医院中药人员在职教育培训制度

中医科在职教育培训制度
1、临床、医技、后勤等科室的业务学习，原则上每月1-2次。

具体时间根据各科室具体情况进行安排，应做好培训记录，以备检查落实。

2、各科的业务学习计划及执行情况包括学习内容、地点、主持人，应随月报表一并报医务科，医务科定期检查并抽查个人学习笔记，根据各科执行情况记分。

因特殊情况需改变学习计划的要预先报医务科。

3、全院的业务学习原则上每月进行一次，由主管职能科室统一安排，任课老师认真备课，因故不能讲课，要提前一周通知主管科室，同时技术指导委员会对其讲课效果进行教学评议，优秀者年终予以适当的奖励。

4、业务学习要实行签到制度。

5、半年和年终的业务考试，根据院科安排的业务学习讲座出题，考试成绩列入技术档案，作为外出进修、学习、晋级、晋升和评选先进的重要条件。

中医人员培训制度范本一、总则第一条为了提高中医人员的业务水平和服务质量，加强中医人才队伍建设，根据国家中医药管理局《中医人员培训规划》和相关规定，制定本制度。

第二条中医人员培训制度适用于各级中医医院、中西医结合医院、民族医医院、中医诊所等医疗机构中的中医类别执业医师、助理医师、中药师、护理人员等。

第三条中医人员培训制度的目标是：通过系统的培训，使中医人员掌握中医基础理论、中医诊疗技能、中药知识、护理技能等，具备良好的职业道德和服务意识，能够提供高质量的中医药服务。

二、培训内容第四条中医人员培训内容包括：（一）中医基础理论：中医经典著作、中医基础理论、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学等；（二）中医诊疗技能：望、闻、问、切四诊技能，针灸、推拿、拔罐、刮痧、穴位注射等中医特色诊疗技术；（三）中药知识：中药学、方剂学、中药药理学、中药化学、中药炮制学等；（四）护理技能：中医护理理论、中医护理技术、中医护理规范、中医护理管理等；（五）其他：医学伦理学、医学法律法规、医学心理学、医学信息技术等。

三、培训方式第五条中医人员培训方式包括：（一）脱产培训：组织集中授课、研讨、实地考察等；（二）半脱产培训：安排业余时间进行授课、研讨等；（三）在职培训：结合临床工作，进行业务学习、技术研讨等；（四）学历教育：鼓励参加成人高等教育、远程教育等；（五）实践培训：安排到上级医院、知名中医机构实习或进修；（六）学术交流：参加学术会议、论坛、研讨会等。

四、培训时间第六条中医人员培训时间按照不同岗位和职级要求制定：（一）新入职中医人员：不低于1年的规范化培训；（二）在职中医人员：每年不低于20学时的继续教育；（三）中医类别执业医师：每三年完成不低于30学时的专项培训；（四）中药师、护理人员等：根据相关规定，完成相应的继续教育和专业培训。

五、培训管理第七条医疗机构应当设立中医培训管理部门，负责组织、协调、管理中医人员培训工作。

第一部分第五章中药药事管理中药从业人员在职教育培训制度（一）目旳：为提高本院中药从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本制度。

（二）合用范围：本院从事中药饮片、中成药有关旳药学人员。

（三）主管部门：药剂科1、本院药学人员年度、月份培训内容旳确定。

2、培训制度旳制定及修改。

3、学习培训、考察计划旳审议；学习培训、考察实行状况旳督导、追踪、考核。

4、邀请有关专家到本院举行专题讲座、培训等事项。

（四）培训旳实行1、药剂科根据培训计划定期实行并负责培训活动旳所有事宜。

2、培训结束后进行考试，由有关部门监督。

3、各项在职学习培训实行时，参与受训学员应签到，经办部门应随时理解出勤状况。

4、参训人员应按照规定准时参与，因故不能参与者应办理请假同意手续。

5、各项培训考试或测验缺席者，事后一律补考，不补考者，一律以旷工计算。

6、学习培训旳考试测验成绩汇报，列入绩效考核及晋升职务旳参照。

5.3.1 中药饮片采购工作制度为加强中药饮片经营管理，保证科学、合理、安全、精确地经营中药饮片，杜绝销售假药、劣药，根据《药物管理法》及《药物经营质量管理规范》制定本制度。

1、本院所用旳中药饮片由药剂科负责统一计划、采购和供应。

坚持“按需进货、择优选购”旳原则、适时选购优质中药饮片。

所购中药饮片，必须从具有合法资格和质量保证能力旳供贷单位购进。

2、药剂科应指定专人负责采购工作，其他人员未经容许一律不得购药。

3、采购人员要严格自律，严禁以任何形式索取、收受多种形式旳回扣，所收多种礼品等应及时登记上缴，不得私自留用。

4、购进旳中药饮片应有包装，并附有质量合格旳标志，每件包装上，应标明品名、规格、产地、生产企业、生产日期等，实行同意文号管理旳中药饮片还应有药物同意文号和生产批号。

5、购进进口中药饮片应有加盖供货单位质量管理机构原印章旳《进口药材批件》及《进口药材检查汇报书》复印件。

6、该炮制而未炮制旳中药饮片不得购入。

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药剂科在职教育培训制度
目的：为提高药剂科从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本制度。

适用范围：本院从事药学工作的相关人员，包括中药和西药人员。

1. 药剂科制定每年的学习教育计划，并组织实施。

负责对药学人员在职教育培训实施成果及改善对策的汇总分析和汇报。

学习培训、考察计划的审议；学习培训、考察实施情况的督导、追踪、考核。

2．培训结束后进行考试，由相关部门监督。

职工学习培训实施时，参加受训学员应签到，并了解出勤状况。

3.药学人员应按照规定准时参加，因故不能参加者应办理请假批准手续。

各项培训考试或测验缺席者，事后一律补考，不补考者，一律以旷工计算。

4.学习培训的考试测验成绩报告，列入绩效考核及晋升职务的参考。

5.培训内容应以中药内容为主，内容包括中药学，方剂学，中药基本理论，及中药毒麻药品的管理等，已经中药管理方面的法律法规等。

6.培训教育原则上应每月至少进行一次，并有记录。

页脚内容1。

中药在职教育培训计划一、培训目标中药在职教育培训计划的目标是为中医药从业人员提供全面的中药知识和技能培训，以提高其临床用药水平、促进中药在临床应用中的合理化、标准化、规范化，推动中医药事业的发展。

二、培训内容1. 中草药基础知识- 中药学原理- 中药鉴别和鉴定- 中药资源和采集2. 中药制剂制备- 中药煎煮技术- 中药粉碎和包衣技术- 中药丸剂和散剂制备3. 中药质量控制- 中药质量标准- 中药质量评价方法- 中药质量检测技术4. 中药临床应用- 中药对症治疗- 中药配伍原理- 中药剂型选择5. 中药毒性及药理作用- 中药毒性知识- 中药毒性预防和控制- 中药药理作用研究6. 中药用药安全- 中药不良反应及防范- 合理用药观念宣传- 中药与西药相互作用7. 中药现代化研究- 中药提取和纯化技术- 中药新药研发- 中药现代化前景展望三、培训方式1. 在校培训将中医药院校的教学资源充分调动起来，组织中医院校的专家教师进行中药知识培训。

通过课堂讲授和实践操作等方式，使学员理论水平和实践技能得到提高。

2. 线上培训利用网络平台进行中药在职教育培训，借助专业教学视频和培训资料，方便学员随时随地进行学习，提高学员的学习效率和参与度。

3. 实践培训组织学员参与中医药院校以及医院的临床实践，让学员在实际工作中不断提升中药运用和操作的技能，加深对中药临床应用的理解。

四、培训效果考核1. 理论考核通过笔试和在线考试等形式，检验学员对中药知识的理解和掌握程度。

2. 实践考核在培训结束后，组织学员进行中医临床实践操作，考核学员对中药制备和应用的实际操作能力。

3. 专业资格认证经过中药在职培训的学员，可以参加相关专业资格认证考试，获得专业资格证书。

五、培训计划实施1. 确定培训计划制定详细的中药在职教育培训计划，并公布给学员，明确培训的内容、方式、要求等。

2. 培训教材准备准备培训所需的中药学教材、培训资料和实践工具等，为学员的学习和实践提供支持。

中药人员在职教育培训方案
为了提高中药在职人员业务素质，加强中药质量管理，充分发挥中药的优势和特色，根据《医疗机构药事管理规定》和相关要求，结合我院实际，特制定本培训方案。

一、培训目标
通过培训，全面提高中药在职人员的业务水平，保证中药人员工作质量，提高中药管理工作和效率，为患者提供优质服务。

二、培训范围及要求
1、培训范围
中药房、中药库、煎药室及制剂室从事与中药饮片、中成药有关工作的药学人员。

2、培训要求
学用一致，保证培训质量。

培训结束后，将组织学员参加考试考核。

成绩采用百分制，分数在90分以上者为考核合格。

三、培训内容
1、建立培训师资队伍及专家组
师资队伍主要由取得中药学高级职称及中级职称的成员组成。

并以师资队伍主要成员组成专家指导组。

成员组成：×××
专家指导组：×××
2、培训教材
全国高等中医药院校教材×××等相关内容等教材。

3、培训内容：见附件
四、培训实施与组织管理
由药事管理组织监督管理，药剂科负责实施具体培训工作。

教学安排
（1（参加人员：中药房、中药库、煎药室及制剂室从事与中药饮片、中成药有关工作的药学人员。

（2）教学场地：多功能会议室。

（3）上课时间：星期六晚上7:30～10:00。

（4）考勤要求
本次培训班将对参训人员实行考勤制和考核制，不得无故缺课，出勤率不达到95%以上的，不予考核。

考核成绩列入绩效考核及晋升职务的参考。

中医药在职教育培训制度中医是我国特有的一种宝贵的医学文化，具有历史悠久、理论丰富、疗效显著等特点。

作为中华文化的重要组成部分，中医在我国医药事业中具有重要地位。

近年来，随着健康意识的不断提高，人们对中医药的需求和认知逐渐增加。

同时，中医药领域也在快速发展，新技术、新理念、新疗法层出不穷。

因此，中医药在职教育培训制度的建设也受到了越来越多的关注。

现状目前，我国中医药在职教育培训制度已经初步建立，并逐步完善。

各级政府和有关部门也加大了对中医药在职教育培训制度的支持力度。

一些高等院校、医药类企业和中医机构，也开始向从事中医药工作的人员提供专业化培训，以提高从业人员的专业水平和技能。

同时，互联网等新媒体技术也为中医药在职教育培训提供了更广阔的平台，开设了一批中医药类在线课程，帮助从业人员更方便地获取专业知识。

需求随着中医药行业的快速发展，中医药在职教育培训面临一些新的挑战。

首先，中医药费用较高，培训成本也较高，导致一些从业人员因为经济原因无法参加培训。

其次，中医药理论和实践知识有广泛而深入的内涵，培训的内容也不是一般人所能轻松掌握的，这对中医药教育培训的师资队伍提出了更高的要求。

最后，中西医学的交流也为中医药在职教育培训提出了新的挑战，要求中医药教育培训系统更加开放、创新。

建议为了进一步推进中医药在职教育培训制度建设，需要从多方面采取措施：1.加强中医药教育培训的财政扶持力度，鼓励社会力量参与、投入中医药教育培训事业。

2.加强中医药教育培训师资队伍建设，提高教师素质和教学方法。

同时，鼓励学术大师和实践专家参与中医药教育培训，为从业人员提供更好的培训服务。

3.结合互联网等新技术手段，开展中医药在线教育、远程培训等创新方式，提高培训效果和覆盖面。

4.开展中西医学交流和合作，推动中医药国际化发展。

鼓励中医药从业人员参加国际性中医药活动和论坛，与国际学者交流、对接，推动中医药的传播和应用。

中医药在职教育培训制度建设对于中医药行业的发展至关重要。

中药从业人员在职教育培训制度中药从业人员在职教育培训制度是指中药从业人员在实际工作中不断接受系统的、有计划的教育培训，通过提高学习新知识、新技能，提高职业技能水平，达到能够适应新形势下中药行业高素质人才的需求。

中国传统中医药文化源远流长，对于保护人们的健康、提高生活素质有着不可替代的重要作用。

随着中医药的广泛应用和国家重视，相应人才培养逐渐进入大众视野。

然而，在现实环境下中药从业人员依然存在着知识不足、实践技能不精等问题，既对患者安全造成了威胁，也限制了中医药事业的可持续发展。

因此，对教育培训制度的建设尤为重要。

中药从业人员在职教育培训制度针对不同岗位和不同需求，实施细分化教育培训，并区别于高等教育全日制教育，强调对实际工作的支持性、借鉴性和差异性。

形成“职业特点鲜明，制度切实可行”的中药行业现代职业教育培训模式，为从业人员开设指导的职业规划，以达到持续学习的目的。

中药从业人员在职教育培训制度应该注重实际职业需求，紧贴实际工作内容，结合职业特点，包括但不限于以下几个方面：一、理论教育中药学、经典著作与理论基础课程的学习，形成理论体系；中药学的基础理论、临床应用、鉴别辨析等相关课程，提高个人及团队综合应用能力；药材学知识的掌握，了解市场形态和开发新的药材资源。

二、实践教育中药的临床实践和操作技巧，提高临床操作规范；药品质量控制，药品管理，贮存、运输、销售等方面的实际操作和掌握；中药炮制制度的标准化、规范化要求和技术掌握；电子病历和中药处方使用的规范化管理，整合医疗资源。

三、职业素质教育职业精神和职业道德要求，增加团队凝聚力和责任心；与患者交流技巧和心理沟通，提高服务质量和信任度；相关法律法规及相关法律纠纷处理，增强工作的法制观念和管理思维；组织卫生活动、公益活动等社会责任主题。

以上三方面构成了中药从业人员的实际工作与教育培训的结合点，通过不断完善每一方向的教育内容，提高从业人员的技能水平，满足行业发展和市场需求。

中药学人员在职教育培训管理制度
1.目的：为了加强业务学习，提高业务能力，突出中医药特色，提高中药学人员从业水平，规范学习行为，鼓励学习，保障中药从业人员素质的不断提高，更好的为患者提供中药药学服务，按照《药品管理法》、《医院中药饮片管理规范》等药事管理法律以及医院的总体部署和要求，特制定本制度。

2.使用范围：中药房
3.定义：无。

4.内容：
4.1 中药学人员在职教育管理由科教科、药学部等具体负责制定培训制度和培训计划。

4.2 药学部鼓励中药学从业人员在职和业余业务学习。

4.3 在职中药学人员按规定参加规范化培训和继续教育，并将完成培训计划和取得规定的继续教育学分作为考核和晋升高一级专业职务任职资格和聘任的条件之一。

4.4 鼓励在职人员参加专升本、本升研究生的在职教育。

4.5 不定期举办组内讲课、科室业务学习讲座或经验交流，并有计划选派中药学人员外出学习。

4.6 在职人员按规定完成年度继续教育学分。

4.7 新员工按计划要求完成轮转和继续教育内容，并认真进行考核。

4.8 不定期对中药学人员进行卫生行政法规、各项技术操作规程、工作制度、伦理道德、优良药学服务等岗位培训。

4.9 重点开展药学人员临床药师的培养。

5.参考文件：无
6.附件：无。