六年级思品第四单元教学设计

六年级下册品德与社会第四单元世界是个大家庭一教材分析：当今世界只有两个主题：一是发展，二是和平。

就课标讲本单元安排了四课《地球村的管理机构》、《WTO与我们的生活》、《让人类远离战争》、《五环旗下》。

分别介绍了联合国等最主要的国际组织，与人们的生活息息相关的WTO组织，从战争的角度讨论和平问题，世界人民的体育盛会“奥林匹克”运动。

就学习过程讲，它是小学“品德与社会”课程的最后一个单元；就现象的内容来看，它是“走进世界”板块中的核心内容，也是当今作为一个公民必须掌握的基本有关世界大家庭的常识。

上述特点说明，小学生结束这个单元的学习，不仅意味着眼界的进一步扩大，还意味着他们即将走进新的学习天地____进入高一级学校学习。

所以，我们要抓住这个特点，通过本单元的学习，培养学生正确观察世界、认识世界的初步能力。

二单元目标：1．了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。

2．知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。

3．体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。

4．初步知道我国在促进世界和平与发展中的作用。

三单元重、难点：1.了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。

2.知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。

3.体会和平的美好，热爱和平。

知道我国在促进世界和平与发展中的作用。

四单元设计思路：课前收集每课相关资料，课中展示充分利用形象化的材料让学生了解所学，课后拓展延伸，关注我国及世界大事。

五教法、学法：1.教法采用以学生为主体，在充分自学的基础上，精讲点拨，深化提升。

2．学法采用自主探究，以学定教，从学生的角度出发，教为主导，学为主体。

六课时划分：共计6课时。

主题十一地球村的管理机构一、活动目标1.认识地球村的管理机构——联合国，知道联合国的组成部分，了解联合国的宗旨。

2.认识国际红十字会所开展工作的性质，了解国际红十字会的七项基本原则。

3.认识亚太经合组织，知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有哪些？二活动重难点：了解地球村的主要管理机构及其职能作用。

三课前准备：教师准备：查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。

学生准备：查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。

四活动时间：一课时五、活动过程：（一）创设情境，导入新课。

同学们，我们班的大小事务都是由谁来管理？是啊，管理者引领我们班健康成长。

人们把生活在地球上偌大的世界称“地球村”。

那么地球村里有哪些国际性的管理组织呢？它们对促进世界和平与发展又起到那些作用呢？今天，我们就一起来学习第11课《地球村的管理机构》。

（二）集体学习自主学习：课本52——56页内容。

小组交流：按顺序交流，把不明白的地方记录下来。

全班交流学习（提出问题）：1. 联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？2. 国际红十字会总部设在哪？英文简称是什么？中国哪一年加入该组织？国际红十字会的七项基本原则、宗旨是什么？3. 亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？（三）分组汇报，展示学习成果。

（四）课堂延伸共同阅读搜集到的资料。

六、限示作业七、板书设计 11.地球村的管理机构1.联合国191个成员国总部设在纽约宗旨2.国际红十字会体现国际主义、人道主义精神。

七项基本原则4. 亚太经合组织成立于1989年简称APEC 我国1991年加入教学反思：主题活动十二WTO与我们的生活一活动目标：1.激发学生关注中国、关注世界的热情。

2.了解加入WTO组织的特殊意义，知道我国加入了WTO后作为一个小公民应作哪些必要的准备。

3.了解WTO这一国际性组织的性质及其作用。

二活动重难点:1.了解WTO组织的性质及作用。

2.知道我国加入WTO作为一个小公民应作哪些必要的准备。

三活动准备:教师准备：剪辑制作《中国入世谈判》声像》课件。

学生准备：收集中国入世后来自外国进口的商品的质量、价格和我国走向国外市场的工农业产品等资料。

四活动时间：一课时。

五活动过程：（一）创设情境，导入新课。

1.板书WTO字母后问：同学们，你们认识这几个字母吗？谁能说说它代表什么意思？2.揭示课题：“WTO”“是世界贸易组织”的英文简称。

这一国际性组织到底有哪些职责？对促进世界发展究竟有哪些作用？与我们的生活有怎样的关系?今天一起学习第12课《WTO与我们的生活》。

板书课题。

（二）借助教材，了解入世。

1.读58页课文了解世贸组织成立的时间、主要成员国，及主要作用。

2.设问：我国是什么时候加入世界贸易组织的，加入过程中经历了多少坎坷?3.交流预习所知。

4.读教材57~58页的相关文字再次交流入世情况、谈感受。

5.播放《中国入世谈判》的声像课件升华情感，并了解加入世贸的意义。

感受入世让中国人扬眉吐气、振奋人心的自豪感。

（三）聚焦变化，深化主题。

导语：加入世贸组织后中国经济再次驶向新的快车道。

1.交流加入世贸后，我们的生活、社会发生了哪些变化？（1）小组交流。

（2）选代表汇报。

2．读教材58~59页，感受加入WTO后经济快速发展。

3.面对这些变化你想说什么？（四）明确要求，强化责任。

1中国加入世贸不仅标志着我国对外开放进入了一个新的阶段，而且各国、各地区经贸的发展也进入了一个新的阶段。

同时也给我国国民和企业提出了更高的要求，你们知道有哪些要求？（1）畅谈个人看法。

（2）畅想未来：加入世贸后以后的中国经济市场会是怎样繁荣景象？2为了让我们美好的想法变成现实，作为一名小学生，你打算怎样做？（四）课堂小结：同学们，那就让我们尽自己的一份责任，关注WTO，关注世界，为祖国更快的发展做出我们应有的贡献。

（五）限时作业。

（六）板书设计：WTO与我们的生活WTO成立于1995年，总部设在日内瓦约有150 个成员国中国2001年11月10日加入教学反思：主题十三让人类远离战争一活动目标：1.了解两次世界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。

知道二战后，世界也不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生。

2.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

3.感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

二教学重难点：使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。

三课前准备：教师：收集反映战争残酷的图片和事例，剪辑有关战争的影片、录像。

学生：收集世界主要的战争发生的时间、地点、原因及人类的影响。

第一课时四活动过程：（一）谈话揭示话题 1．师：说到战争，人们总有说不完的话题。

同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？你有什么感受？(二) 了解战争所造成的财产损失1．引导学生认识相关问题：（1）两次世界大战爆发的原因？（2）两次世界大战涉及了哪些国家？（3）两次世界大战结果如何？给人类带来了怎样的后果？(三) 深入探讨战争对生命的摧残1．师：两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?2．（课件：出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片）师：二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在短短的六周内，就杀害了我们30万同胞。

4.全班交流自己收集到的有关两次世界战争的相关资料。

5.学生举例说明在第二次世界大战中法西斯野蛮残行径。

（四）认识战争后遗症1．教师讲故事，《可怕的战争阴影》。

学生谈听故事后的感想?（板书：战争后遗症）2．（课件：出示亲历炮火的伊拉克老人，）学生读读文字，说一说感受。

3．师：你还看过那些反应战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

（五）限时作业。

（六）板书设计：13、让人类远离战争战争后遗症战争只是暂时的叫嚣第二课时一活动目标：1.懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。

2.关注与支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

3.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

4.感受战争给人类带来的苦难，和平的意义，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

二教学重难点：懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。

三活动过程：（一）血与泪的控诉1．（课件：影片《辛德勒名单》大屠杀片段）引发学生对影片中人物命运的担忧与关注。

2．讨论：如此的浩劫给我们什么启示？如果你不得不身处战争之中，你会是什么样的态度？（二）可歌可泣的反侵略战争1．学生讨论：“二战”期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的？（板书：为正义而战的人们）2．播放《共青团员之歌》）教师介绍《共青团员之歌》的创作实践、意义。

3．师：能谈一谈这首歌表达了当时苏联共青团员们什么样的情感？4．学生读教材63故事《艰苦卓绝的八年抗战》，交流给自己留下什么印象？5．小小故事会：讲一讲战争中涌现的许多为正义而战的感人故事。

（三）和平万岁，了解和平组织1.师：战争给人类带来了巨大的灾难，全世界人民都在渴望和平、争取和平。

人们建立了许多国际性的组织，你知道吗？2.师根据学生的回答出示组织的标志。

如：出示“红十字“标志、奥运五环旗、联合国旗。

3．师：这些图案就是这些组织的标志，你知道其中象征的意义是什么吗？说说我们能为世界和平做些什么？(四)显示作业。

（五）板书设计13、让人类远离战为正义而战的人们和平才是永远的号角教学反思：主题十四五环旗下第一课时一活动目标：1．知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。

2 知道五环旗的意义。

3 知道和平是全世界人民的共同愿望。

二教学重难点：1．师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。

2．检查并且落实学生搜集资料的情况。

三课前准备：教师：课件制作我国运动员参加历届运动会的金牌统计表。

学生：收集历届奥运会及北京奥运会的有关文字材料、图片。

四活动过程：（一）创设情境，导入新课。

投影五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。

”（二）阅读与讨论。

教师让学生阅读教科书第67页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。

学生讨论要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？（三）思考与竞赛。

1.将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，结合课本及自己搜集到的资料谈谈对现代奥运会的了解2．做个奥运小博士 A、奥运知识竞赛 B、奥运会的魅力介绍奥运期间休战的事例。

3. 小组出题进行竞赛全班比赛（四）限时作业。

（五）板书设计：14、五环旗下奥委会简称IOC1894年成立于法国巴黎总部设在瑞士洛桑第二课时一活动目标：1. 。

通过中国参加奥运会的历史，认识中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。