高中数学《第三讲中国古代数学瑰宝四中国古代数学家》31PPT课件 一等奖名师
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大衍求一术【教学目标】1、了解中国传统数学的形成与兴盛,是公元前2世纪至公元14世纪;理解《孙子算经》作为中文数学文献著作之一在中国古代数学研究中的重要地位,其中的“物不知数”问题是大衍求一术的前身;初步理解大衍求一术的解决过程,并能通过探索推导其合理性。
2、通过实例和文献的研究,将“物不知数”问题推广到更一般地情况,体会数学中有特殊到一般的思考过程。
3、通过对大衍求一术的学习,使学生了解中国古代数学的辉煌成就,培养民族自豪感,激发学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】重点:《孙子算经》的历史地位;大衍求一术的推导难点:大衍求一术的推导【教学方法】讲授法、多媒体辅助【教学过程】一、教学引入韩信点兵韩信(约公元前231年-公元前196年),汉族,淮阴(原江苏省淮阴县,今淮安市淮阴区)人,西汉开国功臣,中国历史上杰出军事家,兵家四圣之一,同时也是中国军事思想“兵权谋家”代表人物,被后人奉为“兵仙”、“神帅”淮安民间传说着一则故事——“韩信点兵”:秦朝末年,楚汉相争。
一次,韩信带着1500名将士与楚王大将李锋交战。
苦战一场,楚军不敌,败退回营,汉军也死伤四五百人,于是韩信整顿兵马返回大营。
当行至一山坡,忽有后军来报,说有楚军骑兵追来。
之间远方尘土飞扬,杀声震天。
汉军本来已十分疲惫,顿时队伍大哗。
韩信兵马到坡顶,见来敌不足五百骑,便急速点兵迎敌。
他命令士兵3人一排,结果多出2名;接着命令士兵5人一排,结果多出3名;他又命令士兵7人一排,结果又多出2名。
韩信马上向将士们宣布:我军有1073名勇士,敌人不足五百,我们居高临下,以众击寡,必能取胜。
汉军本就信服自己的主帅,这一来更相信韩信是“神仙下凡”、“神机妙算”。
于是士气大振,一时间旌旗摇动,鼓声喧天,汉军步步进逼,楚军乱作一团。
交战不久,楚军大败而逃问题:同学们知道韩信是怎样算的吗?二、新课讲授1、问题转化3人一排多2人,5人一排多3人,7人一排多2人,问有多少人?方法一:用算法套(利用算法编辑器处理)答案应该是23、128,差为105,恰为3、5、7的最小公倍数,那么下一个就应该是233,用算法验证一下。