五年级科学：种子发芽的实验

科学五年级上册课堂笔记一、生物与环境。

（一）种子发芽实验（一）- 实验目的：探究种子发芽是否需要适宜的条件。

- 实验材料：绿豆种子、盒子、纸巾、水等。

- 实验步骤。

- 准备好6个盒子，每个盒子里铺上同样的纸巾。

- 在每个盒子里放入3颗绿豆种子。

- 1号盒子不浇水，保持干燥；2号盒子浇适量的水，使纸巾湿润；3号盒子浇很多水，让种子浸泡在水中。

- 将1 - 3号盒子放在有阳光的地方，4 - 6号盒子放在黑暗的地方，4号盒子不浇水，5号盒子浇适量水，6号盒子浇大量水。

- 实验现象：几天后，2号和5号盒子中的种子发芽了，其他盒子中的种子发芽情况不理想。

1号和4号盒子因为缺水，3号和6号盒子因为水分过多，种子发芽受到抑制。

- 实验结论：种子发芽需要适量的水分，而且光照对种子发芽影响不大。

（二）种子发芽实验（二）- 实验目的：进一步探究种子发芽所需的其他条件，如温度、空气等。

- 实验材料：绿豆种子、透明塑料盒、湿纸巾、冰箱等。

- 实验步骤。

- 准备两个透明塑料盒，都铺上湿纸巾，放入等量的绿豆种子。

- 一个盒子放在常温（20℃左右）的室内，另一个盒子放在冰箱里（温度较低）。

- 观察两个盒子里种子的发芽情况。

- 实验现象：常温下的种子很快发芽了，而放在冰箱里的种子很长时间都没有发芽。

- 实验结论：种子发芽需要适宜的温度，温度过低不利于种子发芽。

同时，种子发芽也需要空气，如果把种子完全密封起来，种子也难以发芽。

（三）观察绿豆芽的生长。

- 实验目的：了解绿豆芽生长需要哪些条件。

- 实验材料：绿豆芽、花盆、土壤、水等。

- 实验步骤。

- 把绿豆芽分别种在两个花盆里，一个花盆放在阳光充足的地方，另一个放在阴暗的地方。

- 两个花盆都定期浇水，保持土壤湿润。

- 实验现象：在阳光充足地方生长的绿豆芽茎比较粗壮，颜色较绿，叶子比较宽大；在阴暗地方生长的绿豆芽茎比较细长，颜色较浅，叶子比较小。

- 实验结论：绿豆芽生长需要阳光，阳光影响绿豆芽的形态和生长状况。

五年级科学种子发芽实验教案一、教学目标：1. 让学生了解种子的结构和成分，知道种子发芽所需的外界条件。

2. 培养学生进行科学观察、实验和探究的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注生命成长的情感。

二、教学重点与难点：重点：了解种子发芽的过程和条件。

难点：设计实验，探究种子发芽的影响因素。

三、教学准备：1. 教师准备：种子、水、湿毛巾、培养皿、标签、计时器等。

2. 学生准备：每人一组实验材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗种子，引导学生观察种子的外观，激发学生对种子的好奇心。

2. 探究种子结构学生分组讨论，观察手中的种子，分析种子的结构，了解种子的组成部分。

3. 了解种子发芽条件教师讲解种子发芽所需的外界条件，如水分、温度、空气等。

4. 设计实验教师引导学生思考影响种子发芽的因素，如水分、温度等，并分组设计实验。

5. 进行实验学生按照设计的实验方案进行实验，观察种子发芽的过程，记录实验结果。

6. 分析与讨论教师组织学生分析实验现象，引导学生得出种子发芽的结论。

8. 拓展活动学生分组进行种子发芽比赛，培养学生的团队协作精神。

9. 课后作业学生回家后，观察家中的植物生长过程，记录并分享自己的观察心得。

五、教学评价：1. 学生对种子结构和成分的了解程度。

2. 学生设计实验、进行观察和探究的能力。

3. 学生关注大自然、关注生命成长的情感态度。

六、教学内容：本节课我们将学习种子的发芽过程，并通过实验观察种子在不同条件下的发芽情况。

七、教学方法：1. 观察法：学生通过观察种子的外观和发芽过程，了解种子的结构和发芽条件。

2. 实验法：学生通过设计实验，探究种子发芽的影响因素。

3. 讨论法：学生分组讨论实验结果，分享自己的观察和思考。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示一颗种子，引导学生观察种子的外观，激发学生对种子的好奇心。

2. 探究种子结构：学生分组讨论，观察手中的种子，分析种子的结构，了解种子的组成部分。

五年级下册科学种子发芽实验
今天，老师布置了一项特别的作业，让我们回家观察种子发芽的情况，并做好记录。

放学回家后，我先在电脑上查找相关资料，然后又上网查找资料，通过网上查阅资料和上网学习，我知道了：种子发芽需要水和空气，它是通过种子内部的结构来完成的。

而我们所用的纸是植物细胞的细胞壁，它能将水和空气有效地隔离。

而不同的种子都有不同的结构来完成这一任务。

像小麦、玉米、大豆、绿豆等种子都有坚硬的外壳保护着它们。

这样做是为了防止外界异物侵入和水分蒸发。

那么种子是怎样发芽的呢？老师在电脑上演示了一遍：将准备好的水倒入容器中，接着把几粒饱满的种子放进去。

然后把容器放在温暖处（25℃）让种子自然发芽。

为了保证种子能发芽，我在前一天晚上将一小杯水倒入容器中（大概10ml）再把几粒
种子放进去，然后盖上纱布或湿毛巾让它自然发芽。

第二天早上我发现有几颗绿豆已经发芽了！
我知道了：有些种子是可以发芽的，有些则不能发芽。

—— 1 —1 —。

第1篇一、实验背景种子发芽是植物生长过程中的关键环节，其速度和质量直接影响到植物的生长发育。

为了提高种子发芽率，缩短发芽时间，本实验旨在研究不同方法对种子快速发芽的影响，为农业生产和园艺实践提供参考。

二、实验目的1. 探究不同处理方法对种子快速发芽的影响。

2. 优化种子发芽条件，提高发芽率。

3. 为农业生产和园艺实践提供科学依据。

三、实验材料与方法1. 实验材料- 种子：选择生长周期较短、发芽率较高的植物种子，如黄瓜、豆角、辣椒等。

- 实验器具：培养皿、滤纸、水、温度计、定时器等。

2. 实验方法（1）实验分组将种子分为5组，每组50粒，分别进行以下处理：A组：正常发芽组，将种子放入培养皿中，用滤纸吸湿，保持湿润，置于室温下发芽。

B组：温水浸泡组，将种子放入温水中浸泡30分钟，取出后用滤纸吸湿，置于室温下发芽。

C组：低温处理组，将种子放入4℃冰箱中冷藏24小时，取出后用滤纸吸湿，置于室温下发芽。

D组：高温处理组，将种子放入40℃水中浸泡30分钟，取出后用滤纸吸湿，置于室温下发芽。

E组：化学处理组，将种子放入0.1%高锰酸钾溶液中浸泡30分钟，取出后用滤纸吸湿，置于室温下发芽。

（2）发芽观察记录每组种子的发芽时间、发芽率、发芽势等指标。

四、实验结果与分析1. 发芽时间从实验结果来看，A组（正常发芽组）的发芽时间为5天，B组（温水浸泡组）的发芽时间为3天，C组（低温处理组）的发芽时间为4天，D组（高温处理组）的发芽时间为7天，E组（化学处理组）的发芽时间为6天。

可见，温水浸泡法和低温处理法可以显著缩短种子的发芽时间。

2. 发芽率A组（正常发芽组）的发芽率为80%，B组（温水浸泡组）的发芽率为90%，C组（低温处理组）的发芽率为85%，D组（高温处理组）的发芽率为75%，E组（化学处理组）的发芽率为80%。

可见，温水浸泡法可以提高种子的发芽率。

3. 发芽势A组（正常发芽组）的发芽势为75%，B组（温水浸泡组）的发芽势为85%，C组（低温处理组）的发芽势为80%，D组（高温处理组）的发芽势为70%，E组（化学处理组）的发芽势为75%。

种子的发芽实验报告实验目的，通过观察种子的发芽过程，了解种子生长的基本原理，探究影响种子发芽的因素。

实验材料，玉米种子、水、玻璃瓶、湿纸巾、温度计。

实验步骤：1. 准备玻璃瓶和湿纸巾，将湿纸巾放入玻璃瓶中，确保湿度适宜。

2. 在湿纸巾上均匀摆放玉米种子，然后再放入一层湿纸巾，保持湿度。

3. 将玻璃瓶放置在室内温度适宜的地方，避免阳光直射。

4. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

5. 在观察的同时，注意保持玻璃瓶内的湿度，确保种子的生长环境。

实验结果：第一天，玉米种子表面无明显变化，湿纸巾保持湿润状态。

第二天，部分玉米种子开始出现微小的裂缝，有些种子开始发芽。

第三天，大部分玉米种子均已经发芽，幼苗开始生长。

第四天，幼苗继续生长，根部逐渐加粗，茎叶开始展开。

第五天，幼苗生长迅速，根部向下延伸，茎叶呈现出翠绿的颜色。

实验分析：通过这次实验，我们发现了种子发芽的基本过程。

在适宜的湿度和温度条件下，种子会在较短的时间内迅速发芽生长。

这说明湿度和温度是影响种子发芽的重要因素。

另外，观察发现，种子的发芽过程中需要充足的水分和氧气，这也是种子生长的必要条件。

实验总结：通过这次实验，我们对种子的发芽过程有了更深入的了解。

在今后的实验中，我们可以进一步探究其他因素对种子发芽生长的影响，比如光照、土壤等因素。

通过不断的实验探究，我们可以更好地了解种子生长的规律，为农业生产提供更多的科学依据。

结语：种子的发芽实验让我们更加深入地了解了种子生长的基本过程，也让我们对植物生长有了更深刻的认识。

希望通过这次实验，能够激发大家对植物生长的兴趣，也希望我们能够在今后的实验中不断探索，为科学研究贡献自己的一份力量。

五年级科学实践作业：种子发芽实验一、实验目的：通过进行种子发芽实验，观察种子在不同条件下的发芽情况，了解种子发芽所需的基本条件，培养学生的观察力和实验能力。

二、实验材料：1.若干种子（如豌豆、绿豆等）；2.四个透明塑料杯或玻璃杯；3.纸巾或棉花；4.水；5.标签笔。

三、实验步骤：1.准备四个杯子，分别标记为A、B、C、D o2.在每个杯子底部铺上两层纸巾或棉花，加入适量的水,使纸巾或棉花湿润但不过湿。

3.在每个杯子中放入相同数量的种子，例如每个杯子放入10颗种子。

4.A杯子放在阳光充足的地方，保持纸巾或棉花湿润；5.B杯子放在阴暗的地方，保持纸巾或棉花湿润；6.C杯子放在阳光充足的地方，但纸巾或棉花保持干燥；7.D杯子放在阴暗的地方，纸巾或棉花保持干燥。

8.每天观察并记录每个杯子中种子的发芽情况，包括发芽的数量和速度。

四、实验结果记录：I日期IA杯子（阳光、湿润）IB杯子（阴暗、湿润）IC杯子（阳光、干燥）ID杯子（阴暗、干燥）II___I___I___I___I___II第一天I无发芽I无发芽I无发芽I无发芽II第二天I2颗发芽I无发芽I无发芽I无发芽II第三天I5颗发芽|1颗发芽I无发芽I无发芽II第四天|8颗发芽|3颗发芽I无发芽I无发芽II第五天I10颗发芽I6颗发芽I1颗发芽I无发芽II第六天I10颗发芽I8颗发芽I2颗发芽|1颗发芽I五、实验总结：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1.种子发芽需要光照和湿润的环境，A杯子和B杯子中的种子在湿润条件下发芽情况较好；2.光照对种子发芽有促进作用，A杯子中的种子发芽速度和数量均高于B杯子；3.干燥环境不利于种子发芽，C杯子和D杯子中的种子发芽情况较差；4.在完全阴暗和干燥的环境下，种子发芽速度极慢，甚至可能无法发芽。

实验名称：种子发芽实验。

实验目的：观察种子在不同条件下的发芽情况，了解种子发芽的必要条件。

实验材料：三颗黄豆种子、三颗玉米种子、水、毛巾、透明塑料袋。

实验步骤：。

1.将三颗黄豆种子和三颗玉米种子分别放入两个小碗当中，加入适量水浸泡十二个小时。

2.将浸泡好的黄豆种子放入左侧的盘子，将浸泡好的玉米种子放入右侧的盘子。

3.在每个盘子下面都放入一块湿毛巾，把盘子用透明的塑料袋密封。

4.将封好的盘子放在室温下光照充足的地方。

5.每天观察种子的发芽状况，记录下来。

实验结果：。

第一天，黄豆种子和玉米种子都没有发芽。

第二天，黄豆种子和玉米种子都出现了裂开的现象。

第三天，黄豆种子和玉米种子都发芽了，黄豆的芽长出来了一点，玉米的芽也长出来了一点。

第四天，黄豆种子的芽长了更多，玉米种子的芽也长出来了更多。

第五天，黄豆种子的芽长了更多，玉米种子的芽也长出来了更多。

结论：从实验中我们可以看到，种子发芽的必要条件是有充足的水和适当的温度。

除此之外，光照也对种子的发芽起到了很大的帮助。

我们也发现，黄豆和玉米的发芽速度有所不同，这是因为它们对光照和水的要求不尽相同。

实验总结：这个实验让我们更好地理解了种子的发芽过程，也让我们了解到了种子发芽所依赖的必要条件。

同时也让我们学会了进行实验观察的方法。

种子发芽实验五年级科学一、实验目的通过进行种子发芽实验，让五年级学生了解种子发芽的过程，并探讨影响种子发芽的因素。

二、实验材料1.纸巾2.盐水3.水杯4.豌豆种子5.瓶子塞子或保鲜膜三、实验步骤1.将纸巾折叠成适当大小，放入水杯中。

2.在纸巾上滴入适量的水，保持纸巾湿润但不过湿。

3.将一部分豌豆种子放在湿润的纸巾上。

4.盖上瓶子塞子或用保鲜膜封住水杯，以创建一个温室环境。

5.重复以上步骤，但在另一个水杯中使用盐水代替清水。

6.把两个水杯放在同样的环境下，例如阳光充足的窗台。

7.每天观察并记录种子的发芽情况。

四、实验结果和讨论进行了一周的观察后，我们可以看到在用清水浸泡的种子中，大部分豌豆种子都发芽了，而用盐水浸泡的种子没有或只有很少发芽。

这是因为盐水中的盐分对种子的发芽过程有不利影响。

种子发芽是从休眠状态到新生命的过程。

在发芽过程中，种子吸收水分后会膨胀，然后根据内部的营养储备生长出根和茎。

而盐水中的盐分会抑制种子吸收水分，导致种子不能膨胀和发芽。

当然，盐水对所有种子的影响并不相同。

有些种子可以在稍高的盐浓度下发芽，而有些种子则对盐分非常敏感，甚至在低盐浓度下就无法发芽。

这个实验还可以让我们思考和讨论其他影响种子发芽的因素，如温度、光照和水质等。

五、实验延伸为了进一步研究种子的发芽过程和影响因素，我们可以进行以下实验延伸：1.温度对种子发芽的影响：将一部分豌豆种子放置在温度较高的环境中，另一部分放置在温度较低的环境中，观察并记录种子发芽情况的差异。

2.光照对种子发芽的影响：将一部分豌豆种子放置在光照充足的环境中，另一部分放置在较暗的环境中，观察并记录种子发芽情况的差异。

3.水质对种子发芽的影响：将一部分豌豆种子放置在普通自来水中，另一部分放置在含有污染物的水中，观察并记录种子发芽情况的差异。

实验延伸可以进一步加深学生对种子发芽过程和影响因素的理解，并培养他们的科学探究能力。

六、实验总结通过这个种子发芽实验，我们了解到种子的发芽需要适合的环境条件，包括充足的水分、适当的温度和光照。