实验员需要做好
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实验员需要做好“细碎活”
李厚旺
因为身体原由，我从一线教学人员转身成为一名物理实验员，从台前走向幕后，少了一份谆谆教诲，多了一份默默奉献。
接手实验室工作之初，不知道该干什么，怎么干，经过虚心请教和摸索，终于发现实验室管理工作是一个细心活、勤快活，可谓“不怕做不到，就怕想不到”。
现将两年来的点滴工作心得疏理汇报给大家，祈盼大家给出指导和建议。
实验课前精心设计、周密安排准备实验
虽然教学大纲和教材都已明确给出了每一个实验的实验原理和设计方案，但由于受到仪器精密度的影响及我校实验设施地制约，实验效果总不尽人意，所以，必须对相当部分的实验设计方案进行改进，以增强实验效果，达到预期目标。
如3-1模块中“测定电池的电动势和内阻”是电学中一
个相当重要的实验，教材给出的实验电路图如右：
通过调节滑动变阻器可获取多组（U,I）数据点，然
后建立U-I坐标系，描绘出电源U-I图像，利用图像
求出电池的电动势和内阻即可，可令人意想不到的
是我在试做的过程中发现移动滑片时电流表示数变
化比较明显而电压表示数几乎不变，这样要找出多组（U,I）数据点就很困难，达不到预期效果，将会让同学们很失落。
于是我反复检查电路、不断更换电压表量程，可结果依旧，万般无奈之下我重新审视实验原理图，猛然发现原来电压表测量的是路端电压（U=E-Ir），而干电池的内阻较小（特别是新电池），虽然电流I变化明显，但Ir却变化不大，造成电压表示数变化微弱。
找到了原因，我就立即着手改进，通过多次测试终于找到了一个最佳方案，新电池串接一个10欧的电阻，旧电池串接一个5欧的电阻，这样实验效果就相当不错了。
类似情况还有很多，在此不再枚举。
实验成败的关键在于课前的器材准备上，我通常的做法是1. 事前预做一次，看一看总共需要几样器材，几条导线，包括几根长的几根短的，几个带铁夹的几个带铁片的，然后列出清单，从仪器室搬运到实验室，有序摆放，大小分开。
2.对照清单清点每组实验桌上仪器是否够数，检查每样器材是否有故障，就连每一条导线的接头是否紧固也要一一查看，决不让摆出的器材有一丁点问题，这一环节是器材准备的核心，准备一节课往往需要三四个小时。
最后用剥线钳把导线头剥好再拧成一股，既方便又耐用。
3.一切就绪后再向每一位任课老师发出短信，提醒督促学生做好实验准备，熟悉实验原理、实验步骤，携带相关工具（笔、尺等）4.告知学生实验桌上那是总开关，那是分开关，左侧三个仪表是干什么的，
右侧三个仪表是干什么的，怎样使用，注意事项，一一写在黑板上，以备学生遇到困难时随时查对。
5.向学生分发实验报告单，课间休息时迅速检查仪器，添补实验用品，为下一班实验做好准备。
实验课上做好公仆
实验课开始后，我就是老师的助手，协助老师组织课堂，维持秩序，指导实验，耐心为“困难学生”答疑解惑，排查故障，引领学生掌握实验操作技能，让来这的每一位学生学有所获，做有所得；随时添补丢落仪器，更换维修损坏器材，焊接松脱线头，热情服务，随叫随到或不请自到。
实验课后当好管家
清洗整理仪器彻底打扫卫生回收整理仪器、清扫实验室是每节实验课必做的课后作业。
实验一旦结束就立即着手回收仪器，整理器材，迅速架凳子、扫地、拖地板、擦抹桌凳，每次打扫回来，衣服口袋总是装得鼓囊囊的，打开一看原来都是一些丢落在地的螺钉啊，螺帽啊，垫片、小球、大头针之类的，我就先收装在纸杯里，打扫结束后再整理归类，逐一检查核对，寻找失散的“主人”，使其合家团圆，否则，时间稍久就会“妻离子散”。
意识到这点之后，每次实验前我都会习惯性去紧螺丝，实验桌上的，仪器上的，接线柱上的，凳子上的统统拧一遍，确保仪器经久耐用。
同时也期盼每位同学在今后的实验中一定要规范操作，珍爱器材，细心回收每一个零部件，心中要装满爱。
及时入库上架整理好仪器后，根据仪器类型的不同，或添加润滑油，或扣下电池，或卸下传输带，然后入库上架，进入保养期，并随时待命，听从调遣。
精心保养防尘、防潮是仪器保养的两大主题。
积尘容易使仪器发生故障，更影响仪器精密度，所以要经常关锁好门窗，防风沙浸袭，防雷雨浸蚀；潮湿又容易使仪器生锈，霉变，老化，缩短仪器寿命，所以又要经常开窗换气，加快空气流动，保持室内干燥。
那么，到底要开窗呢还是要关窗，这要视情况而定，遇到晴朗的日子则大开门窗，接受阳光照射，增强空气流动；遇到风天、雨天就要及时关好门窗，如果是连阴雨还要打开电风扇加快空气对流。
我的一般做法是白天开，晚上关，上班开，假日关，既为了安全又防止天气突变而来不及处理。
在平常的日子里随时恭候上课老师借还演示实验器材，及时维修损坏仪器，按时填写仪器借还登记表和各种档案资料。
几年来的亲身经历和体会，使我深深认识到要做好实验室管理工作，最起码要做到精心、细心、热心、耐心，倘若有一心做得不够，就会让大家在实验课上揪心、闹心。
