人教版小学四年级语文下册第七单元作文教学设计
口语交际·习作训练七：我敬佩的一个人
执教：吕志瑾
习作要求：
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。
《口语交际·习作训练七》教学设计
教学目标
1、通过交流，学习运用积累的词句来确立并表达人物的优秀品质。
2、能甄选生活中的一件小事，使用个性化语言，抒发自己真情实感。
3、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：语言、动作和神态的具体描写。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时 口语交际
（一）激情导入
1．师：同学们，在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，都有哪些人物?你还记得吗?(有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。)
2.他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。在你的身边有这样的人吗？他们为什么让你敬佩？这次，咱们看看那个同学心目中佩服的人,他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？
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（二）合作讨论，汇集精华
1.小组讨论，选出代表汇报
2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
3.全班交流：注意要说出敬佩的方面是什么，再阐述原因。
第二课时 习作指导
（一）习作要求
通过上节课的讨论，我们讨论了自己心中最敬佩的人。这节课，我们就来写一写。习作之前，我们一起先来看看这次的习作要求：
第七单元习作指导
习作写什么——审题意，明要求
本单元的习作主题是“我的‘自画像’”，即以“我的‘自画像’”为题写一篇自我介绍。
这样来解读——明主旨，巧拟题
本单元是以“我的‘自画像’”为题写一篇作文。我们重点要从外貌、性格、爱好等三方面来写。我们可以在开头部分介绍自己的姓名、年龄、所在班级情况以及介绍自己的外貌（抓住特点、按一定顺序），中间部分介绍自己的性格特征或兴趣爱好，选取最能突出自己性格、爱好的事例写具体。结尾用总结式或反问结束法进行结束全文。
名师讲方法——理思路，学技巧
1.正确认识自我，写出“我”的鲜明个性。写“我”的文章，一定要写出鲜明的个性特征。“我”之所以是“我”，就是因为“我”与他人不同，因此，要刻意写出这个“不同”来。首先要写出“我”的外部特征，包括五官、身材、衣着等外貌特征；还有走路、说话、神态等动态特征。其次要写出“我”的内在性格，包括个性、爱好、品质等。再次要表现“我”的精神风貌。
2.要选取典型的事例来写。作文要选取感情内涵丰富，情节具体感人的典型事例来写，这样才能够以一当十，有力地表现文章的中心。更好地展示自我个性与风采。
3.要写出真情实感。“文章不是无情物”，写文章首先要自己动情，才能以情动人。还要运用一些写作技巧，使文章充满情感。可以直抒胸臆，也可以在字里行间流露出真情。
4.修改习作。写完后，自己先看看描述的是否真实，全面。再读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方写的不像，再根据他们的建议修改习作。
我的“自画像”
我叫艾乐祺。“乐”是开心的意思，“祺”是平安的意思，所以爸爸妈妈希望我平安快乐。我今年10岁，在梅李中心小学四年级（4）班读书。一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。①
我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批评过我多少次了。②
【微课堂】统编语文四年级下册第七单元作文《我的“自画像”》写作指导+范文
写作素材
写作指导
一、习作内容：
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
二、审清题意
向新来的班主任介绍自己。
限制词：“介绍自己”
中心词：“让老师更好地了解你”
命题作文：题目——我的“自画像”
提示词：“外貌特点”、 “主要性格特点”、 “最大的爱好和特长”
三、写作重点
1、抓住特点进行介绍。
在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方介绍给老师，让老师对你印象深刻。
（1）先照照镜子，通过观察来认识自己的外貌特征；
（2）问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征；
（3）准确地运用描述外貌特征的词语，可以恰当地使用一些修辞手法，还可以将小特征放大。
2、通过典型事例来体现特点。
在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，能给人比较直观的印象。
a.所选事例要有真实性。
只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人。
b.所选事例要有代表性。
有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也最有说服力。
如：我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，连声向她道歉。她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。
四、写作思路
1、开头： （1）可以描写自己的外貌；
（2）可以概括地写自己的性格特点；
（3）可以介绍自己的爱好、特长。
2、中间
要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。
写性格、爱好、特长时，具体写一写发生某件事时，你的反应、表现,让读者感受到你的特别之处。如通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
统编版四年级下册语文第七单元 习作我的“自画像”
习作指导+范文点评
小学四年级作文《我的“自画像"》
一、写作指导
（一）、引言部分：开篇吸引读者
引入话题：可以从一个有趣的生活场景或自己的一个特别习惯开始，比如：“在清晨的第一缕阳光中醒来，我总是第一时间望向窗外，期待着新的一天会带来什么惊喜。”这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，让读者对你的日常生活产生好奇。
明确主题：紧接着，可以简单介绍这篇作文的主题：“今天，我要用文字为自己画一幅‘自画像’，让大家通过我的描述，看到一个真实、多彩的我。"
（二）、外貌描绘：生动具体
抓住特点：不要面面俱到地描述每一个细节，而是要抓住自己最显著的特点来描绘。比如，你有一双大大的眼睛，笑起来有酒窝，或者皮肤比较黑但看起来很健康等。
运用修辞：可以使用比喻、拟人等修辞手法，让外貌描写更加生动。比如，“我的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着好奇与友善的光芒。”
（三）、性格特点：多面展现
分类描述：可以将自己的性格分为几个方面来介绍，比如安静时、活泼时、面对困难时等。每个方面都可以用一个小故事或例子来支撑。
展现真我：不要害怕展现自己的不足或缺点，因为每个人都是不完美的。诚实地表达自己的性格特点，会让你的“自画像"更加真实可信。
（四）、兴趣爱好：丰富多彩
列举兴趣：列举出你最喜欢的几项兴趣爱好，并简要说明为什么喜欢它们。比如，喜欢阅读，因为书籍能带你走进不同的世界；喜欢画画，因为能用色彩表达内心的感受。
具体经历：分享一些与兴趣相关的具体经历或成就，这样能让读者更加了解你的兴趣和投入程度。
（五）、成长经历与感悟 选择事件：挑选一两件对你影响深刻的成长经历来讲述，可以是成功的喜悦，也可以是失败的教训。
总结感悟：在讲述完经历后，总结你从中学到的道理或感悟。比如，通过一次比赛的失败，你学会了团队合作的重要性；通过一次成功的演讲，你变得更加自信勇敢。
