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人民版高中历史选修一专题五 欧洲宗教改革 说课稿说课课件37张PPT模板

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2019-人民版高中历史选修一专题五《欧洲宗教改革》优秀课件(28张)(共28张PPT)-文档资料

2019-人民版高中历史选修一专题五《欧洲宗教改革》优秀课件(28张)(共28张PPT)-文档资料

一、宗教改革的背景
• 思想渊源
• 宗教改革固然是社会现实变革的产物，但其思想源头可以追 溯到中世纪市民的宗教“异端”思想之中。中世纪的城市在 11、12世纪兴起后，为了抵制封建贵族与教会的掠夺与控制， 城市从经济、政治上支持王权，王权则赐给城市以自由贸易 乃至自治的特权。
• 随着城市的发展，市民阶层也逐渐兴起，对教会的大一统神 权与正统神学的统治极其不满，于是酝酿出反教会的市民 “异端”思想。市民的“异端”思想，有力地冲击了天主教 会神权的合法权威，反映了市民阶级建立“民族教会”或 “廉价教会”的愿望，为16世纪西欧的宗教改革提供了可借 鉴的历史遗产。（其中异端思想具体指教会首先提出的“双 剑说”、“太阳月亮说”）
一、宗教改革的背景
宗教上，天主教会在四分五裂的德意志土地 上势力极大，不仅精神上统治着德意志，还 从德意志掠取了大量财富。
天主教黑暗统治的表现 1)政治上：权力至高无上,教权高于王权 2)经济上：是西欧最大的封建主，占有天主教世界全部耕 地的1/3，收取什一税。 3)思想文化上：教会垄断学校教育,文学艺术也蒙上浓厚的 宗教色彩. 4)社会生活:影响无处不在.
14～16世纪西欧出 现资本主义萌芽
资产阶级、新贵族出现
14-16世纪文艺复兴促进 了人们的思想解放
需要一个强大的民族 国家作支撑（英、法、 西最早形成统一的民 族国家 ）
独立于世俗政权之外的天主教会成为中央集 权发展道路上的严重障碍，把教会置于王权 的控制之下成为时代的要求，宗教改革开始。
问题：为什么西欧早期的反封建斗争采 取了宗教“异端”的形式？
2、序幕：《九十五条论纲》——开始的标志
①在天主教的神权统治下，人们的思想和行动都受到 天主教的严格控制，新兴资产阶级还找不到更为先进 的思想武器来批判封建主义，同时为了将具有浓厚宗 教信仰的民众发动起来，也需要为这一斗争披上神圣 的宗教外衣。

高中历史 人教版选修一第五单元欧洲的宗教改革课件(58张ppt)

高中历史 人教版选修一第五单元欧洲的宗教改革课件(58张ppt)

②英国宗教改革的主要原因是什么？ 目的何在？
英国宗教改革并不是出于纯洁信仰， 而是出于现实政治和国家利益的需要， 其目的是为了摆脱教权的控制，维护日 益强大的王权。
③是什么事件引发了的英国宗教改革？ 其实质反映了什么？
英国宗教改革运动的导火线是亨利 八世的一场离婚案。实质是反映了王 权和教权的斗争。
本单元小结
• 时间-----16世纪 • 发源地----德意志。 • 发生的根本原因-----资本主义经济的发展 • 代表人物----马丁•路德、约翰•加尔文、亨
利八世。
• 结果-----天主教、新教、东正教三足鼎立 • 性质-----资产阶级反对罗马天主教会（反封
建）的社会运动
第1课 宗教改革的历史背景
①资产阶级、新贵族与教权的矛盾 ②王权与教权的矛盾
③地方割据势力与中央集权的矛盾
A．①
B．①②③
C．①②
D．②③
解析：选 B 资产阶级和新贵族要求结束分裂割据实现统一
以发展资本主义经济，一些君主也要求结束分裂割据状态，加强
中央集权，而这些都受到天主教会的阻碍。
4．右图是浮雕《什一税》，该浮雕分为三层， 浮雕的最上层是上帝将征税的权力授予教皇，中间 展现了世俗国王向教皇交税的情景，下层展现了普 通民众向教会交税的情景。下列相关的解释不正确 的是( )
②经济：天主教会被剥夺的财产很大一部分落到
新兴的资产阶级手里,促进了资本主义的发展；
③思想：否定了罗马天主教会的权威,解放了人们 的思想，为资本主义的兴起和发展奠定了基础；
人文
④文化：宗教改革使各国普遍重视教育，兴办学校 ，促进了欧洲各国文化、科技、教育事业的发展。
信徒比例
天主教：50% 新 教：40% 东正教：10%

人教版高二历史选修一课件： 第五单元 第2课 马丁路德的宗教改革 (共27张) (共27张PPT)

人教版高二历史选修一课件： 第五单元 第2课 马丁路德的宗教改革 (共27张) (共27张PPT)

展。
(2)主要原因：罗马教廷对德国进行神权统治和经济掠夺。 人文主义 思想影响的马丁· (3)主观原因：深受_________ 路德立志进
行宗教改革。
赎罪券 。 (4)直接原因：1517年，教皇派人到德意志兜售_______
基础导学 核心考点 教材题解 活页规范训练
2．发表 1517年10月，马丁· 路德发表《关于赎罪券的九十五条论
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
【角度2】► 德意志为什么会成为西欧宗教改革的策源地？
提示
德意志政治上的四分五裂不仅严重阻碍了资本主义
萌芽发展，也使得天主教会有很大影响力；教会在德意志 大肆搜刮财富，干预德意志政治，维护分裂割据的局面， 同德意志各阶层的矛盾特别尖锐；马丁· 路德对推动德意 志宗教改革起了重要作用。
基础导学 核心考点 教材题解 活页规范训练
且便于天主教会对德国的政治控制，使得天主教会在德国 有很大的影响力。 (2)可能性 ①16世纪初，德意志经济有了显著发展，特别是手工业部 门中出现了资本主义萌芽，新兴资产阶级要求分享政治权
利，自由发展工商业。
②马丁· 路德深受人文主义影响，立志进行宗教改革。
第2课 马丁·路德的宗教改革
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
课程标准
知道马丁· 路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的
实质。 内容解读 1.掌握马丁· 路德改革的内容。 2.理解宗教改革的实质。
3.体会宗教改革与政治、经济、文化发展的关系。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
一、“九十五条论纲” 1．原因 四分五裂 的局面阻碍了德国社会经济的发 (1)根本原因：_________

高中历史选修一-宗教改革.ppt

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——资产阶级自由平等的要求 3、王权高于并支配教权，建立本民族教会
——资产阶级希望国家统一
（一）德意志马丁·路德的宗教改革
1、背景：
——欧洲宗教改革的开端
2、标志：《九十五条论纲》3、主要思想内容源自4、历史影响对 德 国
（1）社会：推动下层民众反封建斗争（闵采尔人民起义） （2）经济：促进资本主义发展 （3）政治：有利德意志民族国家意识的增强 （4）宗教：路德教取得合法地位的确立（教随国定）
时发表了他的最有名的著作《基督教原理》。该书
概括了新教的基本信仰，使他一鸣惊人。
（二）瑞士加尔文宗教改革：
1、原因： ①马丁•路德宗教改革的影响； ②文艺复兴时期人文主义影响； ③加尔文深入研究《圣经》； ④支持冲改破革了的天日主内教瓦不政可权动之摇邀的。权威
2、思为想资主产张阶：级发财致富进行辩护，对西方资本主 ①坚义持兴《起圣影经响》很是大最，高有权利威于，欧反洲对资教本皇主的义权工威商。业 ②简发化展教。会反组映织了和资宗本教原仪始式积。累时期资产阶级的意 ③提识具出形有自态资由。产、阶平级等民和主个的人形主式义，是对真日正后的尼宗德教兰精革神。
2、内容： ① 1529年摆脱罗马教廷的控制。 ② 1534年通过《至尊法案》
国王为教会首脑，王权高于教权； 保留天主教基本教义和仪式； 解散修道院，没收其土地财产。
伊丽莎白一世时进一步巩固宗教改革的成果 ①重申《至尊法案》 ②神职人员效忠英王 ③信仰得救，《圣经》为惟一标准
比
方式：自上而下
较
其
世界三大宗教
三大宗教 基督教
伊斯兰教
佛教
创始时间
公元1世纪 中期
公元7世纪
公元前6世纪
背景 发 （原源因地）

人民版高中历史选修一5.2《欧洲各国的宗教改革》优质课件(31张)(共31张PPT)

人民版高中历史选修一5.2《欧洲各国的宗教改革》优质课件(31张)(共31张PPT)

2.主要内容：
亨利八世： 《至尊法案》
①英王为教会最高首脑，教皇无权干涉 ②解散修道院没收其土地财产 ③保留天主教主教制、基本教义和仪式
伊丽莎白一世：《三十九条教纲》
①恢复英国国教；神职人员效忠英王；信仰得救 《圣经》为惟一标准，进一步巩固宗教改革成果
②对天主教和新教进行调和，教会是新教的，但 仍保留了主教制和一些天主教的仪式
对于宗教，路德就其实践来说，更多是 一个摧毁者，而加尔文则更多是一个建造 者。
---恩格斯
日内瓦
加尔文：1509年出生于法国一个律师家庭， 曾在巴黎大学攻读语言学和神学，受过文艺 复兴时期人文主义的影响。1533年，由于宣 传路德的新教而被法国天主教会指控为异端， 被迫流亡。流亡期间发表了《基督教原理》 一书，涵盖了他主要的新教思想。
---恩格斯
二.英国宗教改革
亨利八世
伊丽莎白一世
1.背景：
①16c英国资本主义经济发展，新兴资产 阶级和新贵族支持壮大王权 ②日益强大的王权力图摆脱教权的控制 ③文艺复兴和宗教改革思想的影响
④亨利八世离婚案(导火线)
①英国宗教改革的发起者是谁？这和 德国、瑞士的宗教改革有什么不同？
发起者是国王，是由亨利八世和伊丽 莎白一世共同进行的，这使得英国的宗 教改革是一场自上而下的运动。而德国 和瑞士宗教改革的人物则是代表新兴资 产阶级的马丁·路德和加尔文。
③经济：新教确立了适应资产阶级需要的伦理规 范和生活方式，夺取了大量原属教会的财产，促 进了资本主义的发展。
④文化：宗教改革使各国普遍重视教育，兴办学校， 促进了欧洲文化的发展。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021

人教版高中历史选修1课件 第五单元 欧洲的宗教改 (共21张PPT)

人教版高中历史选修1课件 第五单元 欧洲的宗教改 (共21张PPT)

二．概况 一）德意志宗教改革
1．阅读下列材料：
材料一
教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，
——马丁·路德“九十五条论纲”
而必须花费可怜的信徒们的钱呢？ 请回答：
(1)概括材料一中马丁· 路德宗教改革的基本主张并分析其意义。
(1)主张：反对赎罪券，反对教皇和教会的掠夺。 意义：揭露了教皇和教会贪婪的本质，揭开了宗教 改革的序幕。
基督教（诞生于1世纪的小亚细亚与巴勒斯坦一带）
4世纪定为罗马帝国的国教
11世纪第一次分裂
天主教(以罗马为中心) _____ 16世纪第二次分裂 天主 _____教 新 教 ____
东正 ____ 教(中心:君士坦丁堡) 东正 _____教
路德 教(宗)②________ 加尔文 教③________ 英国国 教 ①______
(2)主要内容：教徒之间是平等的；教徒之间的不同 是职责的不同，不是地位的不同；维护社会秩序是世 俗权力的职责，而不是教会的职责；教徒应该恪守职 责，为社会服务。(言之有理即可)
1、标志：《九十五条论纲》的发表。 2、主张：①反对赎罪券 马 丁· ②提出“因信称义”的思想，认为教徒得救不靠教皇、圣礼和善功， 只能靠终生悔改，信仰即可得救 路 ③主张普通教徒和教士没有区别，全体信徒皆教士 德 ④信仰的唯一根据是《圣经》 的 ⑤简化天主教复杂的圣礼，神甫可以娶妻 宗 3、成果： ①最终确立了“教随国定”的原则，路德教派取得合法地 教 位 改 ②产生的新教派称“路德宗”，在德国和北欧传播 革 ③冲击了罗马教会在德国的神权统治，为欧洲宗教改革开辟了道路 ④德语逐渐成为德国的标准语言
(3)结合以上内容和所学知识，分析马丁·路德的主张体现 了资本主义发展的哪些要求。

人民版高中历史选修一专题五《欧洲宗教改革》复习课件 (共31张PPT)

人民版高中历史选修一专题五《欧洲宗教改革》复习课件 (共31张PPT)

卡尔文
材料一 上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐 选民和弃民 给所有的人，却是将救恩赐予某些人，而对另一些人则加 拒绝。……上帝藉着他的预定拣选了一些人，叫他们有生 ‚人在现世生活中的成与败，富与贫都是成为上帝 命的盼望，对另一些人，则判定归于永远的死亡，这预事 ‘选民’或‘弃民’ 的标志。‛…… 实上包括着整个宇宙，和一切被造之物。……所谓预定， 乃是上帝的永恒旨意，他早已按照自己的意旨，决定了要 将谁接入他的救恩中，并将谁贬入灭亡。 发财致富靠恩赐 材料二 一个人所以发家致富,不在于他的品德智慧或勤 劳,而完全靠上帝恩赐……财富本身决不像某些人所想的 应予斥责。这样做就是亵渎神明。 请归纳两则材料分别反映出加尔文的什么主张？ 有何意义？
规定神职人员全部由选举产生，长老会负责监督 所有人的行为。
卡尔文教对西 方资本主义的 兴起影响极大。 日内瓦新教会 也因此实行政 教合一的体制 ， 不再受制于教 皇。加尔文被 人们誉为“欧 洲宗教改革的 第二位伟大人
巩固：加尔文的先定论的实质是： A．发展了‚因信称义‛学说 B．秉承了基督教教义 C．为资产阶级发财致富辩护 D．创立新宗教的手段
据上述材料分析为什么会在此地（德国）首先爆发宗 教改革？ 政治上四分五裂、王权薄弱使得天主教对德国政 治控制和经济压榨严重
路德宗教改革时的教皇是利奥十世(1513-1521)， 生活豪侈淫佚，喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以 售卖赎罪券为筹款的财路。宣扬，只要支付金钱，就可 以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽，死者的灵魂就 能升入天堂。
D
“马丁·路德就像在黑暗的 森林里迷路的人，本来要划根 火柴探寻一条出路，不料引起 了延及欧洲乃至基督教世界的 森林之火。”
——《马丁· 路德与德意志民族》

人教版选修一第五单元 第5单元 欧洲的宗教改革(共18张PPT)

人教版选修一第五单元 第5单元 欧洲的宗教改革(共18张PPT)
改革的背景 （1）天主教的发展与在西欧的神权统治
①基督教的起源和发展：公元1世纪产生，4世纪定为罗马国教，5世纪与日 耳曼封建王权相结合，11世纪分裂为东西两部分（东正教和天主教）， 13世 纪初天主教确立了对西欧的神权统治。 ②天主教神权统治确立的原因：生产力水平低，科学不发达；欧洲封建王权 衰落；天主教整顿教会、与封建王权争夺权力、并以征服“异教徒”为名， 组织十字军东征。 ③西欧天主教神权统治的表现 A.经济上：西欧最大的封建主，通过地产收入、什一税、赎罪券，搜刮钱财。 B.政治上：天主教建立等级森严的教阶制度；鼓吹教权高于王权，控制各国 高级教职任免权和教会司法权，还不断干涉各国政治。 阅读3：教阶制是基督教逐渐形成的一种神职人员的等级制度。 天主教的教 阶制以教皇为首，主体包括主教、神父（神甫）、执事（助祭）三个品位。 从教会中心至地方神职人员等级依次为：教皇-枢机主教（红衣主教）-首主 教-总主教-主教-神父。
高二历史 选修1 历史上重大改革回眸 第五单元 欧洲的宗教改革 (走向近代的宗教)
第 1课 宗教改革的历史背景 ——改革背景 马丁·路德的宗教改革和宗教改革的扩展 ——改革内容 宗教改革与社会改革 ——改革影响
第 2课
第 3课
课标标准: （1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。 （2）知道马丁·路德的宗教改革主张,理解欧洲宗教改革的实质。 （3）知道加尔文、亨利八世宗教改革的内容，分析欧洲宗教改革的作用
（2）宗教“异端”——早期欧洲的反封建教会的斗争,宗教改革的前奏
①异端运动的表现：与天主教会说教不同的宗教思想。 A.法国南部的“异端”运动 主张：否定正统教仪和教阶制，纯洁教会 B.英国威克里夫“异端”学说 主张：信徒和上帝之间不需要中介 C.捷克胡司对教会的批评 主张：废除烦琐教仪，主张用民族语言传教 ②异端运动的原因： A.商品经济与资本主义的发展； B.市民阶层(资产阶级)不满教会专断，开始反封建斗争，用异端宗教思想 发动群众 ③异端运动的实质：新兴资产阶级与封建教会的矛盾斗争 ④异端运动的影响： A.挑战天主教神权统治 B.反映市民阶层(资产阶级)争取政治权利、发展工商业、改革教会的要求 C.推动了宗教改革的到来

高中历史选修1《欧洲的宗教改革 马丁路德的宗教改革》1525人教PPT课件

高中历史选修1《欧洲的宗教改革 马丁路德的宗教改革》1525人教PPT课件
反映了新兴资产阶级建立“廉价教会” 的要求，符合资产阶级进行资本原始 积累的需要。
3．世俗权力 (1)世俗统治者的权力应当高于教权并支配教权。 (2)建立本民族的教会。
表达了新兴资产阶级彻底摆脱罗马教廷的控制， 加强王权，实现国家统一的政治要求，有利于建 立统一的民族国家，也能得到封建统治者的支持。
3，对马丁·路德宗教改革的理论基础“因信称
义”的解释不正确的是：
B
A．宗教仪式应当尽量简化以减轻教徒的负担 B．通过外在的苦修与事功同样可以得到上帝的 宽恕和拯救 C．《圣经》是唯一的信仰权威 D．教士只不过是教徒们推选出的公仆，他们应 该为教徒服务
4，马丁·路德提出“因信称义”的主张，
认为只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，
一、马丁·路德宗教改革的原因（背景）
在政治上，竭力维持德意志分裂割据局面。
随着法国、英国、西班牙等统一民族国家的形成，盛极 一时的罗马教皇势力在这些国家里迅速衰落。这种情况下， 教皇将原本由整个西欧承担的经济重负全部转移到德国和 意大利两国人民的身上。德意志也成了被教会榨取最严重 的地区，素有“教皇的乳牛”之称。
第36条 真诚悔过的基督徒，就是不购买赎罪券， 也能够获得全面免除罪罚的权利 。
第8６条 教皇是当今的富中之富，他的钱比古时 最大的富豪克里沙士还多，那他为什么要花费可怜 的信徒们的钱，而不掏自己的腰包来建造圣彼得教 堂呢？”
二、马丁• 路德宗教改革的主要内容
1．教义 (1)理论基础是“因信称义”，只要有虔诚的 信仰，灵魂便可获得拯救。
德意志没有形成统一的国内市场，没有一个城市成为德 意志的工商业中心。
在经济上，教会占据了全德三分之一的土地， 获取大量的封建地产收入，并向民众征收什 一税，还通过出售赎罪券和教会职务等搜刮 钱财。

人民版高中历史选修一专题五《欧洲宗教改革》精品课件(57张)(共57张PPT)

人民版高中历史选修一专题五《欧洲宗教改革》精品课件(57张)(共57张PPT)
专题五 欧洲宗教改革
美国的纸币，你发现有何特点？
INGODWETRUST.
美国总统就职时手按在什么文本上宣誓？
美国总统演讲的最后一句一般是什么？
目前世界教徒初步统计：
请思考：以下新闻反映了什么现象？ 天主教罗马教皇约翰·保罗二世（JohnPaulII）于当地时间2005年 4月2日21时37分因病在梵蒂冈去世，终年84岁。 约翰·保罗二世是波兰籍人，1978年10月 当选，在位近27年。4月8日，梵蒂冈教廷在 圣彼得大教堂广场举行了追思弥撒和葬礼。 300多万人涌入罗马送别教皇。来自教皇家 乡波兰的人就达百万之众。由于圣彼得广场 只能容纳30万人，葬礼通过27个巨大的屏幕 向全罗马市主要的集会地点现场转播。200 多名世界各国政要及宗教领袖出席了弥撒及 葬礼，包括联合国秘书长安南、美国总统布 什、英国首相布莱尔、法国总统希拉克等。德国红衣主教拉青格 主持葬礼。他称颂教皇保罗二世以其一生奉献于上帝、教会和人 类大家庭。
四、马丁路德宗教改革 1、背景：
经济因素：德国资本主义发展需要国家统一，天主教
会阻挠德国统一。
政治因素：德国各阶层对教会普遍不满,为实现统一也
需摆脱天主教会的控制。 德国每年要向罗马教廷交纳大量苛捐杂税，
现实因素：德国成为“教皇的奶牛”。 思想因素：人文主义思想的熏陶。
导火线： 教会兜售赎罪券。
内容
二、天主教会的落后、堕落与野蛮
2、专制与堕落 （1）教会成为特殊的利益群体，加紧了对人
们思想信仰的控制；
（2）神职人员生活腐化，道德败坏；
（3）教会贪婪成性，疯狂敛财。
主教的宫邸艳丽奢华，追随者们在一同“探讨”球艺 的问题。在他们热情的参与下，保龄球运动已经颇为 成熟了。教皇和红衣主教团几乎都是意大利人，他们 把教会变成了一个奢靡的俱乐部，优雅的谈论着艺术、 音乐和戏剧。却少有提及信仰的问题。

人民历史选修1专题五 第二课 .欧洲各国的宗教改革(共19张PPT)

人民历史选修1专题五 第二课 .欧洲各国的宗教改革(共19张PPT)

A、欧洲民族国家的成长B、资本主义经济的发展
C、文艺复兴运动的推动D、资本主义制度的确立
14、马丁•路德宗教改革的导火线是 （ ）
A、马丁•路德发表“九十五条论纲”反对教皇出售赎罪券
B、德国的分裂割据阻碍资本主义经济的发展
C、马丁•路德立志改革天主教
D、天主教会阻挠德国统一
15、日内瓦之所以被称为“新教的罗马”，主要是因为
制、基本教义和仪式 （ ）
A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④
10、宗教改革中产生的新教在教义方面的共同点有①信仰得救②《圣经》
是最高权威③通过教士等神职人员得救④信徒人人可以成为祭司（ ）
A．①②③④
B．①②③C．③④
D．①②④
11、有关中世纪天主教会在欧洲所处地位的叙述不正确的是 （ ）
• （二）不同点：
• （1） 兴起时间不同：马丁•路德揭开了欧洲宗教改革的序 幕；加尔文改革是受马丁·路德改革的影响而兴起的。
• （2）具体社会背景不同：16世纪的德意志经济发展，政 治分裂，天主教会对德意志的神权统治与经济豪夺是各种 社会矛盾的焦点；日内瓦是一个独立的城市，市民阶级在 经济、政治上都比较强大，卡尔文集大权于一身。
5、下列关于马丁·路德宗教改革影响的叙述，不正确的是
（）
A、打击了罗马天主教会的统治 B、有利于资本主义的发展
C、摧毁了德国的封建势力
D、促进了德国民族文化的发展
6、卡尔文说：“一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而
完全靠上帝恩赐。……财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责，这样
做就是亵渎神明。”材料主要体现了 （ ）
表达了新兴资产阶级彻底摆脱罗马教廷 的控制，加强王权，实现国家统一的政 治要求

人民版高中历史选修一专题五《欧洲各国的宗教改革》课件(共40张PPT)

人民版高中历史选修一专题五《欧洲各国的宗教改革》课件(共40张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
名师点拨：英国宗教改革运动的特点：①采取了自上而下的方 式进行。②保留了大量天主教残余。③清教属于新教派，实际 上是卡尔文教派，后来成为英国资产阶级革命的旗帜。
四、带来民族独立的尼德兰宗教改革 1．背景
(1) 新航路 开辟后，尼德兰地区成为联系北欧和大西洋航路
的枢纽，工商业发展较快，较早产生了资本主义萌芽 卡尔文教 在这里赢得许多信徒。 (2) 身为虔诚天主教徒的西班牙国王极端仇视新教，在尼德 兰四处建立 宗教裁判所 ，残酷迫害所谓异端分子。 2．性质：是一场具有 资产阶级 革命和 民族独立 性质的宗教 ，
课时二 欧洲各国的宗教改革
课程标准
1. 知道马丁· 路德宗教改革的主张，理解欧洲宗教改革的实质。
2. 简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。
内容解读
1. 欧洲宗教改革首发于德意志的原因及表现。
2. 欧洲各国宗教改革的表现及影响。
一、“奶牛”的愤怒 1．背景 (1)德国政治上的 四分五裂 为教会的盘剥提供了极大方便 。 (2) 天主教会利用各种手段阻挠德国的 统一 ，引起德国各 阶层对教会的普遍不满。 (3)1517 年 ， 受教皇委派的特使在德国以各种卑劣手段兜 售 赎罪券 。
仍从属于 罗马教廷 。 2．概况 (1)英王亨利八世的宗教改革 ①表现：1534年，英国议会通过《至尊法案》，宣布 国王 为 英国教会的最高首脑。议会还成立专门机构，对现行教规进 行审查，凡与国家法律抵触的一概废除。从此，英国教会与
罗马教廷断绝关系，英国 民族 教会产生。
②特点：最高首领是国王而不是
(2)继续强化异端裁判所。 (3) 网罗各种狂热的信徒，组建反对新教改革的团体，千方 百计破坏宗教改革，提升教皇声威，其中最有代表性的团体 就是 耶稣会 。

人民版高中历史选修一专题五《欧洲各国的宗教改革》课件(共22张PPT)

人民版高中历史选修一专题五《欧洲各国的宗教改革》课件(共22张PPT)
栏目 导引
专题五 欧洲宗教改革
特别提醒：马丁·路德的宗教改革思想要从教义和教会组 织两方面去认识，注意将其与天主教学说的比较，从而 认识其本质所在。同时注意体会路德的宗教思想充分体 现出人文主义思想。
栏目 导引
专题五 欧洲宗教改革
2.日内瓦的“教皇”——卡尔文在瑞士日内瓦的宗教改革 (1)内容 ①信奉“因信称义”。 ②提出_先__定__论__，鼓励个人努力奋斗成为上帝的“选民”。 ③主张彻底改组教会，建立民主教会和更加廉俭的教会。 ④1541年，在日内瓦建立共和性质的神权国家。 (2)影响 ①镇压了其他信仰的教派和个人，如烧死塞尔维特。 ②卡尔文被称为“_新__教__的__教__皇____”，而日内瓦则是“新教 的罗马”。 ③更好地适应了新兴__资__产__阶__级__的需要。
专题五 欧洲宗教改革
二 欧洲各国的宗教改革
专题五 欧洲宗教改革
新知初探思维启动
课程标准 1．知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改 革的实质。 2．简述欧洲宗教改革的主要内容，分析宗教改革的 历史作用。
栏目 导引
专题五 欧洲宗教改革
一、16世纪早期欧洲各国的宗教改革 1．“奶牛”的愤怒——德国马丁·路德宗教改革 (1)原因 ①根本原因：政治上四分五裂的局面阻碍了德国_资__本__主__义__ 的发展。 ②主要原因：天主教会利用各种手段阻挠德国统一。 ③直接原因：1517年，教皇派人出售__赎__罪__券__。 ④主观原因：马丁·路德立志革新宗教。 (2)开始：1517年马丁·路德张贴《_九__十__五__条__论__纲___》，揭开 了宗教改革的序幕。
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专题五 欧洲宗教改革
要点探究轻巧突破
要点一 宗教改革首先发生于德意志地区的原因 1．15世纪末，德国开始出现资本主义，提出了国家统一的 要求，但天主教会为了维护自己的利益，利用各种手段阻 挠德国的统一。 2．教会利用德国政治上四分五裂的局面，每年从德国剥夺 巨额财富，德国成为“教皇的奶牛”；德国各阶层对教会 普遍不满，整个德国成为一个一触即发的火药桶。 3．罗马教廷干涉德意志的政治，竭力维持其分裂局面，教 廷通过控制德意志教会掌握了德意志的政治和经济。

高考历史一轮复习课件：人教版选修一 第五单元 欧洲的宗教改革(共55张PPT)

高考历史一轮复习课件：人教版选修一 第五单元 欧洲的宗教改革(共55张PPT)

加尔文宗教改革是如何促进欧洲资本主义发展的？
思想核心——先定论（选民或弃民）
鼓舞了资产阶级的进取精神，为资产阶级进行剥削提供了理论上的合法性。
进一步提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神
体现资产阶级要求自由平等的思想
主张选民要以奋斗精神取得事业成功，并且具有节制、忍耐、
简朴、诚实、讲信用和谦逊等高尚的美德。
对欧洲的影响 创建了新的基督教派——新教 首次在天主教神权统治体系中打开了一个缺口，为欧洲其
他国家和地区的宗教改革开辟了道路。
第三课 宗教改革运动的扩展
一、加尔文宗教改革
加尔文宗教改革的主张与马丁·路德宗教改革的主 张有哪些异同？
同： 否定教皇权威，主张“信仰得救”的原则 坚持《圣经》是最高权威，主张个人通过《圣经》与
为何欧洲人民反封建、反教会的斗争以宗教“异端”的形式出现？ ➢ 为了将具有浓厚宗教信仰的民众发动起来，需要为这一斗争披上
神圣的宗教外衣。 ➢ 资本主义不发达，资产阶级力量较弱，还找不到更为先进的思想
理论武器，不得不借助宗教外衣。 ➢ “异端” 思想符合早期资产阶级反封建斗争需要。
三、向近代过渡的西欧
根本原因：德意志四分五裂，严重阻碍了德国社会经济的 发展，给了天主教会发展影响力的时机。
教皇的奶牛
诸侯割据使得德国皇帝无法不依赖 于教会的力量，同时由于神圣罗马 帝国大统一梦想是包含了意大利的， 所以德国皇帝必然要和教会合作， 教会的力量非常强大。每当罗马教 会出现财政问题的时候，就会想方 设法从德国聚敛钱财，以至于德国 被人们戏称为“教皇的奶牛”。
上帝直接联系，不需要教会中介 主张简化宗教仪式
异： 思想核心——先定论（选民或弃民） 进一步提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神 主张选民要以奋斗精神取得事业成功，并且具有节制、忍耐、

高二历史人教版选修1课件：5-1宗教改革的历史背景PPT课件

高二历史人教版选修1课件：5-1宗教改革的历史背景PPT课件

3.思想解放运动的冲击 文艺复兴运动的思想家们批判中世纪教会的蒙昧、禁欲说教与 封建的等级特权制度,宣传个人的自由、平等与欲望,提倡竞争进 取精神与科学求知的理念,促进了人们的思想解放,对天主教会的 统治形成巨大冲击。
一
二
深度点拨中世纪晚期,天主教会是封建势力的代表和维护封建制 度的重要力量,它阻碍着西欧民族主义和资本主义的发展,成为社 会进步的障碍。
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仅供学习交流！！！
问题1
问题2
点拨14~16世纪,随着西欧资本主义的产生和发展,资产阶级和资产 阶级化的新贵族兴起,他们不满教皇的盘剥,要求有一个强大的国 家保证其经济利益。一些国家的君主也想摆脱天主教会的束缚,加 强中央集权,天主教会的地位受到挑战。
第 1课
宗教改革的历史背景
1.课程标准 了解中世纪天主教的地位,认识欧洲宗教改革的必要性。 2.学习要点 (1)天主教的神权统治。 (2)欧洲宗教“异端”运动。 (3)向近代过渡的西欧。一 Nhomakorabea二
一、天主教的神权统治 1.基督教的产生和发展 (1)产生:大约1世纪左右,基督教在小亚细亚和巴勒斯坦一带产生, 是下层人民反抗压迫的宗教团体。 (2)发展:4世纪初期,基督教逐渐演变为罗马帝国的国教,势力日益 壮大;西罗马帝国灭亡后,基督教势力又在日耳曼封建王权的庇护 下继续发展。 (3)分裂:11世纪时,基督教会以君士坦丁堡和罗马为中心,分裂为 东西两部分,后来分别称为东正教和天主教。
问题1
问题2
(2)原因:①中世纪时西欧封建割据严重,王权衰落,无力与天主教 势力对抗;同时,封建王权为了借助教会的神学迷信思想加强自身 的统治,又给予教会一定的支持。②当时西欧社会发展相对落后, 教会垄断了学校教育,利用神学迷信思想对人民进行统治。③教会 利用自己的特权,设立“异端”裁判所,对持不同思想的人进行严厉镇 压,更加巩固了其大一统的地位。

人民版高中历史选修一：专题五《欧洲宗教改革》课件(共62张PPT)

人民版高中历史选修一：专题五《欧洲宗教改革》课件(共62张PPT)

这段材料反映了什么问题？ 欧洲中世纪封建王权屈从于教权 的典型例证
一、教皇如何确立在欧洲的统治？
1)舆论准备:提出”双剑说” 、“太阳月亮说” 2)内部改革:建立教皇选举制度；获得各地主教任免权 3)以征服“异教徒”为名，组织“十字军东征”； 4)欧洲封建王权衰落，使天主教会占据了支配地位；
5)生产力水平低，人们的认识有限，教义具有麻醉性。
天主教神权统治地位确立的主要原因:
有组织 1)天主教加强教会整顿，建立庞大分支； 有行动 2)组织远征，扩大势力； 有理论 3)炮制教权高于主权理论； 有环境
4)各国割据，王权衰落，战乱频繁，信徒盲从。
二、教会如何统治西欧和束缚信徒？
（1）经济上： 是西欧最大的封建主。
(一 ) 统 治 西 欧
（2）政治上： 权力至高无上,教权高于王权
谢谢大家！愿上帝保佑你们，保佑美利坚合众国。
基督教的发展演变知识填空： 基督教（诞生于公元一世纪的罗马帝国）
公元4世纪初期定为罗马帝国的国教 11 世纪第一次分裂（1054年） ____ 天主 教（罗马为中心） _____
东正 ____教（君士坦丁堡中心） 东正 教 _____
16 世纪第二次分裂 ____
（3）思想文化上： 教会垄断文化教育 （4）社会生活： 影响无处不在
二、教会如何统治西欧和束缚信徒？ （二）束缚信徒
1、教义教规禁锢人性，麻醉灵魂
（1）思想基础：信仰高于理性 （2）主要教义：
1）一神说和神创说； 要求信徒服从教皇教会
2）原罪说；
3）末日审判说； 4）禁欲说。
2、教会的贪婪和教士生活的腐化：
（火刑柱 插图画 中世纪）
3、成立宗教裁判所，残酷迫害“异端”
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教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
◎整体设计
一 压抑束缚的黑暗篇
（4分钟）
二 孕育斗争的黎明篇 （10分钟）
一条明线
欧洲宗教改革的背 景、经过、影响
三 冲破樊篱的呐喊篇
（20分钟）
四 奋斗进取的燎原篇
（3分钟）
一条暗线
小彼特的信仰自由 奋斗历程
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
导入新课——引入主人公小彼特
暗 篇
| 压
抑
束 缚
禁欲苦行 压抑人性 信仰自由 追求享受 麻木顺从 以人为本 无拘无束 神权至上
视觉二 教权高于王权，最高政治主宰（政治）
黑
11世纪的“卡诺莎之辱”
暗
德皇亨利四世在同罗马教 皇的斗争中失利，被教皇开除
篇
教籍。1075年1月，年仅26岁
的亨利四世带着他的妻子和孩
|
子，站在满地白雪的卡诺莎城
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
◎整体设计
一 压抑束缚的黑暗篇
（4分钟）
二 孕育斗争的黎明篇 （10分钟）
一条明线
欧洲宗教改革的背 景、经过、影响
三 冲破樊篱的呐喊篇
（20分钟）
四 奋斗进取的燎原篇
（3分钟）
一条暗线
小彼特的信仰自由 奋斗历程
材料一 “十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已经
出生接受洗礼
死后接受祈祷
设计意图： 通过四组视觉营造小彼特生存的社会 环境，并以层层追问，快速抢答的方式让学生分别
黑 从思想、政治、经济、社会生活四个角度来了解天 暗 主教的神圣权威，从而为动摇小彼特的原始信仰观 篇 埋下伏笔。
|
一、神圣权威的天主教
压
抑 经济： 西欧最大的封建主，巧取豪夺
束 政治： 教权高于王权，最高政治主宰 缚
意图：（楔子、激趣）
创设故事，引出天主 教，并点出小彼特的人 生和信仰被其严重压抑 和束缚，为故事展开和 探讨宗教改革背景作铺 垫。
独白一 我是小彼特，生于1482年的神圣
罗马帝国。据说我生来就有罪，刚出 生就接受了牧师的洗礼，平时除了每 周去教堂参加弥撒，还必须做无穷无 尽的“善功”---积善行德，墨守教 规；甚至有时我父母还得把辛辛苦苦 赚的金币和种的粮食也捐给教会。日 复一日，年复一年，听说只有这样才 能赎罪得救，死后也才会升入天堂。
思想文化：垄断文化教育，钳制人们思想
社会生活： 融入生活，伴随一生
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
意图：
点出小彼特的信 仰观发生变化，开始 迷茫与彷徨。
独白二 随着自己慢慢地长大，虽然我
知道我必须要赎罪，但我讨厌赎罪 券、讨厌弥撒，讨厌善功，讨厌这 个充满着禁欲苦行、压抑人性的黑 暗世界。我想发财致富，想摆脱教 会，想过上无拘无束的生活。可是 怎样才能两全其美呢？
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
◎整体设计
一 压抑束缚的黑暗篇
（4分钟）
二 孕育斗争的黎明篇 （10分钟）
一条明线
欧洲宗教改革的背 景、经过、影响
三 冲破樊篱的呐喊篇
（20分钟）
四 奋斗进取的燎原篇
（3分钟）
一条暗线
小彼特黑
“异端”者被焚烧
2、知道马丁.路德等宗教改革等的内容，理解宗教改 革的实质并分析其影响。
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
◎教学目标
过程与方法
情感态度价值观
情感态度价值观
1、从宗教改革的影响过中程感悟与“方思法想的革新是人类前
1、了解中行世的纪动天力主”教。的地位，知道马丁·路德等宗教改革的主 要内容。（准（）1）通过呈现史料、解读史料，进一步认识史
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
◎教学重难点
重点：马丁.路德的“因信称义”主张 宗教改革的必然性
依据：一是课标要求；二是培养学生人文主义精神 情怀和提高逻辑关系的推理能力。
难点：宗教改革的实质及影响 依据：一是课标要求；二是本内容抽象性强，培养 学生透过历史现象抓住历史本质的能力要求。
教材分析 教法学法
我的教学观
把 人 民 版 教 材 利 用 好
教学过程
以生 为本
教学反思
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
◎学情分析
优势
必修3时学习过马丁路德宗教改革，有 一定的知识储备，再加之理解能力、 分析能力、概括能力、比较能力也有 所提高，这对老师进行深层次、多方 式教学有所帮助。
不足 理性思维稍显不足；本单元内容多，抽
压
堡外整整等了三天，终于得到
抑
了教皇的一个赦罪之吻，史称 “卡诺莎之辱” 。
束
缚
教皇权力好比太阳，国王
权力犹如月亮，它的光是
向太阳借来的。
——教皇英诺森三世
视觉三
黑 暗 篇 | 压 抑 束 缚
最大封建主、巧取豪夺 （经济）
宏伟的庄园
兜售“赎罪券”
视觉四
黑 暗 篇 | 压 抑 束 缚
融入生活，伴随一生 （社会生活）
象性较强，常规授课方法显得枯燥乏味。
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
◎教法、学法
课堂互动
教师解构
整合教材、精选史料
情境创设 （方式）
问题设计 （方式）
学生建构
倾听、推理、探究、体验
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
◎课前准备
第一
利用学案自主梳理本课教学的基础知识。
第二
把学生分成四个小组，定好奖励机制，营 造竞争氛围。
黎 稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽。”新兴的资产阶
明
级和新贵族追求发财致富的梦想受到教会轻商思想的严重
阻碍。
—— 朱寰《世界中古史》
篇
材料二 随着资本主义经济在西欧的萌芽和逐步发展，在
人
人
类
生
的
的
进
价
步
值
源 于
----小彼特的信仰自由奋斗记
在 于
思
奋
想
斗
革
进
新
取
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
◎教材地位 1、纵向看，本专题上承文艺复兴、下启启蒙运动，在 近代西方人文主义精神潮流和推动欧洲近代化的发展 史上占有重要位置。
2、横向看，欧洲宗教改革形成的以反对罗马教皇的社 会政治运动和思想解放潮流可以与东方文明古国的君 主专制主义形成鲜明对比，对深层次探究近代前夜中 西国力易位作好铺垫。 ◎课标要求 1、了解中世纪天主教地位，认识宗教改革的必要性。
2、认识宗2奋、教斗通改料、知过革是自识小的了力彼与必解更特要历能生的性史力的信，的进仰理重取自解要精由其途神奋实径。斗质。历和程历，史树影立响学（生深勇）于
（2）采用创设情境、合作探究的方法，再现历 3、探究和体会史“，一还定历的史文血化肉是之一躯定。的让社学会生政在治真和实经历济史在情意境识中 形态上的反映感”悟（历悟史），体验历史。