法，优化课堂教学，激发学生兴趣，创新思维方式，确保顺利完成教学任务。

本学期共计22周教学时间，实际授课21周，时间紧迫，任务繁重。

教学内容涵盖从第十三章至第十八章的六章教材，其中前两章为热学内容，后四章为电学内容，这些知识点相对抽象，尤其是电路图分析对学生来说更具挑战。

第十三章和第十四章主要涉及分子热运动、内能、比热容、热机、热机效率和能量守恒定律等内容。

这些内容在机械能学习的基础上，将能量研究拓展至内能。

教材首先介绍物质由分子组成的概念，通过扩散现象引出热运动的概念，并基于分子动理论解释内能的概念。

通过实验说明热传递和做功均可改变物体内能，并引入热量和比热容的概念。

教材还强调比热容是物质的一种特性，并让学生了解水的比热容在实际生活中的应用，要求学生能进行简单热量计算。

第十五章为基础电学概念和规律的学习，与生活密切相关。

在讲解知识技能的应强调过程与方法的学习，提倡联系实际，动手实践，体验科学探究的过程和乐趣。

第十六章主要学习电压和电阻，这是电学基本规律的必备知识，对培养学生科学素养具有重要意义。

2024年初三新学期化学教学计划新的学年马上开始了，为更好地全面提高学生的综合素质能力，根据初中化学新课程标准有关规定，结合我校学生实际，制定如下教学计划：一、指导思想：1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾二、学情分析：本学年我校初四共____个教学班，配备了____名化学教师。

学生经过前两年的学习，对化学有比较高的期待心理，同时计算能力，理解能力也有相应的发展，为初三化学的学习打下坚实的基础。

但仍存在少数学生在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。

三、教学内容划分初三化学总体思路不变，上学期提前结束上册课程，并提前开始下册内容，年后第二个月开始展开全面复习。

复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深入第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进行全真模拟是非常有必要的。

至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。

2、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。

做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。

认真备教材、备学生，精选题型，注重知识的内在联系，做到举一反三，触类旁通。

优化课堂结构，注重实验与教学相结合，充分发挥实验教学作用。

以课本为根本，注重对知识的延伸与拓展，加强变式训练，培养创新能力。

2024年初三化学教学计划例文一、指导思想本学期的教学工作将在“课程改革”新理念和最新《课程标准》的引领下，以中考为指导方向，以促进学生全面发展为核心，更新教育观念，提升教学品质，规范教学流程。

致力于提升个人教学能力，同时助力学生在各方面素质上取得进步，进而提高自身的专业水平，实现教学能力的进一步提升，力争在中考中取得优异成绩。

二、学生分析本校共有八个教学班级，学生人数超过____人。

学生的基础知识水平参差不齐，部分学生基础知识扎实，成绩优秀。

然而，也有部分学生尚未养成良好的学习和行为习惯。

因此，必须实施因材施教策略，以促进他们在现有基础上的持续发展和进步。

从考试成绩来看，优等生占比____%，学习发展生占比____%。

总体而言，学生之间存在显著的两极分化现象，优等生比例偏低，而学习发展生比例较高，其中大部分发展生对学习缺乏热情，缺乏进取心。

与此同时，优等生虽然对学习充满热情，但在问题分析、计算和实验操作能力上存在明显不足，特别是在知识拓展和综合应用方面能力不足，反应能力较弱。

分析上述情况，导致学生两极分化的主要原因在于学生在九年级才开始接触化学，感到难以应对，缺乏有效的知识梳理方法，导致部分学生落后。

同时，学生面临毕业和升学的双重压力，导致厌学情绪的产生。

三、教材分析本教材体系的第一个特点是将难点分散，梯度设置合理，同时突出重点。

教材以水、空气、溶液以及碳等与学生日常生活紧密相关的物质为切入点，引入元素和化合物知识的学习，并有计划地穿插安排了基本概念、基本理论和定律的教学。

这有助于将理论知识与实际生活相结合，培养学生运用化学基本理论和概念解决实际问题的能力，同时减轻学习基本概念和理论时的难度。

为了便于教师教学和学生学习掌握，每章内容力求简明扼要，重点突出。

第二个特点是强调实验为基础，注重动手操作能力的培养，每章节都安排了丰富的学生实验和探究活动，同时兼顾学生能力的培养。

四、目标任务1. 将理论知识与生产实际、自然和社会现象以及学生生活实际相结合，使学生能够学以致用，激发学生对化学学习的兴趣。

2024年初三化学教师教学工作计划一、实验教学的指导理念化学作为一门以实验为根基的学科，实验教学在整体教学过程中占据着至关重要的地位。

通过观察与实验活动，能够有效激发学生对化学学习的热情，促进概念的形成，知识与技能的掌握，以及观察与实验能力的培养。

实验教学对于培育学生实事求是、严谨认真的科学态度和科学的学习方法亦具有重要作用。

因此，强化实验教学是提升化学教学质量的关键环节。

通过组织和指导学生进行探究性实验，不仅能够增强学生对化学学习的兴趣，拓宽知识视野，而且有助于培养和发展他们的能力，激发其智慧潜能。

为了更有效地执行实验教学，特此制定本学期初三化学实验教学计划。

二、实验教学的目标1. 推广以科学探究为核心的多样化学习方式。

2. 让学生亲身体验和经历，从而树立实事求是的科学精神。

3. 利用化学实验引导学生对化学教学内容的理解；为学生提供化学事实性知识；并为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供实证。

4. 掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培育学生的创新精神和团队合作精神。

5. 培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中体验成功与失败的情感历程，通过实验还可以对学生进行安全教育等。

二、九年级化学实验教学计划——第一学期化学作为一门以实验为基础的学科，化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的核心。

实验教学能够激发学生对化学学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，同时也有助于培育实事求是、严谨认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，特此制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。

2024年初三化学教师教学工作计划（二）新学期伊始，为确保教学工作有序开展，进一步提升教学的科学性和合理性，特制定新学期个人教学计划如下：一、指导思想致力于加强现代教育理论的学习，不断提升个人专业素养，转变传统教育观念。

2024年初三化学教学计划一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、基本情况分析：1、学生情况分析；九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。

2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个实验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为____%氯化钠的溶液；酸的性质实验；做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接____月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。

三、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。

3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。

4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

2024年初三化学教学计划表一、教学内容安排1. 化学基础知识复习（2个课时）- 复习化学元素、化学符号的基本概念和认识方法；- 复习化学反应、化学方程式的基本表示和计算方法；- 复习化学键、化学键的类型和特点等基础知识。

2. 化学反应速率与化学平衡（6个课时）- 学习化学反应速率的表示方法，理解反应速率与化学平衡的关系；- 学习化学平衡常数的概念和计算方法；- 分析化学反应速率与温度、浓度、压力等因素的关系；- 理解化学平衡的动态平衡原理。

3. 酸碱与盐（8个课时）- 学习酸碱与盐的基本概念和性质；- 学习酸碱反应和盐的生成机制；- 学习酸碱中性化反应的计算方法；- 分析酸碱盐反应的化学方程式和离子方程式。

4. 金属与非金属（6个课时）- 学习金属和非金属的基本性质和特点；- 学习金属的活动性和金属离子的生成及还原反应；- 学习非金属元素的分类和特点；- 分析金属和非金属在生活中的应用。

5. 碳化合物与有机化学（8个课时）- 学习碳化合物的基本概念和分类；- 学习有机化合物的命名规则和结构特点；- 分析碳化合物的性质和化学反应；- 了解有机化学在生活和工业中的应用。

二、教学方法1. 授课与实验相结合，提倡学生亲自参与实验操作，加深对化学知识的理解和记忆；2. 引导学生通过观察实验现象、分析数据结果，培养他们的实验实践能力和科学思维能力；3. 利用多媒体技术和互动教学手段，激发学生的学习兴趣，拓宽化学知识的应用范围；4. 引导学生进行小组讨论，激发他们的合作与交流能力，培养团队合作精神。

三、评价方式1. 平时考核（40%）：包括课堂表现、作业完成情况以及实验报告等；2. 期中考试（30%）：对前半学期的学习内容进行综合测试；3. 期末考试（30%）：对全学期的学习内容进行综合测试。

四、教学资源准备1. 教科书：根据课程标准，选择符合学生学习能力和实际要求的教材；2. 实验器材和药品：为学生提供必要的实验器材和化学药品，确保实验的安全性和实效性；3. 多媒体教具：利用投影仪、电脑等多媒体设备，呈现生动的教学内容和实验过程；4. 学习参考资料：提供一定数量的化学参考书籍和学习资料，供学生参考和扩展学习。