建设学习型党组织的实践与探索

1 创建学习型党组织的探索与思考

党建重点工作研讨会上的发言材料

早在2003年10月，党的十六届三中全会就提出了“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”的目标。进入21世纪以后，经济的竞争进入国际化，越来越激烈、越来越残酷。随着经济的不断变化，必然会引起人们思维方式和行为方式的变化，必然会引起人们理想、信念、人生观、价值观的变化。因而，创建学习型组织，不断提高人们的认识能力和思变能力，成为了提高“竞争力”的最有效途径。

在党的十六届四中全会上，党中央又明确了要努力建设学习型政党的目标，这对于一个政党来说，要将其有效地实施，确实是一项浩大而细致的工程，那么，如何实施，如何才能建设学习型政党，重中之重就是夯实基础，着力点就是创建学习型党组织。

经过多年的探索和实践，党的十七届四中全会根据世情、国情、党情的新变化，从战略和全局的高度又再次提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，完成这一战略任务的基础就是建设学习型党组织。

因此，建设学习型党组织是我们党当前和今后的一项长期而艰巨的任务。作为党的基层组织，创建学习型党组织任务任重道远。那么，为什么要创建学习型党组织，该如何创建学习党组织，我们必须强化对这一重大战略任务的深刻认识，从思想上、行动上、制度上和成效上予以贯彻落实，最终以学习型党组织建设带动学习型企业、创新型企业建设，切实把党的政治优势转化为竞争优势、发展优势，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。 2 一、对创建学习型党组织的重要意义的认识

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性。随着科技的迅猛发展和经济全球化竞争的加剧，我们正在进入一个以知识为主导的变革时代。发电企业该如何才能在这个知识快速更新、竞争日趋激烈的社会中承担时代所赋予的历史使命？答案只有一个，就是不断地学习。因此，创建学习型党组织是十分必要的。 随着电力企业转型发展、综合发展时代的到来，加快学习型党组织建设步伐，不断提升党组织学习力，持续推进企业跨越发展，使命光荣，任重道远。

建设学习型党组织，是一项继承党的优良学习传统，运用学习型组织的理论与方法，建设高素质领导班子，提升党的执政能力，进而带动学习型社会建设的创新性工作。当前，学习型党组织建设引起各级党组织高度重视，取得了许多经验与成果，但在实践中也存在一些不容忽视的问题，需要在理念认知与实践操作层面进一步深化与突破。

一、认识上的误区

目前在对学习型党组织的认识上，不同程度地存在着“虚化”、“泛化”、“模式化”的现象，影响了学习型党组织建设的效果与质量。主要表现在以下几点：

认识上的盲区与误区。把传统学习的思路、方法、模式与学习型组织的名称简单相加，直接称学习型组织，把学习型的组织学习与组织开展各种学习活动混为一谈，存在着“泛化”与“虚化”的现象。

模式上的思维定式。按照传统学习的组织模式与上级的统一要求，开展培训、验收、评比等工作，并未真正涉及学习型组织的本质内容，对学习型组织倡导的科学方法与实现途径的认识不够，存在着“模式化”的现象。

行政化的被动学习。强大的行政化的组织学习手段，社会上浮躁风气的影响，导致人们学习的内在动力不足，不同程度地存在着视学习为压力，被动地完成学习任务、自身学习意愿不强、学习自觉性较差等现象。

思路上的瓶颈制约。学习型组织理论的中国化实践是当前学习型党组织建设的瓶颈。中国特色的学习型组织应该是什么样子，中国共产党学习的优良传统如何与学习型组织的理论相结合，先进的理论如何与各单位的发展实践相结合？机械照搬与穿靴戴帽式的做法都不能解决学习型党组织建设中面临的问题。

二、实践中的困惑 学习型组织最基本的特征是行动学习、团队学习与持续学习。学习型党组织建设中面临的不容忽视的问题，恰恰是没有充分体现出学习型组织的这些基本特征。当前需要思考研究的主要问题有：

（一）与所要解决问题之间的链接不够

学习型组织倡导的行动学习是以问题为导向的学习，以解决问题为目的，带着问题学习，将学习的成果转化运用到工作上，是工作过程中不可缺少的重要环节，是实现学习与工作一体化的有效途径。

1 创建学习型党组织的思考与探索

2003年10月，党的十六届三中全会明确提出“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”的目标。

进入21世纪以后，特别是我们加入世界贸易组织之后，经济的竞争已经进入国际化，显得越来越激烈和残酷。这种经济的变化，必然会引起人们思维方式和行为方式的变化，必然会引起人们理想、信念、人生观、价值观的变化。因而，创建学习型组织，不断提高人们的认识能力和思变能力，是提高“竞争力”的最有效途径。

企业党组织同样面临着新形势变化带来的新问题，新压力；党建工作要顺应历史潮流，以学习为“创新”的起点，把党建工作融入到社会发展和经济变革的大环境中，使党建工作在“求变”中发展，在“求变”中创新，更好的为实现党的宗旨，增强凝聚力，为社会的稳定和谐服务，为企业的改革发展保驾护航。

一、抓好“学习”，提升“学习力”

创建学习型党组织是“创建学习型组织”的一个组成部分，就学习的方式、目的意义来讲没什么区别。所不同的是创建学习型党组织的起点和要求应该更高一些。这主要表现在党员比普通群众学习的自觉性更强，学习的目的性更明确。2002年11月，党的十六大提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。

但这并不能说明党员就真正理解了如何在“创建学习型党组织”中如何学习？

党组织应引导党员转变传统的学习观念，一是“各自为战”式的单一学习方式，树立“团队”学习的理念，形成“团队”学习的气氛。二是在提高党员党性素质的同时，加强业务技能的提高，克服过去那种“只红不专”或者是“只专不红”的问题。三是树立“工作学习化，学习工作化”及“终身学习”的思想，通过不断修炼提高党性，培养强烈的责任感和事业心。四是通过学习提升战斗力， 2 提升党员的“创新”能力，把精神动力转化为生产力，转化为生产效率。五是学习要有针对性，要有党建特色，切不要把两种“创建”活动“等同化”，因而学习更应在邓小平理论和“三个代表”思想的指导下开展，以提高党性，提高全心全意为人民服务的意识，立足岗位，无私奉献为主要内容。

医院院长论坛　Ｈ０ＳＰＩＴＡＬ　ＤＩＲＥＣＴｏＲＳ’ＦｏＲＵＭ　

ｄｏｉ：１　０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１　６７３－１　７００．２０１１．０７．１　１　５　

医院创建学习型　

党组织的实践与探索　

首都医科大学附属北京友谊医院王辑　

【摘要Ｊ努力创建学习型党组织，是历史赋予我们的使命和责任，也是新形势下加强党的执　政能力建设的战略举措，是党中央向各级党组织和全体共产党员提出的新要求。为深入推进　创建学习型党组织活动，我院在调研的基础上，围绕医院工作实践，分别从创建学习型党组　织的意义、经验、问题等方面进行了研究和分析，提出了建立“创建学习型党组织”工作的　长效机制、进一步推进创建学习型党组织工作深入开展的对策和建议。　【关键词ｌ医院；学习型党组织；实践；探索　

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