青岛版五四制小学一年级数学下册教学计划

教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。为此查字典数学网小学频道为大家提供了青岛版一年级下学期数学教学工作计划， 希望可以作为大家的参考！青岛版一年级下学期数学教学工作计划2015一、学生现状分析一年级二班共有学生 37 人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。二、 本册教材的知识系统与结构：1 、南极小客人 --100 以内数的认识。2 、下雨了 -- 学看钟表。3 、农夫与牧童 -- 方位与图形。实践活动 -- 奇妙的回形针4 、绿色行动 --100 以内数的加减法(一)。5 、小小存钱罐 -- 人民币的认识。6 、大海边 --100 以内数的加减法(二)。实践活动 -- 小小信息员7 、阿福的新衣 -- 厘米、米的认识。8 、我们的鞋码 -- 统计9 、儿童乐园 -- 总复习三、本册教材的教学目的：1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 百 ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2 、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3 、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4 、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5 、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。6 、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8 、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。四、主要的教学措施和教改思路1 、改进教学方法。通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。2 、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。五、课时分配建议本册教科书安排了 61 课时的教学内容，另外有 3 课时留做机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。一 南极小客人 --100 以内数的认识 6 课时二 下雨了 -- 学看钟表 2 课时三农夫与牧童 -- 方位与图形 4 课时实践活动 -- 奇妙的回形针 1 课时四绿色行动 --100 以内数的加减法(一)

青岛版小学一年级下册数学教学计划

一、教材分析:

1、材密切联系学生的生活，新颖有趣。本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。

2、情境串“引发出“问题串”。根据单元的教学内容和教学目标（除小单元外），每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。

3、生认知特点出发，优化单元知识结构。本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。如第六单元“大海边——100以内数的加减法（二）”。传统教材中，将“两位数加两位数（进位、不进位）”和“两位数减两位数（退位、不退位）”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。本单元在知识安排上，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。

4、问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。如第65页加混合运算，主题图呈现的信息是：小朋友拿50元钱购买纪念品，珊瑚每只17元，贝壳每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材没有直接出示算式，而是在学生解决教材中提出的“用50元钱去买一只海螺每只和一只珊瑚标本，还剩多少元钱？”或解决学生自己提出的其他问题过程中，通过探索获取运算的方法，然后利用获取的方法，解决其他问题，实现解决问题能力与基础知识和基本技能的同步发展。

第 1 页 共 9 页 2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划

一、教学目标：

1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。

2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容及安排：

1. 教学内容：

(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。

(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。

(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。

2. 教学安排：

第一课时：数的认识与比较

- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。

- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。

- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。

第二课时：数的运算

- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。 第 2 页 共 9 页 - 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。

- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。

第三课时：减法的初步认识和运算

- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。

- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。

- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。

第四课时：数的应用-货币认识

- 教学货币的基本概念和面值。

- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。

第五课时：数的应用-面积的概念

- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。

- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。

第六课时：数的应用-时间的概念

- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。

- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。

三、教学方法及手段： 第 3 页 共 9 页 1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。

《认识图形》 教案 -一年级下册数学青岛版（五四制）

一、课程基本信息

1. 课程名称：《认识图形》

2. 教学年级和班级：一年级下册，数学，青岛版（五四制）

3. 授课时间：第2课时

4. 教学时数：45分钟

课程内容：

1. 图形的分类：介绍常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 图形的特征：引导学生观察和描述各种图形的边和角的特点。

3. 图形的组合：通过拼图游戏，让学生了解和掌握图形之间的组合关系。

4. 实际应用：联系生活实际，让学生举例说明各种图形在生活中的应用。

教学方法：

1. 采用直观演示法，通过展示各种图形，引导学生观察和思考。

2. 运用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。

3. 设计动手操作环节，让学生在实践中理解和掌握图形的特点。

教学步骤：

1. 导入新课：通过趣味故事或谜语，引起学生对图形的兴趣。 2. 新课内容：

a. 展示各种图形，引导学生进行观察和分类。

b. 讲解各种图形的特征，让学生理解和掌握。

c. 设计拼图游戏，让学生动手操作，体会图形的组合关系。

3. 实践应用：让学生举例说明生活中见到的各种图形。

4. 总结提升：对本节课所学内容进行回顾，巩固知识点。

作业布置：

1. 课后练习：完成课本相关练习题。

2. 家庭作业：观察生活中见到的图形，与家长分享所学知识。

教学目标：

1. 让学生掌握常见图形的名称和特征。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

1. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过对图形的分类和特征的认识，使学生能够运用数学思维发现生活中的图形，提高解决问题的实践能力。

2. 培养学生空间观念和想象力，通过动手操作和图形组合，使学生理解图形之间的关系，发展空间想象力。

3. 培养学生合作交流的能力，在小组活动中，让学生学会倾听、表达和分享，提高团队协作能力。