第二章 20年代小说(一)

性格忽冷忽热，脆弱浮动，有理
想，有热情
易于为表面的小成功所陶醉，又
常常为一时的挫折所吓倒
认识不到革命的曲折性、艰巨性、
长期性，也认识不到反动势力的 顽固性。
王怀庆 ：《倪焕之》插图
许地山
（1893—1941） 现代著名作家，教授。 名赞堃，字地山，笔名落华生。原籍 福建龙溪，生于台湾。 幼习经史。甲午战争后，全家搬回大 陆。 1917年至1920年在燕京大学学习，积 极参加“五四”运动，毕业后留任助 教。同时与茅盾、郑振铎、叶圣陶等 人发起文学研究会，从事创作。 1925年出版的早期作品散文集《空山 灵雨》、短篇小说集《缀网劳蛛》的 不少作品都受宗教哲学和宿命论的影 响。 1941年8月4日病逝于香港。
《沉沦》
《沉沦》（1921年10月，收入《银灰色 的死》和《沉沦》、《南迁》三篇小说） 是中国现代文学史上第一部短篇小说集。 它以凌厉的气势，揭起专写知识青年内 心苦闷纷扰的浪漫抒情小说的旗帜 。 《沉沦》的出版轰动一时，毁誉参半，褒 之者认为它真实地抒写了青年的时代病， 开创了小说的新体式，标志着“自我小说” 的兴起，贬之者攻击它为“诲淫”，是不 道德、不端方的文学。
《超人》书影
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散文集《寄小读者》和诗集
《繁星》、《春水》等。
冰心的散文语言清新流畅，
秀丽典雅，感情饱满，被称 为“冰心体”
其典雅、素洁而充盈着生命
哲理感悟的“小诗”也在新 诗坛上自成一格。
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庐隐
（1898—1934），原名黄英，
福建闽侯人，与冰心、林徽 因并称“福建三大才女”， 是五四女作家群中最优秀的 小说家之一。她虽然名列文 学研究会，但其创作风格带 有浓郁的浪漫感伤气息，似 乎更接近创造社的郁达夫。

因此，《伤逝》成为鲁迅的启蒙主义小 说所达到的一个新的高峰。
二、思想内容：
（一）内容：
这篇小说全文大体可以分为两大部分。 第一部分，写涓生重回原来的住所（会 馆）后，回忆他与子君的爱情悲剧（全 过程三个阶段：相爱阶段—热恋同居阶 段—爱情破裂结束阶段）。 第二部分，写涓生清醒后无路可走以及 失掉子君的痛苦。
重要发现：
“我翻开历史一查，这历史没有年代， 歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个 字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字 缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃 人’！”（这说明在中国封建社会，吃人现 象是非常普遍的）。
四、人物形象分析：
（一）狂人：
是一个既有现实性又有象征性的独特的艺术形象。 其性格特征具有亦此亦彼、亦真亦假的两面性。 他的狂言，透射出先觉者的思想光芒和真知。 他的狂想，在想入非非中表现出一种智者的思索。 他的多疑，反映了一个先觉者、一个叛逆者的警觉和 敏感。 他的无所顾忌，反映出反封建思想战士的敢想、敢说、 敢于斗争的英勇气概。 他的呼唤，反映了先觉者的社会理想和进化论观点。
20世纪中国的伟大文学家
第二节 《呐喊》、《彷徨》
中国现代小说的开端 与成熟标志
一、鲁迅的小说创作：
（一）创作目的：
1. 参加新文化运动和文学革命。 应钱玄同之邀，是“听将令”，是“遵命文 学”。 2. 启蒙教育，改造人生。 3. 揭示出社会病根，催人留心，加以疗救。 鲁迅小说被称为“中国和中国人的镜子”。
《伤逝》写于1925.10，最初收入1926.8 北新书局出版的《彷徨》，在此以前，没 在报刊上发表过。 “伤逝”，具有悼惜美之幻灭的意思。在 这里主要是指涓生伤痛地追念已经逝去的 人和事，也有悼惜美和爱幻灭的意思。
《伤逝》是鲁迅小说中唯一的一篇以知 识分子爱情为题材的作品。它提出了一 个重要的社会问题：知识分子，特别是 女性，究竟怎样才能从旧势力压迫下得 到解放？（强调追求后的追求，即更大 的追求。）

问题小说作家（二）庐隐（1898——1934）
1、她是文学研究会的首批会员。创作一开始多为问题小 说，第一篇小说《一个著作家》1921年《小说月报》第 12卷上发表。随后又写了《两个小学生》《一封信》 《灵魂可以卖吗？》等。但都不太出色。
2、1921年以后她以自己和自己的朋友生活为蓝本，写出 了短篇《或人的悲哀》《丽石的日记》以及中篇《海滨 故人》，才真正显示出她的个性：用哀伤的笔调叙写五 四一代青年复杂的感情世界，尤其是表现一代青年女性 追求民主解放和爱情幸福最后却只能尝到苦果的实际情 景。
• （3）离异。平衡再次被打破。
• “贼”入室。 “他是苦难人”，不是“贼”。 （4）“弃妇”。流落南洋。当秘书。另外给采 珠工人传播宗教。 由采珠而人生感受。 “他对前途一点都不灰心，且要更加奋勉” （5）丈夫忏悔，请求原谅。 “我的行为本不求人知道……”
• （6）归来。丈夫却无颜相见，“已经到槟榔屿 了”。 “为爱情么？为爱而离开我？”
• 5、艺术特征：许地山小说体现在三个方面：一、 异域色彩。故事背景多发生在缅甸、马来亚等地， 即使是国内也多在福建、广东，弥漫着旖旎的热 带风情及异域色彩。二、爱情线索。故事多以男 女爱情贯穿其中，一定程度上揭露了封建家庭扼 杀青年爱情的罪恶，写出青年的叛逆反抗，另一 方面将人世的“爱”寄托在达天知命的宗教理想 上。三、宗教氛围。许地山精通教义，作品中不 仅有多种宗教场所的展示：乞食会、教堂、礼拜 等，作品还有宗教哲学内涵。
冲破了社会伦理规范，在底层人的生活困境中突出人物的 善良。
许地山
二、作品赏析
• 1、思想内容：《缀网劳蛛》的主人公尚洁是童养媳，逃离婆家， 同曾帮助过她的可望结婚，但他们之间并没有真正的爱情。尚洁 出于慈悲之心搭救受伤的盗贼，遭到丈夫的妒嫉而被刺伤。丈夫 要与她离婚，她只身到土华岛，内心坦然，过着自食其力的生活。 尚洁对此并不感到多大痛苦，她认为命运的偃蹇和亨通，对于生 活并没有多大关系，犹如被虫蛀伤的花朵，剩余的部分，仍会开 得很好看。丈夫在牧师的启迪下，夫妇重归于好。丈夫到海岛受 苦偿过，她也不挽留，心情依旧坦然，过着安闲宁静的生活。别 人都为她高兴，她也并不感到格外的兴奋，她对人生有自己的看 法。

《20世纪中国文学》教学大纲（全稿）现代部分（1917～1949）一、教学目的１、正确认识现代文学的性质、特点及其发展过程。

２、历史的、全面的分析、评价各个历史时期的重要作家和代表作品。

３、系统了解“五四”文学革命以来的文学运动、文学思潮和文学创作发展的基本情况以及现代文学的主要成就和经验教训。

４、使学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析评价作家作品的能力，提高文学鉴赏能力，具有从事初中语文中现代文学作品的教学能力。

二、教学要求１、以科学理论和理想为指导，依据有关对现代文学的论述，不断吸收新的符合客观实际的研究成果进行教学，正确地实事求是地评价现代文学的历史作用，对革命事业的贡献和艺术成就。

２、在教学内容上，既讲文学史又讲作家作品，实行以“史”为序，以分析、讲解作品为重点，力求使现代文学的科学性、系统性与重要作家作品相结合。

３、贯彻少而精、启发式的教学原则，采用教师讲述、分析与学生自行阅读、分析相结合的方法进行教学。

即：文学史知识，作家生平、思想、代表作和基础理论，由教师讲述，以提高学生理论水平，扩大知识面，对于一般作品特别是选入初中语文教材的作品，则尽可能组织学生自行阅读、分析，写出书面发言提纲，开展课堂讨论，以培养学生分析讲解现代文学作品和锻炼口头表达的能力。

４、尽可能有计划地组织有关现代文学的专题讲座，以开阔学生眼界，活跃学术空气。

三、课时及考核安排20世纪中国文学[上编]（1917——1949）教学时数共104学时，其中第一学期64学时，第二学期40学时。

每周4学时。

第一学期考试，第二学期考查。

课时按章分配：引言2学时，第一章4学时，第二章6学时，第三章6课时，第四章4学时，第五章4学时，第六章2学时，第七章5学时，第八章5学时，第九章6学时，第十章6学时，第十一章6学时，第十二章6学时，第十三章4学时，第十四章4学时，第十五章6学时，第十六章4学时，第十七2学时，第十八6学时，第十九5学时，第二十章5学时，第二十一章2学时，第二十二章4学时。