最新人音版音乐小学五年级上册3苹果丰收优质课教案

五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《苹果丰收》，感受丰收的喜悦，培养对美好生活的热爱。

2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。

3. 了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。

二、教学内容1. 歌曲《苹果丰收》的旋律、歌词及音乐节奏。

2. 歌曲背后的文化故事及寓意。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《苹果丰收》，掌握基本的音乐节奏。

2. 教学难点：理解歌曲背后的文化内涵，用轻快的情绪演唱。

四、教学过程1. 导入：讲解歌曲《苹果丰收》的背景，引导学生感受丰收的喜悦。

2. 学唱歌曲：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

3. 演唱练习：分组或个人进行演唱练习，老师巡回指导。

4. 歌曲讨论：讨论歌曲中的寓意，引导学生理解歌曲背后的文化内涵。

5. 总结：进行课堂小结，布置课后作业。

五、课后作业1. 熟唱歌曲《苹果丰收》。

2. 家庭作业：了解歌曲背后的文化故事，下一堂课分享。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《苹果丰收》，表现出丰收的喜悦。

2. 学生能理解歌曲背后的文化内涵，对其中的寓意有自己的感悟。

七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《苹果丰收》的歌词、图片、音乐节奏等。

2. 教学音响：用于播放歌曲《苹果丰收》。

3. 教学乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。

八、教学方法1. 示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

2. 讨论法：引导学生就歌曲的寓意进行讨论，提高其音乐鉴赏能力。

3. 实践法：让学生分组或个人进行演唱实践，提高演唱技巧。

九、教学步骤1. 讲解歌曲《苹果丰收》的背景，引导学生感受丰收的喜悦。

2. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

3. 分组或个人进行演唱练习，老师巡回指导。

4. 讨论歌曲中的寓意，引导学生理解歌曲背后的文化内涵。

5. 进行课堂小结，布置课后作业。

十、教学反思在课后，老师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在下一节课中更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。

第 1 课电教教课内容表演《苹果丰产》课型新多媒体时使用1、从音乐中体验农业丰产带来的农家乐，认识社会的平定与发展。

教课要点：用舌尖弹唱等方法来演唱2、用开朗热忱的情绪，正确流利的演教教课难点：用自然、和睦的声音来演唱二声部教唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰产时学学的愉悦之情。

重目3、经过倾听、感觉、模拟，教师指引点标和指导、小组合作学习、自学等方式，难正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。

用点自然和睦的声音正确的演唱二声部合唱。

要点环节设计设计企图教学过一、组织教课：互动师生问好！导语：同学们，此刻正当凉快的秋季，是丰产的季节，你们想不想和我一同到乡村去走一走，看一看呀？那我们就一同去感觉一下农家丰产的愉悦。

唉，你们听哪里传来了快乐的鼓声。

二、节奏练习1、节奏 1 的练习按要求进行节奏训练师击鼓： x x x x（先弱后强，先慢后快。

）同学们，还等什么你身旁就有鼓，想敲就和我一同敲啊。

（频频敲三四遍）252、节奏 2 的练习程师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。

师敲节奏： x x x x xx x . （先慢后快。

）三、认识朝鲜族风土人情，看风光片。

（《苹果丰产》歌曲范唱作背景）师：唉，同学们快看，快乐的歌声和鼓声把我们带到了哪里。

认识朝鲜的风土人情问：你看到了什么？四、学唱歌曲1、学唱歌曲一声部（1）听录音范唱自学第一声部的歌词。

（两遍）（2）随琴唱歌词。

按要求提示演唱（3）再完好的齐唱一遍。

（4）随音乐伴奏唱一遍。

2、学唱歌曲二声部师：苹果丰产了可不但是朝鲜族的姑娘们快乐，你们听，二声部的训练朝鲜族的小伙子也快乐的唱了起来。

我来饰演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一同来演唱这首歌，送给你们，看谁听能听出姑娘和小伙唱的有什么不一样？（1）教师随录音范唱二声部旋律，出示完好的歌片。

教师：小伙子唱的是歌曲的二声部。

是用啦唱的。

声音低落，没有姑娘的歌声光亮。

（你很会听，说的真好。

）倾听二声部的旋律学（2）学生模唱二声部旋律师：和姑娘们比起来小伙子的歌声仿佛有点弱，谁想帮帮过我和我一同来唱？感谢你们，让我们先跟着琴用“啦”来唱一唱。

五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《苹果丰收》这首歌曲，感受歌曲的欢快情绪，体验丰收的喜悦。

2. 培养学生用自然的、优美的声音演唱歌曲的能力。

3. 引导学生关注生活中的音乐，培养学生的音乐审美能力。

二、教学重点1. 学会演唱《苹果丰收》这首歌曲。

2. 掌握歌曲中的节奏和音高。

三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较难把握，需要学生多次练习。

2. 歌曲的节奏变化较多，需要学生熟练掌握。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾之前学过的歌曲，让学生分享自己最喜欢的歌曲。

以此引出今天要学习的歌曲《苹果丰收》。

2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《苹果丰收》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高。

3. 歌曲分析：教师对歌曲《苹果丰收》进行简要分析，包括歌曲的节奏、旋律、结构等。

引导学生关注歌曲中的音乐元素。

4. 演唱练习：教师组织学生进行演唱练习，重点关注歌曲中的节奏和音高。

可以分组演唱，也可以全班合唱。

5. 创意表现：教师引导学生发挥创意，用动作、表情、歌声等方式表现歌曲的欢快情绪。

可以让学生自己设计动作，也可以教师示范。

6. 总结：教师对今天的课堂教学进行总结，强调歌曲《苹果丰收》的欢快情绪和丰收的喜悦。

鼓励学生在日常生活中关注音乐，培养音乐审美能力。

7. 作业布置：让学生回家后练习演唱《苹果丰收》，第二天上课进行展示。

8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次课堂教学做好准备。

六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作：以《苹果丰收》为题材，让学生尝试自己创作歌曲，培养学生的音乐创作能力。

2. 举办班级音乐会：让学生在班级音乐会中演唱自己喜欢的歌曲，提高学生的舞台表现力。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和创意表现等方面，对学生的学习情况进行评价。

五年级音乐上册《苹果丰收》教案一、设计思想《苹果丰收》这首歌曲前半部分比较简单，要求同学们自学歌曲，教师在此基础上改正错误，加强辅导，增强学生乐感。

在第一部分的学习中我采取反复多听歌曲给学生加深印象，通过老师分析歌词来更快的让学生学会第一部分；第二部分的学习比较难，我采取将全班分为两个部分，分别承担一个声部。

教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。

歌曲是朝鲜歌曲，在最后部分给学生拓展了朝鲜的舞蹈等内容。

二、教学目标1、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。

三、教学重点:感受朝鲜歌曲《苹果丰收》中异国农民丰收的喜悦。

指导学生用准确的声音和情绪表达歌曲中丰收的喜悦心情。

四、教学难点:自学第一乐段及用自然和谐的声音准确二声部的演唱五、教具准备：课件、钢琴、多媒体、小乐器六、教学过程一、创设情景，谈话引入。

师：我从向林镇来到大龙小学，沿途看到了绿油油的蔬菜，红通通的桔子，金灿灿的柚子，农家的生活越来越好了。

果园里果子获得了大丰收，今天老师将带着同学们去果园里帮忙，去收果子，还要学习一首新歌曲。

果园主人挑选小帮手，可是有要求的，考察合格才可以进入果园。

二、分析歌曲（第一关：聆听歌曲，做事认真）1、初听音乐。

（出示课件第一）师：认真聆听，果园里是什么丰收了？主人是哪个民族的，她们的心情是怎样的？（《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听，思考问题。

2、摘苹果时的心情是这样的喜悦，你再听一听，歌曲的速度是怎样的？再次播放音乐《苹果丰收》，说说歌曲的速度：稍快听完歌曲后请学生谈谈自己对歌曲的感受?师小结：人们在欢天喜地的庆丰收，丰收的锣鼓敲了起来了。

三、节奏训练。

（第二关：学习节奏，手脚麻利）1、师课件出示朝鲜长鼓，学习节奏。

鼓：XX XX X ||棒铃：X X XX ||铃鼓：X X X X ||沙捶：X X X X ||2、打小乐器，边打边念歌词。

《苹果丰收》教学内容：1:学习演唱歌曲《苹果丰收》。

2：通过多种形式来表现歌曲。

教学目标：1：用活泼热情的情绪演唱二声部《苹果丰收》，初步做到声音和谐统一。

2:鼓励学生通过多种演唱形式或表演形式来创意表达歌曲。

教学重点：学生能用轻巧活泼的声音演唱"苹果丰收”和创编多种演唱形式或者表演形式。

教学难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一教具准备：多媒体课件钢琴教学方法：聆听法、合作研究学习法、示范教学法等教学过程：一:师生问好开嗓练习二:课题导入师:同学们，现在已经是秋天了，我们都知道秋天是个丰收的季节，是个美丽的季节，今天老师就要带大家一起去看看一个丰收的场景。

（观看图片展示。

）师:同学们，刚刚我们看到的是什么丰收了？又大又香的苹果让我们朝鲜族的姑娘们充满了喜悦和高兴，朝鲜族是个勤劳勇敢、能歌善舞的民族，他们质朴善良，节日繁多，每到庆祝节日庆典的时候便会穿上与平时不同的色彩鲜艳，花纹漂亮的服装，还会做出许多好吃又不油腻的食物，比如我们大家都知道的韩国泡菜，而且他们还会一边跳舞一遍敲击一种乐器，这种乐器叫做“长鼓”，长鼓作为一种伴随舞蹈演奏的乐器，能够让气氛更加欢快热情。

现在让我们一起去听一听长鼓的声音：（贴出）X • X XX XX X | XXX XX X - |蹦哒哒哒哒哒哒I蹦哒哒哒哒哒I师带生一起念一念。

做一做动作。

师生接龙式进行主题节奏表示，学生对后两拍进行创编。

师：同学们的长鼓敲得真整齐，接下来让我们一起跟着活泼欢快的节奏聆听<<苹果丰收》（贴出）, 请同学们活泼热情的声音跟老师读一读 << 苹果丰收”生:<< 苹果丰收>>三:聆听歌曲1:初听歌曲师:聆听歌曲的情绪是怎样的？出现了哪些演唱形式？生:喜悦的，欢快的；独唱、齐唱、合唱.……师：我们现在看着屏幕的歌谱再听一遍，看看还有哪些演唱形式？2：再听歌曲师：是哪些演唱形式？生：齐唱和合唱师：那这首歌曲你们觉得分为几个部分？生：两个部分。

五年级音乐《苹果丰收》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《苹果丰收》这首歌曲，感受歌曲的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生用音乐表达情感的能力，激发学生对音乐的热爱和创作热情。

3. 通过学习歌曲，让学生了解苹果丰收的场景，培养学生对大自然的敬畏之情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《苹果丰收》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的表达。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《苹果丰收》的音频、视频文件，相关图片。

2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，节奏练习道具。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《苹果丰收》歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音高，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。

3. 歌词解析：教师讲解歌曲中的歌词，让学生了解苹果丰收的场景，感受大自然的美好。

4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。

5. 情感表达：教师指导学生如何用音乐表达情感，让学生在演唱过程中能够更好地传达歌曲的情感。

6. 课堂小结：教师对本次课程进行总结，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的美丽。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《苹果丰收》歌曲，加强音准和节奏的掌握。

2. 家长协助孩子录制演唱视频，发至班级群，共同分享学习成果。

3. 家长鼓励孩子参加家庭音乐会，让孩子在家人面前展示所学音乐才艺。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行小组合作，创作一段与《苹果丰收》主题相关的舞蹈或戏剧表演。

2. 开展“苹果丰收”主题绘画活动，让学生用画笔描绘出苹果丰收的景象。

3. 举办“苹果丰收”主题音乐会，邀请学生和家长一起参加，共同欣赏和分享学生的音乐成果。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等方面，给予相应评价。

2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括演唱视频、绘画作品等，给予积极反馈。

《苹果丰收》教案教学内容：1、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收的喜悦之情2、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导等方式，正确掌握歌曲的旋律，节奏等。

3、用自然和谐的声音演唱。

教学重点：一音两字教学难点：用自然和谐你的声音准确演唱歌曲。

教学准备：钢琴教学过程：一、组织教学师生问好！导入：同学们今天上课之前我们先来听听一首歌曲，那老师要布置一个任务，等会儿听的同时你们要告诉袁老师，这首歌曲是怎样的速度和怎样的情绪？生：欢快的师：听了这首歌曲你感受到什么？生：人们采摘苹果时的喜悦心情。

师：同学们说的真好，苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收这是多么令人庆祝高兴德尔事情对不对？师：同学们袁老师还要告诉你们，《苹果丰收》是朝鲜的一首歌曲，而朝鲜族是韩国的民族之一，然而我们的国家地大物博，光少数民族就有55个下面袁老师放一段音乐再跳儿个动作你们来猜一猜袁老师跳的哪个民族的舞蹈。

1《傣族》教学生学习简单的傣族基本手势，聆听傣族音乐的优美2《新疆》教学生学习新疆的扭脖子，聆听新疆音乐的欢快3《藏族》教学生学习藏族的基本动率，聆听藏族音乐的自由豪迈师：同学们很棒，看来同学们对我们的民族还是有一定的了解的。

那接下来我么就一起来学习这首歌曲。

《苹果丰收》师：同学们先看一看这首歌曲是几几拍的歌曲？生：44拍的歌曲，以四分音符为一拍，每小节4拍。

重点节奏：重点旋律旋律教唱，带入歌词，钢琴教唱。

师：同学们在这么喜庆欢快的日子，老师今天带来了一个东西你们看看是什么？生：鼓师：是的，我们一起来学习一段节奏动率，为这首歌增加色彩，增加欢快的气氛。

教拍手节奏，边唱边拍，老师用鼓来带动，再抽同学上来尝试打鼓，和沙锤，手拎，完整唱一遍。

小结：好了，同学们今天的课就上到这了，通过这首歌我们了解了多个民族音乐的特点，老师希望同学们下去了解更多的民族音乐并传承下去。

人音版第三课第二课时《苹果丰收》教案教学目标：1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。

教学重点：用欢快的情绪演唱歌。

教学难点：自学第一乐段及二声部的演唱。

教具准备：课件、电钢琴。

教学过程：一、导入师：同学们，谁能说说一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。

夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。

秋季是收获的季节，人们很开心。

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。

师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？师：放课件（四副图片：稻穗、南瓜、桃子、橙子）。

生：秋季。

二、分析歌曲1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听。

师：请大家一起回答问题。

生：苹果、稻谷。

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲——《苹果丰收》。

a、出示课件(苹果丰收的字样)。

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。

c、播放乐曲，提前布置问题速度、情绪怎样？对歌曲有什么样的感受？生：稍快的、明快的、人们在欢天喜地的庆丰收。

节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。

3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（再听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。

）生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。

增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱。