部编人教版四年级语文上册-呼风唤雨的世纪-教案教学设计

《呼风唤雨的世纪》精美教学设计【教学目标】1.会认本课12 个生字，会写本课15 个生字，理解生字组成的词语。

2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

4.搜集资料，学习文章的说明方法。

【教学重点】了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

【教学难点】搜集资料，学习文章的说明方法。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.观察图片：科技时代。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪,你知道为什么吗？下面让我们一起走进课文去看看原因吧！2.助读资料：走进作者：路甬祥，中国科学院院长、党组书记。

流体传动及控制学家。

1964至1979年浙江大学助教、讲师。

在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。

二、出示学习目标1.会认本课12 个生字，会写本课15 个生字，理解生字组成的词语。

2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

4.搜集资料，学习文章的说明方法。

三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，指导学生世纪多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。

教师指导重点字的写法：唤：右边中间框要扁窄、下横要长，撇在框里上横处起笔，捺在下横处起笔。

技：支的十字横稍向上拉，竖稍向左拉，又字横短撇稍轻、捺行笔由轻渐重。

程：禾字上撇短平、横稍长并向上拉，右边口字窄小，王字下横平直、要长。

亿：乙字横起笔稍轻、转折时要重、折要向左拉、弯要圆润、弯横行笔稍重。

奥：首撇要短、下框不封闭、里边米字要小，大字扁宽、一横要长、撇和捺外展。

联：耳字要窄、下提稍长，两竖紧凑、右竖要长，关字下边撇和捺要宽展。

哲：“折”要宽，“扌”的横短，提稍长，“斤”首撇短平，“口”要扁。

善：整体偏窄，中间四横中下横要长、上边左右有一小点和撇，口字要扁窄。

9.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到读书可以丰富生活，完善自我；读书可以扩充知识面。

四、当堂检测第二课时一、出示学习目标1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

(重点)3.搜集资料，学习文章的说明方法。

(难点)二、品读释疑1.呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

这句话在全文中起到了什么作用？这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。

2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个呼风唤雨的世纪?（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

①两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。

②连用两个设问句,有什么作用呢？肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。

③小组交流：话题一没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？话题二没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？话题三如果让你话题一没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

①“发现”和“发明”有什么不同?发现：指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规律。

(原先存在的)发明：指人们创造出来的新事物或新方法。

(原先不存在)②想一想：发明发现a.爱迪生( 发现 )金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他( 发明 )了电灯。

b.科学家( 发现 )蝙蝠能发出超声波，于是( 发明)了雷达。

（3）人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

上百万年前人们生活的情况。

人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，……那时没有( 电灯 )，没有( 电视 )，没有( 收音机 )，也没有( 汽车 )。

（4）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。

①他们的那么多幻想纷纷变成了现实，靠的是什么？现代科学技术②我来说说“千里眼、顺风耳”寄托着人类( )的美好愿望。

“嫦娥奔月”寄托着人类( )的美好愿望。

“葫芦小金刚”寄托着人类( )的美好愿望。

( )寄托着人类( )的美好愿望。

3.阅读方法解密：判断引用的方法（1）概念:引用指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

（2）窍门:引用的一般为名言或诗句。

（3）效果:使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精练，含蓄典雅。

4.在这短短的一个世纪中，我们的生活因为科学技术的发展发生了翻天覆地的变化。

读课文第3自然段，找找哪句话可以形容这一切。

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

这句话运用了引用的修辞方法，这两句诗出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，本是形容大雪好似梨花盛开一样。

课文中引用这两句诗是用来表现科学技术带来的成就变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

春风指的是( 科学技术 )梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )（2）20世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

①举例子说明20世纪人类取得的辉煌成就。

②20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶（3）人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。

科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？作比较5.回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。

21世纪的新发明A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。

培育出117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国。

农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多5岁。

B．交通方面：火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二位。

民用机场1百多个，航线总线1165条，运输总量居世界第9位。

C．把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。

D．医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，减少发病约3亿人次，减少死亡400万人。

E．信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平均3点3个人中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万户，居世界第三位。

F．21世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮举。

10月24日，嫦娥一号发射成功。

11月5日，顺利进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星。

11月7日，进入工作轨道。

20世纪是一个呼风唤雨、科技、创造奇迹，改变生活的世纪。

三、结构主旨1.课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

2.课文主旨这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。

3.课堂小结我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。

”4.主题延伸在新的世纪里，现代科学技术还会创造哪些奇迹？（课后第3题）示例：我们的吃穿住行应该更方便，更智能化；人类可能要生活在其他星球……四、课堂拓展推荐阅读：《新型玻璃》、《电脑住宅》五、当堂检测板书设计：《习作：推荐一个好地方》精美教学设计【教学目标】１.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

２.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听、３.培养学生认真观察的好习惯。

【教学重难点】选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观察图片二、习作内容每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。

三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向别人推荐，写一篇习作。

可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

四、思路导航怎样写才能突出这个地方吸引人呢？首先这是一次写景作文。

要求写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点来写。

要仔细观察，按照一定顺序去写。

1.确定表达顺序这次习作应该按照什么样的顺序写呢？（1）方位顺序。

按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。

（2）时间顺序。

只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。

2.抓住景物特点。

怎样才能抓住景物的特点吗？从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。

不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。

比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。