沪教版牛津英语2B二年级下册英语教案

2B Unit4 In the park【教学设计（TEACHING DESIGN）】第四课时 (4th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Let’s play—Spotty can …Let’s learn—tree, umbrella二、学习目标(Objectives)1、学生能够运用句型Spotty can …，看图说话。

2、学生能够掌握游戏的规则和游戏的方式。

3、通过游戏的形式，增加学生之间的合作学习和交流的机会，培养学生的语言交际能力。

三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）通过能够激发学生学习兴趣的游戏形式来巩固复习前几节课的内容，并导入新知，使学生能够将新知与旧知进行比较、联系，对所要掌握的语言知识有更深入的感知。

Activity 1 （Watching the video）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U4-10）2）屏幕Activity 2 （Quick response）1、教学辅助(Aids)图片Activity 3 （Guessing game）1、教学辅助(Aids)图片2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）通过跟读录音机，培养学生良好的听、读习惯，在机械性操练的同时增加具有趣味性的竞猜及变换声音，调节课堂气氛，尽可能地降低学生学习的焦虑度。

Activity 1 （Repetition）1、教学辅助(Aids)图片Activity 2 ( Pair work )Activity 3 （Changing voices）1、教学辅助(Aids)图片提供给学生熟悉的场景，使学生能够运用他们所学的语言知识对人物，动物等进行描述，并通过游戏、竞赛、表演的形式加以巩固反馈，以熟练掌握句型单词的运用。

Activity 4 （Watching and guessing）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U4-11）2）屏幕Activity 5 ( Guessing game )1、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U4-12）2）屏幕Activity 6 （Looking and saying）1、教学辅助(Aids)图片Activity 7 （Acting and guessing）3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）根据学生的知识水平和年龄特征，设计相应的任务，学生能够通过合作学习的方式，对所学的知识进行综合运用，完成任务。

Teaching planSubject: 2B M1U1 What can you see?Ⅰ. 教材单元分析:1．学生情况分析本单元是牛津小学英语（上海版）新教材2B的第一个单元，学生已经过了一年半的英语学习，对新教材的模式以及学习要求也已基本适应,对教材上的四会单词基本都能达到听，说，读，写，拼背的程度；听，说，运用所学句型，对话；能进行基本的日常用语交流；能掌握简单的语法知识点，如单复数的区分，a, an的用法等。

2．教材分析就本单元学习内容而言，学生对颜色类的单词已掌握了red, green, blue, yellow，并达到四会的程度；orange, white这两个单词达到了三会的要求，已能运用What can you see? I can see… .What colour is it? It is… . 单数形式进行问答交流，简单陈述物体的颜色。

3．单元教学目标分析知识与能力（1）学生掌握颜色类的词汇：purple ,pink, black, brown（2）学生能运用What colour are they? They are…这个句型来描述自己所看到一些物品的颜色。

（3）正确使用情态动词“can”进行问答和交流（4）正确诵读儿歌“rainbow”，注意使用正确的语音语调。

过程与方法（1）能运用所学新单词进行说话练习（2）通过与老师、学生的对话，表演等培养学生的表达交流能力（3）通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力情感态度与价值观培养学生对色彩的观察能力，从而激发他们对自然界的热爱, 对多彩生活的热爱。

4．教学策略分析（1）兴趣激励法，通过儿歌的诵读，表演，不同形式的操练方法等形式激发学生学习的兴趣。

（2）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。

（3）创造机会，通过编对话，改编儿歌等形式激发学生的创新思维，增加语言的运用机会，提高说话能力，丰富语段。

(5) 创设情景教学，让学生在情景中综合运用所学知识。

沪教牛津英语2b教案【篇一：小学牛津英语2b全册教案】unit1 do you like winter?第一课时教学目标：1、能听懂一般疑问句do you like?？引导尝试用yes，i do.和no，i don`t.回答。

2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。

3、初步学习歌曲season`s song。

教学重点难点：1、能听懂一般疑问句do you like?？引导尝试用yes，i do.和no，i don`t.回答。

2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。

教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图教学过程：a. free talk:1、播放歌曲happy new year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。

2、播放season`s song给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。

b、learn to say1、由学生的衣服和颜色引出单词：t: happy new year!（指着某个学生的衣服表示赞美）you look so beautiful! 引导学生用thank you 回答。

t: your blue coat is nice. do you like blue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答）yes,i do./no, i don`t.2、让学生猜猜教师喜欢的颜色，引出单词winter。

t：what do i like?学生说颜色的单词，引导学生尝试用do you like ??的句型来问。

t：i like white. today i`d like to show you a picture of a white winter.教师出示冬天的图片，引出winter，组织学生听单词录音，朗读单词。

3、以相同的方法学习单词sping、summer、autumn。

Unit4 In the parkThe first period Let’s learnTeaching Aims:Basic aims:Using verbs to identify momentary actions: e.g. walk, climb, skip, swing, fly, ride Difficult points: Using the verbs to say sentences Education Aims: To love sports and deep a good health Materials: Picture and word cardsTeaching essayThe second periodLet’s actTeaching Aims :Basic aims: Using imperatives to express prohibitione.g. Don’t walk on the grass.Difficult points : Using imperatives to express prohibition Education Aims : To protect the surroundingMaterials : PictureThe third periodTeaching Aims:Basic aims : 1. Using the modal verb “can” to express abilitiese.g. I can climb.2.Asking “Wh-“ questions to find out particular information abouta persone.g. What can you do?Difficult points : Using verbs to indicate momentary actionse.g. I can skip.Education Aims : To love sportsMaterials : PicturesTeaching essayThe fourth period Teaching aims:1)Using nouns to identify things. e.g. tree umbrella2)Learning the letters: T t, U uDifficult points:Writing the letters correctly.Materials:Pictures, cassette, word cardsThe fifth periodTeaching aims:ing modal verb ‘can’ to express abilities.e.g. Spotty can climb.ing verbs to indicate momentary actions.e.g. Spotty can skip.Difficult points:Using modal verb ‘can’ to express abilities.e.g. Spotty can climb.Materials:Cassette, picture, dice, countersThe sixth period Teaching aims:ing verbs to describe movements.e.g. Walk like a cat.2. Using prepositional phrases to describe locations.e.g. On the floor.Difficult point:Using modeled phrases to communicate with other learners. Education aims:To love sports and the animals.Materials:Cassette, cassette player, pictures。

Unit4 In the parkThe first period Let’s learnTeaching Aims:Basic aims:Using verbs to identify momentary actions: e.g. walk, climb, skip, swing, fly, ride Difficult points: Using the verbs to say sentences Education Aims: To love sports and deep a good health Materials: Picture and word cardsTeaching essayThe second periodLet’s actTeaching Aims :Basic aims: Using imperatives to express prohibitione.g. Don’t walk on the grass.Difficult points : Using imperatives to express prohibition Education Aims : To protect the surroundingMaterials : PictureThe third periodTeaching Aims:Basic aims : 1. Using the modal verb “can” to express abilitiese.g. I can climb.2.Asking “Wh-“ questions to find out particular information abouta persone.g. What can you do?Difficult points : Using verbs to indicate momentary actionse.g. I can skip.Education Aims : To love sportsMaterials : PicturesTeaching essayThe fourth period Teaching aims:1)Using nouns to identify things. e.g. tree umbrella2)Learning the letters: T t, U uDifficult points:Writing the letters correctly.Materials:Pictures, cassette, word cardsThe fifth periodTeaching aims:ing modal verb ‘can’ to express abilities.e.g. Spotty can climb.ing verbs to indicate momentary actions.e.g. Spotty can skip.Difficult points:Using modal verb ‘can’ to express abilities.e.g. Spotty can climb.Materials:Cassette, picture, dice, countersThe sixth period Teaching aims:ing verbs to describe movements.e.g. Walk like a cat.2. Using prepositional phrases to describe locations.e.g. On the floor.Difficult point:Using modeled phrases to communicate with other learners. Education aims:To love sports and the animals.Materials:Cassette, cassette player, pictures。

（沪教牛津版）二年级英语下册Unit2 Unit 2In the circus【单元剖析（ UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（ UNIT POSITION）1、本元以认识里的物主，学生学会表达描绘些物，懂得物是我的好朋友。

2、方面：在学 horse, bear, elephant, tiger, monkey, panda些表达的基上，学会运用一些形容来描绘里的物。

3、句型方面：学 Look at the ⋯ It句型’来s⋯介里的物。

并自己有关物的，来相互猜。

4、学在表演中，用英出 Come here. Go there. Come back等.有关指令。

5、音方面：通 pencil,quilt 的复，学字母 Pp,Qq 和它在中的音。

二、学目（ LEARNING OBJECTIVES）1、学会用 Look at the 与⋯新授合，表达看到里的物，并用 It ’来s⋯描绘些物，运用 and 行更地描绘。

同能与旧句型整合特点、能力等其余方面行描绘。

2、通，相互猜猜，画画物等多种形式，来介自己的物好朋友，在同学中沟通分享。

3、通 Let ’ s act中 3 个指令的学，并合一些已学指令，学生与一些物嬉戏中与物做朋友。

4、学习字母 Pp,Qq和它们在单词中的发音 ,并能将已学过的单词中依据Pp,Qq 的发音归类，试试拼读含有 Pp,Qq发音的简单单词。

三、教课资源（ TEACHING RESOURCES）1、现代技术支撑（ I.P. support）录音机电脑实物投影机2、视听资料协助（ Audio-visual aids）3、学习资料（ Materials）学生用书配套练习册教课参照书图片实物四、课时区分（ PERIOD DIVISION）本单元建议分六课时达成。

PERIODTITLECome here.Go there.Come back.2ndperiodLet ’ s learnLet ’ s enjoy3rdperiodLet ’ s learnLetters4thperiodLet ’ s talkhorsebearelephant SongtigermonkeypandaPppencilQqquiltLook at the⋯It ’ s⋯5thperiodLet ’ s play6thperiodRevisionCONTENTS1stperiodLet’ s actGuess。

第四课时（4th PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s play- It’s ___ o’clock.二、学习目标(Objectives)1.进一步学习时间的表达。

在情景中能熟练运用。

2、学会认读, 书写有关数字的单词, 培养学生最基本的阅读能力和书写能力。

3.结合本课的主题―Time，创设语言使用环境，在为Sam制作一天的作息时间表的过程中，学会熟练地用It’.__.o’clock.来表达。

4.在玩玩, 做做的过程中, 激发学生学习的兴趣。

5.宽度拓.ar.P.E.Chinese.Math.musi.三、教学建议1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前, 呈现给学生的新语言材料。

也就是我们常说的：Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1 Rhyme1.教学辅助(Aids)1) 单词卡片2）录音机Activity 2 Look and say1.教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U8-14）2）屏幕2.任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure, 这是指语言技能的习得过程。

其中分为机械性操练和意义性操练两部分。

机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言, 让他们经过从模仿到识记的过程, 使新知识由感知、理解、模仿直到储存。

由于本教时新授内容是为Sam完成作息时间表, 因此在这个教学阶段可以设计活动的二次或多次导入, 并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。

在这种情况下, 建议每项Activity形式尽可能不同, 时间不要长, 一个活动紧接着一个活动, 容易抓住学生的注意力, 维持学习兴趣。

Activity 1 (Read , write and say )1.教学辅助(Aids)1）书1）1.教学辅助(Aids) 2）电脑(1B-U2-16) 3）屏幕4）7个时间卡片Activity 3 （Questions and answers）1.教学辅助(Aids)1) 屏幕2) 录音机完成比较扎实的机械性操练, 就进入了意义性操练阶段。

2B Unit7 Hot summer【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“夏天”为主线来看，教材内容是着重围绕夏天的天气，以及海滩边常见的景物主题展开；语言的使用环境是在海滩边进行交际.。

2、词汇方面是学习一些与夏天有关的词汇summer ,sun ,cloud ,hot, beach, shell, sand的口头表达。

3、句型方面第一次接触祈使句Let’s…,4、在一年级时学习了致谢，本单元将学习致歉“I’m sorry.”It’s OK.”二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、夏天烈日炎炎，，来到海边尽情享受美妙的时光。

通过去海滩边游玩，学生感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。

2、能够看图用正确的语音语调表述summer ,sun ,cloud ,hot,beach,shell,sand等。

3、在情景中能听懂并正确表达Let’s…,4、在玩玩做做的活动中，要求学生看图片后能运用“ is ”正确描述.。

.5、在正确的场合使用“I’m sorry.”，It’s OK.”6、通过朗读儿歌，了解大自然，激发学生热爱生活的情感。

三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支撑（I.T. support）♦录音机♦电脑♦实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3、学习材料（Materials）♦学生用书♦配套练习册♦补充材料♦教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION）第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s learn -- summer beach shellLet’s act—Let’s..二、学习目标(Objectives)1、通过观察夏天海边的场景，感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。