新北师大版二年级数学下册《 加与减 练习三》公开课教案_17

北师大版二年级上册数学加与减教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新北师大版数学一年级下册《加与减（三）》说课稿一. 教材分析新北师大版数学一年级下册《加与减（三）》这一章节，是在学生已经掌握了加与减（一）、加与减（二）的基础上进行学习的。

通过这一章节的学习，学生需要能够理解100以内数的加减法的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法的概念和基本运算方法已经有了一定的了解。

但是，学生在进行计算时，可能会出现计算错误，对于一些复杂的计算题目，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解100以内数的加减法的计算方法，并能够熟练进行计算。

2.过程与方法目标：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解100以内数的加减法的计算方法，并能够熟练进行计算。

2.教学难点：学生能够解决复杂的加减题目，并能够灵活运用加减法的方法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、示范法、练习法等教学方法。

同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT等，进行辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解100以内数的加减法的计算方法，通过示例题目，让学生理解并掌握计算方法。

3.练习：通过练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。

4.总结：对所学知识进行总结，帮助学生形成知识体系。

5.拓展：通过一些有趣的数学题目，进行拓展训练，提高学生的解决问题的能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

北师大版数学二年级下册教案北师大版数学二年级下册教案1教学目标(一)使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。

(二)培养学生分析问题和解答问题的能力。

(三)培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点和难点重点：分析数量关系。

难点：理解数量关系。

教学过程设计(一)复习准备补充问题，再解答1.商店里有24个皮球，卖出20个，________?24-20=4(个)答：还剩4个。

2.商店里有4盒皮球，每盒6个，________?6×4=24(个)答：一共有24个皮球。

师说：刚才同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不能将这两道题合并成一道两步计算的应用题?生答：商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?师说：这道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的例2，你们会解答吗?(二)学习新课1.出示例2例2商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?问：解答两步计算的应用题先干什么?生答：读懂题意。

师说：请同学们自由读题，读懂题意的同学就坐好。

(指名一同学读题) 问：读懂题意再干吗?生答：划出已知、求。

师问：谁来说说这道题的已知、求?生答：第1个已知条件是：商店里有4盒皮球。

第2个已知条件是：每盒6个。

第3个已知条件是：卖出20个。

所求问题是：还剩多少个?(同时打出相应的投影图或P7实物图)教师问：明确了这道题的已知、求，接下来要做什么工作?(分析数量关系) 教师问：这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。

请同桌同学讨论一下这道题要先算什么，再算什么。

集体讨论，教师板书：(1)商店一共有多少个皮球?6×4=24(个)(2)还剩多少个?24-20=4(个)答：还剩4个。

教师总结：解答两步计算的应用题，要先认真读题，找准已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正确解答出应用题。

(三)巩固反馈1.做一做小明有6套画片，每套3张。

《加与减》教材分析单元学习目标1．借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。

能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。

2．结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。

3．结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。

单元学习内容的前后联系本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺旋上升的编排方式，具体安排如下。

第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。

这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。

第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。

教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进l”和“借1当十”的计算道理。

第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四单元和第六单元。

在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。

第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。

重点关注以下两个方面的问题：第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现实情境，让学生体会认真计算习惯的重要性和验算的必要性。

单元学习内容分析组织本单元学习内容的思路如下。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1．重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助学生理解算理。

第五单元加与减第一课时买电器教学目标：1。

探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。

2。

结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。

3。

让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。

教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。

教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。

教学准备：课件、练习卡、计数器、人民币学具等。

教学过程活动一：买家电1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（课件显示：四幅电器图）3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。

教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？课件演示两种算法的计算过程。

7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。

8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。

很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。

活动二：练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。

（2）做练习卡上的第二题“我能行”。

（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。

活动三：说一说师：你今天有什么收获吗？板书设计：课后反思：第二课时回收废电池教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

教
案
样
本/
年度：
仅供参考，内容可修改
第5课时练习三教学内容：练习三
教学目的：1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。

2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。

3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

4.培养学生认真仔细的良好习惯。

教学重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

教学难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

教学准备：挂图、ppt、口算卡片。

教学时间：
教学过程二次设计玩中学
1、生完成教材第51页的第1、2题。

教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到
最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪
两个数的和最小，哪两个数的差最小。

2、生完成教材第51页的第
3、6题。

让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养
学生养成良好的学习习惯。

3、学生完成教材第51页的第4题。

引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。

4、学生完成教材第51页的第5题。

让学生看图说出图意，在提出问题。

培养学生看图
提出问题和解决问题的能力。

5、学生完成教材第51页的第7题。

6、学生完成教材第51页的第8题。

让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。

教学课题：两位数进位加法练习教学课时：1教学目标：1.在实际情境中进一步理解加法的意义，感受数的加法计算与生活的联系。

2.巩固、熟练两位数加两位数进位加法的计算方法，熟知算法的多样化。

3.经历与他人交流各自算法的过程，培养团结协作精神，感受集体的智慧。

4.培养学生解决简单实际问题的意识和能力，渗透估算思想。

教学重点：熟练地计算两位数加两位数的进位加法，运用所学知识解决简单实际问题。

教学难点：理解加法的意义。

教学准备：PPT、实物投影仪等。

教学设计：一、导入（3分钟）师：小朋友们，我们之前学习了两位数的加法，今天，我们就来一起回忆一下，好吗？（用ppt带领学生进行回顾本单元所学内容）在练习之前，我们先来进行一场热身赛，好吗？8+9= 7+6= 5+7= 8+4= 7+8= 4+9=师：孩子们，你们真棒！为了奖励你们，今天，我们就来玩几个闯关游戏，想玩吗？生：好。

师：在玩游戏之前，先给大家介绍一个新朋友小熊猫。

（出示PPT）师：小熊猫遇到了一个麻烦，我们来看看是什么。

（出示PPT，显示需要闯关）师：你们准备准备好闯关了吗？生：准备好了。

二、游戏闯关1.第一关：圈一圈。

（6分钟）PPT展示，读题，请孩子们完成，教师巡视。

师：孩子们，请你们和你们的同桌互相说一说，刚才你们是怎么圈的？先算什么，再算什么？生生互说。

讨论，抽生回答。

师：哪位孩子告诉大家，你选择哪道题来说，你是怎么圈的？生1：我选择48+9，可以凑成整十数来圈。

（老师边听边板书：凑整法）师：你可以说一说先算的什么，后算的什么吗？生1：48+2=50,50+7=57。

（老师板书）师：这道题还可以怎么圈？生2：一捆一捆的小棒圈在一起，一根一根的小棒圈在一起。

（老师边听边板书，圈上写数）师：你可以说一说先算的什么，后算的什么吗？生1：8+9=17,17+40=57。

（老师板书：个位加个位，十位加十位）师：孩子们，你们真会开动脑筋。

投影展示，点评，老师统计不同做法人数。

《加与减_复习课》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版教案：《加与减_复习课》作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来描述本节课的教案。

一、教学内容本节课是北师大版数学三年级上册的《加与减_复习课》。

我们将复习之前学过的加法和减法运算，包括整数加法和减法，以及带有小数的加法和减法。

二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握加法和减法的运算规则，提高他们的计算能力，并能够灵活运用加法和减法解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：带有小数的加法和减法运算。

教学重点：掌握加法和减法的运算规则，提高计算能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、计算器、小数点模型五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述一个购物的故事，让学生通过加法和减法来计算购物金额，从而引出本节课的主题。

2. 知识点回顾：我会通过PPT展示之前学过的加法和减法的运算规则，让学生跟随我的讲解，一起回顾和巩固这些知识点。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行详细的讲解，让学生理解并掌握加法和减法的运算方法。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解析。

5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，通过互相交流和合作，解决一些较难的问题。

六、板书设计板书设计将包括加法和减法的运算规则，以及一些典型的例题和解答。

七、作业设计作业题目：2 +3 =4.5 + 1.2 =8 3 =5.6 2.1 =答案：1. 2 + 3 = 54.5 + 1.2 =5.72. 8 3 = 55.6 2.1 = 3.5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我发现学生们在加法和减法的运算上已经掌握得比较好，但在带有小数的加法和减法上还存在一些问题。

在下一节课中，我将继续加强对带有小数的加法和减法的教学，并给出更多的练习题，以帮助学生们更好地掌握这个知识点。

拓展延伸：学生们可以尝试自己编写一些加法和减法的题目，并尝试解答。

标题：二年级下册数学教案万以内的加法和减法北京版 (1)引言：本教案适用于二年级下册数学课程，主要围绕万以内的加法和减法进行教学。

本教案依据北京版教材编写，旨在帮助学生掌握万以内数的加法和减法运算，提高学生的数学计算能力。

第一部分：教学目标1. 知识目标：使学生掌握万以内数的加法和减法运算规则，能够熟练进行计算。

2. 技能目标：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

第二部分：教学内容1. 万以内数的加法运算：通过具体的例子，引导学生掌握万以内数的加法运算规则，包括进位和借位的处理方法。

2. 万以内数的减法运算：通过具体的例子，引导学生掌握万以内数的减法运算规则，包括借位的处理方法。

3. 解决实际问题：通过具体的实际问题，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

第三部分：教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，引导学生掌握加法和减法运算规则。

2. 练习法：通过大量的练习题，巩固学生的加法和减法运算能力。

3. 小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

第四部分：教学步骤1. 导入：通过引入具体的实际问题，激发学生的学习兴趣，引出加法和减法运算的重要性。

2. 讲解：通过讲解和演示，引导学生掌握加法和减法运算规则，包括进位和借位的处理方法。

3. 练习：通过大量的练习题，巩固学生的加法和减法运算能力，提高学生的计算速度和准确性。

4. 小组合作：通过小组合作的方式，引导学生运用加法和减法解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

5. 总结：通过总结和回顾，巩固学生的加法和减法运算能力，培养学生的数学思维习惯。

第五部分：教学评价1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组合作表现，评价学生的学习过程。

2. 结果评价：通过考试和练习题的完成情况，评价学生的学习结果。