大班数学活动教案：日历教案(附教学反思)

大班数学教案：日历中的数学奥秘解析

一、教学目标

1.让幼儿了解日历的基本构成，认识年、月、日、星期等概念。

2.培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索生活中的数学奥秘。

二、教学重点与难点

1.教学重点：认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力。

三、教学准备

1.教具：大班幼儿用日历、挂图、课件等。

2.学具：每人一份小日历、彩笔、剪刀等。

四、教学过程

（一）导入

1.邀请幼儿分享他们家里的日历，引导他们观察日历的构成。

2.提问：你们知道日历是用来干什么的吗？日历里有什么奥秘？

（二）基本概念认识

1.认识年、月、日、星期等概念。

a.教师展示大班幼儿用日历，引导幼儿观察并认识年、月、日、星期等概念。

b.教师通过挂图、课件等辅助教学，让幼儿更加直观地理解这些概念。 2.认识月份和天数。

a.教师引导幼儿观察日历，发现每个月的天数不同。

b.教师通过实例讲解大月、小月、平年、闰年等概念。

（三）观察与发现

1.教师组织幼儿观察日历，发现星期与日期的排列规律。

2.教师引导幼儿用彩笔在日历上标记出星期一至星期日的日期，观察日期排列的规律。

（四）动手操作

1.教师发放小日历，让幼儿尝试自己制作日历。

2.教师指导幼儿用剪刀、彩笔等工具，将日历制作成自己喜欢的样子。

1.教师邀请幼儿分享他们制作的日历，交流在制作过程中发现的问题和解决方法。

（六）拓展活动

1.教师组织幼儿进行“日历知识竞赛”，检验他们对日历知识的掌握程度。

2.教师鼓励幼儿将日历知识应用到日常生活中，如提醒家长按时还款、安排假期等。

五、教学反思

1.本节课通过让幼儿观察、操作日历，使他们了解了日历的基本构成，掌握了年、月、日、星期等概念。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力，激发了他们对数学的兴趣。

幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】

活动目的：

1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。

活动预备：

1、日历一大张

2、回答下列问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程：

一、出示

教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。

二、熟悉日历

1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：

a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）

b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历

1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

大班数学活动认识日历教案

教学目标

1. 能够认识月份及每个月份的天数；

2. 能够通过日历进行日期计算，并理解一个月有多少天；

3. 良好合作，积极参与团队活动；

4. 通过活动培养数学思维。

教学内容

认识日历

日历是人们用来记录时间的一种工具，通常有阳历和农历两种类型。学习日历对于开展数学活动很有帮助。

活动一：寻找今天在哪个月份

通过九宫格的形式将日历分成12个月份的区域，让学生通过查找当前日期所在的位置，来认识各个月份。

活动二：数数一年有多少天

让学生数一数一年有多少天，完整的年份有365天，闰年有366天。

活动三：计算两个日期之间的天数

教师出示两张日历，让学生计算出这两个日期之间有多少天。

教学反思

活动一在学生认识月份的过程中，提高了学生的观察能力，同时激发了学生对于探究性学习的兴趣，学生们很快便能发现寻找日期的规律。 在活动二中，部分学生对于闰年的概念不够理解，需要教师另外解释说明。但是通过这个活动，学生的数学思维能力得到了锻炼。

在活动三中，孩子们需要注意两个日期之间不仅是天数的差异，同时还需要考虑从一个月跨到另外一个月的情况。如果时间较为紧张可以先从相邻的日期开始计算，例如：1月14日到1月20日。同时，这个活动也很好的培养了合作精神。

总的来说，这个日历活动很好地运用了数学方法，同时增强了团队协作能力，值得推荐给其他老师。

大班数学《认识日历》教案

一、教学目标

1.认知目标：让幼儿了解日历的基本结构，认识年、月、日的概念及它们之间的关系。

2.技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会使用日历。

二、教学重难点

1.重点：让幼儿掌握日历的基本结构，理解年、月、日的关系。

2.难点：让幼儿学会使用日历，能独立查找某一特定日期。

三、教学准备

1.教具：日历图、挂图、卡片、数字贴纸等。

2.环境：安静、舒适的学习氛围。

四、教学过程

1.导入：以故事的形式引出日历，激发幼儿兴趣。

"从前有个小男孩叫小明，他有一天发现了一个神奇的物品——日历。日历里面藏着许多秘密，比如今天是几月几号，星期几，还有多少天过年等等。小明非常好奇，他决定揭开日历的秘密。我们一起跟着小明去看看日历的世界吧！"

2.基本概念：介绍年、月、日的概念，让幼儿理解它们之间的关系。

"年是一年的时间，月是一个月的时间，日是一天的时间。一年有12个月，每个月的天数不一样，有的月份有31天，有的月份有30天，还有一个特殊的月份，二月，它有时候有28天，有时候有29天。我们通过日历可以看到每个月的天数和星期。"

3.教学日历的基本结构：让幼儿认识日历的各个部分，如日期、星期、月份等。

"看这个日历，它有四个部分。第一部分是日期，也就是每一天的数字。第二部分是星期，它告诉我们今天是星期几。第三部分是月份，它告诉我们现在是哪一个月。第四部分是年份，它告诉我们现在是哪一年。"

4.实践活动：让幼儿动手操作日历，学会查找某一特定日期。

"现在，我们来玩一个找日期的游戏。我会在日历上贴上一些数字贴纸，你们要找到对应的日期。比如，我贴上一个数字3，你们要找到3月3日这一天。"

5.巩固知识：通过游戏、问答等形式，让幼儿加深对日历的认识。

"我们来玩一个问答游戏，我来问，你们来答。比如，我会问：今天是几月几号？你们要回答出来。还有，我会问：这个月有多少天？你们要说出正确的答案。"