2020年校企合作案例1.pptx

校企合作典型案例单位你想啊，蓝翔技校那可是名声在外。

它和那些工程机械企业合作，就像是一对超合拍的伙伴。

蓝翔技校呢，有一群热情满满、渴望学技术的学生，他们就像嗷嗷待哺的小鸟，等着获取技能知识。

而那些工程机械企业呢，就像是拥有无数宝藏的大仓库，不仅有先进的设备，还有实际的工程需求。

两者合作之后，企业把自己那些牛哄哄的挖掘机、装载机啥的设备提供给蓝翔当教学工具，蓝翔的学生们可就乐坏了，能摸到真家伙练习啊。

而且企业还会派经验丰富的老师傅到蓝翔当兼职老师，给学生们传授在实际工作中才会遇到的各种小窍门和应对难题的绝招。

对于企业来说呢，蓝翔就像是一个人才孵化基地。

蓝翔的学生毕业后，很多就直接进入这些合作企业工作，他们在学校就已经对企业的设备和工作流程熟悉得很了，一上岗就能干活，为企业节省了大量的培训时间和成本。

这就好比企业提前预订了一群得力小助手，双方都受益，这合作简直绝绝子。

还有华为和高校的合作案例也很厉害。

比如说和清华大学吧。

华为就像一个科技界的超级大侠，技术超强又很有创新精神。

清华大学呢，那是学术的殿堂，里面全是聪明的大脑。

华为和清华合作，华为会把一些自己在通信技术、芯片研发等前沿领域遇到的实际问题带到清华的实验室和研究团队中。

清华的教授和学生们就像一群充满智慧的探险家，开始对这些问题进行深入研究。

有时候他们还共同成立一些联合研究项目，资金由华为出，技术支持和研究场地、人员由清华出。

对于清华的学生来说，他们能接触到华为最先进的技术理念和设备，了解到行业最前沿的需求，这就像是给他们打开了一扇通往未来科技世界的大门。

而华为呢，借助清华的科研力量，可以更快地攻克技术难题，研发出更厉害的产品，在国际科技竞争中跑得更快，简直就是双赢的典范呢。

校企合作典型案例校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展与教育、培训、科研等相关的项目或活动。

这种合作模式有助于学校教学、科研水平的提升，也能够满足企业对于人才的需求，实现优势互补，为学生提供更多就业机会。

下面是一个校企合作的典型案例。

某大学与某汽车制造企业的合作是一个典型的校企合作案例。

这个汽车制造企业是当地的知名企业，在汽车制造领域有较高的技术实力和市场竞争力。

而该大学在工程、机械和汽车等领域有较强的师资力量和教育资源。

首先，双方合作建立了汽车工程实训基地。

该企业提供了先进的汽车制造设备和实车，大学提供了相应的场地和实训师资力量。

这样，学生能够更好地将理论知识应用于实践中，提升其实际操作能力。

企业也能够通过实训基地培养适应企业需要的人才。

其次，双方共同开展了科研项目。

学校的研究人员可以通过与企业的合作，深入了解汽车制造的最新技术和市场需求，开展有针对性的科研项目。

而企业也可以通过与学校的合作，获得先进的科研成果和技术支持，提高产品的竞争力。

第三，双方开展了企业实习项目。

学校的学生可以到该企业进行实习，通过参与实际的工作，更好地了解企业的运作模式和业务流程。

同时，企业也能够通过实习项目选拔优秀人才，为企业的发展注入新鲜血液。

最后，双方合作还促进了教学资源的共享。

学校可以将企业的实际案例应用到教学中，使学生更好地理解和掌握相关知识。

而企业也能够通过与学校的合作，获取到学校的先进教育资源和教学方法。

通过以上的校企合作，某大学与某汽车制造企业实现了优势互补，相互融合，取得了良好的合作成果。

学校的学生能够更好地将所学知识应用于实践中，增强了就业竞争力；企业也能够通过与学校的合作，获得更多的人才支持和技术支持，提高了产品的质量和竞争力。

职业院校与企业开展校企合作案例在咱们这个充满活力和机遇的职业教育领域啊，有一个特别有趣又超级成功的校企合作案例，那就是本地的一所烹饪职业院校和一家知名酒店之间的合作。

这所烹饪职业院校呢，就像一个充满潜力的小宇宙，里面全是对烹饪充满热情的未来大厨们。

不过呢，你也知道，在学校里学的东西有时候就像纸上谈兵，虽然有各种理论知识和在模拟厨房的一些练习，但和真正的厨房战场还是有点区别的。

而那家酒店呢，那可是在餐饮界大名鼎鼎的。

他们的厨房就像一个魔法厨房，每天要炮制出各种各样的美味佳肴来满足来自五湖四海的食客。

可是呢，酒店也有自己的小烦恼，就是员工的流动有时候比较大，而且想要招到那种既有扎实基本功，又对酒店文化和菜品风格快速上手的厨师也不容易。

这时候啊，校企合作的火花就擦出来了。

烹饪职业院校和酒店达成了一个超酷的合作协议。

首先呢，酒店的大厨们会定期到学校去，那场面可真是星光熠熠啊。

大厨们一到学校，就像武林高手传授秘籍一样，给学生们讲那些书本上学不到的实战经验。

比如说，怎么根据不同季节食材的特点，快速调整菜单，还能让菜品保持新鲜和美味。

而且大厨们还会分享一些在酒店厨房遇到的紧急情况，像突然来了一大桌重要客人，要求短时间内做出一桌高规格的宴席，这时候怎么合理安排人手，高效地把菜做出来。

反过来呢，学校会挑选优秀的学生到酒店去实习。

这对于学生来说，就像打开了新世界的大门。

他们从学校相对单纯的学习环境一下子进入到酒店忙碌的后厨，刚开始的时候眼睛都看不过来。

很快他们就适应了，因为酒店会给他们安排专门的师傅，这个师傅可不是光让他们打下手的，而是真的一点点教他们。

比如说，如何巧妙地处理海鲜，既保持海鲜的鲜味又能让它的卖相超棒；还有怎么在高峰期保持冷静，像个有条不紊的小陀螺一样快速出餐。

酒店还会和学校一起开发一些新的菜品呢。

学校的老师们有深厚的理论知识，酒店的大厨们有丰富的实践经验。

这两拨人凑在一起，就像一场创意大爆炸。

有时候是把传统的本地菜加入一些新的西餐元素，搞出个中西合璧的新菜品；有时候是根据酒店顾客的特殊需求，开发一些养生又美味的新菜肴。

校企对接深度融合校企合作案例校企对接深度融合--------校企合作案例马忠⾹⼀、实施背景与企业深度融合建⽴紧密型校企合作⼈才培养模式，是职业学校发展的必然与趋势。

2013年我校被批准为全国三批改⾰发展⽰范校建设单位，学校以此为契机，⾸先开展了⼴泛的⾛访和调研⼯作。

校企合作是职业教育的灵魂，是当前职业教育发展的瓶颈，是今后⼀个时期职业教育改⾰发展的重点。

职业教育要提升产业⽀撑能⼒，要服务区域特⾊产业的发展。

⽽基于校企合作的产学研训⼀体化是实现职业教育与区域特⾊产业有效对接的基本途径。

通过校企合作，把职业教育纳⼊区域经济社会发展和产业发展规划，促进职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。

另外，只有瞄准区域经济发展和特⾊产业的校企合作也才能得到区域政府的⼤⼒⽀持。

“校企合作”模式是⼀种新的合作⽅式，职业教育的培养⽬标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作是职业教育改⾰的重要⽅向，也是⼤⼒发展职业教育的必然要求。

通过校企合作，使企业和⼯程技术⼈员、学校专业教师能进⾏深⼊沟通交流，有效发挥校企双⽅在⼈才培养⽅⾯的优势，形成合⼒，共同推进学校发展，促进企业⽣产经营，搭建互利三赢的平台：学校在校企合作上解决了师资不⾜和设备不⾜的问题，可利⽤企业先进的机械设备做为学⽣的实训设备；企业通过与学校合作解决了困扰企业的重要问题——⼈⼒资源不⾜；⽽学⽣通过学校与企业的开发合作的校企课程可见到学校⾥没见过的先进设备，学到在学校⾥学不到的知识，提⾼⾃⾝的实践能⼒和⼯作能⼒。

我们通过与路达的校企合作使学校、企业和学⽣三⽅真正受益。

⼆、主要⽬标“校企合作”模式是⼀种新的合作⽅式，职业教育的培养⽬标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作是职业教育改⾰的重要⽅向，也是⼤⼒发展职业教育的必然要求。

通过校企合作，对接职业标准，构建模块化课程体系；对接岗位⼯作任务，设置学习情境；对接企业⽂化，培养学⽣职业素养；对接职场环境，创设实训基地；对接企业专家，创建双师队伍。

校企合作——成功案例江苏省徐州机电工程高等职业学校信息来源：先锋浙江网该校创建于1978年，2000年升格为技师学院。

学校设有数控、机电、信息、采矿四大类30多个专业，分中职、高职、技师三个学历类别，在校生9200余人。

学校拥有先进齐全的教学设备，建有数控中心、计算机中心、焊接中心等42个实验室及实习车间，实习工位2600多个，先后建成一个国家级紧缺型人才培训基地，3个省级示范专业，5个市级示范专业。

建校30年来，学校累计为企业和社会培养各类人才4万多人，毕业生一次性就业率多年来一直保持100％，学校先后荣获江苏省文明单位，江苏省职业教育先进单位，江苏省教学管理规范化学校，全国职业指导工作先进学校等称号，2006年10月，成为教育部确定掀起开展半工半读试点全国百所职业院校之一。

在教育培训过程中，该校始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以能力为本位的办学思想，坚持走校企合作的道路，及时根据企业发展对人才的需求，采取多样化、灵活化的合作培养模式，形成了一校对多企的合作局面，建成了包括徐州矿物集团、中国石油管道二公司、沙岗集团公司、外高教造船集团公司等106家企业的校企合作网络，合作涉及煤炭、造船、冶金等多个行业。

随着我国经济社会的快速发展，“高”“急”“冷”人才需求日趋增长，高效、优质地培养高技能人才成为摆在职业院校面前亟待解决的问题。

尤其是2001年后，随着煤炭企业复苏和企业异地发展、多元发展的战略实施，企业迫切需要一大批高技术人才队伍，特别是对“技师”更是需求，但当时企业高级工和技师十分短缺，距离劳动部提出的企业技术工人高级工及高级技师的比例相差甚远。

针对此问题，我校在学校发展战略上适时调整了人才培养结构，提出了以培养高技能人才为主的人才培养模式。

该校与徐矿集团一直保持着稳定良好的合作关系，在其到企业调研和洽谈如何开展高技能人才培养的过程中，企业明确表示，他们要的不是由学校招生培养出来的没有工作经验的技师，他们希望的技师是由企业中具有丰富实践经验的技术骨干培养而来。

校企合作工作案例一、合作背景。

咱这有个时尚学院，那里面的学生一个个都满脑子时尚创意，就像一个个小火苗似的，就等着机会燃烧呢。

然后呢，有个本地的服装厂，规模不算小，但是产品风格有点老气，就像个老古董似的在市场上晃悠，销量也不咋地。

这服装厂老板心里急啊，想着得找点新鲜血液注入进来。

这时候，就有人牵线搭桥，时尚学院和服装厂就这么看对眼了，打算来一场轰轰烈烈的校企合作。

二、合作方式。

1. 人才输入与实践基地。

时尚学院直接把大三的学生“打包”送到服装厂实习。

这对学生来说，就像一群小鸟出笼，终于能去真正的时尚战场大展身手了。

服装厂呢，就把这些学生当成宝贝，专门给他们腾出一块地方做实践基地。

在这基地里啊，学生们可不受约束，只要你有想法，就可以大胆地去尝试。

比如说有个学生叫小敏，她一直对复古风有独特的见解，来了之后就跟厂里的老师傅说：“叔啊，咱能不能把这衣服的领口改改，弄成那种中世纪欧洲贵族的那种荷叶领。

”老师傅一开始还半信半疑，但是想着让孩子试试呗，结果这衣服一经推出，还真受到不少年轻人的喜爱。

2. 企业导师进课堂。

服装厂也不含糊，派了几个经验丰富的老师傅去时尚学院当导师。

这些老师傅一进课堂，那可就像一阵不一样的风刮进来了。

他们可不会跟你讲那些文绉绉的理论，上来就给学生们看衣服的样板，讲怎么做衣服最省料又好看。

有个老师傅叫王师傅，他拿着一件衣服就说：“同学们，你们看这衣服的缝线，这就像人的脊梁骨，要是歪了，这衣服穿着就不得劲儿，而且还不结实。

”学生们听了觉得可新鲜了，比以前光听那些书本知识有意思多了。

3. 项目合作。

双方还一起搞项目。

比如说，服装厂想推出一个新的系列，针对年轻的上班族。

时尚学院的老师和学生就一起开动脑筋。

老师们从市场调研的专业角度出发，带着学生去写字楼里给那些年轻白领做问卷调查，问人家喜欢啥样的款式、颜色，平时上班穿衣服有啥困扰之类的。

学生们就根据调查结果开始设计草图。

有个小组设计了一套可拆卸的西装套装，就是外套可以变成马甲，裤子可以变成七分裤，还能搭配不同的配饰，一下子就解决了年轻上班族想要在工作和休闲之间轻松转换着装风格的问题。

面向市场，合作共赢，共同发展——**市卫生学校以实训基地建设为依托的校企合作典型案例**市卫生学校药剂专业自“职业教育示范特色专业及实训基地建设项目”立项建设以来，从基础调研入手，紧扣任务书，细化建设任务，以实训基地建设为保障，以“校企合作”“合作办学”的人才培养模式改革为核心，以课程体系建设为重点，以“双师型”教师队伍建设为支撑，以机制与制度建设为依托，取得了良好的建设成效。

下面，我着重谈谈我校的以实训基地建设为依托的校企（校校）合作情况。

一、背景中职药剂专业是随着医药行业的迅速发展而产生的，市场对医药人才需求的日益增加，造成了医药专业高素质人才相对短缺的现象产生。

同时，医药行业是一个多学科先进技术和手段高度融合的高科技产业群体，新医改方案带来市场扩容机会、新上市产品的增加、药品终端需求活跃，对学生的学习能力、主动性，对教师的知识储备、实操能力，对学校的药剂教学软硬件设施投入等方面，都有极高的要求。

而当前我国中职药剂专业普遍存在着一些问题，这些问题阻碍着我国中职学校药剂专业的建设和发展。

学生方面，中职学生的素质普遍较低，学习能力较弱，积极性差，缺乏清晰的目标和自身规划。

对专业的前景不明了，为了毕业而学习，不能学到真正的专业知识和专业技能。

学校方面，我校药剂专业的教师，有的有生产、营销、临床经验，却缺乏专业的理论知识基础；有的有较好的理论知识基础，却缺乏实践能力或者经验。

教学模式、手段和方法落后。

实习内容与药剂专业培养目标脱节。

实习基地建设落后，设备简陋、陈旧、不配套。

二、实施过程（一）主要目标针对以上问题，我校在药剂专业建设与人才培养模式改革方面，突破了传统思维模式，瞄准了药剂专业存在的问题根源，以一种市场化的手段来探索和尝试“需求为导向”的校企合作新模式，以校企（校校）联动机制推动示范专业建设和“校企合作”“合作办学”人才培养模式改革，不仅增强我校为地方经济建设服务能力，更有助于企业领先一步吸纳更多的优秀人才。

产教融合校企合作典型案例产教融合是指产业和教育相互融合，共同发展的一种模式。

校企合作是产教融合的重要形式之一，通过校企合作，企业可以为学生提供实践机会，学校可以为企业提供人才培养服务。

下面介绍一家成功的校企合作案例。

该案例发生在某高校和某知名企业之间的合作。

该企业是一家专业从事高端智能制造的公司，而该高校则是一所以工科为主的大学。

双方在产教融合的基础上，建立了紧密的校企合作关系。

首先，该企业为该高校的学生提供了实习机会。

每年暑假，该企业会招收一批该高校的学生前往企业进行实习。

实习期间，学生可以亲身体验企业的生产流程，了解企业的管理模式，提高自己的实践能力。

同时，企业也可以通过实习生的表现来筛选人才，为企业的发展提供人才支持。

其次，该企业还为该高校的学生提供了就业机会。

在学生毕业后，该企业会优先考虑该高校的毕业生，为他们提供就业机会。

这样，学生可以在毕业后直接进入该企业工作，而企业也可以获得优秀的人才，提高自己的竞争力。

最后，该企业还为该高校的教师提供了科研支持。

该企业会邀请该高校的教师前往企业进行科研合作，共同研发新的智能制造技术。

这样，教师可以将自己的理论知识应用到实践中，提高自己的科研水平，同时也可以为企业提供技术支持，推动企业的发展。

通过以上的校企合作，该高校和该企业之间建立了紧密的合作关系，双方都获得了实实在在的好处。

学生可以获得实践机会和就业机会，教师可以获得科研支持，企业可以获得人才支持和技术支持。

这样的校企合作模式，不仅可以促进产教融合，也可以为企业和学校的发展提供有力的支持。

校企合作典型案例20202020年校企合作典型案例1. 与清华大学合作的智能制造项目2020年，某企业与清华大学合作，共同开展智能制造项目。

该项目旨在将人工智能技术应用于企业生产线上，提高生产效率和产品质量。

双方共同研发了智能机器人和智能监控系统，并成功应用于企业的生产过程中。

通过校企合作，企业得以快速引进高端技术，提升竞争力。

2. 北京大学与电商企业合作的电商创新项目北京大学与某电商企业合作，共同开展电商创新项目。

该项目旨在通过大数据分析和人工智能技术，提升企业的电商运营效率和用户体验。

双方合作开发了智能推荐系统和精准营销平台，帮助企业实现个性化推荐和精准营销，取得了显著的成果。

3. 上海交通大学与汽车制造企业合作的智能驾驶项目上海交通大学与某汽车制造企业合作，共同开展智能驾驶项目。

该项目旨在研发自动驾驶技术，提升汽车的安全性和驾驶的便利性。

双方合作开发了智能驾驶控制系统和感知系统，并成功实现了高级驾驶辅助功能。

通过校企合作，企业得以加快自动驾驶技术的研发进程。

4. 清华大学与能源企业合作的清洁能源项目清华大学与某能源企业合作，共同开展清洁能源项目。

该项目旨在研发可再生能源技术，推动清洁能源的应用和发展。

双方合作开发了太阳能发电系统和风力发电系统，并成功应用于企业的能源供应链中。

通过校企合作，企业得以实现能源转型，减少对传统能源的依赖。

5. 北京航空航天大学与航空企业合作的航空材料项目北京航空航天大学与某航空企业合作，共同开展航空材料项目。

该项目旨在研发轻质高强度材料，提升飞机的性能和燃油效率。

双方合作研究了新型材料的合成和加工工艺，并成功应用于企业的飞机生产中。

通过校企合作，企业得以降低飞机制造成本，提高市场竞争力。

6. 中国农业大学与农产品企业合作的农业科技项目中国农业大学与某农产品企业合作，共同开展农业科技项目。

该项目旨在研发高效农业种植技术，提高农产品的产量和质量。

双方合作研究了新型肥料和农药的应用方法，并成功推广到企业的农田中。