幼儿园大班语言活动设计：各种各样的生活用品

大班语言活动各种各样的绳子优质教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第五章，详细内容为“各种各样的绳子”。

通过本章学习，学生将认识不同材质、颜色、用途的绳子，并学会用语言准确描述它们。

二、教学目标1. 让学生掌握有关绳子的基本词汇，如棉绳、麻绳、尼龙绳等，并能正确运用这些词汇进行描述。

2. 培养学生观察、表达、倾听的能力，提高他们的语言组织和运用能力。

3. 激发学生对生活用品的兴趣，培养他们善于发现、探索、创新的精神。

三、教学难点与重点重点：掌握绳子的基本词汇，学会用语言描述。

难点：运用丰富的词汇，准确、流畅地表达。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、颜色、用途的绳子，挂图，PPT。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种绳子，让学生观察、触摸，引导他们说出绳子的特点和用途。

2. 例题讲解：讲解绳子的分类、特点及用途，让学生了解并掌握相关词汇。

3. 随堂练习：让学生分组，每组挑选一种绳子，用所学词汇进行描述，其他组猜绳子。

4. 小组讨论：讨论生活中还有哪些地方用到绳子，它们有什么作用。

6. 创作环节：学生用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以绳子为主题的作品。

7. 展示与评价：学生展示作品，全班同学共同评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 各种各样的绳子2. 内容：（1）绳子的分类：棉绳、麻绳、尼龙绳等（2）绳子的特点：柔软、坚韧、光滑等（3）绳子的用途：捆绑、吊挂、装饰等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中见过的绳子，用所学词汇进行描述。

（2）以绳子为主题，创作一幅画。

2. 答案：（1）例如：妈妈用来捆绑蔬菜的绳子是绿色的棉绳，它很柔软，不容易断裂。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能积极观察、表达、倾听，但部分学生在词汇运用方面还需加强。

2. 拓展延伸：让学生课后收集不同种类的绳子，了解它们的特点和用途，下节课分享。

幼儿园大班语言教案《方便的超市》分享一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容为《方便的超市》。

通过该章节的学习，让幼儿了解超市在我们日常生活中的重要性，学会观察和描述超市中的各种物品，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 了解超市的基本结构和功能，知道超市给我们的生活带来的便利。

2. 学会观察和描述超市中的各种物品，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述超市中的物品，提高语言表达能力。

教学重点：了解超市的结构和功能，体会超市给生活带来的便利。

四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、超市物品卡片、教学PPT、录音机等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过带领幼儿参观附近的小超市，让幼儿亲身感受超市的环境，了解超市的基本结构和功能。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示超市图片，引导幼儿观察并描述超市的外观、布局等。

（2）出示超市物品卡片，让幼儿用词语描述卡片上的物品，并进行分类。

（3）播放录音，让幼儿听故事《方便的超市》，引导幼儿关注故事中的语言表达。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一个超市物品，用词语进行描述。

（2）将描述的词语写在黑板上，让大家一起猜猜是什么物品。

（1）让幼儿谈谈在超市里见到的有趣事情，培养幼儿的语言表达能力。

（2）引导幼儿思考超市给我们的生活带来了哪些便利。

六、板书设计1. 方便的超市外观：高楼、大门、招牌布局：食品区、生活用品区、玩具区等物品：水果、蔬菜、零食、饮料、生活用品等2. 描述词语：鲜艳、美味、丰富、实用、方便等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的超市物品。

（2）用词语描述你画的物品，写下来。

2. 答案：（1）画出的物品：例如苹果、饼干、牛奶等。

（2）描述词语：例如红彤彤、香甜、美味、营养等。

身边的新产品幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和发现生活中的新产品，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和描述能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿之间的交流与互动。

二、活动准备：1. 教具：图片、卡片、故事书、实物新产品等。

2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿观察和交流。

三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示一些实物的电子产品（如手机、平板电脑等），引导幼儿观察和描述这些产品的外观、功能和特点。

2. 观察和发现：教师带领幼儿走出教室，观察校园或周边环境中的新产品，让幼儿亲身体验和发现新产品的存在。

3. 小组讨论：幼儿分成小组，每组选择一个新产品进行讨论，讨论这个产品的外观、功能和特点，并尝试用词语进行描述。

4. 分享和交流：每个小组派代表分享他们讨论的新产品，其他幼儿倾听并给予评价和建议。

5. 故事环节：教师讲述一个关于新产品的简短故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和产品。

四、活动延伸：1. 创意制作：幼儿可以尝试自己设计一个新产品，并使用纸张、剪刀等材料制作出来。

2. 家庭作业：教师布置作业，让幼儿和家长一起寻找生活中的新产品，并记录下来。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对新产品的认知和描述能力。

2. 收集幼儿制作的创意新产品，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中对新产品的观察和描述情况，以便更好地指导幼儿。

六、活动准备：1. 教具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、画笔等创意制作材料。

2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿创作和展示。

七、活动过程：1. 创意制作：教师向幼儿发放材料，引导幼儿根据自己的想象，设计一个新产品，并制作出来。

2. 展示和介绍：幼儿展示自己制作的新产品，并向大家介绍其外观、功能和特点。

3. 互动评价：其他幼儿对展示的新产品进行评价，提出改进意见和建议。

身边的新产品幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解日常生活中常见的新产品，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 引导幼儿用清晰、完整的语言表达对身边新产品的认识和感受。

3. 培养幼儿相互倾听、交流和合作的能力。

4. 激发幼儿对科学和技术的兴趣，培养创新意识。

二、活动准备：1. 各种新产品实物或图片，如智能手表、无人机、VR眼镜等。

2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。

3. 录音设备，用于记录幼儿的讨论。

三、活动过程：1. 导入：教师展示一些新产品实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这些物品吗？它们是什么？有什么特点？”2. 幼儿分享：让幼儿依次上前分享自己生活中见到的新产品，并简要介绍其特点和自己的感受。

3. 讨论：教师引导幼儿就这些新产品的功能、用途、创新点等方面展开讨论，鼓励幼儿发表自己的看法。

4. 记录：教师将幼儿的发言记录在白板或大纸上，以便于幼儿观察和回顾。

5. 总结：教师总结本次活动，强调创新意识和科技对生活的影响，激发幼儿对科学和技术的兴趣。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在生活中观察和了解新产品，鼓励幼儿与家人分享自己的发现。

2. 环境创设：教师将本次活动中的新产品实物或图片布置在班级环境中，供幼儿随时观察和交流。

3. 区域活动：教师在科学区或语言区设置相关主题，让幼儿通过操作、探索和表达，进一步了解新产品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对新产品的认识和表达能力。

2. 关注幼儿在讨论中的交流和合作能力，以及创新意识的体现。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察新产品的情况。

4. 通过班级环境布置和区域活动，评估幼儿对新产品的兴趣和持续关注程度。

六、活动内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己在家或者在生活中见到的新产品。

2. 教师展示一些新产品实物或者图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些新产品是什么吗？它们有什么特点和作用？”3. 小组讨论：让幼儿分成小组，针对每个新产品，讨论它的创新点、优点以及可能存在的缺点。

幼儿园大班语言教案《梳子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《有趣的日常用品》中的第四章《生活中的小帮手》，详细内容围绕“梳子”这一日常生活用品展开，通过讲述梳子的用途、特点和故事，让幼儿了解和认识梳子，培养他们的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解梳子的基本用途和特点，知道梳子在我们日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察生活中的细节，提高他们的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解梳子的用途和特点，并能用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿观察生活中的细节，提高他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：梳子、图片、故事书、卡片等。

学具：每人一把小梳子、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个头发乱糟糟的布娃娃，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个娃娃的头发好乱啊，谁能帮它整理一下呢？”让幼儿尝试用梳子为娃娃梳理头发，引导他们关注梳子的作用。

2. 讲解梳子的用途和特点（1）教师展示梳子，让幼儿观察梳子的形状、颜色和材质。

（2）教师讲述梳子的用途，如梳理头发、按摩头皮等。

（3）通过故事《梳子姑娘》让幼儿了解梳子的特点和作用。

3. 例题讲解教师出示一张图片，图片上有一把梳子和一些生活用品，让幼儿找出梳子，并说出梳子的用途。

4. 随堂练习（1）让幼儿用梳子为布娃娃梳理头发，观察梳子梳理头发的效果。

（2）教师分发卡片，让幼儿找出与梳子相关的图片，并说出图片上的梳子有什么特点。

六、板书设计1. 梳子的用途：梳理头发、按摩头皮等。

2. 梳子的特点：形状多样、材质不同、颜色丰富。

3. 故事《梳子姑娘》梗概。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的梳子。

2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中的梳子，要求形状、颜色和材质各不相同。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、故事讲解和随堂练习，让幼儿了解了梳子的用途和特点，提高了他们的观察力、表达力和想象力。

幼儿园大班语言活动精品教案碗屋一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的生活》，详细内容为“碗屋”一节。

通过学习，让幼儿了解和掌握“碗”的相关词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握“碗”的形状、用途等基本知识，学会用语言描述碗的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对日常生活的热爱，培养幼儿积极乐观的生活态度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述碗的特点和用途。

教学重点：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。

四、教具与学具准备教具：碗、碟子、勺子、布娃娃等生活用品。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种碗，让幼儿观察并说出它们的形状、颜色和用途。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过布娃娃扮演小故事，引导幼儿学习“碗”的词汇，并让幼儿用语言描述碗的特点和用途。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相描述对方的碗，并进行简单的对话。

4. 创意活动（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅以“碗屋”为主题的画。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 碗的形状：圆形、方形、椭圆形等。

2. 碗的颜色：红色、蓝色、黄色等。

3. 碗的用途：盛饭、盛菜、盛汤等。

七、作业设计1. 作业题目：我的碗屋。

2. 作业要求：用彩笔在画纸上创作一幅以“碗屋”为主题的画，描述画中的内容。

3. 答案示例：我的碗屋是红色的，屋顶是三角形的，窗户是方形的。

碗里盛着香喷喷的米饭，旁边还有一碗绿色的蔬菜和一碗美味的汤。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、想象和创造方面的能力，以便更好地指导教学。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展“我的碗屋”主题活动，让幼儿从家中带来各种碗，进行观察、交流和创作，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

幼儿园大班优秀社会教案《方便的生活用品》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节的《方便的生活用品》。

通过本章学习，使幼儿了解生活中常见的方便用品，认识到它们给生活带来的便捷，并学会正确使用这些用品。

二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的方便生活用品，如遥控器、电饭煲、洗衣机等，知道它们的作用和用法。

2. 培养幼儿的观察能力，学会观察生活中的细节，发现生活中的便捷。

3. 培养幼儿的安全意识，让幼儿在使用方便生活用品时，注意安全，避免发生意外。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握方便生活用品的正确使用方法。

教学重点：使幼儿认识到方便生活用品给生活带来的便捷，并能在实际生活中运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（遥控器、电饭煲、洗衣机等方便生活用品）学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示PPT，引导幼儿观察图片中的方便生活用品，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解（10分钟）：教师对展示的方便生活用品进行讲解，让幼儿了解它们的作用和用法。

3. 实践情景引入（5分钟）：创设一个家庭场景，让幼儿扮演家长，使用方便生活用品完成日常家务。

4. 例题讲解（10分钟）：以洗衣机为例，讲解其使用方法，让幼儿学会正确操作。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一个方便生活用品，进行实际操作，教师指导。

7. 情感教育（5分钟）：强调安全意识，提醒幼儿在使用方便生活用品时要注意安全。

六、板书设计1. 方便生活用品清单：遥控器、电饭煲、洗衣机等。

2. 使用方法和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里有哪些方便生活用品，它们的作用是什么，试着用一用。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在使用方便生活用品时的掌握情况，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，让家长与幼儿一起完成作业，增进亲子关系，同时提高幼儿对方便生活用品的认知。

《手套》幼儿园大班语言教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“手套”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识手套的用途、特点，学会正确使用手套，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解手套的基本特点、用途，学会正确穿戴手套。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对生活用品的兴趣，培养幼儿热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：手套的基本特点、用途及正确穿戴方法。

难点：如何引导幼儿用准确的语言描述手套的特点，并激发幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：手套、挂图、卡片、故事书。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入教师佩戴不同款式的手套，让幼儿观察并猜测：“老师今天为什么要戴这个手套呢？”引导幼儿关注手套的特点。

2. 讲解与讨论（1）教师展示挂图，让幼儿观察并说出手套的用途。

（2）教师拿出实物手套，让幼儿观察手套的颜色、形状、材质等特点。

（3）教师示范正确穿戴手套的方法，并引导幼儿模仿。

3. 例题讲解教师讲述故事《小熊的手套》，引导幼儿关注故事中手套的作用，并让幼儿用语言描述手套的特点。

4. 随堂练习（1）让幼儿观察教室内的物品，找出与手套相似之处。

（2）幼儿分组，每组用画笔、彩泥等学具创作一幅关于手套的画。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《手套》2. 内容：（1）手套的用途（2）手套的特点（3）正确穿戴手套的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于手套的画，并用语言描述手套的特点。

2. 答案示例：手套是冬天必备的保暖用品，它有不同的颜色、形状和材质。

手套可以保护我们的双手不受寒冷侵袭，还能让我们的手保持温暖。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手套的基本特点、用途和正确穿戴方法。

幼儿园大班语言优秀教案《奇妙商店》含反思一、教学目标1.能够听懂老师讲述的故事情节，并通过语言表达表达对故事的理解和感受。

2.能够在合作游戏中自由地运用语言进行交流。

3.能够通过课堂互动锻炼语言能力，提高自信心。

二、教学准备1.故事书《奇妙商店》一本。

2.一些玩具、日常生活用品、装饰品等小道具。

3.学生需要自带一件物品，可以是文具、玩具、生活用品等。

三、教学过程1. 导入环节老师出示几张图片，包括冰箱、手表、书包等日常用品，要求学生陈述出这些用品的用途，并找到用品的相同点。

2. 教学内容在前述导入环节中，引入新的故事《奇妙商店》。

老师用引人入胜的语言讲述故事内容，重点介绍“奇妙商店”中可以买到各种超出想象的奇怪物品。

故事讲述完后，老师将“奇妙商店”物品的图片和实物放在桌子上展示，要求学生描述这些物品的特征，并说明在现实生活中物品的用处。

学生自带的道具物品可以放在桌子上与“奇妙商店”物品一起展示。

3. 课堂合作环节根据教学内容，设置合作游戏环节。

游戏规则：每个学生都是“奇妙商店”的老板，桌子上的物品都是自己的店铺物品。

游戏开始后，每位老板一次性要说出自己店铺物品的名称和价格，其他学生可以凭借自带的道具物品拟定一个购买清单。

游戏结束后，每个学生需要凭借之前讲述过的物品，用20秒时间来自由组合讲述一个故事情节。

其余学生可以依照故事情节进行补充说明。

游戏进行时，老师在一旁不断地提醒和引导学生，让学生们能够在各种日常生活用品中提升自己的语言表达能力。

4. 总结反思课堂结束后，老师将学生的表现评分，反馈给学生自己的表现。

此外，老师还安排了一个反思环节，让学生对这次课堂所学到的内容进行总结。

在反思环节中，老师提出以下问题：1.你最喜欢的“奇妙商店”物品是什么？为什么？2.你在这个合作游戏中遇到了哪些困难？你是如何克服的？3.这次课堂中，你觉得自己哪个方面还需要提高？四、教学目标达成情况通过这次课堂教学，大班学生们在认知、语言、思维等多个方面得到了全面提高。

各种各样的车幼儿园教案各种各样的车幼儿园教案（通用14篇）各种各样的车幼儿园教案篇1活动目标：1.加强对生活中常见车辆的认识。

2.了解三种特殊车辆的用途（警车110，、救护车120、消防车119）.活动重点：了解三种特殊车的用途。

难点：通过看图片、听声音了解常见车的用途。

活动准备1.准备各种车辆的图片。

2.下载各种车的声音。

活动过程（一）情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风，＂小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。

＂（二）谈话导入，引发幼儿对车的兴趣1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢？（引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等）2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。

）师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。

（请几个车宝宝入场自我介绍）师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢？下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车？（三）、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

（1）播放自行车铃铛声。

（2）分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢？下面我们来玩一个找朋友的游戏（边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍）（四）游戏＂找朋友＂人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。

上学--需要校车。

遇到伤员病人--需要救护车。

遇到火灾事故--需要消防车；遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

遇到很多垃圾--需要垃圾车。

遇到马路干燥--需要洒水车。

幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道在遇到困难及时时拨打相应电话。