浅谈职业教育如何践行社会主义核心价值体系

精选教师如何践行社会主义核心价值观范文汇编

涓流汇海、积土成山。社会中的每个人秉持怎样的道德意愿、践行怎样的理想信念,决定着一个社会的精神面貌。也正因为如此,党的十八大立足公民个人层面,对社会主义核心价值观提出要求,倡导爱国、敬业、诚信、友善。作为一名教师，该怎样践行社会主义核心价值观呢？

爱岗敬业，关爱学生，是教师践行社会主义核心价值观的重要体现。“爱而不敬，非真爱也；敬而不爱，非真敬也。”事实证明，真正的敬业者必然有爱业情怀。一个教师一定要热爱所教的学科，热爱所教的对象。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯和过错”。

刻苦钻研，严谨笃学，是教师践行社会主义核心价值观的重要途径。当今时代是一个飞速发展的时代，随着学生获取知识、信息渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展。因此，新时代教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代步伐。 诚信友善，为人师表，是教师践行社会主义核心价值观的内涵延伸。人们常说“诚信者赢天下，失信者寸步难行”。与人相处，最重要的是讲诚信。在当今社会受功利思想的影响，作为一名好教师，更需要提升自己的师德修养。“友善”，顾名思议，友善的友是友好，善是善良。友善是一种品格，是对人的态度。作为一名教师，诚实友善，不论是对待同事，还是学生都不可缺。

社会主义核心价值观的生命力在于实践,在于每个社会成员的自觉担当、自觉行动。作为一名教育工作者，更有义务让爱国、敬业、诚信、友善渗透到每一天每一刻的行为举止上。只要我们努力践行热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、友爱善良的价值追求,从自我做起,从身边做起,我们的生活一定会更加和谐幸福,新海东一定会更加富强文明。

教师践行社会主义核心价值体系之我见

高职学生社会主义核心价值体系教育的　

实践探索　

【摘要】从思想政治教育主渠道、校　

园文化活动、社会实践等方面，对加强高　

职学生社会主义核心价值体系教育进行　实践探索。　

【关键词】高职学生社会主义核心　

价值体系教育　【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ　

【文章编号】０４５０—９８８９（２０１２）０３Ｃ一　

００２７－０２　

高职学生是国家宝贵的人才资源，　

是民族的希望、祖国的未来。要使高职　学生成长为中国特色社会主义事业的合　

格建设者和可靠接班人，不仅要大力提　

高他们的科学文化素质，更要大力提高　他们的思想政治素质。随着改革开放的　

不断深入、社会主义市场经济体制的建　立，人们的思想观念、价值取向、思维　

方式、行为方式和生活方式都发生了深　刻的变化，人们的价值取向趋于多元化，　

受此影响，高职学生的价值观念也随之　

发生很大变化。　在此形势下，应加强高职学生社会　

主义核心价值体系教育，用社会主义核　心价值体系教育引导他们，帮助他们坚　

定对建设中国特色社会主义的信念、对　改革开放和现代化建设的信心、对党和　

政府的信任，使其成长为社会需要的高　素质技能型专门人才。　

一、加强思想政治理论课教学改革。　

发挥思想政治教育主渠道作用　

高校思想政治理论课是大学生的必　修课，是大学生思想政治教育的主渠道。　

加强和改进思想政治理论课教学，发挥　其育人功能，是提高大学生社会主义核　口广西理工职业技术学院奠坚义　口广西机电职业技术学院叶燕　

心价值体系教育实效性的重要途径。　

高校思想政治理论课肩负着用马克　

思主义中国化的最新成果武装大学生、　推动社会主义核心价值体系建设、帮助　

大学生正确认识我国国情和改革发展稳　定现实问题、促进大学生提高政治鉴别　力和增强政治敏锐性、培养高素质人才　

的重要职责。要进一步强化高校思想政　

治理论课在大学生思想政治教育中的主　

渠道地位，着力宣传马克思主义中国化　最新成果，着力用社会主义核心价值体　

系引领大学生思想，着力回答大学生关　心的重大理论和现实问题。　

如何在中职学校教材中融入社会主义核心价值观

渭源县职业中等专业学校 张鹏

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是中国特色社会主义的本质体现。中等职业学校德育课程教学是对中职学生进行思想道德教育的主阵地，体现了社会主义教育的方向和本质要求，融合了中国特色社会主义理论体系的基本内容。新时期中职德育课程教学必须坚持以社会主义核心价值观为引领，结合学生身心发展特点，注重学生主体地位，发挥主渠道作用，增强德育课的针对性、实效性、时代性和吸引力。

一、德育课程和社会主义核心价值观的有机融合

目前，中职德育课主要开设四门必修课和一门选修课，分别是职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生和心理健康。虽然这五门课的教学内容侧重点不同，但都是以邓小平理论、“三个代表”为指导思想，践行落实科学发展观，体现了以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的社会主义核心价值观的精髓。

“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标。在经济政治与社会这门课中有显著体现，这门课的主要任务就是让学生了解我国的经济、政治制度，引导学生掌握我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。在第二部分 “投身经济建设”、第三部分“拥护社会主义政治制度”、第四部分“共建社会主义和谐社会”的体现最为明显，经济发展、政治稳定、社会和谐是国家和人民的共同愿望，这些知识是中职学生必须掌握的。

“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向。职业道德与法律这门课的内容和其结合紧密，这门课主要是对学生进行道德教育和法制教育，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。个人信仰、职业道德、社会公德、法律意识等成为社会关注的焦点，社会呼唤道德引领，需要法治驾驭，这是全社会的共同价值取向，也是每个公民的愿望。

“爱国、敬业、诚信、友善”是公民层面的价值准则。在这五门课中均有明显体现，国家富强与社会进步需要每个人的智慧与努力，需要发挥每个人的潜能。这几门课都注重中职学生爱国情操、社会公德的培养，注重培养学生科学的职业观念、职业理想和正确的世界观、人生观、价值观，注重运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法引导学生形成正确的价值判断和行为选择。从“学”与“用”的角度，让社会主义核心价值观内化为学生个人的自觉行为，激发学生报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群的热情。

教师如何培育践行社会主义核心价值观

摘要：中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。职业学校作为一个社会的文化传承机构、各种专业技能人才的培养机构和社会意识形态的重镇，在它的学团、教学等各项核心活动中自觉建设、培育和传播社会的主流核心价值，是一件天经地义的事情。学校必须传播社会主流的核心价值观，还因为职业教育的一个主要任务，是为社会经济、产业升级发展培养人才。职校教师作为学校教育的直接执行者，工作在社会主义核心价值观传播的一线阵地，作为排头兵教师带头践行社会主义核心价值观就至关重要。

关键词： 核心 关怀 标杆

一、教师践行社会主义核心价值观的重要性

中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出：培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教师是学校教育和学生之间的纽带，也是学校实施培育理念的践行者，教师主观能动性的和标杆作用的发挥直接影响到校园价值取向和观念的发展方向。特别是我们职业教育战线的老师，面向的对象是处于青春期思想不稳定的学生群体，他们正在价值观念形成的定型期，在不断通过比对、模仿、评价和自我评价完善和稳固自己的价值取向。教师正是其最主要最直观的比对目标，标杆作用显而易见。

二、教师怎样践行社会主义核心价值观

1、崇德向善 身体力行

教师是学生活动的率领者、引导者和组织者，他们的行为举止、价值取向对于学生群体有着重要影响。教师是青少年学生学习的榜样和效仿的对象，在一定意义上，教师在弘扬社会主义核心价值观中的示范作用超过其推动作用。