中学音乐基本知识考查试题

初中音乐教师课程标准及音乐基本知识考查试题（1）学校姓名得分音乐课程标准考查一.填空（每空2分，共１6分）I、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

音乐课程的价值主要体现在以下几个方面： 1.价值、2.价值、3.价值、4.价值II、音乐课程的基本理念1.以音乐审美为核心2.以为动力3.面向全体学生4.注重个性发展5.重视音乐实践6.鼓励音乐创造7.提倡学科综合8.弘扬9.理解多元文化10.完善III、课程目标体现在三个层面:情感态度与价值观、过程与方法、音乐基础知识考查二、填空（每空1分，共7分）1、升记号表示________________________。

2、力度记号P表示___________，渐强用______表示。

3、柴可夫斯基是______国的作曲家，举出他的一个作品________________。

4、G大调的关系小调是_______。

5、《智取威虎山》属__________剧种。

三、（4分）简述京剧的特点。

四、（3分）听乐曲，写出乐曲名称，写出演奏此曲所用主要乐器。

1、《》、、、2、《》、、、初中音乐教师课程标准及音乐基本知识考查试题（2）学校姓名得分音乐课程标准考查一.填空（每空2分，共１6分）程目标内含在以下三个层面的表述中。

（一）情感态度与价值观1.，养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，为终身爱好音乐奠定基础。

3.提高音乐，陶冶高尚情操4.培养爱国主义和精神5.尊重艺术，理解多元文化（二）过程与方法1.体验：倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；2.：从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，发展音乐表现和创造能力3.探究：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望4.合作：充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识5.：将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中（三）知识与技能1.音乐基础知识2.音乐基本技能：自信、自然、有表情地；学习演唱、的初步技能；在音乐听觉感知基础上，在音乐表现活动中运用乐谱。

3.音乐创作与历史背景4.音乐与相关文化音乐基础知识考查二、填空（每空１分，共7分）1、冼星海的代表作品有________________。

2、力度记号mf表示_________；渐弱用________表示。

3、贝多芬是______国的作曲家。

4、C大调的关系小调是_______。

5、《天仙配》属__________剧种,戏剧人物行当有______ 、旦、净、末之分。

三、简述合唱的分类（4分）四、（3分）听乐器有：1、《》、、、2、《》、、、初中音乐教师课程标准及音乐基本知识考查试题（3）学校姓名得分音乐课程标准考查一.填空（每空2分，共１6分）1、是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

音乐表现要素【标准】7～9年级能够在感知力度、、和声等音乐表现要素的过程中。

2、是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

【内容】演唱【标准】7～9年级能够自信地、有表情地演唱歌曲。

积极参与，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。

3、是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。

【内容】探索音响与音乐【标准】7～9年级能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现。

4、是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。

它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

【内容】音乐与艺术之外的其他学科【标准】7～9年级理解声音艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘托的意境。

音乐基础知识考查二、填空（每空１分，共7分）1、第二十四界汉城奥运会会歌是____________。

2、巴赫是国的作曲家。

3、Ｆ大调的关系小调是。

4、《花为媒》属__________剧种。

5、《十面埋伏》是__________乐器演奏的。

6、举出贺绿汀的一部作品______________。

7、6/8表示__________________。

三、简述歌唱的技巧（4分）、四、听乐器有：1、《》、、、2、《》、、、初中音乐教师课程标准及音乐基本知识考查试题（4）学校姓名得分音乐课程标准考查一.填空（每空2分，共１6分）1、音乐教学中应注意的一些问题遵循规律，突出音乐学科的特点；注意音乐教学各领域之间的有机联系；面向全体学生，注意；.建立平等互动的师生关系；运用手段；因地制宜实施《标准》；2、关于教学内容的几点提示感受与鉴赏：采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。

要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

.演唱：注意期的嗓音保护，避免喊唱。

要重视和加强合唱教学，合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。

演奏：课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。

吹奏乐器标准，发音纯正。

可因地制宜，选择学习本地区、本民族适宜中小学课堂教学的乐器。

鼓励和引导学生自制乐器。

识读乐谱：是我国现行的两种主要谱式，各地、各校在教学中可自行选择。

创造：音乐是一门极富创造性的艺术。

音乐创造是指在中小学音乐教学中的和运用音乐材料来创作音乐的活动音乐基础知识考查二、填空（每空１分，共7分）1、莫扎特是______国的作曲家。

2、举出两首军旅生活的歌曲________________ ___________________。

3、D大调的关系小调是_______。

4、第十五界世界杯足球赛的主题歌是_______________。

5、伏尔加船夫曲是_______国的民歌, 尼罗河畔的歌声是_______国的民歌。

三、分析《我爱你中国》中“我爱你家乡的甜蔗，好象乳汁滋润着我的心窝”在音乐和节奏上的特点。

（4分）四、听乐器有：（3分）1、《》、、、2、《》、、、初中音乐教师课程标准及音乐基本知识考查试题（5）学校姓名得分音乐课程标准考查一、填空（每空2分，共１6分）1、音乐课程评价的原则原则；科学性原则；原则；可操作性原则。

2、音乐课程评价内容对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。

如：对音乐的与情感反应，音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验与能力、表现能力，探究音乐的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等。

对教师的评价主要是教育思想、素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外音乐活动）及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。

3、评价的方式与方法音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。

可采用观察、谈话、提问、讨论、（奏）等方式进行。

4、课程资源的开发与利用音乐教学设施是实现课程目标的保证。

学校应配置音乐专用教室和专用设备，如、风琴、手风琴、电子琴、音像器材、多媒体教学设备以及常用的打击乐器、民族乐器及西洋乐器等。

学校图书馆及教研组应购置音乐书籍、杂志、等供教师备课、进修和研究使用；学校的学生阅览室也应配备音乐读物、杂志和音像资料，供学生收集、查阅资料使用。

音乐基础知识考查二、填空（每空１分，共１０分）1、海顿是_______国的作曲家。

2、弦乐四重奏是由两把________琴、一把__________琴、一把________琴演奏的。

3、《蓝色多瑙河》是__________的作品。

4、《花木兰》属__________剧种。

5、《英雄赞歌》是电影_____________的插曲；由__________作曲的；再说出他的其他两部作品________________ ________________。

三、下列各项哪些符合军旅进行曲的特点，把正确选项填在括号内。

（4分）、节拍：⑴2/4 ⑵ 3/4 ⑶ 4/4 （）情绪：⑴雄壮有力⑵优美抒情⑶诙谐幽默（）四、听乐器有：1、《》、、、2、《》、、、（1）一、I、1.审美体验价值 2.创造性发展价值 3.社会交往价值 4.文化传承价值II、基本理念 2.以兴趣爱好为动力8.弘扬民族音乐10.完善评价机制III、课程目标体现在三个层面:知识与技能二、1、比本位音升高半音2、弱＜３、俄黑桃皇后天鹅湖胡桃夹子睡美人第六交响曲（悲怆）一八一二序曲意大利随想曲４、e小调５、京剧三、1、京剧起源于徽剧和汉调，是我国流传最广、影响最大的戏曲剧种。

在表演上唱、念、做、达并重，声腔有“西皮”和“二黄”等。

四、(3) 答案一、1丰富情感体验2、审美能力3、集体主义4、模仿5、综合6、歌唱7演奏8、识读乐谱二、1、黄河大合唱、生产大合唱、民族解放进行曲2、中强＞ 3、德国 4、a小调 5、黄梅戏、生三、合唱：混声合唱、童声合唱（男生合唱、女生合唱、同声合唱）（3）一、1、感受与鉴赏，速度、音色、节奏、旋律，2、表现，齐唱、轮唱及合唱，3、创造，一定的情景，4、音乐与相关文化，诗词、散文的二、1、手拉手2、德国3、d小调4、评剧5、琵琶6、游击队歌牧童短笛嘉陵江上晚会森吉德玛7、以八分音符为拍，每小节有六拍三、1、要有正确的歌唱姿势2、努力掌握正确的呼吸、发音、共鸣等歌唱技巧3、吐字清晰，字正腔圆4、正确理解音乐作品，以情带声，以声传情。

（4）一、听觉艺术的感知、因材施教、现代教育技术、聆听音乐、变声、必须符合卫生、简谱和五线谱、即兴创造二、1、奥地利2、战士的第二个故乡当兵的历史一二三四歌检阅进行曲少年之歌3、b小调4、生命的奖杯5、俄罗斯、埃及。

三、音高急速提高节奏突然变快。

（5）一导向性、整体性、兴趣爱好、模仿、业务、抽唱、钢琴、音像资料二1、奥地利2、小提琴中提琴大提琴3、施特劳斯4、豫剧5、英雄儿女刘炽让我们荡起双浆我的祖国阿诗玛白毛女三节拍：（1）（3）情绪：（1）四。