唯物辩证法矛盾观复习教案一、教学目标1. 让学生理解唯物辩证法的基本概念和原理；2. 使学生掌握矛盾观的核心内容和实质；3. 培养学生运用唯物辩证法矛盾观分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 唯物辩证法的基本概念和原理；2. 矛盾观的核心内容和实质；3. 运用唯物辩证法矛盾观分析和解决问题的方法。
三、教学难点1. 唯物辩证法的基本概念和原理的理解和运用；2. 矛盾观的核心内容和实质的深入理解；3. 运用唯物辩证法矛盾观分析和解决问题的实践操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解唯物辩证法的基本概念和原理，阐述矛盾观的核心内容和实质；2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生运用唯物辩证法矛盾观进行分析和解决问题；3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学内容1. 唯物辩证法的基本概念和原理：矛盾、联系、发展、质变、量变等；2. 矛盾观的核心内容和实质：矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的斗争和统一等；3. 运用唯物辩证法矛盾观分析和解决问题的方法：从实际出发、把握矛盾的主要方面、分析矛盾的运动和变化、找出解决矛盾的正确方法等。
六、教学步骤1. 引入新课：通过问题引导，让学生回顾已学过的唯物辩证法基本概念和原理；2. 讲解矛盾观的核心内容和实质，结合具体案例进行分析，让学生深入理解矛盾观的实质；3. 练习题：设计一些练习题，让学生运用唯物辩证法矛盾观进行分析，巩固所学知识；4. 小组讨论：让学生分组讨论问题，交流彼此的想法，培养学生的合作意识和解决问题的能力；七、教学评价1. 课堂提问：检查学生在课堂上的参与度和理解程度；2. 练习题：评估学生对唯物辩证法矛盾观的掌握情况；3. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评价学生的合作意识和解决问题的能力；4. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高运用能力。
八、教学拓展1. 组织学生进行辩论赛，让学生运用唯物辩证法矛盾观进行辩论，提高学生的逻辑思维能力和口头表达能力；2. 开展实践活动，让学生运用唯物辩证法矛盾观分析实际问题，并提出解决办法，提高学生的实践能力；3. 推荐阅读相关书籍和文章，让学生深入了解唯物辩证法矛盾观的应用和发展。
第九课唯物辩证法的实质和核心考点一唯物辩证法的矛盾概念考点二矛盾的普遍性和特殊性考点三用对立统一的观点看问题（一）知识梳理一、唯物辩证法的矛盾概念1．矛盾的含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，即对立统一。
2．矛盾的基本属性：同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
1）同一性：同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义：①是矛盾双方相互依存；②是矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
2）斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
3）同一性和斗争性的关系：同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
4）同一性和斗争性的关系的作用：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
二、矛盾的普遍性、客观性原理：1．内容：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，时时有矛盾。
2．方法论：（矛盾及其普遍性、客观性原理）①对任何事物，在任何时候，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
②要坚持用一分为二的观点（或全面的观点）看问题。
坚持两分法，两点论。
反对片面性，一点论。
三、矛盾特殊性的原理：1．内容：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
2．表现：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；(这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质)③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。
（这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段）3．方法论：坚持具体问题具体分析，反对“一刀切”。
1）具体问题具体分析的含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
2）具体问题具体分析的地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。
