《幼儿园教育质量评价(本科必修)》2017-2018期末试题及答案

《幼儿园教育质量评价(本科)》2018期末试题及答案
一、筒答题（每小题8分，共5小题，共40分）
1．简要说明形成性评价与总结性评价之间的区别。

2．简要说明幼儿园制度建设的内涵以及对其评价的意义。

3．简要说明幼儿园社会教育评价的标准。

4．简要说明家长工作评价的内容。

5．简要说明美国学前教育质量评价兴起的背景。

二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）
6．试分析教育评价与教育测量的关系。

7．试分析评价教师与儿童的沟通。

三、案例分析题（30分）
8．请对下面案例中幼儿的自我控制能力进行评价并填写评价表。

案例：不耐烦的乔林
在中班《沉与浮》科学课上，幼儿们轮流排队实验泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、塑料瓶的沉浮状态，每个幼儿大概需要一分钟完成实验，刚开始乔林很兴奋，因为他很喜欢做实验。

但是乔林前面排了6个幼儿，他不能立马就开始做，于是他极不耐烦地等待着，后来忍不住开始催促前面的幼儿赶快做完，老师感觉他太闹了，就劝说让他安静地等一等，刚过两分钟，乔林就又觉得等的时间太长了，趁老师指导其他幼儿的时候，溜出了队伍，和做完实验的小朋友打闹去了，直到老师叫他过来做实验。

幼儿自我控制能力评价表。

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1338）一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1．幼儿学习主动性评价的内容是什么？答：学前阶段幼儿学习主动性的发展主要体现在其参与各种学习或游戏活动中，表现为幼儿能主动表达自己的愿望和要求，在面对多种选择机会时能独立选择，在参与活动时表现出极大的积极性，能够自觉地完成交给自己的任务，能主动与他人互动或合作以及愿意尝试一些有挑战性的活动等。

因此，对幼儿学习主动性的评价，也主要从上述六个方面展开：幼儿是否能够主动表达自己的愿望和要求、幼儿在面对多种选择机会时是否能够独立选择、幼儿是否能够积极主动参与活动、幼儿是否能够自觉地完成交给自己的任务、幼儿是否能够主动与他人互动或合作、幼儿是否能够主动尝试一些有挑战性的活动。

2．解释自我概念，它有什么重要意义？答：自我概念是指个体对自己的认识，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。

了解幼儿自我概念的发展特点，促进幼儿积极自我概念的形成，对幼儿社会性的发展具有重要的意义。

3．幼儿园精神形态文化建设的结果可以从哪几个方面进行评价？答：幼儿园精神形态文化建设的结果可以从以下五方面进行评价：(1)对幼儿园发展是否有理性思考，办园理念和发展思路。

(2)办园理念是否符合教育政策、法规，既具有时代感、前瞻性，又切合幼儿园实际，富有本园个性，体现历史继承性和现实发展性：(3)幼儿园的价值规范是否为教职工理解和认可，并内化为自身行为，形成与倡导的核心价值观一致的精神氛围。

(4)是否具有完善的师德规范，形成爱岗敬业、为人师表、热爱幼儿、勤学乐研的优良教风。

(5)是否具有明确的学风要求，形成符合幼儿年龄特点的良好精神氛围。

4．课程实施评价应注意哪些？答：课程实施是否与课程目标一致、教师是否基于对幼儿的观察和评价来设计和调整课程、课程实施是否创设并利用适宜的物质环境、课程实施是否注重在生活和游戏中渗透教育、课程实施是否发挥幼儿的主体性。

2024年国开（中央电大）本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.教师的专业素质B.幼儿的发展水平C.幼儿园的硬件设施D.幼儿园的师资队伍答案：CA.提高幼儿园教育质量B.促进幼儿全面发展C.提升幼儿园的知名度D.促进教师专业发展答案：CA.客观性B.主观性C.全面性D.部分性答案：AA.观察法B.调查法C.测试法D.猜测法答案：D5.幼儿园教育质量评价的周期一般为？A.一学期B.一学年C.两年D.三年答案：BA.幼儿的发展水平B.教师的课堂教学能力C.幼儿园的环境创设D.幼儿园的财务状况答案：DA.过程B.结果C.目标D.方法答案：AA.提高幼儿园教育质量B.促进幼儿全面发展C.提升幼儿园的竞争力D.促进教师职业倦怠答案：DA.定量评价B.定性评价C.定量与定性相结合D.不评价答案：CA.幼儿发展评价B.教师评价C.幼儿园环境评价D.幼儿园财务评价答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园教育质量评价的目的是提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，提升幼儿园的竞争力，以及促进教师______。

答案：专业发展2.幼儿园教育质量评价应遵循客观性、全面性、______和可操作性原则。

答案：科学性3.幼儿园教育质量评价的方法包括观察法、调查法、测试法和______。

答案：分析法4.幼儿园教育质量评价的核心内容包括教师的专业素质、幼儿的______、幼儿园的环境创设等。

答案：发展水平5.幼儿园教育质量评价的周期一般为______。

答案：一学年6.幼儿园教育质量评价应注重对幼儿园教育活动的______评价。

答案：过程7.幼儿园教育质量评价的意义包括提高幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展、提升幼儿园的竞争力和促进教师______。

答案：职业发展8.幼儿园教育质量评价的组成部分包括幼儿发展评价、教师评价、幼儿园环境评价和______。

答案：幼儿园管理评价9.幼儿园教育质量评价的指标体系包括幼儿园教育目标的实现程度、幼儿的发展水平、教师的专业素质和幼儿园的______。

试卷号：13382017年1月国开(中央电大)学前本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题及答案一、简答题1.简述口头语言发展评价的主要内容。

答：口头语言发展评价的主要内容包括语音、语法、语义、语用这四个方面。

具体来说：(1)语音能力发展评价主要内容包括幼儿是否能区分不同的音节以及不同的声母和韵母、幼儿的发音是否清晰正确、幼儿是否具有一定的语音意识；(2)语义能力发展评价主要内容包括幼儿是否掌握一定数量的词汇、幼儿是否能掌握不同类别的词汇、幼儿是否理解词汇的真正内涵；(3)语法能力发展评价主要内容包括幼儿使用的句子是否具有较多的含词量、幼儿使用的句子是否完整、幼儿使用的句子是单句还是复句、幼儿使用的句子是否含有修饰成分、幼儿是否能够使用多种类型的句式；(4)语用能力发展评价主要内容包括幼儿是否具备一定的会话能力、幼儿是否理解和表达字面以外的意义、幼儿是否具备一定的叙事能力。

2.简述幼儿学习主动性评价的内容。

答：(1)幼儿是否能够主动表达自己的愿望和要求；(2)幼儿在面对多种选择机会时是否能够独立选择；(3)幼儿是否能够积极主动参与活动；(4)幼儿是否能够自觉地完成交给自己的任务；(5)幼儿是否能够主动与他人互动或合作；(6)幼儿是否能够主动尝试一些有挑战性的活动。

3.简要说明幼儿精细动作评价的内容及方法。

答：精细动作技能是指个体凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。

评价内容包括抓握动作、手眼协调、使用工具、绘画技能；评价方法包括自然观察、情景测验法。

4.简要说明幼儿数学教育评价内容。

答：(1)数与计算；(2)量的比较；(3)图形和空间；(4)模式与关系。

5.简要说明教育评价三个方面的特点。

答：(1)教育评价是一个活动过程，其包含着一系列步骤和方法；(2)教育评价是有目的、有计划的活动过程，它不是简单的价值判断，而是需要确定目标、搜集资料、分析资料、形成判断、指导行动；(3)教育评价活动中的评价者和被评价者是统一的，在评价活动中相互合作。

国开(中央电大)本科《幼儿园教育质量评价》期末考试论述题库(分学期版) 说明：试卷号：1338。

2020年7月试题及答案6.论述幼儿园文化的三种形态。

答：(1)幼儿园精神文化，指幼儿园在长期办园过程中所形成的，幼儿园成员共同认可、共同遵循的价值观念、精神准则以及承载这些价值观念和精神准则的行为模式。

它处于幼儿园文化的最高层，是幼儿园文化的核心结构，也是幼儿园文化建设的关键。

(2)幼儿园物质文化，指幼儿园内看得见、摸得着的物化文化形式，是精神文化的固化体现，是人们能用感官直接感受的客观存在物，体现着一定的教育理念、价值观以及审美意向等。

幼儿园物质文化建设是精神文化建设的基石，体现着园所文化的整体品味，更与精神文化有着相互促进、相互依存的密切关系。

(3)幼儿园制度文化是在幼儿园的日常管理中逐步形成的具有人文特色的规章制度，体现幼儿园的管理理念、人文精神和运行效度，幼儿园制度文化具有潜移默化的导向作用。

它通过在其中渗透道德要求和教育意志，运用暗示、舆论、从众等特殊方法对幼儿园教职工产生潜在的心理压力和动力，让教职工在感受这种影响的过程中自觉形成规范的行为，进而将其内化为个体的素质，转变为个体思想观念上的、道德认识水平上的、价值观念上的、内隐的“规章制度”，促使幼儿园形成一种良好的制度文化氛围。

7.论述幼儿学习主动性以及评价内容。

答：幼儿学习主动性是指幼儿不依靠外部力量推动，自觉地参与游戏、学习活动和探索问题的行动。

其评价内容：(1)幼儿主动表达自己的愿望和要求；(2)幼儿能独立选择；(3)积极主动参与活动；(4)自觉完成交给自己的任务；(5)主动与他人互动或合作；(6)尝试有挑战性的活动。

2020年1月试题及答案6.论述幼儿自尊心评价内容。

答：幼儿自尊心在自我认识过程中产生，在正确自我概念和自我评价的基础上发展，并体现在各种活动中。

对幼儿自尊心的评价主要从以下三个方面展开：(1)幼儿是否主动自我表现，努力寻求他人的注意和肯定评价。

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《幼儿园教育质量评价》题库及答案一一、简答题（每小题8分．共5小题，共40分）1．简要说明如何评价学前儿童早期阅读发展。

2．简要说明自身差异评价。

3．简要说明如何评价教师与家长的沟通。

4．简要说明幼儿园数学教育评价内容。

5．简要说明幼儿语用能力发展评价内容。

二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）6．描述观察包括日记描述和逸事描述。

论述逸事描述内涵和注意事项。

7．论述幼儿园课程实施评价的意义和标准。

三、案例分析题（30分）8．请根据幼儿园教育活动设计评价的标准对下面的大班体育活动设计进行评析：案例：目标：(1)利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

(2)培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

准备：木制长凳（长为2.5米，宽为0.3米）8条、海绵垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

过程：(1)幼儿四散站立，在音乐伴奏下随老师一起做热身操。

(2)教师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。

”(3)激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

(4)带领幼儿进行各种钻爬游戏。

1)爬过“地道”——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

2)钻过双层“地道”——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

3)开“火车”——将长凳横向间隔o．5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

本科幼儿园教育质量评价期末试题及答案试卷近年来，幼儿园教育获得越来越多的关注和重视。

作为孩子成长的起点，幼儿园教育的质量对于孩子的发展至关重要。

因此，对幼儿园教育的质量进行评价，成为了一项关键的任务。

本文将通过提供一份本科幼儿园教育质量评价期末试题及答案试卷的方式，探讨幼儿园教育质量的评价方法和问题。

（试题一）请问下列哪项不是幼儿园评价的指标？A. 幼儿的身体素质B. 教师专业素养C. 幼儿园校园环境D. 幼儿的家庭背景（答案）D. 幼儿的家庭背景。

幼儿园的评价主要关注幼儿的身体素质、教师专业素养以及幼儿园的校园环境等因素，而家庭背景一般不是幼儿园评价的指标之一。

（试题二）请问下列哪种评价方法对于幼儿园教育质量评价更具科学性和客观性？A. 问卷调查B. 观察记录C. 口头评价D. 综合评价（答案）B. 观察记录。

观察记录可以客观地记录幼儿在幼儿园学习和生活中的行为表现，对于评价幼儿园教育质量更具科学性和客观性。

问卷调查和口头评价可能受到回答者主观意见的影响，综合评价过于主观。

（试题三）以下哪项不是影响幼儿园教育质量的因素？A. 幼儿园教师的教学方式B. 幼儿园的地理位置C. 幼儿的个体差异D. 幼儿园的资金投入（答案）B. 幼儿园的地理位置。

幼儿园教育质量受到多种因素的影响，包括教师的教学方式、幼儿的个体差异、幼儿园的资金投入等因素。

而幼儿园的地理位置对教育质量的影响相对较小。

通过以上试题及答案的分析，我们可以看出评价幼儿园教育质量需要综合考虑多个方面的因素。

幼儿的身体素质、教师的专业素养和校园环境等是评价的主要指标，而家庭背景对于评价的影响相对较小。

观察记录是一种科学、客观的评价方法，可以更准确地了解幼儿在幼儿园中的学习和生活表现。

同时，教师的教学方式、幼儿的个体差异和幼儿园的资金投入等因素也会对教育质量产生影响。

然而，在进行幼儿园教育质量评价时，还存在一些问题值得我们关注。

首先，评价指标的选择和权重的确定需要更加科学合理。

国开(中央电大)学前教育本科《幼儿园教育质量评价》期末考试案例分析题库(电大期末纸质考试必备资料)说明：试卷号：1338；资料整理于2020年3月12日，资料收集了中央电大2014年7月至2019年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。

2019年7月试题及答案8.请用幼儿社会规则认知能力观察评价表对案例进行观察并做出分析与评价。

案例：嘟嘟去买糖腊月二十八这天，超市里人山人海，妈妈带着4岁的嘟嘟去超市购买年货，在走到了糖果区域时，嘟嘟请求妈妈买点她最喜欢的水果糖，妈妈同意了。

看到称重台附近已经排起了长长的队伍，嘟嘟就跟着妈妈走到队伍后面等候。

排了一会儿队，嘟嘟就等不及了，一下子就冲到了队伍的最前面。

妈妈见此连忙说：“嘟嘟，好孩子是要排队的，还记得你们老师教的排队歌吗？唱给妈妈听听，好不好？”嘟嘟想了想，不情愿地挪到妈妈身边，嘴里开始念叨着学过的排队歌，边唱边等待。

表幼儿社会规则认知能力观察评价表答：对于幼儿社会规则认知能力的评价，可以选用自然观察法，观察幼儿在日常生活中或自由游戏活动中对规则的理解和表现，从而判断其社会规则认知发展的水平。

在观察中成人可重点记录幼儿意识到活动中存在的社会规则的表现以及幼儿遵守社会规则的行为表现。

表10-10 幼儿社会规则认知能力观察评价表分析与评价：在上述例子中，嘟嘟先是意识到规则的存在，跟着妈妈排到了队尾，但是她的这种排队意识还不稳定，不能长时间保持，需要在成人的提醒下才能更好地遵守规则。

说明嘟嘟此阶段已经具备一定的规则意识，但还是以成人的要求作为自己行动的准则。

2019年1月试题及答案8.对于幼儿同情心发展水平的评价，教师可以采用轶事记录法，根据以下问题对幼儿的同情心行为进行观察：(1)都发生了什么事？幼儿的关注程度如何？(2)幼儿有哪些表情的变化？(3)幼儿遇到哪些问题，都是如何解决的？1。

最新国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》期末标准题库及答案（试卷号：1338）考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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一、简答题1．简述口头语言发展评价的主要内容。

答：口头语言发展评价的主要内容包括语音、语法、语义、语用这四个方面。

具体来说：(1)语音能力发展评价主要内容包括幼儿是否能区分不同的音节以及不同的声母和韵母、幼儿的发音是否清晰正确、幼儿是否具有一定的语音意识；(2)语义能力发展评价主要内容包括幼儿是否掌握一定数量的词汇、幼儿是否能掌握不同类别的词汇、幼儿是否理解词汇的真正内涵；(3)语法能力发展评价主要内容包括幼儿使用的句子是否具有较多的含词量、幼儿使用的句子是否完整、幼儿使用的句子是单句还是复句、幼儿使用的句子是否含有修饰成分、幼儿是否能够使用多种类型的句式；(4)语用能力发展评价主要内容包括幼儿是否具备一定的会话能力、幼儿是否理解和表达字面以外的意义、幼儿是否具备一定的叙事能力。

2．简述幼儿学习主动性评价的内容。

答：(1)幼儿是否能够主动表达自己的愿望和要求；(2)幼儿在面对多种选择机会时是否能够独立选择；(3)幼儿是否能够积极主动参与活动；(4)幼儿是否能够自觉地完成交给自己的任务；(5)幼儿是否能够主动与他人互动或合作；(6)幼儿是否能够主动尝试一些有挑战性的活动。

3．简要说明幼儿精细动作评价的内容及方法。

答：精细动作技能是指个体凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。

评价内容包括抓握动作、手眼协调、使用工具、绘画技能；评价方法包括自然观察、情景测验法。

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》期末试题及答案（试卷号：1338）2022盗传必究一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1.简要说明如何评价学前儿童早期阅读发展。

答：对学前儿童早期阅读发展的评价可以从阅读兴趣（2分）、阅读准备技能（3分）、阅读理解能力（3分）二方而进行评价。

2简要说明幼儿专注与坚持性发展的评价内容。

答：（1）幼儿是否能够集巾注意力做一件事；（2分）（2）幼儿是否具备一定的抗干扰能力；（2分）（3）幼儿是否具备自己制定目标、开展活动的能力；（2分）（4）幼儿是否具备应对挫折的能力。

（2分）3简要说明幼儿生长发育评价的指标。

答：婴幼儿身体生长发育评价指标主要包括两个方面•一是形态指标，二是生理功能指标。

形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度.如长、围度以及重量等。

最重要和常用的形态指标为身高和体重。

此外，代表长度的还有坐高、手长、足长、上肢长、下肢长；代表横径的有肩宽、骨盆宽、胸廓前后径；代表周径的有头围、胸围、上臂围、大腿围、小腿围；代表营养状况的皮下脂肪等（5分）。

生理功能指标是指身体各系统、各器官在生理功能上可测出的各种量度。

握力和背肌力是骨骼肌肉系统的基本指标；肺活量是呼吸系统的基本指标；脉搏和出压是心血管系统的基本指标（3分）。

4.简要说明幼儿的前书写能力。

答：前书写能力是指学龄前儿童以笔墨纸张以及其他书写替代物为工具，通过画图和涂写.运用图画、图形、文字及其符号.表达信息、传递信息，与周围的同伴和成人分享、交流其思想、情感和经验的游戏和学习活动的能力（5分）。

研究表明，前书写活动不仅引发了学龄前儿童的书写兴趣，丰富幼儿的书写经验，培养其书写技能与习惯，更为幼儿今后的阅读和写作奠定了重要的基础（3分）。

5.简要说明语用能力发展评价内容。

答：（1）幼儿是否具备一定的会话能力（3分）；（2）幼儿是否具备一定的叙事能力（3分）；（3）幼儿是否理解和表达字而以外的意义（2分）。

2015年1月电大本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题及答案2015年1月电大本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题及答案说明：试卷号：1338课程代码：02653适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、简答题1．简要说明形成性评价与总结性评价之间的区别。

参考答案：(1)形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价；(2)总结性评价是在教育活动发生后对教育效果的判断；(3)形成性评价更多地强调评价的改进功能和导向功能；(4)总结性评价更多与分等鉴定、做出关于受教育者和教育者个体的决策、做出教育资源分配的决策等相关。

2．简要说明幼儿园制度建设的内涵以及对其评价的意义。

参考答案：幼儿园制度建设，指幼儿园根据国家相关政策、规定及幼儿园实际，制定、执行并不断完善制度的过程。

对幼儿园制度建设进行评价，即对幼儿园制度建设状况和效果进行的考核和评价。

这一工作能够引发幼儿园对制度建设的重视，督促幼儿园审视制度建设的过程及成果，从而不断完善制度。

3．简要说明幼儿园社会教育评价的标准。

参考答案：(1)是否支持幼儿自我系统的发展；(2)是否引导幼儿学习理解与尊重他人；(3)是否鼓励并引导幼儿之间的互动；(4)是否鼓励并引导幼儿参加集体活动、培养幼儿的集体意识与责任感；(5)是否引导幼儿理解并遵守规则；(6)是否建立良好的师幼关系；(7)是否引导幼儿感知与理解社会文化；(8)教师是否以身作则，为幼儿提供良好的榜样示范。

4．简要说明家长工作评价的内容。

1。

2018年7月电大本科《幼儿园教育质量评价》期末考试试题及答案说明：试卷号：1338课程代码：02653适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、简答题1．评价幼儿园的数学活动时，重点关注哪几个方面的内容？参考答案：是否在生活和游戏中进行教育、是否鼓励并引导幼儿进行操作和反思、教育内容能否保证科学性、全面性和逻辑性、教师的教学语言是否科学，启发幼儿的思维、是否提供丰富多样的数学学习材料。

2．终结性评价的作用与局限是什么？参考答案：终结性评价的作用简便易行，比较客观，能像各类决策者提供信息，长久以来在学前教育评价领域备受重视。

事实上，在教育范围内进行的评价，最大量的还是终结性评价，如入学考试、就业考试、教师资格考试等评价活动。

开展终结性评价也是对社会负责的表现。

终结性评价也是社会和行政管理机构对幼儿园进行监督和控制的有效手段，是提高教育投资效益和效能的重要途径，进行终结性评价也是教育系统自我调节、自我完善的重要措施。

终结性评价的局限也有很多不足，比如对评价对象本身的发展和完善无能为力；重视的是最终结果，而不管结果是如何达成，无法体现不可比的因素等；依据事先设定的目标，如果目标不够客观或不易检测，那么评价的可靠性就会大大降低。

3．在教材中提到的家长工作意义大体包括哪些？参考答案：家长工作的意义大体包括三个方面：一是通过家长工作实现家园配合一致，共同促进幼儿健康和谐发展；二是通过家长工作指导帮助家长，发挥家长优势，给幼儿以积极和富有成效的影响；三是通过家长工作调动家长关心、支持和参与幼儿园教育及管理的积极性，共同办好幼儿园。

家长工作是实现家园共育目标的重要手段，对教师的家长工作进行评价，有助于教师更好地将家长作为合作伙伴为家长提供服务，并获得家长的理解和支持，更好地完成家园共育的目标。

4．请对1至6岁儿童想象力做出解释。

参考答案：想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。

国开(中央电大)学前教育本科《幼儿园教育质量评价》期末考试题库(分题型排序版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：试卷号：1338；资料整理于2020年3月12日，资料收集了中央电大2014年7月至2019年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。

一、简答题题库动态评价的涵义是什么？具体到学前领域是指什么？动态评价的两个核心特征是什么？[2018年7月试题]答：动态评价是指通过评价者和被评价者在评价过程中的互动，特别是在有经验的评价者的帮助下，探索和发现被评价者潜力发展的一系列评价方法的统称，有时也被称为交互评价、动态测验、学习潜力评价。

具体到学前领域，动态评价要评价的是评价对象在合作或受协助后的表现、潜在的发展能力或学习过程中的情形。

它是一个持续的过程，是在真实的教育教学情境中进行的，反映了评价对象不同的变化和发展的历程。

在这里，评价对象可以是幼儿，也可以是教师。

动态评价的两个核心特征是互动和干预。

对幼儿的语义发展进行评价时，主要从词汇方面展开。

具体包括哪几个方面？[2018年1月试题]答：幼儿是否掌握一定数量的词汇、幼儿是否能掌握不同类别的词汇、幼儿是否理解词汇的真正内涵。

简述口头语言发展评价的主要内容。

[2017年1月试题]答：口头语言发展评价的主要内容包括语音、语法、语义、语用这四个方面。

具体来说：(1)语音能力发展评价主要内容包括幼儿是否能区分不同的音节以及不同的声母和韵母、幼儿的发音是否清晰正确、幼儿是否具有一定的语音意识；(2)语义能力发展评价主要内容包括幼儿是否掌握一定数量的词汇、幼儿是否能掌握不同类别的词汇、幼儿是否理解词汇的真正内涵；(3)语法能力发展评价主要内容包括幼儿使用的句子是否具有较多的含词量、幼儿使用的句子是否完整、幼儿使用的句子是单句还是复句、幼儿使用的句子是否含有修饰成分、幼儿是否能够使用多种类型的句式；(4)语用能力发展评价主要内容包括幼儿是否具备一定的会话能力、幼儿是否理解和表达字面以外的意义、幼儿是否具备一定的叙事能力。

1幼儿园教育评价期末试卷及答案（A）课程答案网课答案刷课flyingjgh学前教育专业《幼儿园教育评价》期末考试试卷（本试卷考试时间：120分钟；考核方式：闭卷）专业_______________ 姓名_____________ 学号_________________一、判断题（每小题1分，共12分）1．教育评价与教育测量之间存在非常密切的关系。

教育评价是通过教育测量获得评价信息的2．强调教师应对自己所组织的教育活动开展反思，这样的评价属于自我评价而不是他人评价。

3．评价最重要的意图不是为了改进，而是为了证明。

4．背景评价强调对目标本身的有效性进行评价。

5．有些教育计划在达到预期的目标方面成效不大甚至没有任何成效，但却取得了一些重大的非预期的结果。

6．在评价儿童时，不应该仅仅关注儿童对问题的“是”“否”的回答，还应关注“是”“否”背后的原因。

7．教育评价过程中会出现预期效果和非预期效果两种实际效果。

8．对幼儿园环境进行评价时，要考虑到幼儿是否能积极主动地参与到环境之中。

所以，那些幼儿不能动手操作的环境是没有什么意义的。

9．对教师进行评价就是要找出教师在发展过程中存在的问题与不足。

10．幼儿园教育评价必须有一个共同的标准，以避免“鸡同鸭讲”现象的产生，所以所有评价必须有一个共同的标准。

11．应突出质性评价在幼儿园教育评价中的优势。

12．目标达成模式一定要尽可能广泛地确定目标，而且目标最好能普适性强一些，否则可能出现无目标可以达成的现象。

二、选择题（每小题1分，共8分）1．“我们要看到每个儿童的成长与进步，看到他在原有水平上获得的发展”，这样的观点强调A绝对评价 B教育测量 C相对评价 D自身差异评价2．以下属于背景评价的是A判断提出的目标是否充分地应答了已评定的需要B方案的可行性 C记录和判断发生的事件与活动 D对价值和优点作出解释。

3．强调必须对目标本身实施评价的评价模式是A行为目标模式 B CIPP模式 C目的游离模式 D外观评价模式4．办园质量评估从评价主体的角度来看，主要属于A外部人员评价 B课程评价 C教师评价 D儿童评价5．强调评价是一个价值判断过程属于A第一代评价 B第二代评价 C第三代评价 D第四代评价6．强调评价是评价者与被评者共同心理建构过程的属于A第一代评价 B第二代评价 C第三代评价 D第四代评价7．主要不评价实际效果，而是看是否具有内在逻辑如何，如是否具有内在一致性等，属于A效果评价 B内在评价 C目标本位评价 D目标游离评价8．对幼儿园教师队伍的评价属于A宏观评价 B中观评价 C微观评价 D以上都不是三、名词解释（每题5分，共20分）诊断性评价 CIPP评价模式外观评价模式幼儿园评价四、论述题（每小题10分，共30分）1．结合下面的材料，请谈一谈为什么家长、幼儿也应该作为幼儿园教育评价的主体。