《力》单元复习教学设计

物理八年级下册第七章《力》复习教案
一、教学目标：
1．知道什么是力及力的作用效果；理解力的三要素；会用作图法画力的示意图。

2．知道什么是弹力及弹力是如何产生的；学会使用弹簧测力计并了解其原理。

3．理解重力的产生及计算方法；知道重力的方向和应用；重心的特点。

二、教学过程：
知识梳理，课件展示，《力》知识结构图
知识点讲解
（1）关于力的定义的理解
（2）力的作用效果（使物体发生形变或者运动状态变）跟哪些因素有关（3）力的示意图
（4）力的作用是相互的
教师补充说明相互作用力的特点——作用在两个物体上，大小相等，方向
相反，作用在一条直线上。

（5）练习巩固
知识点讲解
（1）弹簧测力计的工作原理及使用方法
（2）练习巩固
知识点讲解
（1）重力与质量的区别和联系
（2）实验探究重力大小和质量的关系
（3）练习巩固。

苏科版八年级物理下册教学设计：第八章《力》复习课一、教学内容本节课是苏科版八年级物理下册的复习课，主要复习第八章《力》的相关内容。

具体包括：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。

2. 力的分类：重力、弹力、摩擦力。

3. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

4. 力的相互作用：作用力和反作用力。

5. 摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的分类、摩擦力的计算。

二、教学目标1. 理解力的概念，能够区分不同类型的力。

2. 掌握力的作用效果，能够解释实际生活中的力学现象。

3. 理解力的相互作用，能够运用力学知识解决简单问题。

三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、力的分类、力的作用效果、力的相互作用。

2. 难点：摩擦力的计算，力的相互作用在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、笔、练习册。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的力学现象，如推拉门，引导学生思考力的作用。

2. 复习力的概念：回顾力的定义，强调力是物体对物体的作用。

3. 复习力的分类：介绍重力、弹力、摩擦力的概念和特点。

4. 复习力的作用效果：通过实例讲解力如何改变物体的形状和运动状态。

5. 复习力的相互作用：讲解作用力和反作用力的概念，引导学生理解力的相互性。

6. 复习摩擦力：介绍摩擦力的概念、分类和计算方法。

7. 实践练习：让学生通过实际操作，如推拉物体，感受力的作用和相互作用。

8. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用力的知识解决实际问题。

9. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 力的概念：力是物体对物体的作用。

2. 力的分类：重力、弹力、摩擦力。

3. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

4. 力的相互作用：作用力和反作用力。

5. 摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的分类、摩擦力的计算。

七、作业设计1. 题目：计算摩擦力假设一个物体在水平面上滑动，摩擦系数为0.2，物体的重力为10N，求物体受到的摩擦力。

人教版八年级物理下册第七章力复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习课。

复习的内容包括本章的主要知识点，如力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等。

二、教学目标1. 让学生掌握力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等基本知识。

2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和创新能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解。

难点：力的合成与分解的运用，二力平衡条件的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：力的演示实验器材、测量工具、多媒体设备。

学具：学生实验器材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个力的演示实验，让学生感受力的作用效果，引出力的概念。

2. 知识回顾（10分钟）引导学生回顾本章所学内容，包括力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等。

3. 典例讲解（10分钟）选择几个具有代表性的例题，讲解力的合成与分解的运用，二力平衡条件的理解和应用。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，运用所学的知识进行力的测量和分析，培养学生的实践操作能力。

5. 课堂小结（5分钟）6. 布置作业（5分钟）设计一些有关力的合成与分解、二力平衡条件的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解。

七、作业设计1. 请简述力的概念及其作用效果。

2. 请介绍弹簧测力计的使用方法及注意事项。

3. 两个力作用在一个物体上，物体处于平衡状态，这两个力一定满足什么条件？4. 请举例说明力的合成与分解的应用。

答案：1. 力是物体对物体的作用，力的作用效果有：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

2. 弹簧测力计的使用方法：要观察测力计的量程和分度值，被测力的大小不能超过测力计的量程；使用时，让弹簧测力计的轴线与力的方向一致；读数时，视线要与刻度盘垂直。

《力》的复习教案经过前面的学习我们已经把力这章学习完了，对力同学们也已经有了更深刻的认识，关于力可能还有些地方同学们可能不太清楚，所以这节课老师将带同学们对这章做一个复习总结，让同学们对这章知识掌握的更加透彻。

下面请同学们一起来回答老师说的问题;1、什么是力？（力是物体与物体之间的相互作用）例：关于物体间的相互作用力，下列叙述不正确的是（ ）A ．力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间B ．物体间只有直接接触，才有力的作用C ．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用D. 彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的2、力的符号是 F ,单位是牛顿，托起两个鸡蛋的力约为 1 N ；3、力的作用效果是改变物体的运动状态和使物体发生形变；例：用力是直尺发生弯曲；足球静止在地面上，运动员A 用脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动；运动员B 用头冲顶足球，足球受到这个力而改变运动方向；运动员C 伸手抱住足球，足球受到这个力之后由运动变为静止。

4、力的三要素：大小、方向、作用点；例：(1)如图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，请仔细观察并比较( a)( b)两图，可知力的作用效果与力的 有关。

(2)用相同的力推门，离把手近的们容易推开，反之门不易推开，可知力的作用效果与力的 有关5、力的示意图，是用带箭头的线段表示力，其中箭头表示力的方向 ，起点或者终点表力的作用点，长度表示力的大小；例：在O 点用向右上方与水平成300角的100N 的力拉一个小车，请在图中做出这个拉力的图示以及力的示意图。

6、力的作用是相互的；例：（1）游泳时人向后划水，人就前进，为何？（答、因为力的作用是相互的，人对水有向后的推力，水对人也有向前的推力；）；用手拍桌子手会感觉疼，为何？溜冰的时候，你和其他人都静止时你推别人发现自己和他往相反的方向运动，这又是为何？（2）一本书放在桌上，书对桌面有一个压力，书是施力物体，桌子是受力物体；同时桌面对书有一个 支持力，桌子是施力物体，书是受力物体，这说明物体间力的作用是相互的。

《第七章力》复习课（3页）主备人：徐名国审核人：张建国一、学习目标：1、讨论形成知识框架；2、看书讨论基本概念及规律；3、会探究实验或作图；4、会利用知识解决生活中的实际问题。

二、学习过程：目标一：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架1．力是一个物体对另一个物体的________。

物体间力的作用是________的。

相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。

2．力的单位是________，符号是________。

3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。

4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。

力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。

5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。

6. ________仪器叫做测力计。

常用的是测力计是________________。

它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。

使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和的大小，使用时，并较正___________。

实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。

7.物体发生________时产生的力叫做弹力。

拉力、压力都属于弹力。

弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。

8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。

重力的施力物体总是__ ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。

重力的方向总是_____ ___。

9、物体所受到的重力和它的成正比。

《力》复习课教学设计【教材分析】本节课使用的是人教版八年级物理的第七章，属于课程标准中科学内容第二主题“运动和相互作用”。

力是初中物理中较抽象的概念，力的概念是物理学中的基础知识，是学习力学的基础。

本章所学有关力的基础知识，是学生学习后续各章“压强” “浮力”“简单机械”等内容所必须的预备性知识【学情分析】学生通过八年级的学习和日常熟悉的自然，生活，生产现象，对力的概念，力的作用效果，力的三要素以及重力，弹力，有一定的认识，但没有形成一定的知识结构，所以课前我让学生自己梳理本章知识的联系，在梳理的过程中，学生心中能形成一个初步知识网络，课上我又通过多媒体课件的形式和学生一起梳理知识节点，从而使学生对本章基础知识有个系统地全面地认识。

另外学生对一些细节和中考要点理解不清，所以我准备了一些典型例题，通过小组讨论的形式完成，小组讨论的过程中，学生们互相学习，共同解决，突破重难点。

【教学目标】1.知识与技能：⑴理解力是物体对物体的作用，分清施力物理和受力物体，知道力的作用是相互的。

(2)理解力的作用效果和影响力效果的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。

(3)了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。

⑷知道弹力，重力，这两种力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。

2.过程与方法：培养乐于探索生活中科学知识的兴趣，养成协作探究问题的意识。

3.情感态度与价值观体会生活中的物理知识，认识到客观世界的可认识性。

【教学重点】基础知识的复习【教学难点】1.弹力的理解，重力公式的应用2.重力和质量的区别【教学方法】讲授法演示法探究法讨论法【教具资料】教参多媒体【课前展示引入复习主题】教师通过展示图片引入课题一力复习(通过几幅日常生活中的图片，与生活实际联系，激发学生的学习兴趣。

) 【全章知识结构构建】1.教师通过多媒体展示学生构建的知识结构图。

(通过学生课前整理，对知识结构有初步的认识，这部分学生自己完成也能提成学生的知识的整理能力。

中考物理《力》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、单位及作用效果；（2）了解重力、弹力、摩擦力的概念及产生条件；（3）学会使用二力平衡条件分析物体受力情况；（4）掌握力的合成与分解方法。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，提高学生运用力学知识解决实际问题的能力；（2）培养学生的观察、实验、分析、推理能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；（2）培养学生珍惜劳动成果，爱护公物的意识。

二、教学内容1. 力的概念及单位（1）介绍力的概念，解释力是物体对物体的作用；（2）介绍牛顿作为力的单位，让学生掌握牛顿的定义及符号表示。

2. 力的作用效果（1）讲解力的作用效果，包括形变和运动状态改变；（2）通过实例分析，让学生理解力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

3. 重力（1）介绍重力的概念，解释重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；（2）讲解重力的方向、作用点，让学生掌握重力的基本特性；（3）介绍重力的大小与质量的关系，让学生理解重力的计算方法。

4. 弹力（1）介绍弹力的概念，解释弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力；（2）讲解弹力的产生条件，让学生掌握弹力的特点；（3）通过实例分析，让学生学会判断弹力的存在。

5. 摩擦力（1）介绍摩擦力的概念，解释摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的阻碍力；（2）讲解摩擦力的产生条件，让学生掌握摩擦力的基本特性；（3）介绍摩擦力的分类，让学生了解静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的区别。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）力的概念、单位及作用效果；（2）重力、弹力、摩擦力的概念及产生条件；（3）二力平衡条件的应用；（4）力的合成与分解方法。

2. 难点：（1）力的合成与分解方法的运用；（2）摩擦力的计算及实际应用。

四、教学措施1. 采用多媒体课件辅助教学，生动形象地展示力的作用效果；2. 利用实验道具，让学生直观地感受重力、弹力、摩擦力的存在；3. 设计具有针对性的练习题，巩固所学知识；4. 组织小组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

中考物理《力》复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、单位、作用效果；（2）理解二力平衡的条件及其应用；（3）掌握重力、弹力、摩擦力的概念及其计算；（4）学会运用力的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实验现象，培养学生的观察能力和分析能力；（2）运用实例，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力；（3）采用小组讨论、合作探究的方式，提高学生的合作能力和沟通能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神；（3）培养学生关爱生活、关注环保的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）力的概念、单位、作用效果；（2）二力平衡的条件及其应用；（3）重力、弹力、摩擦力的概念及其计算；（4）运用力的知识解决实际问题。

2. 教学难点：（1）二力平衡条件的理解和应用；（2）重力、弹力、摩擦力的计算和分析；（3）解决实际问题时，力的合成与分解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习力的概念、单位、作用效果；（2）通过生活实例，引出二力平衡的条件；（3）提问：什么是重力、弹力、摩擦力？它们是如何产生的？2. 课堂讲解：（1）讲解二力平衡的条件及其应用；（2）讲解重力、弹力、摩擦力的概念及其计算方法；（3）举例说明如何运用力的知识解决实际问题。

3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，总结二力平衡的条件；（2）学生动手操作，演示重力、弹力、摩擦力的产生；（3）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容；（2）强调二力平衡条件的应用；（3）提醒学生关注生活，运用所学知识解决实际问题。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 观察生活中的一些力的现象，试着用所学知识进行分析。

五、教学反思：1. 学生对力的概念、单位、作用效果的掌握情况；2. 学生对二力平衡条件的理解和应用能力；3. 学生对重力、弹力、摩擦力的计算和分析能力；4. 学生解决实际问题时，力的合成与分解的应用情况；5. 针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。

中考物理《力》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握力的概念、分类和作用效果。

2. 让学生理解力的三要素及其影响力的作用效果。

3. 让学生掌握二力平衡的条件及其应用。

4. 让学生了解重力、弹力、摩擦力的概念及其计算。

5. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容：1. 力的概念及其分类2. 力的作用效果3. 力的三要素4. 二力平衡的条件及其应用5. 重力、弹力、摩擦力的概念及其计算三、教学重点与难点：1. 重点：力的概念、分类、作用效果、三要素、二力平衡的条件及其应用。

2. 难点：力的三要素影响力的作用效果、二力平衡条件的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究力的相关知识。

2. 利用实验、图片等直观教具，帮助学生形象理解力的概念和作用效果。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 进行适量练习，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生思考力的概念及其作用效果。

2. 讲解力的概念、分类和作用效果：力的定义、力的种类（按性质分、按效果分）、力的作用效果（形变、改变运动状态）。

3. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点，并分析三要素如何影响力的作用效果。

4. 讲解二力平衡的条件及其应用：平衡力的概念、条件、平衡力的判定、平衡力的应用。

5. 讲解重力、弹力、摩擦力的概念及其计算：重力的计算、弹力的计算、摩擦力的计算。

6. 课堂练习：设计一些有关力的练习题，让学生巩固所学知识。

7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调力的三要素、二力平衡的条件及其应用。

8. 布置作业：设计一些有关力的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学策略与手段：1. 利用多媒体课件，通过动画、视频等形式展示力的作用效果和三要素的影响。

2. 设计互动环节，如模拟实验、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3. 采用分层教学法，针对不同学生的掌握程度，给予相应的指导和帮助。