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《宏观经济学》教案宏观经济学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解宏观经济学的基本概念和重要原理；2. 掌握宏观经济学分析的方法和工具；3. 了解宏观经济学的发展历程和应用领域；4. 培养学生对宏观经济学问题的思考和分析能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 宏观经济学的定义和基本概念；2. 宏观经济学的三大基本问题；3. 宏观经济学的主要原理与假设；4. 宏观经济学的分析方法和工具；5. 宏观经济学的发展历程和应用领域。
三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入环节：通过引入宏观经济学的定义和重要性，激发学生对宏观经济学的兴趣和学习的动力。
2. 知识讲解环节：依次介绍宏观经济学的基本概念、三大基本问题、主要原理与假设，并通过图表和案例进行详细说明。
3. 案例分析环节：选取具体的宏观经济学案例，引导学生通过运用宏观经济学的分析方法和工具进行案例分析和讨论。
4. 拓展延伸环节：介绍宏观经济学在金融、政策制定等领域的应用，引导学生拓展对宏观经济学的学习兴趣和应用能力。
5. 总结回顾环节：对本节课的重点内容进行总结，并布置相关的练习和作业。
四、教学方法本节课将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论和练习等，以促进学生的主动学习和理解能力的培养。
五、教学资源为了支持教学，本节课将使用以下教学资源：1. 教材：教材中的相关章节和案例；2. 多媒体教具：使用投影仪展示相关图表和案例分析；3. 案例资料：准备相关的宏观经济学案例和分析资料。
六、教学评估为了评估学生对本节课内容的学习情况和掌握程度，将采用以下评估方式：1. 课堂讨论：通过学生的积极参与和回答问题，评估学生对知识的理解和应用能力；2. 练习作业：布置相关的练习和作业，评估学生对宏观经济学知识的掌握情况；3. 小组项目：组织学生进行小组合作项目，评估学生的团队合作和问题解决能力。
七、教学反思通过教学反思，不断完善教学内容和教学方法，提高教学效果和学生的学习体验。
《经济学原理_宏观经济学》第30章货币增长与通货膨胀一、重要名词解释货币数量论：一种认为可得到的货币量决定物价水平，可得到的货币量的增长率决定通货膨胀率的理论。
名义变量：按货币单位衡量的变量。
真实变量：按实物单位衡量的变量。
古典二分法：名义变量和真实变量的理论区分。
货币中性：认为货币供给变动并不影响真实变量的观点。
货币流通速度：货币易手的速度。
(货币流通速度也称为货币周转率，指一单位货币每年用来购买经济中最终产品和劳务总量的平均次数。
)⨯=⨯，它把货币量、货币流通速度和经济中物品与服务产岀数量方程式：即方程式M V P Y的美元价值联系在一起。
费雪效应：名义利率对通货膨胀率所进行的一对一的调整。
皮鞋成本：当通货膨胀鼓励人们减少货币持有量时所浪费的资源。
菜单成本：改变价格的成本。
二、重要摘抄1.如果P是用货币衡量的物品与服务的价格，那么1/P就是用物品与服务衡量的货币价值。
而供给与需求决定了货币的价值，联邦储备与银行体系共同决定货币的供给，而货币需求反映了人们想以流动性形式持有的财富量。
虽然许多变量都影响货币需求，但有一个变量最为重要：经济中的平均物价水平。
在长期中，物价总水平会调整到使货币需求等于货币供给的水平。
图1 货币供给与货币需求如何决定均衡的物价水平横轴表示货币量，左边纵轴表示货币价值(1/P)，右边纵轴表示物价水平(P)。
货币供给曲线是垂直的，因为美联储将货币供给量固定了。
货币需求曲线向右下方倾斜，因为当每一美元买的东西减少时人们想持有的货币量就更多。
显然，当政府通过各种途径向经济中注入货币时创造了超额货币供给，货币供给增加；货币的注入增加了人们对物品与服务的需求，然而经济中生产物品与服务的能力并没有改变，因此这种对物品与服务需求的增加就引起价格上升；而物价水平上升又增加了货币需求量，最终导致货币价值下降，物价水平上升。
根据货币数量论，经济中可得到的货币量决定了货币的价值，而且货币量増长是通货膨胀的主要原因。
宏观经济学习题（必作）第一章：1．如何理解宏观经济学的研究对象？2．简述宏观经济学的学科体系。
3．试说明宏观经济学是怎样运用总量分析方法的。
4．古典经济学家有哪些主要的宏观经济观点？5．新古典经济学形成了哪些重要的宏观经济思想？6．凯恩斯革命的主要内容是什么？7．凯恩斯主义宏观经济理论的逐步完善主要体现在哪些方面？8．宏观经济学进一步发展呈现出哪些重要趋势？第二章1.名词解释：流量存量 GDP GNP NDP PDI PI 国民收入支出法收入法GDP缩减指数真实GDP 名义GDP 价格指数失业自然失业率充分就业潜在GDP 奥肯定律2.国民收入核算指标的问题是什么?应如何纠正?3.分别绘出两部门、三部门和四部门经济循环图并加以说明。
4.物价和就业水平的衡量有哪些主要指标?应如何加以运用?5.已知某国有如下统计资料(单位：亿元)资本消耗补偿356.4，雇员酬金1 866.6，企业利息支付264.9，间接税266.3，个人租金收入34.1，公司利润164.8，非公司业主收入120.8，红利66.4，社会保险税253.9，个人所得税402.1，消费者支付的利息64.4，政府支付的利息105.1，政府和企业的转移支付374.5，个人消费支出1 991.9。
分别计算国民收入、国内生产净值、国内生产总值、个人收入、个人可支配收入和个人储蓄。
6.假定国内生产总值是5 000，个人可支配收入是4 100，政府预算赤字是200,消费是3 800，贸易赤字是100(单位:亿美元)。
试计算：(1)储蓄；(2)投资；(3)政府支出7.设一经济社会生产五种产品,它们在1990年和1992年的产量和价格分别如下表所示。
产品 1990年的产量 1990年的价格 1992年产量 1992年价格(美元) (美元)A 25 1.50 30 1.60B 50 7.50 60 8.00C 40 6.00 50 7.00D 30 5.00 35 5.50E 60 2.00 70 2.50试计算：(1)1990年和1992年的名义国内生产总值；(2)如果以1990年以基年,则1992年的实际国内生产总值；(3)计算1990~1992年的国内生产总值缩减指数。
宏观经济学原理ppt 习题第23章 一国收入的衡量主动学习 1 GDP 及其组成部分在下面的各种情形下，计算GDP 及它受影响的组成部分的变化量 A. Debbie 在波士顿最好的饭店花了$200请他丈夫吃晚饭B. Sarah 为了出版业务的需要，花$1800买了一台新笔记本。
这台笔记本是在中国制造的C. Jane 为了她编辑业务的需要花了$1200购买一台新电脑，这台电脑是由本地的制造商在去年生产的D. 通用汽车公司生产了价值5亿美元的汽车，但消费者只购买了价值4.7亿美元的汽车主动学习 2A. 计算 2007年的名义GDPB. 计算2008年真实GDPC. 计算2009年的GDP 平减指数第24章 生活费用的衡量主动学习 1 计算 CPI CPI 篮子：{10 磅牛肉, 20 磅鸡肉}在2004年CPI 篮子的费用是120 美元，以2004年为基年 A. 计算2005年的CPIB. 2005年到2006年以CPI 计算的通货膨胀率是多少主动学习 2 替代偏向CPI 篮子： {10 磅牛肉, 20 磅鸡肉}2004-5: 家庭购买CPI 篮子2006：家庭买 {5 磅牛肉, 25 磅鸡肉} A. 计算2006年家庭购买篮子的费用 B. 以2005年6月家庭篮子费用来计算增长率，并与CPI 通货膨胀率比较主动学习 3CPI与GDP平减指数在下列情况下，说出对CPI和GDP平减指数的影响A. 星巴克提高了法布奇诺咖啡的价格B. 卡特彼勒提高了它在伊利诺伊州工厂生产的工业拖拉机的价格C. 亚曼尼提高了它在美国销售的意大利牛仔的价格主动学习 4转换为“今天的美元”美国普通的公立四年制学院与大学每年的教育费用：1986-87: $1,414 (1986的CPI = 109.6)2006-07: $5,834 (2006的CPI = 203.8)经过通货膨胀校正，学生在哪一年会支付更多的费用，1986年还是2006年？将1986年的数字转化为2006年的美元进行比较第25章生产与生长主动学习1 问题讨论你认为下述哪种政策能够在长期内最有效地促进不发达国家的经济增长和生活水平的提高?a. 对本地企业提供投资的税收激励b. 给经常去上课的学生发现金c. 打击政府腐败d. 限制进口来保护国内产业e. 允许自由贸易f. 赠送避孕套主动学习 2 生产率概念的复习▪列出生产率的决定因素▪列出可以通过增加生产率的一个决定因素来提高生活水平的三种政策第26章储蓄、投资和金融体系主动学习 1 A. 计算假定GDP等于10万亿美元，消费等于6.5万亿美元，政府支出为2万亿美元，预算赤字3千亿美元。
经济学原理第六版宏观课后答案【篇一：曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》(第6版)课后习题详解(第30章货币增长与通货膨胀)】class=txt>第30章货币增长与通货膨胀课后习题详解跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。
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一、概念题1．货币数量论（quantity theory of money）（西北大学2008研）答：货币数量论是关于货币数量与物价水平关系的一种历史悠久的货币理论。
这种理论最早由16世纪法国经济学家波丹提出，现在继承这一传统的是美国经济学家弗里德曼的现代货币数量论。
这一理论的基本思想是：货币的价值（即货币的购买力）和物价水平都由货币数量决定。
货币的价值与货币数量成反比例变动，物价水平与货币数量同方向变动。
这就是说，货币数量越多，货币的价值越低，而物价水平越高；反之，货币数量越少，货币的价值越高，而物价水平越低。
货币数量论还提供了一种对物价水平变动的解释，即认为一个经济体系的物价水平与其货币供应量成正比例变动。
货币数量论以费雪交易方程式为依据，只考虑货币作为交换媒介的作用，而未考虑货币作为价值贮藏的作用。
2．名义变量与真实变量（nominal variables real variables）答：真实变量是用实物单位衡量的变量，例如数量和实际国民收入；名义变量是用货币表示的变量，例如物价水平和通货膨胀率。
并且认为货币供给的变化不影响真实变量。
3．古典二分法（classical dichotomy）（中国人民大学2004研；西北大学2008研）答：古典二分法指古典模型中将名义变量与真实变量进行理论划分，从而使名义变量不影响真实变量的一种分析方法。
宏观经济学第30章
作业
第30章
一、判断正误题
l.物价水平上升和货币贬值是同一件事。
2.货币数量论说明，货币供给增加同比例地增加了真实产量。
3.如果物价水平翻一番，货币需求量也会翻一番，因为人们需要两倍的货币来完成同样的交易。
4.在长期中，货币供给增加倾向于影响真实变量，但不影响名义变量。
5.如果货币供给是500美元，真实产量是2500单位，而且，每单位真实产量的平均价格为2美元，那么货币流通速度是10。
6.费雪效应表明在长期中，如果通货膨胀率从3％上升到7％，那么名义利率应该提高4％，而真实利率将保持不变。
7.通货膨胀税是由那些持有货币的人支付的，因为通货膨胀使他们持有的货币量贬值。
8.货币中性是指货币供给的变动完全不会引起任何事情变动。
9.通货膨胀侵蚀了人们工资的价值，并降低了他们的生活水平。
10.通货膨胀降低了那些为了避免与变动价格相关的成本而暂时保持价格不变的物品的相对价格。
11.通货膨胀的皮鞋成本对医生与失业工人几乎是相同的。
12.通货膨胀会刺激储蓄，因为它增加了储蓄的税后真实收益。
13.那些支出的钱大于它们能通过税收或借款筹集到的钱的政府会发行过多的货币，这就引起通货膨胀。
14.如果通货膨胀结果高于人们预期的，财富就从债务人再分配给债权人。
15.如果名义利率是7％，而通货膨胀率为5％，那么真实利率就是12％。
二、单项选择题
1.在长期中，引起通货膨胀的是
a.有市场势力并拒绝贷款的银行。
b.把税收提得如此之高以致增加了从事经营的成本，从而提高了物价的政府。
c.发行了太多货币的政府。
d.诸如劳动和石油这类投入的价格的上升。
e.以上各项都不是。
2.当物价以极高的比率上升时，它被称为
a.通货膨胀。
b.超速通货膨胀。
c.通货紧缩。
d.低通货膨胀。
e.反通货膨胀。
3.如果物价水平翻一番，那么
a.货币需求减少一半。
b.货币供给减少一半。
c.名义收入不受影响。
d.货币的价值下降一半。
e.以上各项都不是。
4．在长期中，货币需求主要取决于
a.物价水平。
b.信用卡的可获得性。
c.银行出口的可获得性。
d.利率。
5.货币数量论得出的结论是货币供给增加引起
a.货币流通速度同比例提高。
b.物价同比例上升。
c.真实产量同比例增加。
d.货币流通速度同比例下降。
e.物价同比例下降。
6.真实变量的例子是
a.名义利率。
b.工资价值与汽水价格的比率。
c.玉米的价格。
d.美元工资。
e.以上各项都不是。
7.数量方程式表明
a.货币x物价水平=货币流通速度×真实产量。
b.货币×真实产量=货币流通速度×物价水平。
c.货币×货币流通速度=物价水平x真实产量。
d.以上各项都不是。
8.如果货币是中性的，那么
a.货币供给增加无所谓。
b.货币供给不会改变，因为它与黄金这类商品相联系。
c.货币供给变动只影响真实产量这类真实变量。
d.货币供给变动只影响物价和货币工资这类名义变量。
e.货币供给变动同比例地降低了货币流通速度。
因此，它既不影响物价，也不影响真实产量。
9.如果货币供给增长5％，真实产量增长2％，那么物价应该上升
a.5％
b.小于5％
c.大于5％
d.以上各项都不是。
10.货币流通速度是
a.货币供给每年流通的速度。
b.产量每年流通的速度。
c.企业存货每年流通的速度。
d.高度不稳定的。
e.不可能衡量的。
11.征收通货膨胀税的国家之所以这样做是因为
a.政府不了解通货膨胀的成因和后果。
b.政府预算平衡。
c.政府支出高，而且，政府征收的税收不够，借款又困难。
d.通货膨胀税和所有税收大体相同。
e.通货膨胀税在所有税收中是最进步的（由富人缴纳)。
12.通货膨胀税
a.是一种根据企业物品价格上升幅度由企业缴纳1/4的公开税收。
b.是一种对持有货币的人征收的税。
c.是一种对那些从有利息储蓄账户获得利息的人征收的税。
d.通常由预算平衡的政府采用。
e.以上各项都不是。
13.假设名义利率是7％，而货币供给每年增长5％。
再假设真实产量是固定的，如果政府把货币供给增长率从5％提高到9％，那么费雪效应表明在长期中名义利率应该变为
a.4％
b.9％
c.11％
d.12％
e.16％
L4.如果名义利率是6％，而通货膨胀率是3％，那么真实利率是
a.3％
b.6％
c.9％
d.18％
e.以上各项都不对。
15.如果实际通货膨胀结果高于人们预期的，那么
a.财富从债权人向债务人再分配。
b.财富从债务人向债权人再分配。
c.没有发生再分配。
d.真实利率不受影响。
16.当通货膨胀稳定且可预期时，以下哪一项通货膨胀成本不会发生？
a.皮鞋成本。
b.菜单成本。
c.由于通货膨胀引起的税收扭曲的成本。
d.财富的任意再分配。
e.由于混乱和不方便引起的成本。
17.假设由于通货膨胀俄罗斯的企业必须每月计算、印刷，并向其客户邮寄新价格表。
这是以下哪一项的例子？
a.皮鞋成本。
b.菜单成本。
c.由于通货膨胀引起的税收扭曲的成本。
d.财富的任意再分配。
e.由于混乱和不方便引起的成本。
18.假设由于通货膨胀在巴西人们持有的现金少了，并且要每天到银行提取他们每天所需的现金。
这是以下哪一项的例子？
a.皮鞋成本。
b.菜单成本。
c.由于通货膨胀引起的税收扭曲的成本。
d.由于通货膨胀引起相对价格变动，从而使资源配置不当的成本。
e.由于混乱和不方便引起的成本。
19.如果真实利率是4％，通货膨胀率是6％，税率是20％，那么税后真实利率是
a.l％
b.2％
c.3％
d.4％
e.5％
20.以下哪一项关于通货膨胀的的表述不正确？
a.未预期到的通货膨胀再分配财富。
b.通货膨胀与名义利率同步上升。
c.假如存在通货膨胀，对名义利息人征税会减少储蓄收益，降低经济增长率。
d.通货膨胀降低了人们的真实购买力，因为它提高了人们所购买东西的成本。
