二年级综合实践活动教案-神奇的影子 全国通用

二年级上册综合实践活动教案《神奇的影子》一. 教材分析《神奇的影子》这一主题旨在让学生通过观察、实验、探究等方式了解影子的成因，培养学生动手操作和观察思考的能力。

教材内容丰富，包括影子的产生、影子的变化、影子的应用等方面的知识。

通过本节课的学习，让学生对影子有更深入的了解，提高他们的科学素养。

二. 学情分析二年级的学生生活经验丰富，对影子有一定的认知。

但他们对于影子的成因和影子的变化规律等方面的知识了解不够深入。

此外，学生的观察能力和动手操作能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考、动手操作，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解影子的成因，掌握影子的变化规律，知道影子在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作和观察思考的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强他们探索科学的欲望。

四. 教学重难点1.教学重点：影子的成因，影子的变化规律，影子在生活中的应用。

2.教学难点：影子的成因和变化规律的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察影子的大小、方向等变化，培养学生观察能力。

3.实验法：让学生动手操作，亲身体验影子的变化，提高学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具：多媒体设备、投影仪、灯笼、卡片等。

2.学具：每人一个灯笼，一张卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示有趣的影子动画，引导学生关注影子。

提问：“你们见过影子吗？影子是怎么产生的？”让学生分享自己的见解。

2.呈现（10分钟）讲解影子的成因，如光的传播、物体的遮挡等。

通过投影仪展示影子的大小、方向等变化，让学生初步了解影子的变化规律。

3.操练（10分钟）分发灯笼和卡片，让学生动手操作，观察影子的变化。

引导学生用卡片遮挡光线，观察影子的形状和大小变化。

综合活动实践课《神奇的影子》教案在我们身边,随处都可以看到影子。

白天,在阳光下,我们可以看到各种各样的影子；晚上,在月光、烛光、灯光下,我们也可以看到各种各样的影子?在古代,人们利用太阳下影子的变化,制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光,把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事,形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。

看来,影子的作用还不小呢！让我们一起进入影子的乐园,一起来了解影子,一起和影子做游戏,通过活动让我们掌握一些科学知识,学会一些科学方法,一起不断地探索、发现吧！教学目标：1、初步了解影子产生的原理,激发学生探索自然奥秘的兴趣。

2、通过做游戏,实验、小组合作等方法,了解影子产生、变化的规律。

3、了解手影、皮影戏和影子之间的关系,尝试表演手影和皮影戏,感受祖国的传统文化的魅力。

教学重点：初步了解影子产生的原理,激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教育难点：通过实验、小组合作的方法,了解影子产生、变化的规律。

教学准备：手电筒,挡板,透明物体,不透明物体,屏幕,皮影道具。

（教师准备）手电筒,白纸,笔。

（学生准备）教学过程：教学过程：一、新课导入：1、看图猜谜语。

有个黑衣人,你走,他也走。

你停,他也停。

你跳,他也跳。

你伸胳膊,他也伸胳膊。

你吃苹果,他也吃苹果。

这个黑衣人就是——你的影子啊！2、出示课题《神奇的影子》二、讲授新课(一）影子的特点研究1、影子是怎么产生的？①学生大胆说出猜想②教师实验验证③小结：挡住光的部分就是黑的,其余地方就是亮的,因此形成了影子。

如果你用透明的玻璃去挡光线,那么影子就不会形成,或影子很浅,因为光可以通过。

2、影子能变大变小吗？①学生大胆说出猜想,并演示。

③教师电脑图片演示,小结：距离光越近,影子越大;距离光越远,影子越小。

3、影子能变长变短吗？①学生小组合作实验,记录结果。

②学生交流讨论结果。

③教师电脑动态演示,小结：光源越低,影子越长。

光源越高,影子越短。

《神奇的影子》（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级上册-通用版教学内容：本节课的内容是引导学生探索影子的奥秘，了解影子的形成原理，观察和记录影子的变化，以及尝试制作自己的影子作品。

通过这些活动，学生将能够增强对光影现象的认知，提高观察力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解影子的形成原理，知道光与物体之间的关系。

2. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够观察和记录影子的变化，并制作自己的影子作品。

3. 引导学生探索影子的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

教学难点：1. 影子的形成原理，特别是光与物体之间的关系。

2. 引导学生观察和记录影子的变化，以及制作自己的影子作品。

教具学具准备：1. 影子实验器材：光源、透明塑料瓶、手电筒等。

2. 制作影子作品的材料：纸张、剪刀、彩笔等。

3. 影子观察记录表。

教学过程：1. 引入：通过一个简单的影子实验，引导学生观察影子的形成，激发他们的兴趣。

2. 探索：让学生分组进行影子实验，观察和记录影子的变化，引导他们发现光与物体之间的关系。

3. 制作：让学生利用提供的材料，制作自己的影子作品，发挥他们的创造力和想象力。

4. 展示：让学生展示自己的影子作品，分享他们的观察和创作过程。

5. 总结：通过提问和讨论，引导学生总结影子的形成原理，以及他们在实验和创作中的发现。

板书设计：1. 《神奇的影子》2. 内容：影子的形成原理、影子实验、影子作品制作、影子展示。

作业设计：1. 让学生回家后，观察和记录不同时间、不同地点的影子变化，并尝试解释这些变化的原因。

2. 让学生尝试利用家中的物品，制作自己的影子作品，并分享给同学。

课后反思：本节课通过引导学生探索影子的奥秘，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。

通过实验和创作，学生不仅了解了影子的形成原理，还提高了观察力和创造力。

在教学中，我注重让学生主动参与和探索，给予他们足够的时间和空间来表达自己的想法和创作。

同时，我也注意到了一些学生在实验和创作中遇到的困难，我会在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的指导和帮助。

《神奇的影子》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。

2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。

3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。

4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。

（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。

（三）情感态度与价值观：1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。

2. 在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。

3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。

二、教学重难点：重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。

难点：自主探究影子的变化规律。

三、教学准备：手影图片、表格、课件。

学生用：手电筒、不透明物体。

四、教学过程一、故事导入，激发兴趣：大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。

晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。

大黑兔才消失不见了……聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。

二、找影子，探究影子的产生条件1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？学生找影子。

2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。

综合实践活动二年级上册《神奇的影子》教学设计一. 教材分析《神奇的影子》是综合实践活动二年级上册的一篇课文，通过介绍影子的形成、变化和应用，让学生了解影子现象，培养学生观察、思考、探究的能力。

课文内容丰富，既有科学知识，又有生活实例，适合学生进行实践活动。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察力和思考能力，但对影子的形成和变化可能还不够了解。

通过本节课的学习，学生将掌握影子的基本知识，能够在生活中观察和探究影子现象。

三. 教学目标1.知识与技能：了解影子的形成、变化和应用，学会观察和描述影子现象。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生善于观察、思考、动手的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：影子的形成、变化和应用。

2.难点：影子的形成原理。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解影子现象。

2.探究教学法：引导学生观察、实验、讨论，培养学生自主探究的能力。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂氛围。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示影子现象的图片和视频。

2.实验材料：准备影子的实验材料，如手电筒、卡片等。

3.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生进行思考和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示影子现象的图片和视频，引导学生关注影子。

提问：“你们在哪里见过影子？影子是什么样子的？”激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解影子的形成、变化和应用。

通过实例和图片，让学生了解影子在不同情况下的形态。

引导学生思考影子现象背后的原理。

3.操练（10分钟）分组进行影子实验，让学生亲手操作，观察和记录影子在不同光线、角度下的变化。

培养学生观察、思考、动手的能力。

4.巩固（5分钟）讨论话题：影子在我们的生活中有哪些应用？引导学生联系生活实际，巩固所学知识。

神奇的影子综合实践活动方案神奇的影子是一种非常有趣的综合实践活动，可以通过一系列的环节来让孩子们感受、观察、探索影子。

本方案将针对不同年龄段的孩子，设计适合他们的活动内容。

一、前期准备1.场地布置：根据参与孩子的年龄和人数，选取适当的场地进行活动。

场地需要有充足的自然光线，如室外阳光充足的场所或具有良好光照条件的教室。

2.材料准备：白布、投影灯或手电筒、不同形状的物品（如球、立方体、玩具车等）。

3.安全措施：此活动需要特别注意儿童的安全，要严格要求孩子不要抢夺物品、不要乱跑乱闯，同时还要安排一些有经验的成年人进行监视和指导。

4.活动说明书：在活动开始前向所有参与者和家长发送一份详细的活动说明书，以便他们了解活动的流程和注意事项。

二、活动流程1.感受影子：活动开始前，先让所有孩子集中到一个房间或场地，关闭灯光，只留一个投影灯或手电筒，让他们自由地动手玩，观察当物品和光源之间的影子变化。

鼓励孩子们用不同的方式（如跳跃、手脚踏影、倒影等）来感受影子。

2.制作影子：让每个孩子自费带上一件物品，可以是自己的玩具或其他小物品，然后将白布悬挂起来，利用投影灯或手电筒，让孩子们将物品放在白布前面，观察它们的影子形状，然后可以用不同的颜色笔在影子上进行描图，制作出有趣的、不同的影子图案。

3.投影玩具车比赛：将不同形状的物品（球、立方体、玩具车等）放在光线下，发现它们在白布上的影子形状不同，让孩子们从中选择自己喜欢的一个物品，然后用轻胶水把它们粘在可以滑动的玩具车上，再在场地中设置一个标准长度的赛道，用光线照射玩具车，让孩子们在影子的帮助下，比赛谁能成功把自己的玩具车驱动到终点。

4.观察水中的影子：找到一个透明的水盆或塑料袋，将它盛满水，再用投影灯或手电筒从底部照射，让孩子们观察其中的水波纹和影子变化，或者用盆中不同的颜料或食物染色，观察不同颜色的影子变换。

5.影子记忆射箭：根据孩子们的年龄和能力，将环节难度适当提升，让孩子们一边观察，一边摄取留意不同物品和光源所形成的影子图案，并完成相应的任务，如猜测物品形状、颜色或尺寸，然后在规定的时间内，在场地上迅速画出影子图案，最后由裁判评选出成绩最好的孩子。

感受黑暗中的影子：神奇的影子实验教案一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，探究光与影子的关系。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对科学现象的好奇心与探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：影子的形成原理，光与影子的关系。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析并解释影子现象。

三、教学准备1. 教具：手电筒、蜡烛、塑料尺、玩具等。

2. 学具：每人一个手电筒、一张白纸、彩色笔。

四、教学过程1. 导入：教师出示手电筒和蜡烛，提问：“你们知道这是什么吗？今天我们要通过一个实验来学习一个关于影子的神奇现象。

”2. 探究影子的形成：a. 教师点燃蜡烛，将其放在白纸上，让学生观察并描述影子的大小和位置。

b. 教师移动蜡烛的位置，让学生观察影子的大小和位置的变化。

c. 学生分组讨论，总结影子的形成原理。

3. 光的传播与影子：a. 教师关闭教室窗户，让学生用手电筒照射白纸，观察光的传播路径。

b. 教师让学生用手电筒照射塑料尺，观察塑料尺的影子。

c. 学生讨论光与影子之间的关系。

4. 影子游戏：a. 教师将学生分成小组，每组选一个代表当“影子”。

b. 教师发出指令，其他学生用手电筒照射“影子”，使其移动。

c. 学生观察并描述“影子”移动过程中，光与影子的变化。

5. 总结与反思：a. 教师引导学生回顾实验过程，总结影子的形成原理和光与影子的关系。

b. 学生分享自己的收获和感悟。

c. 教师给予鼓励和评价。

五、课后作业1. 学生回家后，与家人一起进行一次影子游戏，观察并描述光与影子的变化。

2. 学生绘制一幅关于影子的画，展示自己对影子的理解和感悟。

六、实验拓展：探索影子的颜色1. 教师准备红色、蓝色、绿色的透明塑料片，让学生将其放在光源前，观察影子的颜色变化。

2. 学生讨论并解释为什么影子会随着透明塑料片的颜色变化。

3. 教师引导学生探究影子颜色的原理，了解光的折射和物体的颜色关系。

教案设计：教案名称：《神奇的影子》年级：二年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解影子的产生和变化原因。

2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。

4. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 影子的产生：让学生通过实验和观察，了解影子的产生原因。

2. 影子的变化：让学生通过实验和观察，了解影子大小的变化原因。

3. 影子的应用：让学生通过实验和观察，了解影子在日常生活中的应用。

教学重点与难点：重点：让学生了解影子的产生和变化原因。

难点：让学生理解影子的产生和变化与光源、物体和地面之间的关系。

教具与学具准备：教具：PPT、实验材料（蜡烛、手电筒、玩具等）。

学具：实验材料（蜡烛、手电筒、玩具等）、记录本、彩笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示影子的图片，引导学生关注影子。

2. 提问：“你们知道影子是怎么产生的吗？”引导学生思考和讨论。

二、探究影子产生的原因（10分钟）1. 学生分组实验，观察蜡烛、手电筒和玩具的影子。

2. 学生记录实验结果，分析影子产生的原因。

三、探究影子大小的变化原因（10分钟）1. 学生分组实验，观察蜡烛、手电筒和玩具的影子大小的变化。

2. 学生记录实验结果，分析影子大小变化的原因。

四、探究影子在日常生活中的应用（5分钟）1. 学生分组讨论，思考影子在日常生活中的应用。

2. 学生汇报讨论结果，分享影子在日常生活中的应用。

2. 学生动手制作一个有趣的影子，展示并分享。

作业设计：1. 观察生活中其他物体的影子，记录下来，并分析影子产生的原因。

2. 思考影子在日常生活中的应用，写一篇短文，分享自己的发现。

课后反思：重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中的重要环节，它直接影响到教学效果和学生的学习兴趣。

在《神奇的影子》这节课中，教具与学具的准备应该细致且具有针对性，以保证学生能够直观地观察和理解影子的产生和变化。

《神奇的影子》教学设计教学目标：1、知识目标：“影子”指的是太阳光下的子和水中的倒影。

在灯光下也会产生影子。

生活中有静止不动的影子,有会动的影子；有单色的影子,有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。

“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

2、能力目标：通过这节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。

培养学生注意观察生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。

3、情感目标：让学生体会到绘画活动的愉悦,感受到生活的美好,从而更好的热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点与难点：重点：观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。

难点：如何运用各种方法来表现影子。

教学过程：一、视频导入,了解影子。

师：同学们,每个人都有一个形影不离的好朋友,会是谁呢？（影子）师：对啊！有影子的存在,我们的生活会变得非常有趣。

不信,你瞧。

（看视频《捣乱的影子》）总结：有光就有影子,我们刚刚看到的视频当中出现了日光下的影子、月光下的影子还有灯光下的影子,咱们接下来再看一个小故事,看看它描述的是什么影子？《猴子捞月》,小猴子们从水中捞起的是什么？（水中的倒影）师：那请同学们对比刚刚看到了小龙的影子与水中倒影有什么不同呢？（水中的倒影可以映照出物体的色彩）今天咱们就一起来画一画这神奇的影子。

（板书画影子）二、赏析影子,解决重难点。

1、同学们,请你猜一猜这水中美丽的倒影是什么动物？（鹿）你们猜对了,水中倒影的轮廓帮助我们猜出了谜底。

2、请你仔细看看鸟巢和水中倒影上下_对称____。

鸟巢的底边和倒影底边是贴在一起的。

3、我们再来看看这只小鸭子和水中倒影有什么不一样？（模糊、有水波纹）因为风或者小鸭游动的原因,会产生水波纹,这样咱们的倒影会比较模糊,风越大或者小鸭游得越快,倒影会越模糊。

4、请你再来看一看,画面中如果有了倒影之后,会显得更怎么样？（更生动、更有趣）总结：生活中这样美丽的倒影无处不在,给我们的生活增添了无尽的光彩。