幼儿园中班社会教案：说声对不起

《说声对不起》的中班社会教案第一章：活动目标1.1 了解对不起的含义，知道说对不起的重要性。

1.2 学会在发生矛盾或错误时主动道歉，表达自己的歉意。

1.3 培养幼儿尊重他人、勇于承担责任的良好品质。

第二章：活动准备2.1 教学材料：故事课件、卡片、玩具等。

2.2 教学环境：安静、舒适的活动室。

2.3 教学对象：中班幼儿。

第三章：活动过程3.1 导入部分：3.1.1 教师向幼儿问好，引导幼儿集中注意力。

3.1.2 播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么事情？为什么小动物们要道歉？3.2 主题活动：3.2.1 教师讲述故事《说声对不起》，引导幼儿理解对不起的含义。

3.2.2 教师通过情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉的过程。

3.2.3 教师分发卡片和玩具，引导幼儿进行角色扮演，练习说对不起。

3.3.1 教师引导幼儿分享自己在活动中学会说对不起的体会。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭中运用说对不起。

4.2 环境创设：在活动室中设置“道歉角”，让幼儿在发生矛盾时主动道歉。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于说对不起的掌握程度。

5.2 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中运用说对不起的情况。

5.3 幼儿表现：关注幼儿在日常生活中是否能够主动道歉，表达自己的歉意。

第六章：活动步骤6.1 第一步：教师通过引入故事《说声对不起》，激发幼儿的兴趣。

6.2 第二步：教师讲述故事，引导幼儿理解故事中小动物们为什么要说对不起。

6.3 第三步：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉的过程。

6.4 第四步：教师分发卡片和玩具，引导幼儿进行角色扮演，练习说对不起。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事内容，让幼儿理解对不起的含义。

7.2 情景模拟法：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿亲身体验道歉的过程。

《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义及其在生活中的重要性。

2. 学会在适当的时候和场合使用对不起。

1.2 能力目标1. 培养幼儿在日常生活中主动认错道歉的能力。

2. 培养幼儿的交际能力，学会与他人和谐相处。

1.3 情感目标1. 培养幼儿尊重他人，关爱他人的意识。

第二章：教学内容2.1 教学主题：《说声对不起》2.2 教学重点：让幼儿理解对不起的含义，学会在适当的时候和场合使用对不起。

2.3 教学难点：让幼儿学会主动认错道歉，与他人和谐相处。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用对不起。

3.2 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿更好地理解对不起的重要性。

3.3 游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学会使用对不起。

第四章：教学准备4.1 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。

4.2 教学材料：故事书《说声对不起》，图片，卡片，玩具等。

4.3 教学设备：投影仪，音响设备。

第五章：教学过程5.1 导入：通过一个简短的故事《说声对不起》，引发幼儿对主题的兴趣。

5.2 新课讲解：教师讲解对不起的含义及使用场景，让幼儿明白对不起的重要性。

5.3 互动环节：教师设置情境，让幼儿扮演不同角色，实际操作学会使用对不起。

5.4 游戏环节：设计一个关于对不起的游戏，让幼儿在游戏中加深对对不起的理解。

第六章：教学评估6.1 评估目的：检查幼儿对《说声对不起》这一主题的理解程度，以及他们在实际生活中运用对不起的能力。

6.2 评估方法：通过观察幼儿在课堂互动、游戏环节的表现，以及他们在日常生活中的行为变化，来评估他们对教学内容的掌握程度。

6.3 评估内容：观察幼儿是否能够理解对不起的含义，是否能够在合适的时机使用对不起，以及他们是否能够主动认错道歉。

第七章：教学反思7.1 反思目的：通过反思教学过程和结果，找出教学中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。

《说声对不起》的中班社会教案第一章：活动背景1.1 活动来源《说声对不起》是中班社会教案的一个主题活动，旨在帮助孩子们理解和掌握道歉的重要性，培养他们的社交能力和情感管理能力。

1.2 活动目标帮助孩子们理解道歉的意义和重要性。

培养孩子们的同理心和社交技巧。

促进孩子们的情感管理和冲突解决能力。

第二章：活动准备2.1 材料准备故事书《说声对不起》角色扮演道具（例如小熊、小兔等）彩色纸张和画笔沙漏或其他计时器2.2 环境布置教室布置成故事场景，可以使用彩色纸张和画笔来创造一个有趣的氛围。

准备一个沙漏或其他计时器，用于活动中的时间控制。

第三章：活动过程3.1 导入利用故事书《说声对不起》引入活动，讲述一个关于道歉的故事，激发孩子们的兴趣。

引导孩子们思考：故事中的角色为什么会感到难过？他们是如何解决冲突的？3.2 角色扮演分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，模拟道歉的场景。

引导孩子们使用恰当的语言和表情来表达道歉，强调说“对不起”的重要性。

3.3 情感管理讨论与孩子们讨论在冲突中如何控制情绪，如何用积极的方式表达自己的感受。

引导孩子们思考：为什么道歉是重要的？道歉对关系有什么影响？第四章：活动延伸4.1 艺术创作给孩子们提供彩色纸张和画笔，让他们创作一幅关于道歉的画作，展示他们对道歉的理解。

鼓励孩子们在画中表达道歉的意义和重要性。

4.2 家庭作业给孩子们布置一项家庭作业，让他们与家长一起讨论在家庭中如何应用道歉的重要性。

鼓励孩子们在家庭中尝试使用道歉来解决冲突。

5.1 反思与评价强调道歉的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应用。

5.2 后续活动建议提供一些建议，让家长和教育者在日常生活中继续培养孩子们的社交能力和情感管理能力。

鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起成长。

第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解故事内容和道歉的重要性，让孩子们理解和掌握道歉的意义。

6.2 互动式教学通过角色扮演和情感管理讨论，让孩子们积极参与活动，提高他们的社交能力和情感管理能力。

中班社会说声对不起教案【含教学反思】一、教学背景与目标1. 教学背景本次教学对象是一群年龄约为4-5岁的幼儿园中班学生，大多数孩子的家庭教育情况较好，但由于他们年龄较小，尚未养成自我控制情绪和解决问题的能力。

在幼儿园生活中，他们尚未完全适应集体生活，时常会因为争抢玩具、推搡跳跃等行为引起冲突。

2. 教学目标通过本次社会教育课的学习，我们希望让幼儿们能够体会到失误、错误和冲突所带来的后果，培养他们的道歉和宽容精神，掌握解决冲突的方法，增强他们的自我控制和沟通能力。

二、教学准备1. 教学内容本节课将通过小故事讲解的形式，介绍道歉和宽容的概念，帮助孩子明白错误的后果，并指导他们学会面对错误和解决问题的能力。

2. 教学材料•小故事：《小熊说对不起》。

•玩具：多人拼图游戏。

•教具：场景模型和玩具小人。

3. 教学环境教学环境需要营造出温馨和谐的氛围，以帮助孩子们放松情绪，愉快参与学习。

同时，为了提高孩子们在解决桌上游戏时的情商和沟通能力，我们需要将教学环境布置成小组学习样式。

三、教学过程1. 情境制造在课前准备好小组课桌和游戏玩具后，为了更好地引导学生投入本节课的内容中，我们需要制造出教学情境。

从孩子们的日常生活中出发，让孩子们面对生活中的困难、要求他们画一张图，描述一下，然后请两位小朋友上来，原样模仿这个画面。

2. 情境故事介绍故事《小熊说对不起》,故事背景：小熊不小心打破了朋友的拼图创意盒，导致拼图变成了无法拼接的凌乱碎片，小熊向好友道歉，好友原谅了小熊，并帮助小熊拼完了创意盒。

3. 场景模拟模拟故事情境，通过小型模型的场景演示帮助学生理解故事场景，培养他们的逻辑思维和情感表达能力。

4. 小组学习将孩子分成小组，让他们一起玩拼图游戏，引导他们琢磨如何解决冲突与争执，掌握准确的沟通方式。

5. 教学反思教育者需要在教育教学的过程中不断地进行反思，这次教学活动中，我们观察到部分学生沟通困难、无法处理沟通不良现象。

中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道说对不起能表示道歉和认识到自己的错误。

2. 学会在适当的情况下使用对不起，表达自己的歉意。

1.2 技能目标：1. 培养幼儿在日常生活中能够主动道歉，表达自己的歉意。

2. 培养幼儿学会理解和接受他人的道歉，懂得宽容和谅解。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿懂得尊重他人，关心他人的情感。

第二章：教学内容2.1 故事导入：讲述一个有关小朋友之间因为争抢玩具而发生的冲突，通过说对不起和接受道歉解决问题的小故事。

2.2 讨论与探索：1. 引导幼儿讨论故事中发生的事情，让幼儿明白争抢玩具是不对的。

2. 让幼儿思考：为什么小朋友A要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B如何回应道歉？3. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意，当别人向自己道歉时应该如何回应。

2.3 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演不同的角色，模拟在现实生活中遇到冲突时如何说对不起和接受道歉。

第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

3.2 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

3.3 情景模拟法：让幼儿亲身体验，提高幼儿在实际生活中的应用能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、情景模拟道具。

4.2 环境准备：安静、舒适的活动室。

第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在讨论、情景模拟等环节的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

5.2 评价内容：幼儿是否能理解对不起的含义，是否能主动道歉，是否能接受他人的道歉，是否能与人和谐相处。

第六章：教学步骤6.1 第一步：故事导入（5分钟）2. 提问幼儿：故事中的小朋友A为什么要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B是如何回应的？6.2 第二步：讨论与探索（10分钟）1. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意。

2. 让幼儿思考：说对不起时，我们应该保持怎样的态度？别人向我们道歉时，我们应该如何回应？6.3 第三步：情景模拟（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配角色，准备情景模拟道具。

中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道在什么时候需要说对不起。

2. 学会向别人道歉，懂得尊重他人。

1.2 能力目标：1. 培养幼儿的沟通能力，学会表达自己的歉意。

2. 培养幼儿的换位思考能力，理解别人的感受。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿的爱心和同情心，懂得关爱他人。

2. 培养幼儿的自主学习能力，激发他们对社会知识的兴趣。

第二章：教学内容2.1 主题：说声对不起2.2 教学活动：2.2.1 故事分享：小兔子和小松鼠的故事，讲述小兔子不小心弄坏了小松鼠的玩具，向小松鼠道歉的过程。

2.2.2 讨论：引导幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。

2.2.3 情景模拟：设置一些幼儿生活中可能遇到的情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。

第三章：教学方法3.1 故事法：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣，引导他们思考。

3.2 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的沟通能力，激发他们的思维。

3.3 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿亲身体验，提高他们的实践能力。

第四章：教学准备4.1 故事课件：准备小兔子和小松鼠的故事课件，包括图片和文字。

4.2 情景道具：准备一些生活中常见的道具，如玩具、书籍等，用于情景模拟。

4.3 教学卡片：准备一些写有“对不起”的卡片，用于引导幼儿学习道歉。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论等。

5.2 情景模拟：评价幼儿在情景模拟中的表现，包括表达能力、沟通能力等。

5.3 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，对教学进行改进。

第六章：教学过程6.1 导入：通过一个简短的小故事引入主题，激发幼儿的兴趣。

6.2 故事分享：讲述小兔子和小松鼠的故事，引导幼儿学习道歉的重要性。

6.3 讨论：让幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。

6.4 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。

《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义，知道说对不起是向别人道歉的一种方式。

2. 学会在犯错时主动向别人道歉，并说出对不起。

1.2 能力目标1. 培养幼儿的自我反省能力，能够在犯错后意识到自己的错误。

2. 培养幼儿的沟通能力，学会用礼貌的语言与他人交流。

1.3 情感目标1. 培养幼儿尊重他人，关心他人的情感态度。

2. 培养幼儿勇于承担责任，懂得道歉是一种美德。

第二章：教学内容2.1 主题导入通过一个故事情境，引导幼儿思考为什么需要说对不起，以及说对不起的重要性。

2.2 故事分享讲述一个幼儿在犯错后，通过说对不起来向受害者道歉，并获得对方原谅的故事。

2.3 情景模拟分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验说对不起和接受道歉的过程。

2.4 讨论与反思引导幼儿讨论在现实生活中，如何意识到自己的错误，学会说对不起，并总结道歉的重要性。

2.5 情感升华通过歌曲、舞蹈等艺术形式，让幼儿进一步感受道歉的美好，培养尊重、关心他人的情感。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过故事情境、情景模拟等方式，让幼儿身临其境，体验道歉的重要性。

3.2 讨论教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思考能力。

3.3 艺术教学法：运用歌曲、舞蹈等艺术形式，激发幼儿的情感，加深对道歉的认识。

第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、情景模拟道具、音乐、舞蹈道具等。

4.2 环境准备安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

第五章：教学评价5.1 过程评价观察幼儿在讨论、情景模拟等环节的表现，评价幼儿对道歉知识的理解和运用。

5.2 成果评价通过课后家长反馈、观察幼儿在日常生活中是否能够主动道歉，评价幼儿的学习效果。

六章：教学时间6.1 总课时本教案共计10课时，每课时40分钟。

6.2 课时分配第1-2课时：第1章教学目标第3-4课时：第2章教学内容第5-6课时：第3章教学方法第7-8课时：第4章教学准备第9-10课时：第5章教学评价七章：教学步骤7.1 第1课时1. 导入新课：通过一个故事情境，引发幼儿对说对不起的思考。

《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿理解对不起的含义，学会在犯错时向别人道歉。

1.2 能力目标：2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够清晰地表达自己的歉意。

1.3 情感目标：3. 培养幼儿诚实、友善的品质，使其懂得尊重他人。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 让幼儿掌握对不起的用法，学会向别人道歉。

2.2 教学难点：2. 帮助幼儿在实际情境中运用对不起，学会主动承认错误。

第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 情景卡片：各种犯错场景3.2 经验准备：让幼儿回忆生活中犯错并向别人道歉的经历。

第四章：教学过程4.1 导入：1. 播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考：故事中哪些角色犯了错？他们是如何道歉的？2. 邀请幼儿分享自己生活中犯错并向别人道歉的经历。

4.2 基本部分：1. 讲解对不起的含义和用法，让幼儿明白对不起是表示道歉和尊重他人的话语。

2. 开展情景模拟活动，让幼儿扮演不同角色，运用对不起在实际场景中道歉。

3. 组织小组讨论：如何学会主动承认错误并向别人道歉？4.3 巩固拓展：1. 开展“对不起”接龙游戏，让幼儿在游戏中学会灵活运用对不起。

2. 邀请幼儿表演情景剧，展示学会道歉后的积极表现。

4.4 总结：1. 回顾教学内容，强调学会道歉的重要性。

2. 引导幼儿在日常生活中主动承认错误并向别人道歉。

第五章：教学评价1. 观察幼儿在情景模拟活动中的表现，评价其对对不起的掌握程度。

2. 关注幼儿在日常生活中是否能够主动承认错误并向别人道歉。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用对不起的情况。

第六章：教学活动安排6.1 第一天：学习对不起的含义1. 观看故事课件《说声对不起》，引导幼儿理解故事内容。

2. 讲解对不起的含义，让幼儿学会在犯错时向别人道歉。

6.2 第二天：情景模拟活动1. 组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，运用对不起在实际场景中道歉。

2024年幼儿园中班社会教案《说声对不起》一、教学目标1.让幼儿学会在日常生活中，当自己做错事时能够主动向别人道歉。

2.培养幼儿的良好行为习惯，提高人际交往能力。

3.培养幼儿的同情心，学会关心他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会说“对不起”并理解其含义。

2.教学难点：引导幼儿在日常生活中运用“对不起”进行道歉。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、音乐播放设备。

2.环境准备：布置一个温馨、轻松的活动室。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.活动结束后，引导幼儿相互问候，营造友好氛围。

（二）主题活动1.引导幼儿讨论：在生活中，我们是否遇到过别人做错事的情况？当时你是怎么处理的？2.讲述故事《说声对不起》故事简介：小明和小红在玩耍时不小心撞到了小华，小华很生气。

小明和小红主动向小华道歉，小华原谅了他们。

讲述过程中，引导幼儿关注故事中人物的行为和表情，理解道歉的重要性。

3.图片展示展示图片，让幼儿观察并讲述图片中的故事。

引导幼儿讨论：图片中的人为什么会说“对不起”？他们做错了什么？4.角色扮演分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验道歉和被道歉的感受。

教师巡回指导，引导幼儿正确表达“对不起”。

让幼儿谈谈自己在角色扮演中的感受，引导他们认识到道歉的重要性。

（三）实践活动1.设计一个情景，让幼儿在模拟的生活场景中运用“对不起”进行道歉。

例如：小明不小心撞到了小华，小明要怎么向小华道歉？教师巡回指导，引导幼儿正确表达“对不起”。

2.集体游戏：传声筒游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。

教师说一句话，第一个人用传声筒传给第二个人，以此类推，直到一个人。

一个人将听到的话告诉教师，看哪个小组传得最快、最准确。

游戏过程中，引导幼儿学会倾听和表达。

（四）结束活动1.组织幼儿进行简单的舞蹈或歌曲表演，如《对不起歌》。

五、教学反思重难点补充：教学重点：让幼儿学会说“对不起”并理解其含义。

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案详案说声对不起(三篇)目录：幼儿园中班社会教案详案说声对不起一幼儿园中班社会教案详案陌生人来敲门怎么办二幼儿园中班社会教案详案雨中乐三幼儿园中班社会教案详案说声对不起一【设计思路】孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。

有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。

你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。

之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。

为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。

我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇!【活动准备】自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。

【活动过程】一、导入活动。

1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。

大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。

老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。

在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归于好了。

)2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。

这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!三、欣赏歌曲《对不起,没关系》1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。