部编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁课件PPT(附教案、范文)

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第一单元习作《猜猜他是谁》优秀范文

范文一：猜猜他是谁

我有一个好朋友，她是谁呢？先不告诉你，猜猜看啊！她的 个子高高的，在我班的女生中排第二；头发短短的，乌黑而浓密, 特别像动画片里的樱桃小丸子；眼睛大大的像两颗闪着光的黑宝 石；耳朵小小的像两把迷你的小扇子；皮肤白白的像白色的巧克 力；眉毛弯弯的像一对月牙；嘴巴大大的，笑起来很好看；声音 就像山间的百灵鸟，悦耳动听。

她很自信，每次上课她都高高的举起小手，什么都不怕。记得 有一次科学课，老师问了一道很难的探索类题目，同学们都默默 地低着头，都怕老师叫到自己，只见她毫不犹豫地举起了手，胳膊伸得直直的，那么勇敢自信。下课的时候我问她：“你就不怕说错了吗？”可是她说：“说错了也没关系，老师不是告诉我们要积极发言，要勇敢一点吗？”我真的很佩服她的自信和勇敢。

她的特长是吹长笛。她吹得动听极了，就像是百灵鸟的歌唱， 就连长笛老师都忍不住赞叹呢！在一次六一联欢会上，她和伙伴们一起表演的乐器大合奏，赢得了全校同学和老师的热烈掌声，作为好朋友我也深深的为她的精彩演出感到骄傲。

那么现在，你们知道她是谁了吗？

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源-于-网-络-收-集 范文二：猜猜他是谁

无论你什么时候来我班，他都能第一个吸引你的注意力。

他长得很可爱。个子跟我差不多；眉毛细又弯，像两个小月 牙一样；眼睛虽小，但那黑黑的眼珠却像宝石般闪闪发光；脸蛋 圆圆的，像两个红彤彤的大苹果，让人看了就想咬上一口，可爱极了。

他的声音很洪亮。上课同学们向老师问好时，他的声音最大, 一下子就能听出来。有一次，上数学课，老师刚提出一个问题， 他就马上高高地举起了手，大声答道：“小明写完作业花40分钟。”那声音真响亮，全班的同学都听得一清二楚，连站在教室外面的人都能听得很清晰。老师也表扬了他：“非常好，声音 很响亮，真棒！”

《我的好朋友》

她；长着蘑菇似的头发；白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛；下面是一个高挺的鼻子。再往下看；是一张能说会道的樱桃小嘴。

她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉；你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次；学校就要进入读书时间了；而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看；所以此时；那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时；她就会从她的抽屉里拿出她的作文书；说：“我这里还有好几本作文书；你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样；欣喜若狂地接过书；连声道谢。

她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”；里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时；她总是毫不犹豫地给别人先用；自己最后才用。

她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长；但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业；她都是第一个收齐；每一次发作业；她都发得最多。

她就是我的朋友——夏优璇；她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。

点评：开头简介人物的外貌特征；给人留下整体印象。通过爱帮助人的具体事例的描写；我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文；深化主题。

《我的好朋友》

亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友；我就有这样一位好朋友。

在三年级时；我认识了一个叫张哲玉的女孩；别看她的名字不太起眼；可她很可爱呢！她有一双水汪汪的大眼睛；仿佛会说话似的；充满了灵气。她有一条特别长的辫子；乌黑漂亮。她的性格开朗极了；不时会逗得人哈哈大笑。很快我们就成为了好朋友。

有一次；在图画课上；我好不容易画完的作品被同桌不小心弄破了；正憋着火气没处撒。这时；张哲玉的一支笔掉在了地上；滚到了我的椅子下面。她让我帮她捡一下笔。我生气极了；我的作品被弄破了；她还有心情让我帮她捡笔？于是；我装作没听见；没有理她。

猜猜他是谁教案

一、要求：

１、什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。

２、围绕人物的特点选择合适材料的方法。

３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

二、重点：

指导学生怎样写好人物的特点。

三、难点：

怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

四、课时：

一课时。

五、课前准备：

1、教学课件

2、每人一份印有一好一差两篇文篇的练习纸。

六、过程：

（一）、导入。

同学们，今天我给大家上一节作文课，题目叫做（板书课题：抓住特点写生动）。大家知道吗？在小学阶段，无论是写人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写生动，这样才能给读者留下深刻印象。由于时间关系，今天这节课我们先学习写一个人的时候怎样做到抓住特点写生动。

（二）指导如何抓住人物的特点。

１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？

板书：人物的特点

２、什么叫人物的特点？

３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？

４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？

１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。这段话

写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。

２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。

３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。

习作《猜猜他是谁》

课题 习作《猜猜他是谁》 课型 略读课文 授课

时间 1课时

教学

目标 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

教学

重点 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

教学

难点 写出人物的特点。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟

一、玩游戏，轻松导入。

1.猜猜他是谁。

这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。）

2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。

3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。

4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。

（课件出示2）

（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

【设计意图：游戏导入，自然引到习作题目及要求。】

新课教学

（ ）分钟 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

（3）讲清楚相应的具体事例。

二、介绍同学，交流讨论。

1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）

（课件出示3）外貌、性格、爱好以及优缺点等。

2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？

3.同桌互说互评，尝试口头习作。

（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。

（2）互相评议介绍得是否具体。