部编版四年级下册语文第七单元作文

小学语文四下第七单元试题

姓名 得分

知识点：

1、 会写23个生字；区分“的、教”两个多音字；

2、 反义词的用法；学习通过具体事例和环境或侧面描写来表现人物的写法。

3、 概括文章主要内容；初步学习通过人物言行等描写表现人物品质的方法；省略号的用法。

4、 引号的用法；联系上下文理解重点句 “鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”的含义；学习作者对人物的观察和描写方法。

5、 积累描写父亲言行的语句；理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。

基础部分（30%）

一、 看拼音写词语（5分）

jiě shì chǎnɡ huī sù xiànɡ bào qiàn jiān yì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

yí huò huā ɡǎnɡ ɡuān yú rónɡ wéi yì tǐ

（ ） （ ） （ ）

二、给多音字选择正确的读音（4分）

的确（dí dì de ） 目的（dí dì de ）

教书（jiāo jiào） 教授（jiāo jiào）

三、比一比，再组词(4分)

辩( ) 磅( ) 微( ) 妄( )

辨( ) 傍( ) 徽( ) 忘( )

四、根据意思写词语（8分）

1、胆子很大，无所顾忌，胡作非为。（ ）

2、没有人能说出其中的奥妙，表示事情奇怪，或说话不清楚，让人不理解、不明白。

统编人教部编版语文四年级下册

第七单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“人物品质”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》及《黄继光》4篇课文组成。本单元写的都是人物，学习作者是如何写出人物的语言动作的描写，体会人物的品质是本单元的重点。

2.本单元重点：

（1）从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。4篇课文中描写人物的方法很多，有外貌描写、动作描写、语言描写等。学会抓住关键词句理解课文，体会人物的品质、特点。比如，《文言文二则》中通过动作描写，写出车胤勤奋学习的精神，《铁杵成针》通过对老婆婆把铁棒磨成绣花针的描写，明白了坚持不懈的品质，《“诺曼底号”遇难记》中对哈尔威船长动作、语言的描写，感受其舍己为人的高尚品质。《黄继光》通过对黄继光语言、动作的描写，写出黄继光的视死如归，大无畏的英雄气概。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）学着用多种方法写出人物特点。本单元中，《文言文二则》运用动作描写展现人物特点爱学习、勤奋努力的特点；《“诺曼底号”遇难记》通过动作、语言描写，写出人物舍己为人的特点；《黄继光》通过语言描写、动作的描写体现了黄继光为革命甘愿牺牲自我的英雄气概。习作中是《我的自画像》抓住人物的外貌、爱好、特长等方面的特点，来展现自我形象。

3.本单元教学建议：

教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，学习描写人物的多种方法，感受人物的品质特点。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

二、单元教学要点和课时安排

内容 教学要点 课时 教学建议

21古诗三首 本课介绍了三首古诗，重点是体会人物的高尚、高洁的品质。

2 1. 有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解诗句的意思，体会人物的精神品质。

22文言文二则 本文介绍了“囊萤夜读”和“铁杵成针”两则文言文，重点是学习描写方法，感受人物热爱学习的品格。 2 1. 借助注释理解每句话的意思。

部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第七单元 我的自画像【优秀作文】

第七单元 我的自画像

范文 我的自画像

我是一个调皮、阳光的男孩。我的爱好有很多，请听我细细道来！

我=调皮鬼

我是一个调皮鬼，有同学把我比喻成一只猴子。在学校里整天忙个不停。我在家里也是一个调皮鬼。看！爸爸正在搭乐高时，我把剩下的零件都往地上倒。或者把他搭的乐高一个一个地拆下来，扭头就跑，躲在沙发后面的一旁，一边暗暗观察，一边说：“嘻嘻，调皮一下真好玩。”

我=假女人

调皮完爸爸的乐高模型，接着再去玩一玩妈妈的化妆用品吧！只见一桌子都全部是她的化妆品，我都仔细地看了一遍，哟，这东西还可真多哇！比如：口红、香水……我想：妈妈每天化妆也没什么变化，给我化会不会有什么变化呢？于是，我不管三七二十一，把妈妈所有的化妆品都涂在了我的脸上，我一张白白的面孔变成了一张大花脸。妈妈一看，捂着肚子笑着说：“我儿子不见了，来了一只大花猫。”我赶紧用卸妆水一抹……以后再也不敢乱涂化妆品，还是不要做假女人！哈哈！

我=阳光男孩

我总是觉得调皮能使我变得阳光。有一次，体育老师给我们两个任务：跑步100米和撕名牌，我居然以全班第一名冲到终点。撕名牌时，又是我赢了！哈哈，我不愧是一个运动型阳光男孩。

这就是可爱、调皮、阳光的我，你们愿意和我交朋友吗

3．

部编人教版四年级语文下册作文：习作 范文第七单元 我的自画像【优秀作文】

第七单元 我的自画像

范文 我的自画像

HELLO！我是人见人爱，花见花开，车见爆胎的李义通。嗷！差点忘了，我还带了幅自画像，嘻嘻…

我的自画像是世界上绝无仅有的。既然是独一无二的，那我得给大家从头到尾细说一番。

我乌黑发亮的头发，光泽亮丽，尤其在阳光照耀下，头顶上就像白色的极光闪来闪去。两个黑宝石般的眼睛像是为我量眶定做的，恰到的好处地镶在了我的眼睛里。虽然我长的是柳叶眉，但是这儿一丛，那儿一簇，很不少。我的眉毛还有个特点，细细一看，真的是躺下的，有的像水稻是半弯腰的，还有的笔直笔直的竖着。我的耳朵听力，按我们东北人说，那是“刚刚的”意思是非常好，就是离我两米外有人说话，我也听的清清楚楚。我的嘴嘛，紫红紫红的，上面的唇线一清二楚，让我的嘴显得非常有形状，很秀气。我的嗅觉不咋地好，常常把一些食物的味道闻成另一种食物的味道，最后味觉搞混。有时我用力吸东西时，左面就出现一个酒窝而且时隐时现，让人搞不懂它的规律。凭着一张棕色的小脸，朋友们给我下了一个定义“非洲黑人”。

人教版小学四年级语文下册第七单元作文教学设计

口语交际·习作训练七：我敬佩的一个人

执教：吕志瑾

习作要求：

在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。

在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。

《口语交际·习作训练七》教学设计

教学目标

1、通过交流，学习运用积累的词句来确立并表达人物的优秀品质。

2、能甄选生活中的一件小事，使用个性化语言，抒发自己真情实感。

3、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。

教学难点：语言、动作和神态的具体描写。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时 口语交际

（一）激情导入

1．师：同学们，在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，都有哪些人物?你还记得吗?(有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。)

2.他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。在你的身边有这样的人吗？他们为什么让你敬佩？这次，咱们看看那个同学心目中佩服的人,他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？

„„

（二）合作讨论，汇集精华

1.小组讨论，选出代表汇报

2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。

3.全班交流：注意要说出敬佩的方面是什么，再阐述原因。

第二课时 习作指导

（一）习作要求

通过上节课的讨论，我们讨论了自己心中最敬佩的人。这节课，我们就来写一写。习作之前，我们一起先来看看这次的习作要求：